孩子心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
孩子心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么身為家長(zhǎng)的你清楚嗎?下面就隨小編一起去閱讀孩子心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，相信能帶給大家啟發(fā)。
1、求知欲強(qiáng)
這樣的孩子興趣廣泛，喜歡觀察事物，愛(ài)動(dòng)腦筋，思維敏捷，什么都想學(xué)，什么都想試，對(duì)新鮮事物反應(yīng)快，敢于提出自己的見(jiàn)解。
2、意志力強(qiáng)
不怕困難和挫折，不達(dá)到目的不罷休，從不半途而廢。能根據(jù)自己的需要控制自己的愿望和行為，還能排除外界和內(nèi)心的干擾，集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。
3、活潑樂(lè)觀
與人交往坦誠(chéng)、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂(lè)，樂(lè)意接受別人的意見(jiàn)，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心里。
4、心態(tài)平衡
經(jīng)常保持歡樂(lè)愉快的心態(tài)，遇事冷靜，情緒很少大起大落，能理智地分析遇到的問(wèn)題，很少表現(xiàn)出焦慮不安或憂郁。
5、富于同情心
樂(lè)于幫助別人，樂(lè)于關(guān)心別人，常表現(xiàn)出“利他”和“親社會(huì)”的行為。
6、人際關(guān)系良好
心胸開(kāi)闊，尊重別人，能與別人和睦相處。積極參加集體活動(dòng)，適應(yīng)紀(jì)律約束和行為規(guī)范。
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要孩子心理健康，請(qǐng)把“蛋殼”變結(jié)實(shí)
學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷，學(xué)會(huì)調(diào)整自己遇到打擊后的心態(tài)和態(tài)度，這其實(shí)都是一種應(yīng)對(duì)挫折的反應(yīng)。
由于溺愛(ài)式的家庭教育和缺乏應(yīng)對(duì)挫折的心理輔導(dǎo)，當(dāng)前少年兒童中普遍存在一種“蛋殼心態(tài)”，即指?jìng)�(gè)性十足，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，但又經(jīng)不起任何挫折和外界干擾的脆弱心理。幼兒園中我們就常見(jiàn)到：有不少孩子在家稱王稱霸，稍不如意就哭鬧打滾、摔鍋砸碗，誰(shuí)都不怕;而到了外面，卻只有給別人欺負(fù)的份兒;到了重要場(chǎng)合表演個(gè)節(jié)目什么的，嚇得兩腿篩糠，撲進(jìn)媽媽?xiě)牙镌僖膊惶ь^。
在較大孩子甚至成人中也有這種傾向，窩里橫，到外面卻是個(gè)軟殼蛋。其實(shí)真正內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)的人應(yīng)該是正好相反的，他們?cè)趹?yīng)對(duì)各種環(huán)境的時(shí)候，都能有智慧、有勇氣、有辦法，而且在親近的環(huán)境中不會(huì)表現(xiàn)出蠻橫、無(wú)理取鬧的一面。也許可以說(shuō)，孩子在家庭中表現(xiàn)得蠻橫、無(wú)理取鬧，恰是他對(duì)外界無(wú)法適應(yīng)的一種補(bǔ)償心理。
很多家長(zhǎng)以為孩子到哪兒都蹦蹦跳跳、口出狂言就是活潑外向，就是有本事高情商，其實(shí)不是。我?guī)У暮⒆痈魇礁鳂�，種種脾氣的都有，但基本上不會(huì)有這樣“蛋殼心態(tài)”的孩子。別以為我總強(qiáng)調(diào)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我?guī)У暮⒆泳蜁?huì)是浮躁輕狂、好表現(xiàn)、不踏實(shí)的樣子，其實(shí)，我和我們團(tuán)隊(duì)，反而更提倡孩子的平和、踏實(shí)和穩(wěn)重。這在我們的評(píng)價(jià)體系中已經(jīng)有很多表現(xiàn)。
我們?cè)幸晃恍∮浾撸X瓜很聰明，文章也寫(xiě)得好，但考了兩次才進(jìn)入我們總部。第一次來(lái)參加考試的時(shí)候，他面試成績(jī)優(yōu)異，筆試成績(jī)也優(yōu)異，可來(lái)到訓(xùn)練營(yíng)沒(méi)一會(huì)兒，大家伙兒就受不了他了。
比如回答問(wèn)題，他答得不錯(cuò)，可別人想再給他稍微指正一下，他就根本聽(tīng)不進(jìn)去，還問(wèn)別人：“我這樣的答案，你答得出來(lái)嗎?”做游戲的時(shí)候，他是很有領(lǐng)導(dǎo)才能，可逼著大家非聽(tīng)他的主意不可，弄得大家都玩不開(kāi)心�；氐椒块g，別人睡覺(jué)他不睡，竟然有本事把賓館的床板給踩出了一個(gè)窟窿。
到了最后一天宣布考上的小記者的名單時(shí)，果然沒(méi)有他的名字。小家伙氣壞了，尤其是他的同班同學(xué)都當(dāng)上小記者了，他反而被刷了，幾乎接受不了，據(jù)說(shuō)回家后哭得天昏地暗，發(fā)誓再也不來(lái)考小記者了。
我們的一位輔導(dǎo)員非常關(guān)注這個(gè)孩子的情況，我說(shuō)，這恰好是一個(gè)研究個(gè)案，看看這樣的孩子，我們是不是有辦法扭轉(zhuǎn)。我們的輔導(dǎo)員打電話給他，心平氣和地和他分析這次失敗的原因，交談中，我們得知，這個(gè)孩子在學(xué)校也是這樣的，自信與自卑都很走極端化，有時(shí)喜歡欺負(fù)別人，有時(shí)又被別人欺負(fù)得無(wú)還手之力，總覺(jué)得自己活得很痛苦。有點(diǎn)“蛋殼心態(tài)”的感覺(jué)了。
我們常談孩子的心理問(wèn)題，并不嚴(yán)重，但必須調(diào)適，調(diào)適的方式有很多種，對(duì)于這個(gè)孩子，我們準(zhǔn)備在實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸把他的兩極化心態(tài)調(diào)整平衡。
通過(guò)說(shuō)服，孩子想通了，一次的失敗沒(méi)有什么，他答應(yīng)第二年再來(lái)參加招考。又到訓(xùn)練營(yíng)，這次，在自我的有意識(shí)調(diào)控下，他在訓(xùn)練營(yíng)表現(xiàn)得收斂多了，我和小教官也有意識(shí)地對(duì)他關(guān)心別人、勇敢有耐心等弱項(xiàng)上的點(diǎn)滴進(jìn)步贊揚(yáng)強(qiáng)化——這其實(shí)就是一個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。高年級(jí)孩子有一定的自我認(rèn)識(shí)，尤其是在一個(gè)集體中，他其實(shí)很明白自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題，只是有的“蛋殼心態(tài)”孩子是采用逃避的方式來(lái)面對(duì)缺點(diǎn)，逃避不了就會(huì)爆發(fā)或崩潰。我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓他自我認(rèn)知，再自我改善，最后強(qiáng)化自我優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，孩子的心態(tài)就會(huì)慢慢變好。
當(dāng)然，這是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程。第二年訓(xùn)練營(yíng)，這個(gè)孩子被招考了進(jìn)來(lái)，心態(tài)首先就變陽(yáng)光了，在編輯部氛圍的熏陶和幾次實(shí)踐活動(dòng)的考驗(yàn)之后，他的家長(zhǎng)和老師反映，他變了很多，脾氣好了，與別人相處也和睦多了。
調(diào)整一個(gè)已經(jīng)有了“蛋殼心態(tài)”的孩子其實(shí)是很困難的，如果在早期教育中，父母就能對(duì)孩子的.教養(yǎng)方式有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，給孩子關(guān)愛(ài)但不是溺愛(ài)，敢讓孩子探索而不是僅僅教他認(rèn)字背書(shū)什么的，可能問(wèn)題要好很多。
有一次招考小記者的訓(xùn)練營(yíng)中，我遇到這樣一對(duì)父女，并有所沖突，非常難忘。難忘的并不僅僅是一次沖突，而是兩種不同理念的碰撞。
那個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)四年級(jí)，應(yīng)該算是很優(yōu)秀的，文文靜靜，寫(xiě)得一手好文章，據(jù)說(shuō)琴棋書(shū)畫(huà)都會(huì)，在班上還是個(gè)班長(zhǎng)。這樣的孩子，應(yīng)該是家長(zhǎng)引以為豪的。
但我看了我們小教官對(duì)她的評(píng)分表，這個(gè)小女孩的分?jǐn)?shù)并不高。因?yàn)槲覀冞@里對(duì)孩子的打分是多方面的，考查孩子的綜合能力。我著意看了一下，小女孩的主要缺點(diǎn)在獨(dú)立性上，非但生活起居很難照顧好自己，而且在游戲、回答問(wèn)題等方面也屬于人云亦云的，就是平常很多人喜歡的那種、誰(shuí)都不操心的“乖孩子”。
宣布錄取名單的時(shí)候，當(dāng)報(bào)完最后一個(gè)總部小記者時(shí)，仍然沒(méi)有小女孩的名字。小女孩的眼圈立刻紅了，接著小聲啜泣了起來(lái)。她的父親就坐在她正后方(一般家長(zhǎng)都在現(xiàn)場(chǎng)，但并沒(méi)有特意安排在孩子旁邊)，見(jiàn)女兒哭了，一臉憤慨。我們聽(tīng)見(jiàn)他在輕聲對(duì)小女孩說(shuō)點(diǎn)什么，只是小女孩哭得更厲害了。
后來(lái)在駐校小記者中有了小女孩的名字。孩子們回家的時(shí)候，我特意找到這個(gè)小女孩，鼓勵(lì)她：“加油!只要勤寫(xiě)文章，多參加總部的活動(dòng)，你完全有可能成為一個(gè)總部小記者!”小女孩倒是面露期待之色，她爸爸卻怒氣沖沖對(duì)我說(shuō)：“你們?nèi)屝『?lái)選人，他們懂什么!這種不公平的選拔沒(méi)意思!我不會(huì)再讓女兒參加你們的活動(dòng)了!”我心里也有點(diǎn)來(lái)火，繼續(xù)問(wèn)小女孩：“你希望參加我們的活動(dòng)嗎?”
小女孩看看爸爸，她父親斬釘截鐵地說(shuō)：“不參加!”小女孩也搖了搖頭。她父親意猶未盡地說(shuō)：“我女兒在學(xué)校在家里誰(shuí)不說(shuō)她懂事成績(jī)好!在你們這兒，成績(jī)不如她的倒考上了，不知是走了什么后門(mén)!不當(dāng)什么小記者，我女兒在其他方面一樣好的，不稀罕!”小女孩的大眼睛里又流出眼淚來(lái)，她父親大聲道：“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)!這有什么好哭的，回家練鋼琴，明年考10級(jí)，讓那個(gè)XX看看(可能是她選上記者的同學(xué))，到底誰(shuí)行!”
我對(duì)小女孩說(shuō)：“希望你能按時(shí)參加活動(dòng)。”那位爸爸哼了一聲，拉著女兒走了。后來(lái)，我再也沒(méi)有看到小女孩參加過(guò)一次活動(dòng)。
我心里有點(diǎn)悲哀。當(dāng)然，孩子有選擇多種生活、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，但前提是她的目標(biāo)在哪里。這位家長(zhǎng)一直認(rèn)為女兒特別優(yōu)秀，但對(duì)孩子的各方面包辦都太多，連主意也不讓孩子自己拿。小女孩的哭，未必是不堅(jiān)強(qiáng)，也許她像很多其他孩子一樣，本來(lái)內(nèi)心正被激發(fā)出蓬勃的力量，來(lái)面對(duì)這第一次的挫折，卻被父親一下壓制住了。包括小女孩一直的表現(xiàn)，也許也正投射了她家庭教育中的問(wèn)題，可惜家長(zhǎng)未能自知。
優(yōu)秀的孩子也有脆弱的“蛋殼”，而且問(wèn)題可能會(huì)比那些“厚臉皮”的“差生”要嚴(yán)重得多。
活潑開(kāi)朗，敢于表現(xiàn)，能言善道確實(shí)是優(yōu)點(diǎn)。但我們縱橫看一看古今中外真正能成就大事業(yè)的人，還是以內(nèi)斂踏實(shí)、波瀾不驚，而且內(nèi)外兼修、動(dòng)靜皆宜的人為主。我在培養(yǎng)小記者的時(shí)候，有人說(shuō)我兇，也有人接受不了我的一些教育方式，覺(jué)得我不夠愛(ài)孩子。我想，我們現(xiàn)在的家庭中，都是主要由媽媽奶奶在帶孩子，幼兒園小學(xué)又是以女教師為主在教孩子，細(xì)膩確實(shí)比男人細(xì)膩，也更會(huì)表達(dá)愛(ài)，可孩子們也較少接觸到我這種放手式的關(guān)愛(ài)。讓孩子成功，要敢讓他們?cè)谀嗨锓瓭L。要把孩子的“蛋殼心態(tài)”打碎，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，應(yīng)對(duì)挫折，做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能得到真正的快樂(lè)。
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