【通用】數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、加強(qiáng)“四基”，提高“四能”。
1. 重視數(shù)學(xué)的科學(xué)價值，并關(guān)注其文化底蘊(yùn)。根據(jù)教科書的反映，將古今數(shù)學(xué)的發(fā)展生動地融合課程內(nèi)容進(jìn)行講解，以易懂的方法展現(xiàn)數(shù)學(xué)的功效，協(xié)助學(xué)生逐漸意識到數(shù)學(xué)的科學(xué)與人文價值，進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。
2. 強(qiáng)調(diào)基本，真正重歸。重視初中數(shù)學(xué)做為數(shù)學(xué)科學(xué)及其它科學(xué)的前提，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本方法在算數(shù)與代數(shù)、試驗(yàn)幾何與論述幾何、常量數(shù)學(xué)與變量數(shù)學(xué)、確定性數(shù)學(xué)與偶然性數(shù)學(xué)等重大轉(zhuǎn)變中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生了解初等數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)，重歸最基本概念，為日后學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
3. 重視觀念，以發(fā)展為立足點(diǎn)。重視基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透與揭露，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)部及與其他科目的關(guān)聯(lián)，關(guān)心教科書內(nèi)容的開放式與多樣性，讓學(xué)生真實(shí)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)和探索的過程，感受怎樣利用數(shù)學(xué)思想方法來分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力，栽種“尊重科學(xué)、喜愛科學(xué)、勤于思考、敢于創(chuàng)新”種子，打造可持續(xù)性發(fā)展平臺。
二、突顯學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1. 接近生活，重視過程。在內(nèi)容素材的選擇上，要努力接近學(xué)生的生活現(xiàn)象和社會現(xiàn)實(shí); 在教科書的部門中，要關(guān)注知識的發(fā)生與發(fā)展歷程、學(xué)生的認(rèn)知過程及情感體驗(yàn)過程，為創(chuàng)建豐富的學(xué)習(xí)氛圍提供重要資源。
2. 發(fā)展思維，激勵探索。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，經(jīng)歷“觀查、試驗(yàn)、較為、梳理、猜測、推理、思考”等理性思維活動基本過程，從而優(yōu)化思維品質(zhì)，提升數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
3. 精編難題，創(chuàng)設(shè)情境。精挑細(xì)選日常生活及數(shù)學(xué)發(fā)展中典型問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，根據(jù)分析和解決問題，增強(qiáng)對知識本質(zhì)的了解，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，理解并掌握數(shù)學(xué)思想方法，使問題在教科書中發(fā)揮更大的作用。注意難題的基礎(chǔ)性、思想性、開放式與趣味性。在“復(fù)習(xí)鞏固”“靈活運(yùn)用”“拓廣探索”等版塊中，及時選裝有關(guān)習(xí)題，為學(xué)生提供充分的發(fā)展空間。
三、提升教科書的展現(xiàn)形式，加強(qiáng)現(xiàn)代科技的應(yīng)用。
1. 改善呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。精心策劃教科書的展示方式，改進(jìn)頻道設(shè)定、版式設(shè)計、圖文組合等，以學(xué)生喜愛的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，適度設(shè)定提問、留白與引導(dǎo)，提升探索空間，分配具備綜合型、探究性及開放式的“數(shù)學(xué)活動”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對教科書的親近感與認(rèn)同感。
2. 重視信息技術(shù)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。重視當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)教育所形成的深刻影響，運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢，有意識地引進(jìn)計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等開展信息處理，為學(xué)生提供多樣化的教育環(huán)境及有效的學(xué)習(xí)工具。
四、我的幾點(diǎn)觀點(diǎn)：
根據(jù)脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，我對人教版八年級數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，個人的思想觀念也獲得了相應(yīng)提高。新課標(biāo)在教材編排、活動主題和思想理念等方面，均著重圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獲取知識的能力。針對教材，我覺得應(yīng)付出更多的努力進(jìn)行研究，深刻理解其精粹，并在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力做到以下幾點(diǎn)：
第一步，深入分析教材，體會教材的含義，將情感教育融進(jìn)課堂，組織好語言表達(dá)，依靠對教材的理解與對生命科學(xué)的熱愛，根據(jù)情感的交流在課堂上傳達(dá)給學(xué)生，以提升他們的情緒品味與對生命特質(zhì)的了解，協(xié)助學(xué)生產(chǎn)生美好的情感。因此，能夠激發(fā)他們的聯(lián)想，達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)，提高參與意識，體現(xiàn)自身價值。
第二步，抓住教材的關(guān)鍵，改革教學(xué)方法，許多教學(xué)過程要以學(xué)生為核心，師生共同參加，體現(xiàn)老師作為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的身份，這是新教學(xué)理念結(jié)合實(shí)際的具體體現(xiàn)。不斷加強(qiáng)學(xué)生的熱情，使之更多的參加教學(xué)活動。
第三步，探究式學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效手段，教材倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的突破能力與實(shí)踐能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，適度運(yùn)用新的教學(xué)模式和理念，培養(yǎng)學(xué)生的能力。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上適應(yīng)新課改的需求，老師亦需不斷提高角色意識，力求讓學(xué)生積極參與教學(xué)。在問題解決過程中，老師是引領(lǐng)者與參加者，攜手學(xué)生共同學(xué)習(xí)。探究活動是學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，老師需給予相應(yīng)的指導(dǎo)，打破思維定勢，創(chuàng)新教學(xué)方法，以推動學(xué)生主題觀念的發(fā)展。根據(jù)師生間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，學(xué)習(xí)自主探索答案的方式，對學(xué)生能力和思想的提高具有重大意義。
第四步，轉(zhuǎn)變師生角色，教材摒棄了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)考慮，構(gòu)建教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索，因此需要在師生角色上進(jìn)行轉(zhuǎn)換。老師角色的轉(zhuǎn)變代表著教師必須依據(jù)學(xué)生的發(fā)展和市場需求開展適應(yīng)，老師不再僅僅是知識的傳授者，而是現(xiàn)代的推動者，學(xué)習(xí)行為的參與者和引領(lǐng)者。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變則強(qiáng)調(diào)了探究式學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識，激起學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生不再是被動的接收者，而是主動的學(xué)習(xí)者、探究者與發(fā)現(xiàn)人。
總的來說，在今后的教學(xué)中，我們需準(zhǔn)確理解課標(biāo)、探究數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)的精神、了解數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)思維、產(chǎn)生數(shù)學(xué)能力、理解數(shù)學(xué)觀念，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)素質(zhì)。
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