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音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)1
5月8日至11日，我代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了全市中小學(xué)音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)提升班培訓(xùn)班，受益匪淺。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。這次我們培訓(xùn)的內(nèi)容有：
1、中小學(xué)音樂(lè)教材教法培訓(xùn)。
2、合唱指揮技能，方法培訓(xùn)。
3、音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的'的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)2
11月26日，我有幸赴南京藝術(shù)學(xué)院參加了江蘇省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)，同時(shí)更有幸參加了兩場(chǎng)專(zhuān)業(yè)性的公開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)， 一場(chǎng)是中央音樂(lè)學(xué)院音教系主任高建進(jìn)教授、另一場(chǎng)是中央音樂(lè)學(xué)院姜謐亞教授的講座。學(xué)習(xí)觀摩以后，我真的是心潮澎湃，受益匪淺。
到會(huì)的第一天來(lái)自全省的上千名音樂(lè)教師參加了由省教育廳主辦的在南藝音樂(lè)廳舉辦的探索學(xué)校音樂(lè)教學(xué)有效途徑項(xiàng)目匯報(bào)會(huì)。我們還觀摩了唱古詩(shī) 頌經(jīng)典演唱會(huì)。這個(gè)合唱節(jié)目大都是來(lái)自小學(xué)生合唱團(tuán)和教師合唱團(tuán)。他們的演出很是精彩。我們朗朗上口的古詩(shī)大都由中央音樂(lè)學(xué)院旅美音樂(lè)教育家廖乃熊教授編曲，經(jīng)過(guò)教師們的精心編排，每個(gè)節(jié)目都非常的精彩。當(dāng)天的合唱節(jié)目在形式上是很豐富的，很多學(xué)校的節(jié)目在間奏音樂(lè)時(shí)段還加上了精美的舞蹈，有的還現(xiàn)場(chǎng)題字……簡(jiǎn)直是美不勝收。最后韓德森老師的《茉莉花》引起了臺(tái)下老師們的共鳴，全場(chǎng)齊唱《茉莉花》，歡樂(lè)收?qǐng)�。第二天上午我們�?tīng)了兩場(chǎng)音樂(lè)教育專(zhuān)家的講座。
分別是中央音樂(lè)學(xué)院音教系主任高建進(jìn)教授、和中央音樂(lè)學(xué)院姜謐亞教授的講座。兩位教授分別就目前中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題的分析和對(duì)策和中國(guó)民歌賞析進(jìn)行了講授。使我受益匪淺。當(dāng)天下午我們還觀摩了三位小學(xué)教師的課堂實(shí)錄和中央音樂(lè)學(xué)院林松濤同學(xué)的課堂實(shí)錄，每位教師都亮出了自己課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。孩子們能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。林松濤同學(xué)更是得到了孩子們的喜愛(ài)，他能在游戲中滲透節(jié)奏教學(xué)，讓孩子們深刻地把握了這個(gè)節(jié)奏型后在進(jìn)行教學(xué)。我覺(jué)得這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，很值得我們教師借鑒。當(dāng)天晚上，我們還觀摩了中央音樂(lè)學(xué)院音教系合唱《桃花扇》音樂(lè)會(huì)。
人物的服裝，妝容，道具，音效等都非常到位，最讓人感動(dòng)的是合唱隊(duì)員們。整場(chǎng)演出75分鐘，他們一直保持挺立的姿勢(shì)75分鐘，期間有的隊(duì)員都倒下了，不過(guò)在藝術(shù)面前，他們有站起來(lái)了。每位隊(duì)員憑借著對(duì)藝術(shù)的'執(zhí)著和熱愛(ài)，給我們展示了這么精彩的節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，掌聲一直不斷。豈止是一個(gè)好字可以簡(jiǎn)單概括的了啊!!第三天是新一屆理事會(huì)。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期三天，通過(guò)集中理論培訓(xùn)、專(zhuān)題研討、課題研究和個(gè)別指導(dǎo)等方式，采取專(zhuān)家理論引領(lǐng) — 觀摩典型案例 — 說(shuō)課、評(píng)課、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) — 自主作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 — 微型科研 — 交流、反思、總結(jié)、提高的模式開(kāi)展培訓(xùn)。
三天的培訓(xùn)只是短暫的，但培訓(xùn)的內(nèi)容對(duì)我今后教學(xué)的影響卻是深遠(yuǎn)的。更多的空間在自己的每一節(jié)課、每一次活動(dòng)中，我將不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，使專(zhuān)業(yè)化水平進(jìn)一步得到提升。
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)3
在火熱的2024年暑假，我有幸參與了學(xué)校組織的兩天音樂(lè)新教材線上培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我教學(xué)技能的提升，更是一次心靈的洗禮。我深知，隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，而這次培訓(xùn)正是我們音樂(lè)教師緊跟時(shí)代步伐、提升自身能力的重要契機(jī)。
在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我設(shè)定了一個(gè)明確的目標(biāo)：深入理解新教材的設(shè)計(jì)理念，掌握其教學(xué)方法，并將之融入我的日常教學(xué)中，以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。帶著這樣的目標(biāo)，我全身心地投入到這次培訓(xùn)中。
7月18日下午2：30開(kāi)始上課。第一堂課由人民音樂(lè)出版社有限公司執(zhí)行董事（社長(zhǎng)）黨委書(shū)記、總編輯xx老師授課，課程內(nèi)容為“音樂(lè)新教材整體編寫(xiě)思路、編寫(xiě)指導(dǎo)思想、體例及特點(diǎn)分析”，通過(guò)這堂課，我深刻感受到了新教材所蘊(yùn)含的先進(jìn)理念和創(chuàng)新精神。新教材不僅注重音樂(lè)知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生能夠在親身體驗(yàn)中感受音樂(lè)的魅力，進(jìn)而提升對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。我認(rèn)為，這種理念的轉(zhuǎn)變是音樂(lè)教育的一大進(jìn)步，也是我們教師需要不斷努力的方向。
7月19日上午8：30繼續(xù)蹲守直播間，上午的課程由中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)分會(huì)副理事長(zhǎng)x老師授課，主要提出了“教材分析與實(shí)施建議”，給我們基層教師予以很大的幫助，讓我們更精準(zhǔn)的理解教材，并且提出了許多實(shí)質(zhì)性的教學(xué)方法和建議，幫助我們落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中。還強(qiáng)調(diào)了新教材“跨學(xué)科融合”的重要性，音樂(lè)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，通過(guò)將音樂(lè)與其他學(xué)科進(jìn)行融合，可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我認(rèn)為，這是一個(gè)非常有意義的嘗試，也是我們教師需要積極探索的方向。
7月19日下午2：00主講老師是x師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師x老師，郭老師所講的內(nèi)容是“美育進(jìn)課堂”，通過(guò)下午的學(xué)習(xí)，我收獲了許多寶貴的'教學(xué)方法和技巧。例如，新教材提倡“情景教學(xué)”，即通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種音樂(lè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受音樂(lè)。這種教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)更多的音樂(lè)情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，還有許多來(lái)自xx省各個(gè)縣市的老師們提出的疑問(wèn)和見(jiàn)解，通過(guò)老師們的提問(wèn)，促使我不斷思考、不斷嘗試、不斷進(jìn)步。通過(guò)觀看線上其他教師的交流和討論，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
這次培訓(xùn)讓我深刻感受到了音樂(lè)教育的重要性和意義。音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種精神食糧。它能夠凈化人的心靈、提升人的精神、豐富人的情感。作為音樂(lè)教師，我們有責(zé)任和義務(wù)將這種美好的藝術(shù)形式傳遞給每一位學(xué)生，讓他們?cè)谝魳?lè)的熏陶下茁壯成長(zhǎng)。
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)4
這次培訓(xùn)讓人印象深刻。這是所有與會(huì)人員共同的感受。我用三個(gè)關(guān)鍵詞一來(lái)概括。
一、形式新
本次培訓(xùn)以“專(zhuān)家報(bào)告+優(yōu)秀課例展示+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)+集體備課、微課展示”的形式進(jìn)行。其中集體備課、微課展示是以前培訓(xùn)沒(méi)有過(guò)的形式，出發(fā)前就接到通知要帶電腦備課、講課用，大家既感新奇又有壓力。
二、內(nèi)容新
1、專(zhuān)家講座。中央音樂(lè)學(xué)院原副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師周海宏教授作題為《邁入新時(shí)代的音樂(lè)美育——基礎(chǔ)音樂(lè)教育的目標(biāo)和路徑》專(zhuān)題講座。周教授指出，邁入新時(shí)代的音樂(lè)美育，應(yīng)該有所變革、有所突破。音樂(lè)基礎(chǔ)教育要與特長(zhǎng)教育、專(zhuān)業(yè)教育接軌，實(shí)現(xiàn)“三級(jí)教育”協(xié)調(diào)互推。初中階段是音樂(lè)審美素養(yǎng)穩(wěn)固的關(guān)鍵期。他用幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例，詳細(xì)闡述了人民教育出版社音樂(lè)教材的編寫(xiě)理念：新編，而不是修訂！詳細(xì)介紹了新教材理念的三個(gè)轉(zhuǎn)變，同時(shí)，分享了音樂(lè)新教材中五線譜、音高、節(jié)奏、基本樂(lè)理、音樂(lè)欣賞等模塊的基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法，還現(xiàn)場(chǎng)展示了一節(jié)七年級(jí)音樂(lè)課《音樂(lè)的獨(dú)特魅力》。充分拓展了大家的思維方式，讓大家對(duì)新教材有更深層次的思考。也有助于老師們深入理解、掌握人教版音樂(lè)新教材的理念、方法與內(nèi)容，為音樂(lè)新教材的使用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、現(xiàn)場(chǎng)觀摩。來(lái)自洛陽(yáng)的代雪桃和鄧玉老師分別進(jìn)行了精彩的課堂教學(xué)展示。代雪桃老師執(zhí)教七年級(jí)第一單元學(xué)習(xí)項(xiàng)目一《生活中的音樂(lè)》，整節(jié)課主題鮮明，目標(biāo)明確，通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，使學(xué)生在情境中感知生活中的音樂(lè)，在教師的引導(dǎo)下，探究生活中的音樂(lè)的作用，并為不同場(chǎng)景選配合適的音樂(lè)。鄧玉老師執(zhí)教七年級(jí)第一單元學(xué)習(xí)項(xiàng)目二《音樂(lè)開(kāi)啟心靈之窗》，她通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)、感受音樂(lè)，為場(chǎng)景選配音樂(lè)，感受音樂(lè)的力量。她們立足新課標(biāo)，大膽進(jìn)行課堂改革，給大家?guī)?lái)了新教材課堂教學(xué)的探索、思考和引領(lǐng)。
3、集體備課、微課展示。為提升教師教育教學(xué)能力，學(xué)以致用，本次培訓(xùn)還采取集體備課、微課展示的形式。三百余名參訓(xùn)教師，被隨機(jī)分為六大組，第大組又分為10個(gè)小備課組，每個(gè)備課組集體備一個(gè)課題，選一名老師做為作課人進(jìn)行進(jìn)場(chǎng)展示。聽(tīng)課結(jié)束后，各備課組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下展開(kāi)了熱火朝天的集體備課，來(lái)自不同地市的老師們，群策群力，團(tuán)隊(duì)互助，一個(gè)晚上的時(shí)間就按照要求備出了十節(jié)課。在12號(hào)上午的現(xiàn)場(chǎng)展示中，六節(jié)立足新課標(biāo)，集聚集體智慧、展現(xiàn)新教材新教法的微型課，給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)場(chǎng)新課程的課堂盛宴，大家在實(shí)踐中促進(jìn)交流與研探。
三、理念新
此次會(huì)議緊張而充實(shí)，對(duì)每一位參會(huì)者來(lái)說(shuō)都是理念和認(rèn)知層面的提升和更新。新教材不是簡(jiǎn)單的'換了一些歌曲，而是教學(xué)理念的變化。用周海宏教授的話説就是“與其説教材的改變，不如説應(yīng)是教學(xué)觀念的改變”。目前音樂(lè)課上得太理性，很多老師上成了音樂(lè)解說(shuō)課，把講知識(shí)當(dāng)目的。老師說(shuō)的過(guò)多，是一種“無(wú)論在幾年級(jí)都是從零開(kāi)始的音樂(lè)學(xué)習(xí)”。
我們應(yīng)該用大量的音樂(lè)素材增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)，“情動(dòng)于中而形于言”。體會(huì)藝術(shù)、表達(dá)情感是音樂(lè)學(xué)習(xí)的真諦，也是審美感知、藝術(shù)表達(dá)、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐落實(shí)的前提。我們應(yīng)該選擇經(jīng)典的、傳統(tǒng)的、有代表性的音樂(lè)作品打開(kāi)學(xué)生的音樂(lè)視野，回到音樂(lè)的本質(zhì)，從而讓學(xué)生喜歡音樂(lè)、需要音樂(lè)、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，讓音樂(lè)伴隨我們一生。
周教授形象生動(dòng)的音樂(lè)教學(xué)和來(lái)自人教社專(zhuān)家編輯、教育同行的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和智慧的分享讓我思緒萬(wàn)千，受益匪淺。我想，接下來(lái)要做到的，正如會(huì)議開(kāi)始人教社音樂(lè)室張瑩瑩主任說(shuō)的那樣：“以前的都放下，從新開(kāi)始�！�
去時(shí)是希望，回時(shí)是收獲。新課標(biāo)、新課程、新理念，這趟開(kāi)往新時(shí)代的列車(chē)，沿途鮮花盛開(kāi)，我們，一同奔赴！
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年7月18、19日，我有幸參與了由省教育廳組織的義務(wù)教育新課程新教材培訓(xùn)。在兩天充實(shí)而緊張的學(xué)習(xí)中，三位專(zhuān)家分別從《音樂(lè)新教材整體編寫(xiě)思路、編寫(xiě)指導(dǎo)思想、體例及特點(diǎn)分析》、《教材分析與實(shí)施建議》、《美育進(jìn)課堂》等不同主題，結(jié)合新課標(biāo)，從不同視角對(duì)人民音樂(lè)出版社的20xx版音樂(lè)教學(xué)用書(shū)，進(jìn)行剖析和解讀。本次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，不僅深入了解了新教材的核心理念和主要變化，還對(duì)教材的內(nèi)容在教學(xué)理念、內(nèi)容編排、活動(dòng)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新點(diǎn)，以及這些變化如何響應(yīng)了教育改革的需求。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到新教材更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要關(guān)注知識(shí)技能的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)體驗(yàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解，將核心素養(yǎng)的各個(gè)方面浸潤(rùn)于美育課程中。新教材以“大單元”結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，形成從感知與體驗(yàn)，認(rèn)知與理解，表現(xiàn)與運(yùn)用，創(chuàng)造與表達(dá)的循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。新教材更加注重各層級(jí)之間的`有效銜接，關(guān)注了不同學(xué)段教學(xué)內(nèi)容之間的貫通與銜接，保證了學(xué)習(xí)的延續(xù)性和遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)帶領(lǐng)全區(qū)音樂(lè)教師將培訓(xùn)理念融入實(shí)際教學(xué)中，這將是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性的過(guò)程，我將通過(guò)閱讀、討論、反思等方式，將新理念內(nèi)化為自己的教學(xué)觀念。具體來(lái)說(shuō)：
1、更新教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)新教材的特點(diǎn)和培訓(xùn)內(nèi)容，重新設(shè)計(jì)或調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。確保教學(xué)目標(biāo)與新課標(biāo)音樂(lè)教育理念相符。
2、多樣化教學(xué)方法：
小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)提高他們的溝通和合作能力。
探究學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的探究能力和創(chuàng)新思維。
情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的音樂(lè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體驗(yàn)感。
3、重視學(xué)生主體性：尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，如讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)主題、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)等。
4、整合跨學(xué)科資源：將音樂(lè)與其他學(xué)科如文學(xué)、歷史、藝術(shù)等相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
5、利用技術(shù)手段：合理運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)更加生動(dòng)和高效。
6、反思與調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，定期進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
7、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：持續(xù)參與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
8、提倡學(xué)科綜合助力學(xué)生形成整體觀念：新教材關(guān)注跨學(xué)科融合，要在教學(xué)中助力學(xué)生形成整體觀念。
新教材使用在即，我們應(yīng)共同努力，用好新教材，實(shí)現(xiàn)新教材預(yù)設(shè)的促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo)，從而提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)6
2月20日下午，我們?nèi)ヅR沂一小參加了小學(xué)音樂(lè)教材培訓(xùn)。范海梅老師對(duì)三四年級(jí)的教材認(rèn)真耐心地作了講解、分析，談了自己看法、感受，交流了教學(xué)方法等等，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)音樂(lè)教材進(jìn)行了精辟的闡述。主要講了四大內(nèi)容：
一、教材課程性質(zhì)：人文學(xué)科的重要領(lǐng)域；實(shí)施美育的主要途徑之一；基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課。
二、教材課程價(jià)值：審美體驗(yàn)價(jià)值；創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值；社會(huì)發(fā)展價(jià)值；文化傳承價(jià)值。
三、教材基本理念：以音樂(lè)審美為核心；以興趣愛(ài)好為動(dòng)力；面向全體學(xué)生；注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂(lè)實(shí)踐；鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；提倡學(xué)科綜合；弘揚(yáng)民族文化；理解多元文化；完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
㈠、教材教學(xué)目的：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度；培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)愿望；提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
2、過(guò)程與方法：體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合。
3、知識(shí)與技能：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)；音樂(lè)基本技能；音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景；音樂(lè)與相關(guān)文化。
�。ǘ�、新教材的教學(xué)內(nèi)容：感受與鑒賞；表現(xiàn)；創(chuàng)造；音樂(lè)與相關(guān)文化。
（三）、教材的課程評(píng)價(jià)：建立綜合的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀和知識(shí)與技能的指標(biāo)，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的有效性；對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主；善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。
�。ㄋ模⒔滩牡�.主要突破點(diǎn)：課程性質(zhì)和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；重視音樂(lè)教育作用于人的創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值；豐富音樂(lè)教育的人文內(nèi)涵；改進(jìn)與完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制。
范海梅老師講得細(xì)致、透徹，深入淺出，讓教師們快速、直觀的學(xué)習(xí)并了解了課標(biāo)和教材，這次教材培訓(xùn)值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價(jià)值。
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)7
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深化，音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也在不斷地進(jìn)行教材更新與改革。20xx年音樂(lè)人音版新教材正式投入使用，為音樂(lè)教育領(lǐng)域注入了新的活力。新教材的編寫(xiě)緊緊貼合《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使得新版藝術(shù)教材在課程結(jié)構(gòu)上發(fā)生根本變化，從音美兩科到五科并舉（音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視），在課程結(jié)構(gòu)上藝術(shù)課程也成為義務(wù)教育階段的必修課程。新教材在編寫(xiě)思路上也呼應(yīng)了新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展要求，教材彰顯主流價(jià)值觀，反映新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐和多彩生活所創(chuàng)造的先進(jìn)文化。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適宜性，體現(xiàn)教育公平。教材既不刻意強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)科的獨(dú)特性，也不隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，忽略音樂(lè)學(xué)科自身知識(shí)體系和能力發(fā)展要求。
新教材的另一個(gè)特點(diǎn)是，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，注意了音樂(lè)與相關(guān)文化的.聯(lián)系，力求做到歌、舞、樂(lè)、戲、畫(huà)的結(jié)合，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在7—9年級(jí)以欣賞、演唱、實(shí)踐創(chuàng)造為主體，另設(shè)演奏、發(fā)聲練習(xí)、音樂(lè)知識(shí)、選聽(tīng)選唱欄目在“我的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)”中，注重系統(tǒng)性，統(tǒng)籌知識(shí)技能，加強(qiáng)各層級(jí)之間的有效銜接。
我國(guó)的音樂(lè)教育長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)分強(qiáng)調(diào)其知識(shí)性，而忽視了它的藝術(shù)性。而新教材的編寫(xiě)顯然更加突出和注重的是藝術(shù)熏陶，改變知識(shí)傳授的方式，更多的是讓學(xué)生“審美”。學(xué)生在審美過(guò)程中，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引和陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)8
7月18日下午至7月19日，我懷著激動(dòng)與自豪的心情參加了由xx省教育廳組織開(kāi)展的20xx年全省義務(wù)教育音樂(lè)新課程新教材省級(jí)培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)中，在指導(dǎo)組老師、教研員以及教育專(zhuān)家的帶領(lǐng)下，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)教材中應(yīng)注意的一些問(wèn)題，不斷總結(jié)與反思，提升自我。下面是參加培訓(xùn)以來(lái)幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、剖析新版藝術(shù)教材，領(lǐng)會(huì)課程編寫(xiě)思路
作為音樂(lè)教師，不但要有扎實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí)，還要有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教學(xué)能力，要從專(zhuān)門(mén)化音樂(lè)教師向?qū)I(yè)化音樂(lè)教師轉(zhuǎn)變。過(guò)去我們只重視“唱”的環(huán)節(jié)，忽視了音樂(lè)其他表現(xiàn)方式的融合。對(duì)于音樂(lè)教材我們理解的不是很深入，對(duì)于歌曲的表現(xiàn)形式以及情感的表達(dá)我們展現(xiàn)的不是很到位。在今天下午的培訓(xùn)會(huì)上，教育專(zhuān)家xx總編就新版音樂(lè)教材做了詳細(xì)的解析。廣大音樂(lè)同仁們理解并領(lǐng)會(huì)了他編寫(xiě)新版音樂(lè)教材的思路，可以說(shuō)是用心良苦！無(wú)論是從內(nèi)容的銜接上；亦或是從教材編排體例上；還是從當(dāng)代美育新課改的背景下以及在選曲原則上都是依據(jù)當(dāng)代社會(huì)與中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上做調(diào)整的。通過(guò)線下培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要想充分滲透音樂(lè)學(xué)科知識(shí)，并不僅僅是只會(huì)哼唱幾段旋律那么簡(jiǎn)單，要深入剖析音樂(lè)教材，還要培養(yǎng)“鉆研”精神，使自身在音樂(lè)教育教學(xué)上應(yīng)有更大的突破。
二、充分運(yùn)用多種教學(xué)手段與教學(xué)方法構(gòu)建充滿活力的課堂
我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分地活動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。過(guò)去我們?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候，總把音樂(lè)中的“唱游”形式，理解為在歌唱中游戲。其實(shí)不然，xx老師就“唱游”特點(diǎn)進(jìn)行了深入的解析。他說(shuō)“唱游”并不單單只能通過(guò)唱歌、做音樂(lè)游戲的'形式展現(xiàn)出來(lái)，還有很多的表達(dá)形式。例如：手勢(shì)舞、歌舞表演、音樂(lè)情景劇、童謠朗讀、創(chuàng)意模擬等等。每首歌曲的情感表達(dá)以及節(jié)奏、旋律的走向，決定了我們應(yīng)該選擇怎樣的“唱游”形式去進(jìn)行。
最后，他就“唱游”在音樂(lè)教材中的價(jià)值做了詳細(xì)的講解，他說(shuō)：“唱游”的音樂(lè)價(jià)值主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。分別是：形象的模仿和情節(jié)的表現(xiàn)、培養(yǎng)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)世界，體驗(yàn)和表達(dá)融為一體以及增強(qiáng)探究性和體驗(yàn)性的能力。
三、滲透美育育人功能，提升教師美育素養(yǎng)
有美育必浸潤(rùn)，無(wú)浸潤(rùn)不美育�！懊烙边@個(gè)詞與我們音樂(lè)學(xué)科緊緊相連，“以美育人”就音樂(lè)教師而言，我們?cè)谏弦魳?lè)課的過(guò)程中不僅僅是要教會(huì)學(xué)生會(huì)唱的本領(lǐng)，還要把音樂(lè)這門(mén)學(xué)科的本身優(yōu)勢(shì)給展現(xiàn)出來(lái)。真正做到“以美育人”的效果。教師是美育浸潤(rùn)的最好資源，無(wú)論是音樂(lè)教師，還是語(yǔ)文教師亦或是其他學(xué)科教師，他們都是美育浸潤(rùn)的最好執(zhí)行者，他們的一言一行無(wú)不感染著每位學(xué)生。在新課程實(shí)施中我們要實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。更要做“行走中的美育”者。
而今，“美育”不僅僅是音樂(lè)學(xué)科的代言詞，更是其他學(xué)科的主人翁。音樂(lè)學(xué)博士生導(dǎo)師xx老師，在培訓(xùn)大會(huì)上，對(duì)美育新理念做了深入地解析，他指出，“提升教師美育素養(yǎng)是行動(dòng)關(guān)鍵”并與會(huì)上的音樂(lè)教師們做了深刻地交流！他認(rèn)為，音樂(lè)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科甚至與數(shù)學(xué)學(xué)科可以進(jìn)行一個(gè)教學(xué)上的融合，運(yùn)用音樂(lè)的技能技巧解決語(yǔ)文背古詩(shī)的難點(diǎn)等等。
最后，通過(guò)參加本次音樂(lè)新課程新教材培訓(xùn)會(huì)，對(duì)小學(xué)音樂(lè)的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。為我們完善自我，提高音樂(lè)理論水平提供了難得的平臺(tái)，我非常珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，我將不斷地學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索音樂(lè)教育、音樂(lè)教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入到音樂(lè)教學(xué)中。寫(xiě)到這里，我發(fā)自內(nèi)心地感謝我們領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝同行們的精彩解讀與交流，讓我們一起努力，一路歡笑，一路收獲！
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)9
暑期參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的`教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生， 真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)10
10月22日，人教版小學(xué)音樂(lè)新教材培訓(xùn)在縣少年宮舉辦，參加培訓(xùn)人員為縣一線的小學(xué)音樂(lè)教師，我也有幸參加了此次培訓(xùn)。為了讓一線音樂(lè)教師更好的實(shí)施和使用新教材，縣教育局研訓(xùn)中心特別邀請(qǐng)了海南省教育研究培訓(xùn)院教研員歐陽(yáng)濤為本次新教材培訓(xùn)進(jìn)行講解。
歐陽(yáng)老師講得細(xì)致、透徹，深入淺出，強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)中的變化要點(diǎn)，針對(duì)新教材做了深入的分析和解答，并就新教材的幾個(gè)教學(xué)案例與參加培訓(xùn)的教師們交流互動(dòng)。通過(guò)此次培訓(xùn)讓教師們快速、直觀的學(xué)習(xí)并了解了新課標(biāo)和新教材，及時(shí)跟上課改前進(jìn)的步伐，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合與實(shí)踐，更好的為今后的`教育教學(xué)服務(wù)。讓大家感覺(jué)到新課程標(biāo)準(zhǔn)和以前的差別和優(yōu)點(diǎn)，讓大家明白在以后的教學(xué)工作中應(yīng)該緊緊地抓住新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己“充電”，不斷學(xué)習(xí)與提高，不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)11
20xx年7月18—19日，我有幸參加了人音版音樂(lè)新教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于我這樣一名音樂(lè)教育工作者來(lái)說(shuō)，是一次寶貴的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課程新教材有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，在思考的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的感悟與體會(huì)。
一、新課程、新教材
培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)家們對(duì)音樂(lè)教材的歷史發(fā)展，新教材的編寫(xiě)理念、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和分析。
新教材的編寫(xiě)理念更加注重藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，低段音樂(lè)以唱游。音樂(lè)的形式編寫(xiě)。以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。在內(nèi)容設(shè)置上，新教材涵蓋了豐富多樣的音樂(lè)作品和音樂(lè)文化知識(shí)，不僅包括傳統(tǒng)的經(jīng)典音樂(lè)，還融入了現(xiàn)代流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等元素，使教材內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活和興趣。此外，新教材除了傳統(tǒng)唱歌和聆聽(tīng)教學(xué)，還增加了演奏、音樂(lè)游戲和情境表演教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
二、新理念、新唱游
培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到唱游音樂(lè)作為一種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，唱游教學(xué)非常注重學(xué)生的參與性和體驗(yàn)感，對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)起著至關(guān)重要的作用。唱游將歌唱、律動(dòng)、舞蹈、游戲等多種形式融合在一起，使音樂(lè)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，不再是枯燥的理論講解和技巧訓(xùn)練。
在培訓(xùn)期間，xx老師講座通過(guò)一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)分享，讓我體會(huì)到唱游教學(xué)的魅力。唱游教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，讓他們主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的目標(biāo)。
我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂(lè)的世界中感受美好、快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、新美育、長(zhǎng)浸潤(rùn)
美育如同一束溫暖而明亮的光，照亮了我們的教育之路，也滋養(yǎng)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。
美育浸潤(rùn)是一種潛移默化的教育過(guò)程。xx教授關(guān)于“美育浸潤(rùn)”的講座，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到美育不是孤立的一門(mén)課程，而是貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。郭教授通過(guò)多個(gè)實(shí)際案例，生動(dòng)地分享了美育在學(xué)生發(fā)展方面的積極作用。無(wú)論是課堂上的知識(shí)傳授，還是校園文化的營(yíng)造；無(wú)論是藝術(shù)作品的欣賞，還是實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，都可以成為美育的載體。通過(guò)這些形式，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到美的熏陶，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。
同時(shí)，美育情懷是教育者對(duì)美育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。擁有美育情懷的教師，會(huì)將美育視為教育的靈魂和生命，用心去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用美去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。
在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)以美育為引領(lǐng)，以新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，讓音樂(lè)的種子、美的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，綻放出絢麗的花朵，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)12
音樂(lè)新教材新課程的培訓(xùn)給我們帶來(lái)了許多新的啟示和思考，不僅加深了對(duì)音樂(lè)教育的理解，也激發(fā)了教學(xué)創(chuàng)新的靈感。當(dāng)前政策背景下音樂(lè)教育在多方面取得巨大進(jìn)步，新教材呼吁新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展，樹(shù)立正確價(jià)值觀，突出政治導(dǎo)向，以德為先，挖掘作品的文化內(nèi)涵，堅(jiān)持科學(xué)精神，尊重教育規(guī)律，以能力為重，強(qiáng)化美育功能，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以下是一些培訓(xùn)后的感想。
一、理念更新
新的`音樂(lè)教材強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與文化、情感、社會(huì)的緊密聯(lián)系，不再是單一技能的培養(yǎng)，而是通過(guò)音樂(lè)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這種理念的更新要求教師不僅要具備音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有跨學(xué)科的視野和人文素養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞和理解音樂(lè)。歐陽(yáng)老師在談到“唱游”的音樂(lè)價(jià)值，給我留下了深刻的印象，“唱游”課以形象的模仿和情節(jié)的表現(xiàn)，培養(yǎng)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力，通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)世界，體會(huì)表達(dá)，增強(qiáng)探究性和體驗(yàn)性融為一體，將音樂(lè)課生活化、情景化、趣味性、綜合性體現(xiàn)的淋漓盡致。
二、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變
新課程倡導(dǎo)美育浸潤(rùn)新理念與教師素養(yǎng)新要求，郭老師指出教師必須具備美育素養(yǎng)，美育意識(shí)就是育人意識(shí)，美育不是面向精英培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)家，而是面向人人培養(yǎng)生活藝術(shù)家，生活美學(xué)家。美育是情懷教育，情懷是理想信念，道德情操與仁愛(ài)之心三者的融合與結(jié)晶，是扎實(shí)學(xué)識(shí)得以發(fā)揮作用的前提與基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)過(guò)程中的學(xué)習(xí)進(jìn)步和情感體驗(yàn)，而不僅僅是結(jié)果的分?jǐn)?shù)。這種評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)持續(xù)學(xué)習(xí)。
三、提升教師美育素養(yǎng)
首先要開(kāi)展教師全員美育培訓(xùn)，抓好教師源頭培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)美育名師骨干，構(gòu)建評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。在新的音樂(lè)教育框架下，教師的角色是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作伙伴。教師需要具備更強(qiáng)的溝通能力、創(chuàng)新能力和反思能力，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。
通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅獲得了新的教學(xué)資源和方法，更重要的是對(duì)音樂(lè)教育的使命和責(zé)任有了更深的理解，這將對(duì)未來(lái)的音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
音樂(lè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)13
我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我第一次參加省音樂(lè)新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，因?yàn)樗麄儽任覀冊(cè)缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂(lè)特級(jí)教師吳瑤香，上半年我也聽(tīng)了她的一堂音樂(lè)課，那是省特級(jí)教師展示課。聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”，她的語(yǔ)音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(zhǎng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說(shuō)出來(lái)的》，她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受。
感受一，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)作品，一定要挖深，挖透
記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說(shuō)她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō)，這一課我覺(jué)得有很多內(nèi)容想上，4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺(jué)得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽(tīng)了吳瑤香老師的一堂音樂(lè)課《冬天帶來(lái)雪花的'夢(mèng)》，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著音樂(lè)入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂(lè)性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到吳老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思，學(xué)生們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂(lè)情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。
感受二，要多學(xué)音樂(lè)教育理論知識(shí)
我們老師可能認(rèn)為，不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎?聽(tīng)了吳瑤香老師的課，你就會(huì)覺(jué)得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽(tīng)了吳瑤香老師的課后說(shuō)，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因?yàn)閰乾幭憷蠋煂?duì)音樂(lè)教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求，更源與她音樂(lè)理論知識(shí)的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺(jué)，少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現(xiàn)音樂(lè)感覺(jué)。
5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè)知識(shí)技能要教透、教到位。
感受三，學(xué)會(huì)自己整合教材
教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)�？吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè)一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知和體驗(yàn)是通過(guò)音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)，觸摸音樂(lè)。所謂“操千曲而后曉聲”，通過(guò)大量的音樂(lè)欣賞來(lái)積累音樂(lè)語(yǔ)匯，豐富音樂(lè)信息量，拓展音樂(lè)文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人，注意音樂(lè)素材的積累。如：“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專(zhuān)題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專(zhuān)題欣賞、“動(dòng)畫(huà)音樂(lè)”專(zhuān)題欣賞、電影主題音樂(lè)、音樂(lè)劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對(duì)課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽(tīng)，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)細(xì)致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語(yǔ)文老師也不可能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè)作品聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢?
感受四，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)
幾年新課程上下來(lái)，感覺(jué)不學(xué)習(xí)真的不行啊。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)專(zhuān)職教師，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)�？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個(gè)專(zhuān)職的音樂(lè)老師，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂(lè)理論知識(shí)，還要有豐富的知識(shí)，還要有一些電腦技術(shù)，更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學(xué)生笑著來(lái)、樂(lè)著回，輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識(shí)，高高興興地主動(dòng)創(chuàng)造。
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