師德培訓(xùn)心得體會(精選15篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的師德培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德培訓(xùn)心得體會1
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中，僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！�
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我 一、結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)習(xí)計劃
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實可行的`學(xué)習(xí)計劃，做到資料落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)資料：時事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。豐富的教育資料制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性。
二、召開動員大會，鼓勵大家進取學(xué)習(xí)
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要應(yīng)對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓(xùn)資料豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)資料。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學(xué)校教師的實際作了詳細(xì)的解說。
馬校長還作了認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展的精彩講座，同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、職責(zé)感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。
馬校長組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。同時針對當(dāng)前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極總結(jié)《教師暑期師德培訓(xùn)總結(jié)》。
教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。
孔上勤教師組織我們學(xué)習(xí)了王局長《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話，要求我們，教師應(yīng)當(dāng)時刻要求自我，關(guān)愛學(xué)生，真心付出�！度鸢彩兄行W(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習(xí)，則讓教師對自我的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個標(biāo)準(zhǔn)努力。
馮光鋒教師為教師宣讀了《關(guān)于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認(rèn)清絕對不能做拜金主義者的必要性�！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進實施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對實施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、進取推進新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
四、落實相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過常整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)（包括集中聽報告等）、教師寫材料等形式進行。
2、嚴(yán)格考勤，強調(diào)會風(fēng)。這一次為配合市教師進修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，教師們都能準(zhǔn)時參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個培訓(xùn)過程中，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都堅持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對每位教師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)構(gòu)成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。
五、撰寫心得體會，增強時代職責(zé)感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。能夠說師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽度。因而，我們要充分認(rèn)識師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要進取進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，互相幫忙、無私奉獻(xiàn)為主要資料的教師職業(yè)道德，使我們的教師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
經(jīng)過這次師德專題培訓(xùn)，必須能使我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識。師德建設(shè)是一個永恒的主題，并且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)立高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)當(dāng)努力提升自我的職業(yè)道德水平，提高自我的“教學(xué)管理的本事與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自我的貢獻(xiàn)。
師德培訓(xùn)心得體會2
“走好每一步，無愧于學(xué)生，無愧于我心�！边@是師德培訓(xùn)大會上來自溫州市瓦市小學(xué)，黃又綠老師所說的一句話，這不僅是她本人的教育感悟，更是每位教師需要追求的——用心。
xxxx年8月26日，這是我人生中第一次參加如此精心的師德培訓(xùn)，在本次的師德教育講師有樂清市丹霞路小學(xué)牟原喜老師、溫州市瓦市小學(xué)黃又綠老師。他們的先進事跡使我頗為感動和仰慕，也使我我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
牟原喜老師在《激勵喚醒，靜待開花》的講述中提到：真切的表揚，可激發(fā)孩子的錢能與積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。但需要把握好表揚的度，不要讓泛濫的表揚成為孩子成長的`絆腳石。讓我最為深刻的是牟老師講述班上一名不好學(xué)習(xí)‘作家小楊’的事跡，當(dāng)牟老師看到小楊如此不學(xué)無數(shù)的狀態(tài)，并不是選擇放棄，而是選擇關(guān)注，透過探訪家長得知小楊有作家夢，便開始對其深入了解，提煉，且有實質(zhì)性的鼓勵與表揚，讓小楊對夢想又有了新的期待和盼望，最終擁有了第一本自己著寫的書籍。這不禁讓我想起電影《地球上的星星》里的“問題男孩”伊翔，他對色彩、魚兒、萬物、外太空充滿了驚奇，卻無法解決學(xué)習(xí)上的問題，家人對他也產(chǎn)生了失望，卻不真正的去察覺他身上的問題來源。直到被送到寄宿學(xué)校，一位新來的美術(shù)老師尼庫，發(fā)現(xiàn)他身上的問題，并跟蹤性的，用心、用愛心去慢慢的解開伊翔的心理障礙，用榜樣的力量和真切的鼓勵與陪伴，使伊翔重新燃起對繪畫的渴望，并且克服了學(xué)習(xí)障礙。牟老師和電影里的尼庫老師總有著相似的背影，在教育面前，他們明白人比事更為重要，不斷尋回每個孩子內(nèi)心，那個迷失的自己。這或許就是‘用心、用愛心’的產(chǎn)物。
每個孩子都是獨特的，教師不僅要懂得教書，更為重要的是要教會學(xué)生獨立去思考、去夢想、去想象，去行動！一個好的老師，總是離不開學(xué)生的，貼近學(xué)生，并善于觀察、反思，成為一個真正懂學(xué)生、知學(xué)生的老師。
緊接著黃又綠老師的“幸�！闭軐W(xué)，更是讓我嘆為觀止。作為剛初來乍到的我，很是感嘆和激勵。在他的分享中，提到學(xué)生最重要的成長乃不是成績而是品格。一位老師的幸福不是有多少的花環(huán)圍繞，而是自我的成長，學(xué)生的信任，以及那顆不忘初心的信念。對于一位老師來說，思考與創(chuàng)新是尤為重要的。當(dāng)黃老師講到自己的思想品德課，提到“什么樣的課堂，會讓孩子瘋狂？”時，也不禁讓我想到自身在教學(xué)過程中需要什么，怎樣引領(lǐng)學(xué)生更好的成長。想必這些思考會給我的教學(xué)增加更多的亮光。作為一名教師，學(xué)思當(dāng)結(jié)合，學(xué)會“生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化”，無論在何崗位之上，用心做好每一件事，用愛心去關(guān)懷每一個人（包括自己）。
“走好每一步，無愧于學(xué)生，無愧于我心�！庇眯�，用愛心。
師德培訓(xùn)心得體會3
為加強教職工隊伍建造，構(gòu)建師德崇高、事務(wù)精巧的教師隊伍，依據(jù)上級有關(guān)文件精力，我園組織整體教師參加了為期5天的暑期師德專題訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)合實際、量體裁衣、求真務(wù)實�，F(xiàn)將暑期師德訓(xùn)練總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，清晰責(zé)任
為了使學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，不走過場，加強了對教師訓(xùn)練的力度，成立了以園長為組長的教師訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)班子。構(gòu)成園長親身抓，教研組長合作抓的局勢，并做到訓(xùn)練有方案，執(zhí)行抓進程，一起，嚴(yán)正學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)則學(xué)習(xí)期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上仔細(xì)作好筆記，不得做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，會后寫好心得領(lǐng)會。
二、內(nèi)容詳細(xì)，針對性強
1、組織教師們自主學(xué)習(xí)書本《給教師的`一百零一條主張》《大綱》《攻略》等，讓教師們充沛知道到教師的職業(yè)道德。一起也知道到作為一名幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)來充分自己。做到理論與實踐相結(jié)合。
2、組織學(xué)習(xí)“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等先進事跡、以及學(xué)習(xí)本園教師先進事跡，以鼓舞和發(fā)揮典范效果。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)和評論，教師們暢所欲言坦白溝通個人的育人經(jīng)歷，暢談領(lǐng)會，使教師們在尊重幼兒、關(guān)懷幼兒方面取得了共同，咱們共同以為：酷愛幼兒、關(guān)懷幼兒、樹立調(diào)和的師生關(guān)系，是進步教育質(zhì)量的條件。清晰往后盡力方向，展開自我教育、自我改善、自我進步。在集中學(xué)習(xí)和評論的基礎(chǔ)上，每位教師都撰寫了學(xué)習(xí)領(lǐng)會。
4、教育無小事，當(dāng)新學(xué)期開端，又要面臨一系列的作業(yè)時，特別是環(huán)境區(qū)角安置，咱們組織教師就我園怎么展開區(qū)角活動展開評論，擬定方案，讓方案先行，將作業(yè)內(nèi)容一步步分化，能使教師作業(yè)壓力緩解。
三、以點帶面，分層進步
1、充沛發(fā)揮我園骨干教師在訓(xùn)練作業(yè)中的主體效果，鼓舞骨干教師自動承當(dāng)專題報告的訓(xùn)練使命，構(gòu)成在“訓(xùn)練中訓(xùn)練”以點促面的訓(xùn)練風(fēng)格，讓更多的骨干教師在訓(xùn)練中得到進步。
2、經(jīng)過暑期訓(xùn)練，在進一步進步教師師德涵養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為教師在新時期怎樣當(dāng)一名超卓的教師指明晰方向，構(gòu)建了新的教育理念系統(tǒng)，一起有用樹立了教師向?qū)I(yè)化開展的渠道。整體教師經(jīng)過學(xué)習(xí)教育，一致了思維，進步了知道，有用進步了教師加強本身思維道德建造的自覺性。但進步教師師德涵養(yǎng)是一個長時間的進程，師德訓(xùn)練僅僅是一個新的起點，教育是作業(yè)，需求咱們求真，教育是藝術(shù)，需求咱們立異�！痹谕蟮淖鳂I(yè)實踐中，咱們將發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng)和開拓進取的精力，時間注重師德修煉。經(jīng)過這次暑期師德專題訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動，將會鞭笞咱們每一位教師在思維上、質(zhì)量上、行為上升入更高的境地，也將會促進我園的教育質(zhì)量得到不斷地進步。
師德培訓(xùn)心得體會4
一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。隨著時代的發(fā)展，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等�！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會如下：
一、愛崗敬業(yè)，體驗幸福。
作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣。
愛是偉的，老師對學(xué)生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現(xiàn)的愛卻未必能讓更多的人看到，所以我們的老師更多的時候都是默默無聞的。然而，平凡人依然能夠成績偉事業(yè)，他們的光輝將永遠(yuǎn)的閃耀在我們的心靈深處。汶川地震中的他們，是一群最平凡的人。2008年5月12日14時28分，地動山搖，是他們，用沉著、冷靜、鮮血和生命挽救了無數(shù)個花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時刻，他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的。，他們走了，因為天堂里的孩子需要他們；然而，他們那張開守護翅膀的身軀將化為永恒。災(zāi)難面前，偉的師德閃耀，平凡人以一種偉的姿態(tài)站立在歷史的浪口�；蛟S再多的話語再多的頌揚也無法挽回那些地震中逝去的生命，但是我們的人民教師以自己英勇的表現(xiàn)，在共和國的豐碑上留下了永遠(yuǎn)的記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們永遠(yuǎn)的楷模，他們用生命譜寫著“愛”，鑄就偉師魂。
愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的'最美妙的樂章，時代的最強音。
二、教書育人，誨人不倦。
教育是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他，他會愛你嗎？我們教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡單地教會他們認(rèn)字、計算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學(xué)生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
三、為人師表，以身作則。
首先，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服�！捌渖碚�，不令則行；其身不正，雖令不從�！�
其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時候我是一個學(xué)科本位的教師，那時總是把學(xué)科放在首位�！S著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
20xx暑期師德培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來。
師德培訓(xùn)心得體會5
從成為一名教師以來，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書那么簡單。古人云“師者，傳道，授業(yè)，解惑也�！背藗魇谥R，還要教授學(xué)生為人處事的道理，培養(yǎng)他們獨立的人格，樹立正確的人生觀價值觀�，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得如下：
1.要成為一名好教師，首先要有愛。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師。教師隊伍中，有的人心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時有發(fā)生。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中。
教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。愛學(xué)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。教育家蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生�！睈蹖W(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
2.要成為一名好教師，還要有高尚的情操和良好的師德。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
一位哲人說過：“知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。因此，我認(rèn)為，作為一個教師，要教書，必須先做人。試想，一個品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學(xué)生的危害是不容忽視的；相反，一個思想高尚的老師對學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格”。因此，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范性。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。
3.要成為一名好教師，必須要有扎實的專業(yè)知識。
馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)�！笨梢�，擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！一個教師的.知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。何況形勢的發(fā)展，對教師的要求越來越高。一個教師要想跟上時代前進的步伐，適應(yīng)教學(xué)改革的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。
4.要成為一名好教師，必須富有創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。當(dāng)代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林。現(xiàn)代社會已步入信息技術(shù)時代，一個普通人可以借助計算機技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。從這個意義上說，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，否則會一事無成。教師是實施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，一個墨守成規(guī)的教師，一個故步自封的教師，勢必不受學(xué)生歡迎，勢必被時代淘汰。我認(rèn)為，一個教師的價值，不在于教了多少年書，而在于他用心教了多少年書，有沒有創(chuàng)新精神。教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。
5.要成為一名好教師，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越。
追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo)。教師的工作，從某種意義上說：是運用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進。教師的視野若不開闊，志向若不高遠(yuǎn)，就難免會影響教學(xué)的質(zhì)量。王國維說：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問，必經(jīng)三種境界”。做教師亦是如此，要有三個層次：第一個層次，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。第二個層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。第三個層次，把教師當(dāng)作一門科學(xué)和一種藝術(shù)，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育，把知識教得深入淺出。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到。
從古至今，教師享有了無盡的美譽，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”無窮的美譽彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。古今中外，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。我正從事著這樣的職業(yè)，必將盡我所能，無愧使命。
師德培訓(xùn)心得體會6
曾在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學(xué)習(xí)的能力。不錯，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意。
師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
8月30日，我縣教育局組織全縣在職教師開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動暨師德講師團巡回報告會。為了深入開創(chuàng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚當(dāng)代教師教書育人、為人師表的職業(yè)情操，縣教育局組建了“龍游縣師德講師團”，并在全縣進行巡回報告。師德講師團由我縣省特級教師賴正清、全國優(yōu)秀班主任徐月仙、省師德楷模舒忠達(dá)、扎根山區(qū)的校長吳培華、衢州市名師徐偉建等五位代表組成。
在報告會上，教師代表們以鮮活的案例，樸實的語言，講述了他們的成長經(jīng)歷，充分體現(xiàn)出人民教師忠誠事業(yè)，積極進取，忘我工作，無私奉獻(xiàn)的高尚師德，獲得現(xiàn)場聽眾多次熱烈的掌聲。師德報告團成員看似平凡而又精彩的教學(xué)生涯深深感動了每一位教師。通過這次培訓(xùn)是我意識到，作為一名教師要真心關(guān)愛學(xué)生，就必須要做到以下幾點：
一、要善于關(guān)心愛護學(xué)生。
其實，學(xué)生的.心靈是很敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心關(guān)愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己。只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。
二、要善于尊重信任學(xué)生。
我認(rèn)為尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會是一個熱愛學(xué)生的教師。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的尊嚴(yán)，因為“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感。”反之，傷害了學(xué)生的自尊心，就會阻礙學(xué)生的進步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。
三、要學(xué)無止境
要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯，處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣�！苯虝耸且豁椫卮蟮膰�(yán)肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學(xué)。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
四、要為人師表
孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人�！睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
師德培訓(xùn)心得體會7
為了加強教師職業(yè)道德，弘揚高尚師德，造就一支讓良好素質(zhì)教師隊伍。區(qū)教育局在8月21日和8月22日上午對我們?nèi)珔^(qū)的老師進行了一次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次師德培訓(xùn)的主題是《踐行高尚師德，助推專業(yè)發(fā)展》。本次主要內(nèi)容有：根據(jù)某某市教育局的統(tǒng)一安排，視頻集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)市教育局黨委書記、局長某某的動員報告，清華大學(xué)附中特級教師趙謙翔《敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)》的講座，北京史家胡同小學(xué)萬平老師《教育是溫暖的》的講座。并對視頻內(nèi)容進行了分組討論。
這次師德培訓(xùn)對我最有啟發(fā)的是21日下午，來自清華大學(xué)附中的趙謙翔老師給我們講的《敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)》。整個視頻講座中，趙老師以詼諧幽默的語言，給我們闡釋了“敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線�！苯o我們展示了他的個人風(fēng)采，以及他的學(xué)生的文采；揭示了我們母語的博大精深，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
在講座中，趙老師給我們闡述了他的的樂業(yè)感悟。分別有以下五點：⑴自知之明——樂業(yè)之根：發(fā)現(xiàn)自我，堅守自我，完善自我。⑵耐住寂寞——樂業(yè)之苗：不甘寂寞，務(wù)必耐住寂寞。⑶教學(xué)個性——樂業(yè)之花：鍛造語文教學(xué)之本。⑷盡孝母語——樂業(yè)之果：做母語的“孝”。⑸終身從教——樂業(yè)之巔：終身從教，盡享語言。聽了趙老師的`報告，我會時刻牢記教書育人是自己的職責(zé)。我會時刻提醒自己要敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)。人生的價值其實就在于敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)。這是人生意義的砝碼。也是人生歡樂、幸福之所在。
“如果你有智慧，請你付出智慧，如果你沒有智慧，請你付出汗水，如果你既沒有智慧，也不愿意付出汗水，那么請你離開！”其中的含義大家都會理解，那就是：工作中要有責(zé)任心，踏踏實實，各盡所長，也就是我們常說的“愛崗敬業(yè)”。
愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。
只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。焦裕祿、孔繁森等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學(xué)生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)著對教育事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；愛學(xué)生，意味著對學(xué)生人格和生命的尊重、對學(xué)生潛能和自覺的挖掘。
教育是改造、造人的工程，我們教師應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校，熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系，應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，努力做到愛崗敬業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，才能為建設(shè)有中國特色的社會主義增磚添瓦。
敬業(yè)是事業(yè)成功的前提。一個人只有敬重自己的事業(yè)，才能熱愛工作，開拓前進，取得成功。如果一個人對自己的工作漫不經(jīng)心，必定導(dǎo)致事業(yè)的失敗。愛崗敬業(yè)，熱愛本職，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛“一”行，也不排斥人的全面發(fā)展。它要求工作者通過本職活動，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展，不斷增長知識，增長才干，努力成為多面手。我們不能把忠于職守、愛崗敬業(yè)片面地理解為絕對地、終身地只能從事某個職業(yè)。而是選定一行就應(yīng)愛一行。作為一名教師來說，就應(yīng)該在教師這個崗位上勤懇工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實地研究教學(xué)理論，為自己打好基礎(chǔ)，也是為學(xué)生負(fù)責(zé)。
師德培訓(xùn)心得體會8
在這次師德培訓(xùn)中，我通過聽老師講課，對這個職業(yè)有了更深的了解。作為一名教師，我們不僅要有愛心和責(zé)任感，還要學(xué)會與孩子和家長溝通，更多地了解孩子需要什么？教師應(yīng)該愛，而不是盲目地從自己的角度看待問題。老冰心曾經(jīng)說過：愛在左邊，愛在右邊，走在生活的兩邊，隨時播種和開放。這種愛是教育的橋梁，是教育的動力。這種愛是對所有學(xué)生、所有學(xué)生和所有學(xué)生的廣泛而無私的愛�，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得如下：
它包含著崇高的使命感和責(zé)任感
事實上，老師總是想成為一名好老師。他們都知道要愛學(xué)生，用愛滋潤每個孩子的心靈。雖然有時學(xué)生會因為頑皮而抱怨，因為退步而不耐煩，因為違紀(jì)而失態(tài)，盡管有時我感到非常疲憊和煩惱，但我心中始終有一種強烈的'責(zé)任感：我是一名教師。我想引導(dǎo)這些追求夢想的孩子，在他們心中寫下最美的書。這種強烈的意識激勵我真誠地?fù)肀恳晃粚W(xué)生。
教師應(yīng)該有責(zé)任感
有人說教師的工作是一個無底洞，有著看不見的深度和摸不著的廣度。這需要一位對教育事業(yè)感興趣的教師。為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，他必須熱愛本職工作，努力工作，樹立教書育人的社會使命感和責(zé)任感。我們應(yīng)該熱愛教師職業(yè)，把它當(dāng)作一種職業(yè)。只有這樣，我們才能為教育事業(yè)不懈努力，在工作中永遠(yuǎn)感到快樂，永遠(yuǎn)有幸福感。只有這樣，我們才能確保所教的科目取得優(yōu)異的成績，讓學(xué)生感到舒適，家長感到滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任
教師應(yīng)該學(xué)會與孩子和家長溝通
老師告訴我們，教育應(yīng)該被視為生命與生命的交流。人們不是生活在情感和生活中，而是生活在情感和生活中。我們應(yīng)該學(xué)會從父母的角度看孩子。因為我們與我們的孩子有社會關(guān)系，我們心中有一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，我們會理性地看待問題。然而，父母和他們的孩子是有聯(lián)系的，這是基于情感的。他們可以為他們的孩子做任何事。因此，當(dāng)我們與他們溝通時，可能會出現(xiàn)問題。此時，作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會改變與父母溝通的角度，從同理心的角度看待問題，理解孩子的需要。事實上，家長最關(guān)注的不是孩子的成就，而是孩子的生活和孩子的健康成長
同時，通過觀看四個視頻，老師講述了生命的長度、寬度、寬度和厚度，讓我對生命有了更深的理解。讓我在未來的教學(xué)中不僅關(guān)注孩子們的成就，也關(guān)注他們的成長�？傊ㄟ^這次師德培訓(xùn)，我意識到加強師德修養(yǎng)對促進我的教育教學(xué)工作的作用。在未來的教學(xué)工作中，我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)，用愛心和責(zé)任心引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
師德培訓(xùn)心得體會9
8月20日—————8月24日，新紀(jì)元學(xué)校為我們新加盟的老師展開了為期五天的新教師師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要圍繞“高尚的師德”，“學(xué)校文化及辦學(xué)理念”，“快速有效集中識字”，“說課及模擬上課”，“班主任工作”等諸多方面對我們新教師進行全方位的崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅提升了我的個人水平，更提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。
正所謂師德興則教育興，而教育興則民族興�？梢娊處熉殬I(yè)的神圣性，教師直接影響的是祖國的未來和名族的興亡。所謂師德是指教師要愛國守法，愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生，教書育人；為人師表，終身學(xué)習(xí)。而“關(guān)愛學(xué)生”也是最重要的師德之一。沒有愛就沒有教育，只有先愛學(xué)生才能讓學(xué)生愛上你，喜歡上你教的學(xué)科。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格。對這樣的學(xué)生更要真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上多關(guān)心、多探視，給學(xué)生以媽媽的愛。讓學(xué)生們愛上學(xué)，愛老師，愛學(xué)校。如果說王小平老師對師德的詮釋讓我理解是提升自身修養(yǎng)的必經(jīng)之路 ，那么下面對我校辦學(xué)理念的理解就是指路的明燈。
一所好學(xué)校是否有生命力，要看這個學(xué)校的文化底蘊。學(xué)校把那么多的老師凝聚在一起靠的就是文化，學(xué)校文化包括這個學(xué)校的精神文化，物質(zhì)文化，課程文化和制度文化。本著修身、偉志、博學(xué)、創(chuàng)新為校訓(xùn)，結(jié)合尊重差異、關(guān)注全體、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展的辦學(xué)理念。打造出新紀(jì)元的特色學(xué)校。當(dāng)孩子們從四面八方來到學(xué)校，如同山澗的小溪歡快地匯聚到我們這個大集體的時候，我們看到的不僅僅是形貌各異的男女學(xué)生，更應(yīng)該認(rèn)識到他們是有著種種差異的學(xué)生。這種差異來自遺傳與環(huán)境的共同作用。遺傳給學(xué)生帶來的先天稟賦有著明顯的不同，如身體狀況的差異，生理條件的差別，某些心理因素的長短……我們往往都能從學(xué)生的父母、家庭找到支撐的理由。然而，后天家庭與社會環(huán)境影響，成長過程所受教育也是極為重要的因素。學(xué)生本人的性格傾向、思維方式、甚至品質(zhì)特點等因素，也對學(xué)生有著重要影響，造成學(xué)生之間的差異；這些差異反過來又影響著學(xué)生的進一步發(fā)展。我們教育者的責(zé)任是承認(rèn)差異，尊重差異。我們的根本任務(wù)不是縮小或消滅差異，而是利用差異規(guī)律，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件，促進學(xué)生的發(fā)展。中國古代的教育家孔子所強調(diào)的“因材施教”，就是承認(rèn)差異、運用差異進行教育的先范。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展這是我們在實施教育教學(xué)中的一個基本要求。這一基本要求說起來容易，但要做到卻很困難。這需要我們的老師不但要有崇高的敬業(yè)精神，還要一個博大的愛心和全心全意為學(xué)生服務(wù)的意思�；A(chǔ)教育是學(xué)生終生發(fā)展的概念，成為規(guī)矩又不失童真，合群、開心的學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，公平公正的對待學(xué)生，讓家長放心安心！追求完美教育，促進個體和全體的全面和諧發(fā)展。通過葉校長的詮釋，讓我們這些新紀(jì)元人對學(xué)校的辦學(xué)理念的了解，也讓我們這些新紀(jì)元人能更好更快的融入到這個大集體中去。
成長的道路是漫長的，要想成為專業(yè)型的教師，就要不斷的提高自己的專業(yè)水平。由李靜老師帶來的快速有效的識字教學(xué)模式，為我灌輸了新的知識體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開識字的基礎(chǔ)，為提升學(xué)生的識字能力而引發(fā)的識字教育值得探討和研究。識字教育的功能有為低年級的學(xué)生早閱讀，早寫作提供了有利的基礎(chǔ)。對學(xué)生的智力開發(fā)起決定性作用；體現(xiàn)在兩點：一就是讓低年級的學(xué)生學(xué)會一些常用的漢字，盡早進行大量的閱讀，不失時機的發(fā)展兒童的語言及非智力因素，從而有效的提高了兒童的整體素質(zhì)，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵；二就是識字可以是智能和知識系統(tǒng)有機的結(jié)合，共同發(fā)展。遵循著先整體后部分、先記憶后理解的優(yōu)化實施整體輸入；根據(jù)遺忘先快后慢，先多后少，安排復(fù)習(xí)鞏固；以及強化識字的語言環(huán)境達(dá)到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的原則；同時也遵循“音、形、意”相結(jié)合的原則，盡早灌輸漢字的基本知識的，讓識字融入到生活中，融入到閱讀中。借助玩游戲、編順口溜、猜字謎、做加減法等等的手段來落實識字教學(xué)，讓學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，盼學(xué)。識字不再是負(fù)擔(dān)而是快樂的享受。在識字的基礎(chǔ)上，熊愛菊老師帶來的采用“以學(xué)生自學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)出寬松，學(xué)生樂于參與的課堂教育環(huán)境，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會和時間。讓我們耳目一新。
“以學(xué)生自學(xué)為主”的課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)在師生關(guān)系上要以學(xué)生為中心，在教與學(xué)的關(guān)系上，要以學(xué)習(xí)為中心；圍繞先學(xué)后教，三講三不講；及時糾正、反饋，三布置三不布置；創(chuàng)設(shè)有效問題情境，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)；這六項有效教學(xué)策略為核心。要想取得理想的教學(xué)成效，我們教師的教學(xué)行為就得規(guī)范化，首先我們教師必須明確教的內(nèi)容，還要明確教的方式，最后還要明確教的要求。更要規(guī)范我們教學(xué)中學(xué)生的行為，學(xué)生必須經(jīng)過課前自學(xué)才能進入課堂學(xué)習(xí)，帶著疑問進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，圍繞自學(xué)目標(biāo)來探索文本。在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮以學(xué)生為本的教育觀；先學(xué)后教，教服務(wù)學(xué)的教學(xué)觀；和還學(xué)于生的學(xué)習(xí)觀。解放學(xué)生的頭腦、雙手，學(xué)的輕松而有所創(chuàng)造。
正如易燎鑫老師所說的教師的'成長等于經(jīng)驗加反思。寫教學(xué)論文也是反思的途徑之一。易老師就怎樣寫論文展開了闡述，從論文的撰寫格式到論文的選題；詳細(xì)的講解讓我對寫論文有了新的認(rèn)識和了解。
教師的工作是繁瑣的，而作為班主任要做的就更多了。葉芳菊等老師的班主任工作經(jīng)驗的分享，讓我們對班主任工作的認(rèn)識又上了一個新的臺階。教育需要關(guān)愛，更需要智慧就管理方面，溝通方面，細(xì)節(jié)方面，葉老師詳細(xì)的介紹舉例說明讓我們對班主任工作的艱辛和繁瑣有了新的認(rèn)識。身為班主任要做的事情很多很多，只有積極健康的心態(tài)，才能把工作做的更好。所以要懂的調(diào)整：要善于向他人學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)力；要把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)，把工作當(dāng)做樂趣；要擁有陽光的心態(tài)，讓心情更加燦爛；要擁有用人之長，容人之短的智慧；要擁有無法左右事情，可以左右心情的大度；要擁有改變不了別人，先改變自己的決心；小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美；不為困難找借口，只為成功找方法；以積極樂觀向上的心態(tài)做個合格乃至優(yōu)秀的班主任。
說課，是一種以口頭敘述為主的教案分析。具體地說就是教師在備好某課之后，向同行介紹自己對教學(xué)的設(shè)想、教學(xué)目的及其理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。通俗地講就是教師要說清這一課應(yīng)教什么、怎么教、為什么這么教。說課是提高教師教學(xué)水平的有效方式之一。它能有效地調(diào)動教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性。池曉華老師向我們詳細(xì)的講解了說課，從說課的意義到說課的內(nèi)容，到最后的說課的技巧處理；詳細(xì)深入的講解讓我對說課有了理論上的了解。再從后面開展的新老教師說課交流活動的開展，讓我的理論依據(jù)實踐過，對說課不再陌生。
有學(xué)習(xí)就有進步，哪怕進步只是點滴，那也是可喜的成績。培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間是短暫的，而我卻是滿載而歸。在以后的教學(xué)過程中，把所學(xué)的知識通過實踐來驗證內(nèi)化成自身的知識。我為成為一位合格乃至優(yōu)秀的新紀(jì)元老師而努力。
師德培訓(xùn)心得體會10
一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。當(dāng)一個教師不斷充實、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師�！�
縱觀這次的師德培訓(xùn)，我不得不說對我又是一次沖擊。尤其是吳校長的班主任工作學(xué)習(xí)更是讓我獲益匪淺。她的講座我學(xué)到了許多新的理論、教育方法，對自己今后的工作有很大的幫助。當(dāng)我靜下心來想一想，根據(jù)這些新學(xué)到的知識和方法對照自己在教育學(xué)生中的得與失，雖然覺得積累了一些經(jīng)驗，但是在知識不斷更新的今天，學(xué)生的問題和情況也在不斷的發(fā)生變化，新的狀況的出現(xiàn)有時讓人覺得措手不及，這就需要新的教育理念和心里學(xué)方面的知識。這次的講座培訓(xùn)正好解決了這方面的問題。
從她的講座中我明白了，班主任要走進學(xué)生的內(nèi)心深處，發(fā)現(xiàn)他們想學(xué)什么？愛學(xué)什么？是自己超越自我。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，讓學(xué)生都積極主動的參與到班集體中，都成為班集體的小主人。只有這樣科學(xué)、民主的管理，才能有一個好的班集體。
當(dāng)然，我們應(yīng)該了解這個時代的孩子，在教育過程中要考慮學(xué)生的感受。通過表揚激發(fā)學(xué)生的積極性，但是有時效果并不很明顯。當(dāng)我們很空洞的表揚學(xué)生“好、很好、非常好”學(xué)生聽多了，自然就沒有什么實質(zhì)的鼓勵，因此，表揚時應(yīng)更具體些，能調(diào)動學(xué)生的積極性，是他們有興趣學(xué)習(xí)。例如我在我所帶的班中發(fā)現(xiàn)學(xué)生很少有人主動關(guān)心、孝順家長，對于家長的教育總是置之不理，而且表現(xiàn)出非常厭煩的`情緒。而作為班主任一個很大的工作就是讓學(xué)生明白做人的道理，只有明白了這最基本的道理才會讓學(xué)生受益無窮。我想這也正是班主任工作的靈魂。
這次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會用講故事的方式，與大家交流我的班主任工作。這種形式不再拘泥于理論的表述，而是通過一個個再平常不過的、身邊發(fā)生的事，說說自己的感受。也是通過這次講故事活動，讓我深刻地我的表達(dá)能力與看問題的角度都有待于改善。教育是超前性投資，(網(wǎng) )滯后性的效益。那么我們就必須要著眼于未來。著眼于未來就必須要學(xué)習(xí)。
今天的孩子不缺少的是物質(zhì)上的愛，缺少的是精神上的。而精神上的愛是那些愛呢？概括起來就是幾種愛：1、平等的愛；2、理解的愛；3、尊重的愛；4、信任的愛；5、民主的愛。我們做老師的應(yīng)該經(jīng)常不斷的與孩子進行民主平等尊重信任的交往，我們的教育也應(yīng)該是服務(wù)型的而不是管理型的。只有這樣，我們才能讓所有的孩子都健康快樂的成長、成材。
師德培訓(xùn)心得體會11
20xx年9月1日，我們進行了師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的主題是踐行為人師表，爭做人民滿意好教師。近一段時間以來，男教師猥褻女生、教師體罰學(xué)生的新聞一直接連不斷，這不得不讓社會公眾對教師的人格、人品進行質(zhì)疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個的教師群，我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學(xué)過程中，我們總會碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們，如果處理不好，就會被冠以體罰等罪名，那我們該怎樣去做一個讓人民滿意的教師呢?
第一、要賞識自己的學(xué)生，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵學(xué)生“你能行”，如我們班有一個可愛的女孩子，以前對她沒有特別的印象，口算很差，總是出錯，但是上學(xué)期末她憑著毅力，上課很積極回答問題，肯思考，認(rèn)真完成作業(yè)練習(xí)等，獲得了我們語數(shù)老師的肯定，在不斷的鼓勵和鼓舞下，期末取得了優(yōu)異的成績，這學(xué)期讓她擔(dān)任勞動委員，曾經(jīng)她因為其他孩子不聽她的而哭，但是我們總是鼓勵她“你能行，你干得很好”等，讓她慢慢地在能力上得到鍛煉，最終，被學(xué)生評為“紫云英少年”的榮譽稱號。所以“好的學(xué)生，是老師夸出來的。”這句話一點都不假。
第二、要學(xué)會蹲下來看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個學(xué)生的具體性格特點出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣愛好，找準(zhǔn)教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。記得第一年面對這群天真無邪的孩子們時，完全不能進入孩子的世界，我講的話他們都不一定聽得懂，而他們又吵又鬧，讓我頭痛不已，可經(jīng)過這么久的時間，讓我越來越明白當(dāng)時的可笑，就像對待女兒也一樣，每天讓她刷牙，洗腳都是要訓(xùn)斥，后來我用了童言童語跟她說話，把洗腳變成吃冰淇淋，把刷牙變成跟小兔子比賽誰的牙白(家里的牙膏，牙刷都有小白兔的圖案)，這樣她就乖乖聽話了�？磥碇挥凶哌M孩子的世界，才能讓他們更尊重你，更喜歡你，信任你。
第三、要學(xué)會換個說法和做法。與學(xué)生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學(xué)生，努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因為每個學(xué)生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學(xué)生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生。要用精心設(shè)計的語言，與學(xué)生談話，注意語言的感染力和教育性�！澳憔次乙怀�，我敬你一丈�！碑�(dāng)學(xué)生犯錯的時候，他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批評，而此時，我們?nèi)绻^蓋臉的一陣大罵，就正好讓學(xué)生解脫了，而如果不動聲色，讓他自己去體會，在適當(dāng)?shù)臅r候，給予一些引導(dǎo)，可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說，他的一個學(xué)生每天上課喝飲料，而且每天都換不同的飲料，他就幽默的說“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個學(xué)生上課就不敢拿飲料出來了。老師在上面上課，學(xué)生在桌子下悄悄吃東西，老師就說，你早飯沒吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了。一件小小的事，處理的方式有很多種，不同的方式會有不同的結(jié)果，有時小事會變成大事，而有事大事也可以化解成小事，就看我們怎么處理了。
第四、要留給孩子一些時間和空間。有的時候，你越逼他，他就退縮地越快。比如，我們班的.一個學(xué)生，經(jīng)常因為學(xué)生的一句話、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天，把自己躲在某個角落里憂傷。我去找他，逼得越近他反而跑開了，躲起來了，后來我就找到他遠(yuǎn)遠(yuǎn)關(guān)注他，讓他自己看書療傷，慢慢的走出悲傷。還有一個學(xué)生一直不肯學(xué)習(xí)，作業(yè)也不寫，越逼他，他越不學(xué)，教了半天，一點效果都沒有，讓我很有挫敗感，后來我放開了，在他需要幫助時，給他一些幫助，不強逼他，他反而有點收獲。他的一點點進步，一點點成就，我也很高興!因此，給彼此一點時間和空間，可能會相處地更好。
所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵;不恰當(dāng)?shù)�，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!
一、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
二、熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣�！皣�(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處�！敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學(xué)實踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。20xx年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí)。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天，要求教師必須具備：崇尚的教師道德、先進的教學(xué)理念、豐富的知識儲備、較強的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。
雨果先生曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也�！敝挥袑Α霸鯓幼鲆幻處煛边@一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。
作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作風(fēng)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
教師的的工作是神圣而清苦的，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。作為一名教師，我們應(yīng)該具有強烈的使命感，要將全部的精力投身到教育事業(yè)中，投身到教學(xué)實踐中。，
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。
要不斷更新和充實我們的學(xué)識，做到真正的博學(xué)多才，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識，才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。
第三，為人師表，教書育人，做好表率作用。
教師在教育工作中的示范作用是巨大的，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。
通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
師德培訓(xùn)心得體會12
林老師的師德報告，讓我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗，我非常贊同他的幾個觀點。當(dāng)然我們的先決條件是要要關(guān)愛學(xué)生，并就林老師舉的例子而言我特別歸納了兩點：便是以德服人，要“學(xué)高為師，身正為范”。
作為一名教育工作者，“身正”在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。然而，在工作中，我們因為自身素質(zhì)不完善，常常忽略了一些細(xì)小舉動：我們很多同志往往這邊才譴責(zé)讀者高談闊論，轉(zhuǎn)身卻與同事大聲評論該讀者的素質(zhì)低劣；才剛批評完某某學(xué)生偷懶，轉(zhuǎn)身卻自己翹著二郎腿坐在工作臺前看書。從表面上看，這些不過是小事。但如果站在學(xué)生的立場看，學(xué)生對教師的說教進行認(rèn)知時，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來進行思考和評價。如果二者一致，學(xué)生就會樂意接受，反之，就會抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學(xué)生。我們只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的良好教育效果�！靶∈隆弊龊昧�，就能拓展教育空間，縮短師生距離，贏得學(xué)生的信賴，對學(xué)生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。再說“古希臘”，你們知道嗎？第一屆奧林匹克運動會就是在那舉行的呢！那里還出了許多有名的科學(xué)家和哲學(xué)家呢！比如阿基米德和蘇格拉底。 其次便是要平等待人，關(guān)心他人。 尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提�，F(xiàn)實工作中，我們很多時候都不能擺正自己的位置。對待他們，我們都把自己當(dāng)做是一名管理者，而他們成了被管理者。也因為此，我們不能以一個公正、平等的心態(tài)去對待他們。當(dāng)他們犯錯誤時，我們有種抓到你“小辮子”似的喜悅，然后是擺出一副高姿態(tài)來教育、譴責(zé)。對于那些屢教不改的，更是擺出一副厭惡的表情，然后把他們歸在“素質(zhì)低”的行列，卻從來沒有想過要以一顆寬容的心去看待。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重與鼓勵是對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為他們成長的伙伴，成為他們成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，并成為他們的朋友。
最后我想補充的就是：老師和學(xué)生之間的交往實際上也是建立在人和人之間的相處之道上的。老師是普通人，學(xué)生也是普通人，大家要相互平等、相互尊重。在學(xué)校里，老師有老師的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)生有學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，師生關(guān)系極大地影響著教育全過程，是班級管理中及其重要的一環(huán)，能否處理好師生關(guān)系，事關(guān)教育的成敗。師生關(guān)系是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體。老師在批評教育學(xué)生的時候，一定要注意方式方法，在不能確定學(xué)生做錯事的情況下，寧愿把他們往好的方向想，更不能侮辱其人格。
曾有一位學(xué)生，他是大班轉(zhuǎn)過來的插班生，事實上他媽媽也是為幼兒老師，然而在她自己幼兒園上學(xué)的幾年里，每一位老師都特別關(guān)照他，使其養(yǎng)成了恃寵而驕的習(xí)性，他覺得對他最好是理所當(dāng)然的。通過長時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他其實內(nèi)心很善良，只是某些過分的關(guān)照讓他失去了更好的發(fā)展空間，少有自己動手實踐的機會。于是從批評到鼓勵到表揚，他慢慢改掉了任性的脾氣，積極好學(xué)，每天都開開心心的上幼兒園。
“十年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭，”教師是“人梯”……。我將用行動去播撒愛，用愛去培育美好心靈，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以上為聽完林老師的報告后的當(dāng)日所書，事隔一日，突發(fā)新的感受補錄如下。
師德需要一些堅持。始終保持著崇高的師德，這是很難得的，人總是偷懶的、自私的。當(dāng)我們的私利與公事相沖突時，你是否能次次都以師德為重呢，教師亦凡人，也有私欲，也會比較，是甩手不干了呢，還是繼續(xù)以崇高的甚至是犧牲自己利益的道德標(biāo)準(zhǔn)來行事呢，恐怕往往會為難吧，偶然為之易，始終堅持難。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師師德的`自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
關(guān)于小學(xué)的東西，我已經(jīng)弄丟得七七八八了。只剩下我們一起寫得那本詩篇，我們一起照的畢業(yè)照，和那本同學(xué)錄。這些東西我會好好的收藏起來，那是我們的幸福，我們的回憶�。≌f起“阿菲”這個外號，是因為她實在太像《豬豬俠》里那個圓嘟嘟的菲菲公主了，所以被我們親昵的稱為“阿菲”。雖然她一開始極力反對，但是仍無法躲過同學(xué)們的“炮彈式”口水攻擊。后來啊，我們也驚奇的發(fā)現(xiàn)阿菲的性格和可愛的菲菲公主有幾分相像哦！加緊走路的速度。微微敞開的棉服吹進了絲絲冷空氣，不禁由內(nèi)而外地抖了一下。走到半途，突然，一陣響聲劃破了冰冷，毫無預(yù)兆地傳入耳膜。我循聲望去，原來是一位老奶奶被撞倒在地，旁邊是撞翻的三輪車和幾捆蔬菜。眼前是一輛黑色的小轎車。的車窗緩緩開啟，一個男人伸出頭來，對著老奶奶破口大罵：“你長不長眼睛啊？我這可是奔馳啊！還是新買的！弄壞了你賠得起嗎？”京張鐵路不滿四年就竣工了，比計劃提早了兩年左右。這事為中國爭了一口氣。今天，當(dāng)我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站的時候，可以看到詹天佑的塑像，因為他是我們的“領(lǐng)路人”。我聽了太陽公公的話，撐開小傘飛向廣闊的田野。一路上，風(fēng)兒給我指路，云兒當(dāng)我座椅，鳥兒向我歌唱，終于到了那片肥沃的土地。
師德培訓(xùn)心得體會13
在暑氣逼人的夏天，能坐在空調(diào)會議室里聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們教師請來的教育專家的講座，好似享受精神大餐。學(xué)校布置的作業(yè)很及時，及時的反思，才最有效果。
教育到底是什么，一千個人有一千種解釋。趙希斌博士說：教育不僅僅是培養(yǎng)孩子上北大和清華，而應(yīng)該是讓學(xué)困生也能在社會上快樂的生活；教師不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是要把知識與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)智慧結(jié)合在一起；
如果小學(xué)只上幼兒園的內(nèi)容，初中只上小學(xué)的，高中只上初中的，余下的時間來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力，儲備好各種能力到大學(xué)里大展拳腳，那該多好。
如果上課前不用預(yù)習(xí)，課后又沒有作業(yè)，那學(xué)生該多么高興和輕松，上學(xué)將變成一件特別有意思的事情！
如果教學(xué)壓力不那么大，教學(xué)時間不那么緊張，那么我們教師可以隨意的展現(xiàn)自己的美好個性和特長，留給學(xué)生除了知識外更多的東西，那教育該多美好！教師的形象固然重要，可是如果一個教師的成功完全與他的形象無關(guān)，那他優(yōu)秀的含金量一定是最高的，那學(xué)生將多么地崇拜他。
如果教育能在有限的時間里給學(xué)生更多閱讀的時間，那會有多少奇跡會出現(xiàn)！即使不是語文老師，也要學(xué)會閱讀，更要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，閱讀是通往幸福的階梯。
如果教育能夠也關(guān)注學(xué)困生，讓他們未來在社會上的生活和優(yōu)秀生一樣的快樂和滿足，那樣的教育又該是多么的成功！
……
“如果”不能總是只有“如果”，“如果”之后我們可以讓教育靠理想的教育更近一些，那就好了。做一個有感悟的老師吧，有感悟就有愛，有行動，有一切，不要抱怨，抱怨的人很難成功，不計報酬，報酬會更多。用努力來解除教育的辛勞，成就教育的'幸福。教育是每個教師自己的事情，教育的歷史河流里有很多陶行知，魏書生等知名的教育家，但浙江省特級教師王濯君說：教育是不能被復(fù)制的。我也認(rèn)為，被復(fù)制的教育沒有生命力。面對發(fā)生在每一個教師自己面前的教育問題，每個教師應(yīng)該通過讀書和實踐來積累自己對這個教育問題的理解，從而用自己的方式解決這個教育問題，這樣，每個教師才會幸福地進步著。
師德培訓(xùn)心得體會14
聽了有關(guān)教師職業(yè)道德的講座，感受頗深，對師德有了更深一層的理解。
專家深刻剖析了當(dāng)前師德存在的很多危機，比如很多教師不求上進、不盡職守，不講業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、只想福利待遇，不求工作進步、只求職稱晉升等等，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了我們?nèi)嗣窠處熈己玫恼w形象。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，主要有以下幾個方面： 一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵�，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題。通過學(xué)習(xí)我更加清楚地認(rèn)識到良好的師德是非常重要的，因為師德是關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運的。我認(rèn)為作為一個師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著愛。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的�！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且驗榻處焸�性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的.最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。兩年多來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
師德不是單靠個人的力量來完成的，而是在組織中建設(shè)的，這次的培訓(xùn)讓我進一步認(rèn)識合作與奉獻(xiàn)。這次學(xué)習(xí)是一次靈魂的洗滌，心靈的凈化，使我感受到教師神圣使命是多么光榮。
師德培訓(xùn)心得體會15
經(jīng)過三天的師德培訓(xùn)，我又一次認(rèn)識到作為一名人類靈魂工程師，不緊要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種身后的知識內(nèi)涵和文化品位體現(xiàn)。形象需要派樣、需要教育，更需要的是我們每一位看教師的自身修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)第一天，我最為今年區(qū)最美教師進行了師德師鞥的巡回演講，其實，我心里是非常忐忑的，因為，有很對優(yōu)秀的教師也是我學(xué)習(xí)的榜樣，特別是聽了其他的事跡宣講，我覺得我和他們還相差甚遠(yuǎn)。他們的敬業(yè)和工作負(fù)責(zé)的坦度讓我折服。有努力不一定都會有收獲，單不女里就一定不會有收獲。不管你在什么崗位上，都要有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。有一位老師講到一句話讓我感觸頗深，就是：“越努力就會越輕松”，是��！當(dāng)你害怕?lián)纳瞎_課的時候，你只要努力經(jīng)過一次、兩次之后，你會發(fā)現(xiàn)回頭再做這些事的時候會很輕松，每件你覺得很難或是不可能完成的事情原來也沒有那么難，所以，我覺得只要我們勇于挑戰(zhàn)，你就會不知不覺的站在金字塔的頂峰。
昨天，聽了版主王鳳偉老師的講座，我覺得做一名有智慧、有策略的老師是多么的重要。王老師在自己班級文化和班級建設(shè)中的做法很值得我們借鑒。一個好老師還必須重視“言傳外的“身教”，要以自身的形象去形象學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生教師身上懂得什么應(yīng)之為，什么不可為。因此，教師的教學(xué)、待人接物、行為舉止、一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生經(jīng)常進行心靈溝通，向?qū)W生敞開心扉，即可向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活經(jīng)驗，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，我覺得對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多。每個老師都要不斷的加強自身的師德修養(yǎng)，梳理科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)、樂奉獻(xiàn)，真正成為新時期合格的優(yōu)秀的人民教師。
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的潛力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們應(yīng)對的是孩子，每一個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我應(yīng)對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂�？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在那里應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，透過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原先，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果老師的語言不禮貌，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的'語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果理解不當(dāng)?shù)呐u，會構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
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