影子培訓(xùn)心得體會(huì)(精選15篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的影子培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)1
根據(jù)區(qū)教育局的安排，有幸參加了市局教師教育科組織的農(nóng)村中心小學(xué)校長培訓(xùn)班，通過十天的參觀、學(xué)習(xí)與交流，學(xué)到很多先進(jìn)的教育理念，以及先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，簡單體會(huì)如下：
一、總體感悟
1、教育教學(xué)管理全面而嚴(yán)格。市直幾個(gè)學(xué)校學(xué)生、教師多，管理卻顯得井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊(duì)放學(xué)，都排隊(duì)有序。從課堂到課外，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現(xiàn)了學(xué)校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學(xué)的教師侯課制度、學(xué)生升旗儀式等，體現(xiàn)了管理的規(guī)范。
2、實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課改理念給我許多新的思考。
作為市直的四所名校，一個(gè)共同的特點(diǎn)是落實(shí)課改其特色鮮明，追求學(xué)生的面發(fā)展。金海岸小學(xué)的每一名教師在承擔(dān)國家或地方課程的同時(shí)，根據(jù)自身特長申報(bào)開發(fā)一門校本課程，每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)國家和地方規(guī)定學(xué)習(xí)課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程，開發(fā)了20多門校本課程可供學(xué)生選修。新營小學(xué)的辦學(xué)理念是“讓學(xué)生在愛的陽光下快樂成長”，辦學(xué)宗旨是“安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新”，相約“一三五”促進(jìn)教師專業(yè)成長，校本課程1+1，校本課程的開發(fā)豐富全面，很有特色。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“文化引領(lǐng)鑄�；�，內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)校體”的辦學(xué)理念，恪守“進(jìn)德、勵(lì)勤”的核心理念和“勤勉協(xié)作、踏實(shí)進(jìn)取”的學(xué)校精神，秉承“奠基人生基石、構(gòu)筑發(fā)展平臺”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立足、改革驅(qū)動(dòng)、開放提升”的辦學(xué)策略，深入每位師生，確實(shí)值得認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。
3、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌令我思考。
秩序井然有序的校園風(fēng)貌，顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效，這讓我更加深刻體會(huì)到“謀事在人”真正含義，“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、工作有序”。所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我接下來必須認(rèn)真探討的問題。
二、體會(huì)
1、一名稱職的校長必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。
校長要具備堅(jiān)強(qiáng)的'意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。
校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
2、必須重視教師的專業(yè)成長。有名師學(xué)校才可能成為名校，學(xué)校必須重視教師的專業(yè)成長。堅(jiān)持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實(shí)際需要出發(fā)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;豐富校本研訓(xùn)載體，努力創(chuàng)設(shè)扎實(shí)有效的校本研訓(xùn)方式，切實(shí)提高教師素質(zhì);大力開展教學(xué)研究活動(dòng)，加大對課題研究、校本課程開發(fā)，引領(lǐng)全體教師專業(yè)成長。
3、立足農(nóng)村辦有特色學(xué)校。學(xué)校特色是學(xué)校特性的體現(xiàn)，是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志;同時(shí)，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的個(gè)性體現(xiàn)。作為農(nóng)村學(xué)校，必須立足農(nóng)村實(shí)際，有效發(fā)揮農(nóng)村豐富資源，辦適合有農(nóng)村特色的學(xué)校。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)2
4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時(shí)聽課，隨時(shí)參加教研會(huì)，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
影子教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)影子教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)
二、知識淵博的教師隊(duì)伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會(huì)以及一至三年級的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺學(xué)生排練活動(dòng)沒有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的`校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時(shí)候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
五、負(fù)責(zé)重視的義工家長。
再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)3
全市幼兒園園長培訓(xùn)班分三個(gè)階段——第一階段：學(xué)習(xí)幼兒園管理理論；第二階段：每位學(xué)員回到自己幼兒園，自學(xué)、理解、運(yùn)用、改進(jìn)、提高；第三階段：組織學(xué)員實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。
記得在剛到這里時(shí)，學(xué)員們帶著滿心的困惑走到了一起。通過第一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，這些對于一個(gè)從教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)榕c園長角色的我來說，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我是1998年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→園長，不斷發(fā)展、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，我十分重視這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從中獲取我所需要的。對于《幼兒園管理》對我來說：是從“0”的開始，但是從現(xiàn)在起“0”已經(jīng)成為了我的'過去，因?yàn)椋瑘@長培訓(xùn)班給了我學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，使我各方面的能力都有了很大的提高。
從幼兒園管理的意義上說，“園長是一個(gè)幼兒園的靈魂”。因此，省教育廳大力加強(qiáng)幼兒園園長隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育，改善幼兒園管理，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵性舉措，本次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：
1．課堂講授突出“精”，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力。
課堂講授是傳授知識、拓寬視野、激活思維的重要培訓(xùn)環(huán)節(jié)。本次培訓(xùn)，主講老師們做到了“三個(gè)精”：
一是“精英”：所有授課老師都是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼教專家、教授。她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行管理工作。管理者要有一整套的、成功的實(shí)施策略、管理經(jīng)驗(yàn)和以人為本、為教師服務(wù)的理念。管理者沒有思想，就沒有出路；沒有做為，就沒有地位；沒有實(shí)力，就沒有魅力；沒有眼界，就沒有境界。在今后的工作中，這些先進(jìn)的理念值得我去借鑒。
二是“精選”：即在摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解我們的困惑。精心選擇符合園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。
三是“精講”：即對設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，要反復(fù)推敲、熟悉把握、精益求精，并不斷提高授課水平和藝術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果和吸引力。
2．經(jīng)驗(yàn)交流突出“活”，增強(qiáng)培訓(xùn)的啟發(fā)性。
我認(rèn)為，參訓(xùn)園長之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)、共同提高是園長培訓(xùn)班的最終目的，在本次培訓(xùn)中也真正做到了這一點(diǎn)。主講老師們積極引導(dǎo)，善于發(fā)動(dòng)，注重點(diǎn)撥，做到了：內(nèi)容設(shè)置、形式操作、時(shí)間安排恰當(dāng)，并創(chuàng)造一種民主、和諧、融洽的教學(xué)氛圍，給予了我們發(fā)表個(gè)人意見的機(jī)會(huì)，讓我們暢所欲言去發(fā)表評論。
3、實(shí)地考察，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性。
這次的培訓(xùn)還安排我們到各個(gè)幼兒園實(shí)地參觀、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽，用手中的照相機(jī)留下了寶貴的第一手資料。
總之，在這次的培訓(xùn)中，令我受益匪淺。我一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，望再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)4
很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師范學(xué)校組織的園長培訓(xùn)活動(dòng)，通過這幾天的培訓(xùn)，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段、重要階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，通過學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺�！皥@本教研”怎樣有效開展，以及師德師風(fēng)建設(shè)都是我們最需要的，園長論壇活動(dòng)也讓我從其他園長那里學(xué)到很多，結(jié)合本次培訓(xùn)，淺談自己的一些感受：
幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，幼兒園的理念及教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。
一、更新觀念
建立良好的師德師風(fēng)培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認(rèn)識，提高教師的職業(yè)道德水平。
隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的`要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們運(yùn)用各種形式組織教師學(xué)習(xí)《指南》，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。 “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！弊鳛橛變航處煈�(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時(shí)讓大家感受到了張校長生動(dòng)幽默的授課風(fēng)格，精準(zhǔn)到位的實(shí)例剖析，引發(fā)了在座的各位強(qiáng)烈共鳴。
二、認(rèn)真做好園本教研園本教研是幼兒園的一項(xiàng)核心工作
教研活動(dòng)應(yīng)以本園的實(shí)際情況為著眼點(diǎn)，以教師為研究主體，以教師所面對的各種具體問題為對象，及時(shí)解決所存在的問題和困難，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平，推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學(xué)習(xí)，幼兒園教研活動(dòng)不可能每一次都可以請到專家，因此不僅通過專家指導(dǎo)分析教研活動(dòng)這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過動(dòng)員骨干教師、教研組長來組織開展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實(shí)處。通過這種教研方式，不僅可以提升改進(jìn)教師教學(xué)水平，而且又為教師提供了分享交流的平臺，促進(jìn)了教師上升發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，有利于教師的專業(yè)成長，可以更專業(yè)的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時(shí)就帶動(dòng)了幼兒園的發(fā)展。
三、務(wù)實(shí)求新
春華秋實(shí)幼兒教育工作是一項(xiàng)長期持久的工作，時(shí)刻以幼兒為本，支持幼兒的發(fā)展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作為民辦幼兒園，我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，大家一致認(rèn)為現(xiàn)階段是學(xué)前教育的有一個(gè)春天。同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒教育工作將會(huì)對園長提出更高的要求，會(huì)有更多的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，因此，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，開闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個(gè)腳印，務(wù)實(shí)發(fā)展才能回報(bào)我們豐收的喜悅。
培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就過，雖然時(shí)間很短暫，但是收獲卻很多，有友誼，有知識......通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，授課專家從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從園本教研，師德師風(fēng)建設(shè)，如何指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，自身素質(zhì)的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里，組織全園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，消化吸收，為幼兒園的發(fā)展增添新的動(dòng)力。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)5
普定縣補(bǔ)郎苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校：楊瓊英時(shí)間過得真快，一個(gè)月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了，在即將告別我的“影子學(xué)�！薄表諈^(qū)中山路小學(xué)和指導(dǎo)老師們時(shí)，我將我這個(gè)月的收獲與反思總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)實(shí)踐辛苦，收獲頗多倍感幸福
九月底，我們國培班的50位老師在西南大學(xué)外國語學(xué)院楊濤老師的帶領(lǐng)下來到了北碚區(qū)中山路小學(xué)，在這里我們見到了我們的指導(dǎo)教師張選秀、吳煥、榮華、吳曉倩、盧振華、吳緊春、蔣南梅、李曉艷，看到他們一張張親切的笑臉，所有的'畏懼和擔(dān)心都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段，我們聽取了八位指導(dǎo)老師的示范課，他們那些先進(jìn)的理念、獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。
“影子”研修第二階段，以同課異構(gòu)的形式開展，由影子學(xué)員和指導(dǎo)教師共同完成。另外，我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的常規(guī)課、課堂上，教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課議課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。課堂上他們盡量把指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向多樣化方向發(fā)展，把自主探究、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式，教育探究中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學(xué)生的說、想、做等活動(dòng)創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊寣W(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中學(xué)知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。
二、實(shí)踐研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。
一個(gè)月的“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思：
教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo)，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實(shí)際情況開發(fā)教材，開展教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時(shí)間，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了
學(xué)生探究知識的空間；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價(jià)值且終身受益的知識。
教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，找準(zhǔn)知識生長點(diǎn)；教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡英語，有信心學(xué)好英語，讓每個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。
總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)6
影子學(xué)習(xí)是我們這次國培項(xiàng)目中比一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，這次“影子學(xué)習(xí)”的學(xué)校有漢一中(實(shí)驗(yàn)中學(xué))、四中、六中、八中和龍崗中學(xué)，這幾所學(xué)校在漢中市是在教學(xué)的各個(gè)方面非常出色的學(xué)校，當(dāng)我知道“影子學(xué)習(xí)”我被分配到了龍崗中學(xué)，我心中的高興與激動(dòng)真地?zé)o法用言語與表達(dá)。今天是我們影子學(xué)習(xí)的第一天，我懷著無比激動(dòng)的心情開始了我的“影子學(xué)習(xí)”，剛到龍崗學(xué)校，教學(xué)樓就給我留下了很深的印象，其顏色是橙色、白色和藍(lán)色相間的，非常鮮艷，這讓我馬上想起了幼兒園，整個(gè)學(xué)校給人一種放松、快樂、無憂無慮的感覺。
天上淅淅瀝瀝下著小雨，清新的空氣中透著絲絲涼意，讓人不時(shí)打個(gè)冷顫，可我的心中暖暖的'，我們一行8個(gè)人受到了龍崗中學(xué)校長助理何建新老師的熱情迎接，何建新老師之前在陜西理工學(xué)院給我們做了一次關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的報(bào)告，當(dāng)時(shí)我就非常崇拜他，心中想：什么時(shí)候能夠與何老師face to face交流一下，我肯定會(huì)有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，這次的龍崗中學(xué)“影子學(xué)習(xí)”讓我真切地得到了這次機(jī)會(huì)。
何老師把我們帶到了會(huì)議室，會(huì)議室里邊已經(jīng)能有我們的指導(dǎo)老師在里邊等待我們了，雙方進(jìn)行了自我介紹以后，就開始分指導(dǎo)老師與學(xué)員，我的指導(dǎo)老師姓張名佳，我叫張金佳，我們的名字僅一字之差，何老師介紹說張佳老師是西安外國語學(xué)院畢業(yè)的，我們竟然是校友，之后再知我們竟然同歲，真是太有緣分了，我心想：我一定要珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，跟著張佳老師好好學(xué)習(xí)，和張老師是師生，是同事，更是朋友。閑暇之余，在龍崗校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到處都可以看見激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生的標(biāo)語，濃厚的校園文化深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心深處。每個(gè)班級教室外面都有自己學(xué)生制作的墻報(bào)，非常漂亮，非常有教育意義，學(xué)生對這個(gè)墻報(bào)的制作非常用心，很容易看出來，他們制作這個(gè)墻報(bào)是多么得用心，看得出學(xué)校非常注重學(xué)生的能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，這就令我非常地震撼與激動(dòng)。
午飯時(shí)間，龍崗的校長，校長助理以及胡柏林主任熱情的款待了我們理工學(xué)院成教院的周院長、鄧科長，外國語學(xué)院的周院長以及我們參加國培的8位學(xué)員，我心中的感激真是無以言表。一句話：認(rèn)真謙虛學(xué)習(xí)，回報(bào)陜西理工學(xué)院成教院給了我這次來龍崗的機(jī)會(huì)，感謝省國培，感謝我們澄城縣教育局，感謝我們學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)7
為期一個(gè)月的影子研修告一段落，按照學(xué)院的安排，我們被分到了咸陽市實(shí)驗(yàn)幼兒園和偏轉(zhuǎn)幼兒園，在這兩所幼兒園輪換交流學(xué)習(xí)。我收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑，在保教中的疑難，成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們教師間熱心交流的話題。
一、影子園熱情周到，園內(nèi)處處陽光溫暖。
自從步入實(shí)驗(yàn)幼兒園，我就成為了這個(gè)大家庭中的一員；任園長和藹可親時(shí)時(shí)感染著我們；他的睿智、無私、悉心教導(dǎo)的精神感動(dòng)著我們。還有我那位可愛可敬的帶班老師——張老師，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤著我的心田；張老師親切甜美的笑容，時(shí)時(shí)縈繞在我的眼前。在幼兒園里每個(gè)角落都能聽到孩子們對我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡單問候很溫暖、也很感動(dòng)，在這里見到的孩子、老師、個(gè)個(gè)都很陽光。
二、學(xué)習(xí)實(shí)踐收獲頗豐倍增幸福感。
“影子”研修階段，我們在帶教老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的觀摩課，還有我們學(xué)員自己的初始課、研修課。課堂上，教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動(dòng)“蹲”下來與孩子們一道探究知識這無不體現(xiàn)了課堂上以“幼兒為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評課。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒來展開討論，主動(dòng)建構(gòu)知識。影子研修，大家均有收獲，充實(shí)并快樂著！每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝
中得到充實(shí)。
三、實(shí)踐研修緊張忙碌，反思感悟倍感欣慰。
1、“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析活動(dòng)目標(biāo)，了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)；教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)活動(dòng)；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。
2、在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的.探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會(huì)受益終身。
3、在研修期間，我也觀摩了其他老師的教學(xué)活動(dòng)，有中班的分享閱讀《小松鼠摘松果》、中班的音樂課《山上的音樂家》。我感覺到收獲很大，每位教師的教學(xué)體態(tài)都很親切，注重了尊重孩子，讓孩子在輕松、愉悅的活動(dòng)中互動(dòng)成長。
4、通過一系列的觀摩學(xué)習(xí)我反思自己教學(xué)中的不足。我對各年齡階段幼兒的特點(diǎn)還了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，才能不斷進(jìn)步。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)8
根據(jù)省、縣的安排，于20xx年11月16日到11月29日，到貴陽參加了為期13天的“中國移動(dòng)中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目影子校長培訓(xùn)”。在貴州師范學(xué)院報(bào)到后，在學(xué)院進(jìn)行了啟動(dòng)儀式和集中培訓(xùn)。11月18日下午，分組到各基地學(xué)校，我與劍河縣南明小學(xué)的陳昌泉、劍河縣庫設(shè)小學(xué)的姜浩、關(guān)嶺縣八德鄉(xiāng)中心小學(xué)的楊曉，四人一同到貴陽市省府路小學(xué)。基地學(xué)校對我們熱情和關(guān)心，給我們安排了吃往，還專門安排一間辦公室給我們，并配有電腦，為我們制定了影子校長培訓(xùn)計(jì)劃安排表。
在基地學(xué)校期間，鐘校長給我們介紹了學(xué)校的情況，參觀了總校、分校，并與學(xué)校的行政班子人員見面交流。參與體驗(yàn)學(xué)校各方面的日常工作，并與校長和其他人員互動(dòng)交流。
在學(xué)校，鐘校長對我們進(jìn)行了一些學(xué)校管理上的培訓(xùn)，更多的與我們互動(dòng)交流，一起深入到課堂中聽課，共聽了16節(jié)課，有語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、英語、科學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)課，各年級都有，還參加一次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)會(huì)。
通過在基地學(xué)校期間的看、聽、議、思等方式，感受到了基地學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)思想理念，獨(dú)具特色的辦學(xué)思路，有深刻的體會(huì)，收獲很大。
一、作為一個(gè)好校長，必須具有先進(jìn)的辦學(xué)思想、理念、思路，樹立長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，辦出自己的特色。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，這話一點(diǎn)不假。到省府路小學(xué)，通過對學(xué)校的了解，與鐘校長的交流，省府路小學(xué)的發(fā)展歷程和今天所取得的成績，深深感悟到校長對學(xué)校發(fā)展的重要性。今天的省府路小學(xué)，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色。這無不與一個(gè)好校長有著直接的關(guān)系。在與鐘校長的交流中，對于學(xué)校發(fā)展與管理上，使我有了新的感悟和思考。校長要結(jié)合本校的實(shí)際，挖掘當(dāng)?shù)刭Y源、特色，確立長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，辦出自己的特色。
二、校長必須關(guān)注教育教學(xué)，要深入到課堂教學(xué)中。在省府路小學(xué)研修期間，鐘校長經(jīng)常帶著我們幾個(gè)校長深入到課堂中聽課，在短短的幾天帶領(lǐng)我們一共聽了15節(jié)課，交流中經(jīng)常提到教學(xué)的重要性，在省府路小學(xué)，她要求每學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié)，由此可見校長對課堂教學(xué)高度重視。學(xué)校必須以教學(xué)為中心，這是學(xué)校辦學(xué)的主旨。不關(guān)心教學(xué)的校長，絕對不是一個(gè)好校長。校長要從繁忙的日常瑣事中走出來，擠時(shí)間走進(jìn)課堂，關(guān)注教師的教學(xué)。如今很多學(xué)校工作繁重，校長沒時(shí)間深入課堂，真正沒有多少時(shí)間去關(guān)注教學(xué)，鐘校長給我們的方法是：校長的時(shí)間是擠出來的。
三、注重教師的發(fā)展，管理重過程輕結(jié)果。我們在基地學(xué)校提出“如何激勵(lì)教師工作”？與校長交流，鐘海燕校長給我們說了一句深受啟發(fā)的話，她說“每一個(gè)教師都是需求發(fā)展和上進(jìn)的，關(guān)鍵是校長如何從思想上和專業(yè)化上去引領(lǐng)”。人是高級動(dòng)物，是文明的創(chuàng)造者，是向上的，其實(shí)每個(gè)人內(nèi)心都希望自己比別人好，這是人區(qū)別于其他動(dòng)物的本能。教師都希望做一個(gè)優(yōu)秀教師，只不過不知怎么去做，作為校長要從思想和專業(yè)化上去引領(lǐng)、指導(dǎo)，采取“請進(jìn)來，關(guān)出去”的方式，促進(jìn)教師發(fā)展，教師發(fā)展了，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才會(huì)有發(fā)展。
在基地學(xué)校給我一個(gè)體會(huì)是：學(xué)校的很多工作都特別重視對過程的管理，如教學(xué)管理上，學(xué)校特別重視教學(xué)的過程，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提倡有效教學(xué)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。高度重視過程，一定會(huì)有好的結(jié)果。四、教師要愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。省府路小學(xué)的教師給我體會(huì)是很有敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，所有的老師都是很早到校，中午在學(xué)校吃飯，有的天黑才回家，為了學(xué)校，為了學(xué)生，整天忙碌，他們無怨言，把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做。研修期間，我共聽了15節(jié)課，每一堂課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每一節(jié)課都按照新課標(biāo)去備課，由此可見教師的敬業(yè)和認(rèn)真的工作態(tài)度，具有扎實(shí)的`教學(xué)基本功，這是很值得學(xué)習(xí)的。
五、特色教育是一所學(xué)校辦學(xué)的亮點(diǎn)。走進(jìn)省府路小學(xué)，給我最大的一個(gè)亮點(diǎn)就是學(xué)校的特色教育搞得很好，如少年軍校、詩文誦讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、科普活動(dòng)、英語教學(xué)、教師教研，還有高質(zhì)量的活動(dòng)開展，都很有特色。這一點(diǎn)給我的體會(huì)很深，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校充分挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，重視對學(xué)生的特長教育。省府路小學(xué)的很多做法很值得我們學(xué)習(xí)，如開展各類豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，把學(xué)生的特長充分展現(xiàn)出來。校園內(nèi)走廊、過道、教室里到處懸掛學(xué)生的書畫作品，既美化校園，提升校園文化，又為學(xué)生提供展示特長的舞臺。要使學(xué)校有亮點(diǎn)，作為校長，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際，充分挖掘、發(fā)現(xiàn)，把握內(nèi)容，定位特色教育。
六、注重學(xué)生日常養(yǎng)成教育，教育面向?qū)W生的未來。看到省府路小學(xué)對學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，引發(fā)了我許多思考，他們的許多做法，真正體現(xiàn)了教育面向未來，為學(xué)生一生發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。其實(shí)學(xué)生的思想行為、養(yǎng)成教育，學(xué)校起著決定性的作用。學(xué)生的許多行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要靠學(xué)校的教育去規(guī)范。學(xué)校注重對學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的思想行為習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生受益終身。作為校長，有責(zé)任做好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。
總之，這次培訓(xùn)有了很大的收獲，
影子培訓(xùn)心得體會(huì)9
20xx年11月26日-12月22日，我們參加國培計(jì)劃的六位地理教師到沙區(qū)小龍坎中學(xué)實(shí)習(xí)。在將近四周的時(shí)間里，聽了影子老師和我們小組老師的課及點(diǎn)評，使我深刻地感受到了初中地理課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課講課評課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過聽課評課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課給我印象最深的是我們的影子老師陳靜老師上的初一年級湘教版教材《天氣與氣候》一課。陳老師原來把教科書中的`例圖制作成課件，準(zhǔn)備呈現(xiàn)給學(xué)生，但是由于多媒體出了故障，陳靜老師就改用傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板、一本書、一張嘴教學(xué)生。陳老師通過設(shè)計(jì)一些層次性問題讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識，運(yùn)用知識。讓學(xué)生動(dòng)口說描述天氣的詞語、天氣對我們生活的影響，如何利用天氣預(yù)報(bào)為生活服務(wù)。用蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探究者，探索者，而在學(xué)生的心靈世界里，這種需要特別強(qiáng)烈�！标惱蠋熇蠋熢谝I(lǐng)學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)中，充分激發(fā)了學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的探求欲望。在整個(gè)教學(xué)過程中陳老師態(tài)度和藹可親，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、和合作者”的教學(xué)理念。
在影子培訓(xùn)期間，我們學(xué)員上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合地理學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”李忠志老師在上《中國的自然資源》提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們聽了課也評了課，在這些課中，教師們放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。我們這些授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。符合我國新課程標(biāo)準(zhǔn)以“以人為本，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想。新課程標(biāo)準(zhǔn)承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，注重每個(gè)學(xué)生主觀能動(dòng)性的作用的充分發(fā)揮，把每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問題解決問題能力、人際交往合作等能力的發(fā)展以及學(xué)生健康心理和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)，充分體現(xiàn)了以“以人為本，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，正如在影子開班時(shí)有位老師所講：“在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。”在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)10
20xx年1月19號我參加了寒假最后一期園長培訓(xùn)班。在此，首先感謝主辦方北京師范大學(xué)，承辦方魔笛創(chuàng)新科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。
5天前的我是心無目標(biāo)，沒有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心做真我自己，扎扎實(shí)實(shí)的我。
培訓(xùn)期間，我深刻的認(rèn)識到我對幼兒的一些想法是錯(cuò)的。本認(rèn)為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學(xué)會(huì)什么，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒有好好去讀，去反思各個(gè)年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。培訓(xùn)完之后,我明白了,心理教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”。否則只會(huì)適得其反，拔苗助長的故事也就會(huì)重演。
看了尤老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時(shí)間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個(gè)好老師，做個(gè)對的起孩子的好老師。
在以后的日子了，我聽從尤老師的教導(dǎo)，首先給自己也做個(gè)個(gè)人成長檔案PPt,.標(biāo)題“我的教師生涯就從這里開始”上面最主要是想給自己做個(gè)人生定位，把我每時(shí)每刻對教育的教育觀，兒童觀，我在教育中的反思，別人眼中的我，和我眼中的別人,都一一記錄下來。說其實(shí)非常簡單，難就難在做上面。我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改造自己，包裝自己，全面提升個(gè)人素養(yǎng)：
1、應(yīng)該改言,改性,改心:人與人之間的溝通最基本的就是語言,如果我們說話沒有藝術(shù),或是說話不得當(dāng),就很難得到別人對自己的好感.在性格上假如習(xí)氣很重,惡性不改,壞心不改,心里面的邪見,嫉妒,愚癡,傲慢不改,就很難在道德,修養(yǎng)上有所提高.所以應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷的改進(jìn),要改言,改性,改心,這樣才能得到不斷地進(jìn)步.
2、應(yīng)該受教,受苦。在人生的道路上,有的人為何能不斷的進(jìn)步,而有的人則不進(jìn)反退呢?問題就是他不能"受".和學(xué)習(xí)讀書是同樣的道理,有的人容易進(jìn)步,因?yàn)樗麡酚诮邮?有的人容易退步,因?yàn)樗{不進(jìn)去.我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學(xué)會(huì)受教,受教就是把東西吸收到自己心中,然后把它消化成為自己的思想.從一定意義上說,受教、受苦才會(huì)得以進(jìn)步.
3、應(yīng)該思考,反思。不管什么事情都必須三思而后行.任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做,必定能事半功倍.，經(jīng)常的反思也會(huì)不斷的進(jìn)步。
4、應(yīng)該敢說,敢做,敢當(dāng):有些人不敢表達(dá)自己的想法,有意見的時(shí)候不敢在大眾面前發(fā)表,只會(huì)在私底下議論紛紛;遇事也不敢當(dāng),不敢做.不敢擔(dān)當(dāng)就不會(huì)負(fù)責(zé),不會(huì)負(fù)責(zé)就無法獲取別人對自己的信任,修養(yǎng)也不會(huì)提高.因此只要是好事,善事,我們就要學(xué)會(huì)敢說,敢做,敢當(dāng).
其次，作為一名夢想園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，接下來，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點(diǎn)提升：
1.要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視，應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
2.尤老師的講座，改變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的.行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們受益匪淺。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。
3.聽課的同時(shí)我不斷的反思對于幼兒“小學(xué)化“也不是說一定不可以教和學(xué)一些“知識”，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對幼兒進(jìn)行健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此，我們應(yīng)通過游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)性、綜合性、非重復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對幼兒開展多方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是可以的。但關(guān)鍵的問題是，幼教工作者需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。
4.聽了各位專家的課,言語親切、明晰，不羅嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學(xué)中如何和家長、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學(xué)中說什么樣的話，干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了，也很清晰。我將知道我該怎么去做。
其實(shí)說白了幼兒園的教育發(fā)展，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做到強(qiáng)化細(xì)節(jié)，保證幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長。
總之，對于剛出茅廬的我來說，任務(wù)艱巨。我將克服困難。做扎扎實(shí)實(shí)的我。也希望能再有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。
注：ACDEI國際教育（國際兒童發(fā)展與教育學(xué)會(huì)與北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)聯(lián)合培訓(xùn)項(xiàng)目部）一直致力于幼兒教師的專業(yè)成長，整合國內(nèi)外最優(yōu)質(zhì)的教育資源，用國際化的視野、務(wù)實(shí)的態(tài)度，幫助一線教師專業(yè)發(fā)展，提高自身的競爭力，進(jìn)而提高園所的教學(xué)品質(zhì)，最終讓孩子們受益。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)11
道是中國古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說明世界的本原、規(guī)律或原理，又指法則、方法和路徑。“道法自然”是指人們做事要遵循事物自身發(fā)展的規(guī)律。
教育作為國家和民族進(jìn)步的基石，關(guān)乎國計(jì)民生。然而當(dāng)今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣!當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了教師上學(xué)獨(dú)角戲的指導(dǎo)舞臺，教師滿足于知識的單向傳輸，成了知識的化身、真理的代言人;學(xué)生被當(dāng)成了知識的容器、應(yīng)試的機(jī)器。于是有識之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說，就是使知識恢復(fù)到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)出生命態(tài)�！闭腔谝晃唤逃叩牧贾覀円恍衅呷藥е懊悦！碧ど狭税不誼xxx學(xué)校的尋道之旅。師道--教師完成華麗轉(zhuǎn)身，變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒有講臺，更沒有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺的無教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專門說教的權(quán)力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。學(xué)道--學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，自主完成預(yù)習(xí)、合作、展示三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)收被動(dòng)變主動(dòng)，由知識到方法，由結(jié)果到過程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身需要，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動(dòng)性、分享性。課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步，組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的.成果，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補(bǔ)共享”。第二步，組內(nèi)研討教師提供的體驗(yàn)性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開展拓、挖、思、悟，進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動(dòng)合作，競評互享的集中體現(xiàn)，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問題，有了展示的獨(dú)特想法，有了展示新鮮見解，學(xué)生或認(rèn)同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。
治道--變管理為自治，化制度為文化。每個(gè)年級、班級成立了自治管理委員會(huì)，職責(zé)是做好協(xié)調(diào)、溝通、服務(wù)、監(jiān)督等工作。人人參與管理，人人接受管理。這里的學(xué)生管理早已超越了人管理人，制度約束人的階段，學(xué)生自治自管也只是形式，其內(nèi)核是文化育人。這里，有各種各樣的管理文化：就寢文化、路隊(duì)文化、就餐文化……
影子培訓(xùn)心得體會(huì)12
9月3日，我們開始了在影子教學(xué)將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，在43中，我們開拓了視野，見識到了什么是現(xiàn)代化教育，深刻感受到了鄉(xiāng)村教育與這里的差距有多大；深刻體會(huì)到了這里孩子的優(yōu)越，感受到鄉(xiāng)村孩子的不足。這里又優(yōu)厚的教育資源，先進(jìn)的教育理念，最重要的是還有一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。我羨慕他們，羨慕這里的孩子擁有這么多優(yōu)勢，他們已經(jīng)在起跑線上領(lǐng)先一步；我可憐我們鄉(xiāng)下的孩子，可憐他們教育資源貧乏，他們沒有競賽就已經(jīng)輸人一籌。同樣都是祖國的花朵，怎么差距就這么大呢！抱怨再多有什么用，絲毫不會(huì)有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質(zhì)，提高自己的教學(xué)水平，讓落后的鄉(xiāng)村孩子在沒有那么多優(yōu)厚的現(xiàn)代教育資源下，享受到與城里孩子同等的教育水平，或者是超越他們的高品質(zhì)教育。
感謝國培給了我們這次難得而寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國培給我們提供了成長的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)難得，我們倍加珍惜。我們每天就早早來到學(xué)校，決不放棄每一節(jié)聽課的機(jī)會(huì)，積極參與影子學(xué)校的每一次教學(xué)活動(dòng)。我們聆聽影子教師的教誨，聽從他們的安排，感受這里的學(xué)習(xí)氛圍，力爭統(tǒng)觀全部，不漏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在這里雖沒有遇到像《送東陽馬生序》中所描述到的困難，但其中的白眼，嘲諷，冷遇還是有的。我覺得為了學(xué)習(xí)到更多有用的.東西，為了提高自己的教學(xué)水平，為了改變向鄉(xiāng)村孩子的教育現(xiàn)狀，就得放下自己本并不高貴的尊嚴(yán)。這點(diǎn)困難又算得了什么！但我們都認(rèn)為虛心求教的人是天底下最光榮的人，虛心求教的老師是天底下最光榮的老師，我們是最驕傲的人。
我們的努力是沒有白費(fèi)的，國培的飯是沒有白吃的！在這里我們學(xué)到了很多東西。
第一，在教學(xué)理念上有了新的轉(zhuǎn)變。
過去，我上課是照本宣科，每篇課文講授都是循規(guī)蹈矩，幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞，熟讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)，段落大意，中心思想，修辭方法，語言特點(diǎn)，分析文章中重難點(diǎn)問題等等。43中老師告訴我，每一篇課文都有自己獨(dú)特的價(jià)值，沒有必要千篇一律地講，結(jié)構(gòu)不清晰、不突出完全可以放棄精講，只突出文章重點(diǎn)就行了。基礎(chǔ)知識可以讓學(xué)生在課下以作業(yè)的形式完成，老師檢查就行了。這樣可以節(jié)省出來很多時(shí)間去挖掘文本中很多有價(jià)值的東西。我豁然開朗。
第二，在備課方面，一定要做到厚積薄發(fā)。
于老師告訴我，如果對文本不多30遍到70遍就不給學(xué)生上課。并且于老師還在課前還查閱了大量相關(guān)資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇《陋室銘》，于老師就做了4萬多字的筆記，令人汗顏！想想自己，比比專家，自愧不如。為什么我上課時(shí)辭藻是貧乏的，語言是干癟的？原因就在自己平時(shí)讀書少，積累得少！這就要求我以后，多讀書，多做筆記，多參加教研活動(dòng)，多聽別人的課！
第三，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。授之于魚不如授之于漁。
課堂上，不是老師一味的去講，學(xué)生也不是以為的去聽。正如孔子所說的：“學(xué)而不思則罔。”教學(xué)就要學(xué)與思考相結(jié)合，要給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問題，培養(yǎng)學(xué)生這種能力。教師應(yīng)在課堂上設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題，教師應(yīng)在適時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥、總結(jié)。
第四，注重語文學(xué)科人文性的教學(xué)。
人文性教學(xué)是我長期以來所忽視的，原來一切向考試看齊，考試考哪里，我們就練向哪里那里。很多時(shí)候?qū)W生對語文都很厭煩，就是因?yàn)闆]有讓學(xué)生感知到語文的人文性，沒有把學(xué)生的感情深入到文本，沒有心靈火花的碰撞。這就是影子教師培訓(xùn)總結(jié)。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)13
一、校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個(gè)好校長，才能帶出一個(gè)好班子，也才能建好一所好學(xué)校。通過這次在貴陽二中基地研修,通過對基地學(xué)校特征和基地校長辦學(xué)思想、管理行為,學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行直接觀察，.結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際,通過近段時(shí)間的思考、作為校長我加深了樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì)。
二、以人為本，加強(qiáng)學(xué)校管理工作
“以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想，樹立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校，用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問題，新情況，體現(xiàn)為以學(xué)生的成長為本，以教師的發(fā)展為本。學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長為本，以教師的發(fā)展為本，最終達(dá)到學(xué)生、教師、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、教師管理：通過學(xué)習(xí)，了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際，以人為本，以教師為主體。教育大計(jì)，教師為本。實(shí)踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的成敗，都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)，人才是學(xué)校的第一資源。因此，學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工，學(xué)校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動(dòng)，維護(hù)教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，落實(shí)以人為本。要強(qiáng)化服務(wù)意識，體現(xiàn)服務(wù)精神，把“服務(wù)”二字落實(shí)到位。
2、環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
3、要抓好學(xué)生管理。要成才，先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生健康快樂成長成才，一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此，無論是班級管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位，一切教育教學(xué)方法均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理，要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的`熏陶作用。
三、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)
葉瀾說的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！保@個(gè)實(shí)在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考領(lǐng)會(huì)。確保學(xué)校工作正常有序地進(jìn)行下去，可持續(xù)地發(fā)展下去。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)14
20xx年8月20日至25日，我受鄉(xiāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴紅河州民族師范學(xué)校參加由州教育局組織的幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對我來說非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、多種形式的學(xué)習(xí)、提高了理論水平。
我作為一名年輕園長，理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大，總的來說，各位老師以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、案例的分析、警惕了自我
老師通過視頻的方式對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的.本質(zhì)所在，也讓我們看到自己給別人找問題的時(shí)候比較容易，但給自己找問題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)比較難，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯(cuò)誤，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導(dǎo)至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽光心態(tài)下工作。
三、 專家的講座、找準(zhǔn)了自己的不足和差距
在各老師的.講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
四、讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”
8月23日下午到建水縣藍(lán)天二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉(xiāng)上的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
結(jié)合這幾天老師們講的內(nèi)容，總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力。一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。二是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)。三是開拓創(chuàng)新能力，就是以大無畏的精神，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好，就必須具備這四個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識用于實(shí)踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責(zé)任完成上級交給的每一項(xiàng)任務(wù)，以上是對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得。
影子培訓(xùn)心得體會(huì)15
20xx年10月28日，為期十多天的影子培訓(xùn)工程開始了，我非常榮幸參加了由大武口區(qū)教育局舉辦的這次影子培訓(xùn)。影子，即如影相隨的跟著自己的帶教教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聽課、評課，和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
10月25日，在市十三小召開了大武口區(qū)影子培訓(xùn)啟動(dòng)大會(huì)，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們培訓(xùn)學(xué)員提出了殷切的關(guān)懷和期望。我們的培訓(xùn)基地學(xué)校是六中，我的師傅是六中的吳玉霞老師，第一次和我的師傅見面，感覺老師很親切和藹。會(huì)后我們做了短暫交談，師傅囑咐我準(zhǔn)備好這次培訓(xùn)所需要的東西。
10月28日，我們到六中正式開始學(xué)習(xí)，校長給我們每人贈(zèng)送了兩本書希望我們好好學(xué)習(xí)，爭取盡快成為一名合格的人民教師，會(huì)后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶我們參加了六中的各個(gè)功能室，感觸頗深。短短的一天就讓我感受到了六中校長及各位老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。 我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是分時(shí)間段進(jìn)行的，第一周我們的主要任務(wù)就是跟著師傅走進(jìn)課堂，聽師傅講課，然后給師傅上見面課，之后師傅就我們的上課狀況再進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)習(xí)如何上課、聽課、說課、評課，和教法經(jīng)驗(yàn)交流等。
聽了我?guī)煾祬怯裣祭蠋熤v的同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)這節(jié)課，我有好多的感觸：老師講課語言簡練、和藹可親，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過練習(xí)探究自己總結(jié)規(guī)律。老師首先復(fù)習(xí)單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的概念，
先讓學(xué)生做一些題目之后話鋒一轉(zhuǎn)，問：5頭牛+3頭牛=？4人+2人=？那5頭牛+2人=？幾個(gè)簡單有趣的問題讓學(xué)生明白事物之間是有分類的，之后又通過觀察幾組單項(xiàng)式，看看他們有什么相同之處和不同之處，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)回答，整個(gè)上課過程都是老師在帶領(lǐng)同學(xué)們步步設(shè)置懸念，層層遞進(jìn)。學(xué)生跟著老師的思路探究知識，老師對于回答問題積極的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
我還聽了張秀娟老師的課，她也上的是同類項(xiàng)與合并同類項(xiàng)這節(jié)課，聽完這節(jié)課，讓我受益匪淺，老師先由一些簡單的題目引出概念，并用口訣總結(jié)概念，便于學(xué)生記憶，再層層遞進(jìn)上升難度，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生接受知識，而且在重點(diǎn)處用彩色粉筆標(biāo)注，便于學(xué)生加深記憶。后面還聽了張秀娟對于整式這章的小結(jié)課，老師先通過知識結(jié)構(gòu)圖復(fù)習(xí)整章內(nèi)容，每展示一個(gè)知識點(diǎn)，老師先讓學(xué)生回答這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，而不是老師自己說，便于學(xué)生回顧，鞏固知識。然后又通過每一節(jié)的復(fù)習(xí)，每復(fù)習(xí)一節(jié)做幾道練習(xí)，老師講解的很認(rèn)真、仔細(xì)，題目的不同梯度調(diào)度了學(xué)生的積極性，題目的概況性很強(qiáng)，每一種類型的題目，老師都要總結(jié)規(guī)律及知識點(diǎn)。課件準(zhǔn)備的很充分，這節(jié)課的成功跟老師的課前充分準(zhǔn)備是分不開的，老師只有了解學(xué)生平時(shí)愛出差的地方，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況備課，這一點(diǎn)做的非常好，值得我們學(xué)習(xí)。
我們還很榮幸的聽了語文組老師的公開課，上的是《漁家傲》，這節(jié)課的目標(biāo)是欣賞詩，歌，老師先讓學(xué)生集體齊誦詩歌，然后又通過視頻觀看邊塞情景，容情與景，仿佛讓人身臨其境。之后讓學(xué)生交
流展示自己收集的邊塞詩詞名句，老師又展示自己收集的詩歌與大家分享。隨后老師叫同學(xué)配樂誦讀詩歌，看誰讀的好，讀完之后讓其他學(xué)生評鑒，說出好在哪里。這節(jié)課老師把主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里，老師引導(dǎo)學(xué)生，引用多媒體課件，設(shè)置情景，仿佛帶學(xué)生進(jìn)入了此情此景，讓學(xué)生讀，讓學(xué)生講感受，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)思想。 之后我們又參加了語文組的評課，雖然語文不是我的專業(yè)，但聽了這次評課活動(dòng)，讓我學(xué)了很多東西，也讓我感受到了六中老師對于教育教學(xué)思想的深刻理解，老師們各抒己見，對于這節(jié)課所展示出的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對于自己認(rèn)為需要改進(jìn)的地方提出了中肯的意見。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，她強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，她還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的`教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
通過如影相隨的跟著老師學(xué)習(xí)的舉例，對新課程理念下的課堂教
學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的數(shù)學(xué)課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們數(shù)學(xué)教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中快樂學(xué)習(xí)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛樾陆處煟?必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有教育觀念上的更新。通過這次培訓(xùn)我一定認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對于最后的匯報(bào)課，我定會(huì)反復(fù)琢磨，精心準(zhǔn)備，為這次培訓(xùn)畫一個(gè)圓滿的句號。
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