2024年初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會（通用17篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編整理的2024年初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 1
我們數(shù)學(xué)組教師在課余時間學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對于新課標(biāo)我有一定的心得體會， 數(shù)學(xué)課標(biāo)中要求并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科本身要注意的一些規(guī)律：實際問題數(shù)學(xué)模型，并最終利用數(shù)學(xué)知識來解決;讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活有廣泛而密切的聯(lián)系;這就是課標(biāo)中提到的人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué);人人都獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人要獲得不同的發(fā)展。它是學(xué)習(xí)初中物理，化學(xué)，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時，它也為學(xué)生終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀，價值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素質(zhì)具有意義。
我們要在具體教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
一、備課時的教學(xué)設(shè)計
知識點(diǎn)的設(shè)計要少而精，做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，瞄準(zhǔn)知識的生長點(diǎn)。把基礎(chǔ)知識放在首位。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的`自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
二、授課中教師的角色
教師首先要當(dāng)好組織者。把機(jī)會交給學(xué)生，平等參與學(xué)生的研究。這樣培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研并提高合作能力，豐富學(xué)生的思維想象能力。其次教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，用學(xué)生感興趣教學(xué)因素，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。
三、營造教學(xué)情境
結(jié)合當(dāng)前課改與本校學(xué)生的實際情況，理論聯(lián)系實際在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生的活動有機(jī)地投入到學(xué)科知識的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，以形成主動發(fā)展的動因，提倡讓學(xué)生通過觀察，不斷積累豐富的感性認(rèn)識，讓學(xué)生在實踐感受中逐步認(rèn)知，發(fā)展，乃至創(chuàng)造，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
四、合理的科學(xué)的評價體系
初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系 。包括評價理念，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。
總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)能力，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 2
今年暑期有幸參加了市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有了一些收獲：
一、新教材的釋疑
面對新課程，新教材的實施，我自己有著太多的疑惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒有一定的觀念更新是很難實現(xiàn)的。
在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)，同時要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。
二、個人成長的引領(lǐng)
美女特級魏潔老師的個人成長經(jīng)歷，特級教師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。還記得宋老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”“學(xué)會拒絕、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！
三、教育觀念的更新
此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的'設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，賁友林老師“其實你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
改變了對學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評價的模式；突出了發(fā)展性評價和即時性評價；從而使自己變原來只關(guān)心學(xué)生的成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評價的過程性。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 3
本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容安排豐富多彩。既有專家講座，又有互動交流。通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從專家的講座報告中，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。
一、數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高。
二、學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：
在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動參與，勤于動手�；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué)，對學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。
三、新課改下的評價方式：
評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的'結(jié)果；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 4
應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒有機(jī)會外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。
一、對中小學(xué)生及初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題有了深刻的認(rèn)識。
以前,自己粗淺地認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)之后，只要課程進(jìn)度放慢一些，課程內(nèi)容講的詳細(xì)一些就足夠了，聽了專家講解之后，才發(fā)現(xiàn)原來要處理好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題遠(yuǎn)沒有那么簡單，作為初中的數(shù)學(xué)教師，要充分了解小學(xué)階段以及高中的數(shù)學(xué)課程，了解其內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深入到小學(xué)，高中的數(shù)學(xué)課堂去聽課，以便更好地進(jìn)行中小及初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題。因此，自己在今后的教學(xué)實踐中要按照專家的建議積極開展此項活動。更好地解決好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題。
二、對課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。
培訓(xùn)活動中，自己聽取了多位專家在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課例方面的探討和交流示范活動，通過視頻觀看學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特別是在課堂教學(xué)設(shè)計，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參加工作以來，聽了許多其他教師的課，也給人家評過許多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面居然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據(jù)等。自己今后將認(rèn)真按專家的指點(diǎn)開展說課、聽課及評課活動。
三、有善于反思的習(xí)慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的`專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 5
20xx年xx月xx日，我參加了靖邊縣教育局組織的中學(xué)數(shù)學(xué)教師新課程改革培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動，來自山西省太谷縣五中的廉曉紅老師給我們用新的教學(xué)方法上了生動的一堂課。這次的培訓(xùn)使我更加領(lǐng)悟到新一輪課程改革的理念，也使我認(rèn)識到了作為新教材的一名數(shù)學(xué)老師身上責(zé)任的重要性。不僅使我對新課標(biāo)下的新理念有了更深一層的理解，更重要的是主講人的講解給我留下了極其深刻的印象，使我感受到新課程充斥著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，使我感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。通過參加這次中學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的培訓(xùn)，我對教材也有了更深刻的認(rèn)識，這對我日后的教學(xué)有很大的作用。下面我就談一下我的感受：
一、變“雙基”為“四基”
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原有“雙基”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確提出了“基本思想”和“基本活動經(jīng)驗”的要求，即“四基”基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。這里的基本思想是指支撐數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的思想，核心在于數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)建模。如何讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵要讓學(xué)生經(jīng)歷概念的抽象過程。這里的.基本活動經(jīng)驗，對學(xué)生而言，所謂數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗是指圍繞特定的數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生經(jīng)歷了與數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的數(shù)學(xué)活動之后，所留下的，有關(guān)數(shù)學(xué)活動的直接感受、體驗和個人感悟。經(jīng)驗的特征：具有數(shù)學(xué)目標(biāo)的一種結(jié)果，是人們最貼近數(shù)學(xué)現(xiàn)實的部分�；镜臄�(shù)學(xué)操作的經(jīng)驗，基本的數(shù)學(xué)歸納的經(jīng)驗，類比的經(jīng)驗，思考的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的經(jīng)驗等等。學(xué)生操作未必就能獲得經(jīng)驗，必須幫助學(xué)生歸納�；净顒咏�(jīng)驗在每個領(lǐng)域中表現(xiàn)不一樣，就是讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)化的過程中積淀下來的數(shù)學(xué)直觀。
二、改變教學(xué)目標(biāo)
我們以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中把“掌握基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。帶著思考，帶著收獲，并努力付諸于實踐。多關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的培養(yǎng)；多傾聽、鼓勵、寬容，超越單純的知識與技能的學(xué)習(xí)；多重視自主學(xué)習(xí)與價值引導(dǎo)相結(jié)合，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；多著力提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。
三、改變數(shù)學(xué)教學(xué)方法
1、新課標(biāo)要求“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。即組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找搜集和利用學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生營造和保持教室中和學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。引導(dǎo)學(xué)生激活進(jìn)一步探究所需的先前經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)課程資源價值的超水平發(fā)揮。但不能替代學(xué)生探索、思考。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主獲取知識。這樣的課堂教學(xué)才能體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主導(dǎo)作用。
2、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間。
3、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中。
4、合理使用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來？
�。�1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來，導(dǎo)學(xué)案的利用。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。吸引學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，從而引起學(xué)生對知識的探究。
�。�3）鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在練習(xí)中我們不但要學(xué)生動口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。
四、新課改下的數(shù)學(xué)課堂
數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多的展示自己的機(jī)會，課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代每個人生存的必備條件，應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
五、建立合理的科學(xué)的評價體系
初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系，包括評價理念，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。
總之，通過這次的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流，我受益匪淺，在教學(xué)工作中遇到的難題，有了解決的方向，對自己的教學(xué)工作有了進(jìn)一步的了解，還有對自己需要改善的地方也有了明確的目標(biāo)，在今后的教學(xué)工作中我還需要進(jìn)行不斷的反思和改進(jìn)，讓自己的教育教學(xué)工作日趨成熟。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 6
通過學(xué)習(xí)我們知道了新的課標(biāo)在課程理念上確立了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)。相較于20xx版課標(biāo)從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面，對小學(xué)到初中分為3個學(xué)段的闡述。新的課標(biāo)從讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實社會，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界（簡稱”三會”），從小學(xué)到初中分為四個學(xué)段對課程目標(biāo)做了新的闡述。新課標(biāo)在核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)及其內(nèi)涵中增加了”量感”抽象能力””推理意識”數(shù)據(jù)意識，并把”模型思想”變成了”模型觀念”和”模型意識”。
新的課標(biāo)在課程設(shè)計上體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容。對內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的`路徑。新課標(biāo)提出在每個領(lǐng)域的課程內(nèi)容上按”內(nèi)容要求”學(xué)業(yè)要求”教學(xué)提示”三個方面呈現(xiàn)。并在第四學(xué)段的綜合實踐部分提出了主題式學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)。
新的課標(biāo)增強(qiáng)了指導(dǎo)性。細(xì)化了評價和考試命題建議，注重實現(xiàn)”教——學(xué)——評”一致性，增加了教學(xué)、評價案例。通過學(xué)習(xí)，我們不僅明確了”為什么教””教什么””教到什么程度”，而且強(qiáng)化了”怎么教”的具體指導(dǎo)，我們一線教師真正體會新的課標(biāo)好用、管用。
這次學(xué)習(xí)是我們十中數(shù)學(xué)人學(xué)習(xí)課標(biāo)的開始，我們將帶著新的教學(xué)理念，把核心素養(yǎng)滲透到每一節(jié)數(shù)學(xué)課。努力培養(yǎng)十中學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 7
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)上具體表現(xiàn)為：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。
如何在數(shù)學(xué)課堂上讓學(xué)生的核心素養(yǎng)真正落地？下面談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)感悟。首先，“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界”要求之一便是學(xué)生能夠在現(xiàn)實世界的客觀現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系與空間形式，抽象出數(shù)學(xué)研究的對象。這就需要我們教師在日常教學(xué)中注重現(xiàn)實生活情境的'創(chuàng)設(shè)。情境應(yīng)是貼近學(xué)生日常生活的、具有代表性的；結(jié)合新課標(biāo)提出的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，情境還可以與其他學(xué)科產(chǎn)生聯(lián)系：以本學(xué)科知識為主，借鑒其他學(xué)科情境的同時融入其他學(xué)科的知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗，讓學(xué)生感受到參與與努力的重要性。其次，針對“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界”，需要我們做到結(jié)構(gòu)化的備課。因為數(shù)學(xué)知識本身存在聯(lián)系，只有把知識結(jié)構(gòu)化的教授給學(xué)生，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中形成整體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，才有可能在不斷建構(gòu)數(shù)學(xué)對象之間得聯(lián)系中培養(yǎng)自身的邏輯推理能力和意識。
新課標(biāo)為我們一線教師提供了結(jié)構(gòu)化的思路，教材修訂時也給出了結(jié)構(gòu)化的課程。但要找到結(jié)構(gòu)化的知識中最重要的那一部分還是需要我們在備課過程中努力探索。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 8
近日，我學(xué)習(xí)了20xx版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。對課堂教學(xué)有了更深的體會和思考；同時，我的教育教學(xué)觀念也有了新得轉(zhuǎn)變。我重點(diǎn)研讀的是7—9年級的學(xué)段目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量及課程實施部分。課標(biāo)中指出：“感悟數(shù)學(xué)的價值，能夠從問題解決的過程中獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心……。同時還指出：“要重視從學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。”現(xiàn)就課標(biāo)中這一相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合我的教學(xué)實踐淺談一下我的看法。
1、數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該“看見光”
“看見光”指的是看到希望，看到信心，看到求知欲。教師應(yīng)該將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生熟知、親近現(xiàn)實的生活數(shù)學(xué)，走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教材變的.具體、生動、直觀，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，注意使學(xué)生在獲得間接經(jīng)驗的同時也能夠有機(jī)會獲得直接經(jīng)驗，即從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界，增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2、數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該“追隨光”
“追隨光”指的是課堂以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)教學(xué)民主，教師當(dāng)好學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中討論、交流、合作是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段，凡是學(xué)生能通過自己努力學(xué)到的知識，絕不授予學(xué)生，凡是學(xué)生經(jīng)過思考能解決的問題，就放手讓學(xué)生去思考，把“教—學(xué)”活動中的自由還給學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐；創(chuàng)造性地使用教材，利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材；關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效地實施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。
3、數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該“成為光”
“成為光”指的是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，將知識內(nèi)化并能學(xué)以致用。
初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實世界，才能切實體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值”。在教學(xué)設(shè)計中一定要體現(xiàn)讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)思考的過程；正確處理好階段性與連續(xù)性、整體性與個別性的關(guān)系。課堂中要舉一反三，追本求源，瞄準(zhǔn)知識的生長點(diǎn)，把基礎(chǔ)知識放在首位，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程。老師講例子、講方法，學(xué)生聯(lián)系生活實際，多動腦多思考。老師講的少（舉一），學(xué)生悟的多（反三），啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用。遇到類似的題型，可以試著放手讓學(xué)生自己動手去分析，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用將實現(xiàn)知識進(jìn)行遷移，用課堂學(xué)到的方法做指導(dǎo)，發(fā)展創(chuàng)造性思維并總結(jié)學(xué)習(xí)方法，把這些方法一點(diǎn)點(diǎn)地積累起來以便運(yùn)用。學(xué)生能力的獲得，不在于老師授予，而在于歷練習(xí)得�！笆谥贼~，不如授之以漁”是古訓(xùn)，這與學(xué)會學(xué)習(xí)的理念一致，“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要。
4、數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是“散發(fā)光”
“散發(fā)光”指的是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為最終落腳點(diǎn)。教育教學(xué)的一個重要目標(biāo)是“促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展、個性健康發(fā)展，使每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。課堂教學(xué)要從“片面教授”提升為“全面發(fā)展”，應(yīng)以傳播數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實世界，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》帶給我們的僅僅是理念上的認(rèn)識，理論上的指導(dǎo)，要真正的落實到實踐中還需要我們每位教師在教學(xué)實踐中認(rèn)真領(lǐng)悟，不斷反思摸索。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 9
20xx年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。新課標(biāo)重新界定了英語課程的性質(zhì)，提出以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念，設(shè)置基于核心素養(yǎng)的英語課程目標(biāo)，優(yōu)化英語課程的內(nèi)容和教學(xué)要求，重新規(guī)劃了英語課程的實施路徑。
程教授在講座中強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)發(fā)展的新方向，他指出，新課標(biāo)倡導(dǎo)了英語課程實施的新理念、新目標(biāo)、新內(nèi)容、新方法。程教授從核心素養(yǎng)的'演變、內(nèi)涵、語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力，英語課程的育人價值，英語課程內(nèi)容六要素，英語學(xué)習(xí)活動觀，考試與評價改革等大小十個方面，通過舉例說明，具體且形象的為我們一線教師指明了方向。通過學(xué)習(xí)我更深切體會到英語作為一種語言，既是交流的工具，也是思維的體現(xiàn)。作為一名英語教師，唯有潛心解讀課標(biāo)、挖掘教材，才能更好地設(shè)計出具有思維含量的課堂互動，從而引導(dǎo)學(xué)生梳理語篇內(nèi)容及內(nèi)涵，以便切實落實英語課程的育人價值。善于挖掘每節(jié)課的教育亮點(diǎn)，做到既教書又育人。
每一個單元都有學(xué)生要學(xué)習(xí)的良好的品格和正確的人生觀與價值觀。它是隱性的，我們教師要善于挖掘教材的教育亮點(diǎn)，做到教育“以人為本”。通過語言學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng)。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 10
最近，我有幸參加了初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)讓我對新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識和理解，也為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的指導(dǎo)。
在培訓(xùn)過程中，我深入學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的核心理念和基本要求。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和綜合能力。它要求我們不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。同時，新課標(biāo)還提出了具體的教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，為我們的`教學(xué)工作提供了明確的指導(dǎo)。
通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我們要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展和提高。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。
此外，我也意識到了自己在教學(xué)中存在的一些不足和需要改進(jìn)的地方。比如，我在教學(xué)中有時過于注重知識的傳授，而忽略了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；有時沒有充分關(guān)注學(xué)生的情感需求，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。通過培訓(xùn)，我意識到了這些問題的重要性，并決心在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
這次培訓(xùn)還讓我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行，我們互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在與他們的交流中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，也為我今后的教學(xué)工作提供了更多的思路和啟示。
總之，這次初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)讓我受益匪淺。它不僅讓我對新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識和理解，也為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的指導(dǎo)。我將以此為契機(jī)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 11
參加這次初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)，對我而言是一次難得的學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻感受到了新課標(biāo)對于初中數(shù)學(xué)教育的深遠(yuǎn)影響，也對自己的教學(xué)方法和理念有了更加清晰的認(rèn)識。
在培訓(xùn)過程中，我首先了解了新課標(biāo)對于初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的具體要求。新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生通過探究、合作、實踐等方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這與我過去的教學(xué)觀念有著不小的差異，但也讓我看到了初中數(shù)學(xué)教育的更多可能性。
在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)。例如，如何更好地將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，如何設(shè)計更加有效的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過培訓(xùn)老師的講解和與同行的交流，我逐漸找到了解決問題的方法，也對新課標(biāo)有了更深入的理解。
這次培訓(xùn)讓我更加明白了教育的真諦——不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的`能力和素養(yǎng)。我也意識到了自己在教學(xué)中存在的不足，如過于注重知識的傳授而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，以及教學(xué)方法的單一和缺乏創(chuàng)新。這些不足之處讓我深感自責(zé)，也激發(fā)了我改進(jìn)教學(xué)的決心。
展望未來，我計劃將新課標(biāo)的精神和要求融入到我的教學(xué)中。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，通過設(shè)計更加豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，以提高自己的教學(xué)水平。
這次初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我感謝培訓(xùn)老師的辛勤付出和同行的熱情交流。我相信，在未來的教學(xué)中，我會更加努力地踐行新課標(biāo)的要求，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 12
近期，我有幸參加了初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)不僅讓我對新課標(biāo)有了更深入的理解，也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。在此，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會。
首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我們不能僅僅停留在知識的傳授上，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，我在今后的教學(xué)中，會更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探索，讓他們在解決問題的過程中不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
其次，新課標(biāo)對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化和整合，更加注重知識的連貫性和系統(tǒng)性。這讓我認(rèn)識到，我們在教學(xué)過程中，要注意把握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。同時，我們還要關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
此外，新課標(biāo)還提倡利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多實用的教學(xué)技術(shù)和工具，如利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將在今后的教學(xué)中，積極嘗試這些新的教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動有趣。
最后，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們不僅要具備扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，還要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的`教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將把學(xué)到的知識和理念應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 13
近期，我有幸參加了初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，新課標(biāo)注重學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。這使我意識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的探究能力和解決問題的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
其次，新課標(biāo)對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了更新和優(yōu)化，更加注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。這讓我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)教學(xué)需要有一個清晰的教學(xué)思路，要注重知識的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。在教學(xué)中，我會更加注重知識的梳理和整合，幫助學(xué)生建立完整的知識體系，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
此外，新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合。這讓我意識到，現(xiàn)代科技手段可以為數(shù)學(xué)教學(xué)提供更多的.可能性。在今后的教學(xué)中，我將積極嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
同時，我也認(rèn)識到，作為一名數(shù)學(xué)教師，我需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)新課標(biāo)的要求。我會積極參加各種教育培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
最后，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對我個人的成長和職業(yè)發(fā)展也具有重要意義。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的知識和技能，還結(jié)交了很多志同道合的朋友，拓寬了我的視野和思路。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會更加自信、從容地面對各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總之，這次初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將把所學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實際教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 14
最近，我有幸參加了初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)讓我對新課標(biāo)有了更深入的了解，也讓我對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了更多的思考。在此，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會。
首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)往往過于注重理論知識和解題技巧，而忽視了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。然而，新課標(biāo)明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的`數(shù)學(xué)案例，這讓我深刻認(rèn)識到，只有將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
其次，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)往往側(cè)重于知識的灌輸和解題的訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維、空間想象等能力，同時鼓勵他們敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力的方法和策略，這讓我對未來的數(shù)學(xué)教學(xué)充滿了期待。
此外，新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性和個性化。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化教學(xué)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于如何實施個性化教學(xué)的方法和技巧，如分層教學(xué)、小組合作、項目式學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法不僅可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到新課標(biāo)對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要指導(dǎo)意義。在未來的教學(xué)中，我將更加注重將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，同時實施個性化教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到自己的價值和樂趣。我相信，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我們的初中數(shù)學(xué)教學(xué)將會取得更加顯著的成果。
同時，我也意識到作為一名數(shù)學(xué)教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和方法。我將積極參與各種教育培訓(xùn)活動，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我也將積極與同行交流和分享教學(xué)經(jīng)驗，共同推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。
總之，這次初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)讓我收獲頗豐，不僅讓我對新課標(biāo)有了更深入的了解，也讓我對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了更多的思考和啟示。我將把所學(xué)知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際教學(xué)中，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 15
最近，我有幸參加了初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對初中數(shù)學(xué)教育的理念、目標(biāo)和方法有了更加深入的了解和認(rèn)識。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，突出了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實踐性。這讓我意識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。因此，我在今后的教學(xué)中，會更加注重將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，設(shè)計更多具有實際意義的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的魅力。
其次，新課標(biāo)提倡多樣化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生通過探究、合作、實踐等方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這使我認(rèn)識到，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的`教學(xué)中，我將嘗試采用更多元化的教學(xué)方式，如小組合作、項目學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和成長。
此外，新課標(biāo)還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。這讓我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。因此，我在教學(xué)中會更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
最后，這次培訓(xùn)也讓我意識到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。比如，我在教學(xué)方法上還需要更加靈活多樣，對學(xué)生的個體差異還需要更加關(guān)注。因此，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的發(fā)展需求。
總之，這次初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的真諦和目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將努力踐行新課標(biāo)的要求，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 16
經(jīng)過這次初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的培訓(xùn)，我收獲頗豐，對新課標(biāo)有了更為深刻的認(rèn)識和理解。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，新課標(biāo)更加注重學(xué)生的主體性和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這使我意識到，數(shù)學(xué)不僅僅是傳授知識和技巧，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索和創(chuàng)新。因此，我在今后的教學(xué)中會更加注重啟發(fā)式教學(xué)，通過設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的'問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
其次，新課標(biāo)對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合和優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)知識的連貫性和系統(tǒng)性。這讓我意識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是教授知識點(diǎn)，更要幫助學(xué)生建立完整的知識體系，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和思想。因此，我會更加注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生將各個知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
此外，新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多利用信息技術(shù)輔助教學(xué)的方法和工具，如使用多媒體教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)不僅可以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，還可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識。因此，我會在今后的教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用這些新技術(shù)，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣。
最后，這次培訓(xùn)也讓我深刻認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師的責(zé)任和使命。我們要不斷更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求。同時，我們還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和綜合能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，這次初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅加深了我對新課標(biāo)的理解，還為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的指導(dǎo)。我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會 17
最近，我參加了初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識和理解。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會。
首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。這讓我深刻認(rèn)識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單向的灌輸，而是需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計更具啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，真正體驗到數(shù)學(xué)的魅力。
其次，新課標(biāo)對數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行了重新定位，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。這讓我意識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，更要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的'能力。因此，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維等能力，讓他們在面對實際問題時能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，找到解決問題的有效方法。
此外，新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合。這讓我意識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)孤立進(jìn)行，而應(yīng)該與其他學(xué)科相互滲透、相互促進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會嘗試將數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和價值。
同時，我也認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足之處。比如，有時過于注重知識的傳授，而忽略了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；有時教學(xué)方式過于單一，缺乏創(chuàng)新性和趣味性。通過這次培訓(xùn)，我意識到這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。
最后，這次培訓(xùn)也讓我更加明確了今后教學(xué)的方向和目標(biāo)。我會將新課標(biāo)的理念和要求融入到自己的教學(xué)中，不斷探索和實踐新的教學(xué)方法和手段，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，不僅加深了我對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，也為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。我會將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗運(yùn)用到實際教學(xué)中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
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