教師培訓(xùn)心得體會(huì)合集四篇
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
8月26號(hào)開班典禮結(jié)束后，體育特級(jí)教師黃昌明講授了他的成長(zhǎng)故事，雖然年近七十，可依然精神煥發(fā)，用自己親身經(jīng)歷的事情感染我們，讓我么深切體會(huì)他如何從一名普通教師成長(zhǎng)為一名特教的。省教廳教研室體育教研員余立峰老師、市教研員王菊紅老師給我們介紹了《學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路》。他們的報(bào)告思路明確、觀點(diǎn)鮮明、指導(dǎo)性強(qiáng)、貼近實(shí)際，使我們懂得了為什么要搞新課改？什么是新課標(biāo)？如何貫徹新課改？怎樣設(shè)計(jì)和實(shí)施新課標(biāo)？當(dāng)前如何迅速來(lái)提高學(xué)生健康水平，特別是學(xué)生體能素質(zhì)？通過(guò)這種零距離的講解與交流，使徘徊在傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)十字路口的我們明確了努力的目標(biāo)和奮斗的方向。
杭大體育系教授于可紅給我們講述了全國(guó)體育與健康優(yōu)質(zhì)課欣賞與評(píng)析。重點(diǎn)講解了我們應(yīng)該樹立什么樣的體育課程價(jià)值取向？如何上好一節(jié)體育課？體育教學(xué)的核心問(wèn)題：為什么教（學(xué)）？教（學(xué)）什么？怎么教（學(xué)）？如何評(píng)教（學(xué)）？體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。并觀看了優(yōu)秀體育課視頻，更直觀地認(rèn)識(shí)如何上體育課；對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有了更大的幫助。
原省教研員董玉泉老師向我們分析了參加培訓(xùn)的目的，要了解新的信息；找解決問(wèn)題的方法。更加要學(xué)會(huì)反思（過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)）。課堂評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)應(yīng)從教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者要對(duì)學(xué)生“誠(chéng)實(shí)”“信任”，教師要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，給學(xué)生定一個(gè)目標(biāo)、方向。表?yè)P(yáng)不要過(guò)分，批評(píng)要有方法等等內(nèi)容。也分析了如何審視了學(xué)生體質(zhì)健康下降？體育教學(xué)中，學(xué)生發(fā)生傷害事故的原因，我們應(yīng)該做好體育課那些安全措施；防范意識(shí)要增強(qiáng)（體育課不能讓學(xué)生暴曬，小學(xué)生禁止拔河、滑板車、獨(dú)輪車）。課堂上學(xué)員們對(duì)體育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。課堂氣氛活躍，學(xué)員們紛紛就在課堂教學(xué)中自己遇到的困惑進(jìn)行了熱烈地討論。通過(guò)李教授的講解，使我們樹立健康、安全第一方向有了更深的了解，能主動(dòng)安全地進(jìn)行體育教學(xué)。
浙大博士生導(dǎo)師王進(jìn)向我們講授了作為一線教師如何進(jìn)行課題研究，他講解的十分細(xì)致，將我們覺得很陌生很遙遠(yuǎn)很模糊的課題研究表達(dá)得淺顯易懂，經(jīng)常利用案例來(lái)剖析難點(diǎn)。就是王導(dǎo)師講課的時(shí)間太短了，我們真是覺得他是一個(gè)博學(xué)的人。以前也聽過(guò)其他老師講如何做課題，但是聽后都不知道具體該怎么做，聽得有些稀里糊涂。而王導(dǎo)卻能讓我們聽得明明白白，真希望下次培訓(xùn)還能繼續(xù)給我們上課，我們學(xué)員都是這樣想的。
我們還觀看了彭海平老師的健美操隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)課，二中體育教師付忠明老師上的皮紋學(xué)也讓我們深受啟發(fā)。
在這培訓(xùn)期間我們還進(jìn)行了一天的拓展訓(xùn)練。來(lái)不及猶豫就投入了拓展訓(xùn)練內(nèi)容，跟著老師互動(dòng)、分組、游戲……心里一下子就有底了。各個(gè)學(xué)員從互不相識(shí)到團(tuán)結(jié)、信任；從認(rèn)真完成任務(wù)到創(chuàng)新出不同的解決問(wèn)題的方法。每位學(xué)員的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。一張張笑臉顯得那么親切，一顆顆汗珠顯得那么閃亮，培訓(xùn)班上熱火朝天，我的信心倍增。這為我們學(xué)員之間的交流起到了橋梁的作用，本來(lái)陌生的關(guān)系通過(guò)游戲一下拉近了彼此的距離，培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這種培訓(xùn)方式深受學(xué)員的喜愛。
總的回顧這次培訓(xùn)我們是學(xué)得開心，玩得快樂！時(shí)間真是太短了，我愿再次接受這種專業(yè)發(fā)展的身心“洗禮”。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
作為一名新教師，教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。
從聽專家的報(bào)告，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級(jí)管理、班主任工作等各方面的理論知識(shí)，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐，從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向“師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的'老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的問(wèn)題上，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，還要有一口普通話，一筆好板書，一幅好口才，一手好文章和一個(gè)好方法，這是作為一名合格教師必須具備的基本功。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在這些方面的不足，今后一定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練。在談到備課問(wèn)題上，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，備課是一項(xiàng)重要的組成部分，而且不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們應(yīng)當(dāng)要趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)即將結(jié)束，我很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在樊老師的講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，樊老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則，指導(dǎo)教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。樊老師的講座針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)等等。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛。
總之在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
周三下午，我校的楊教師上了一堂校內(nèi)公開課。課題為二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小山羊和小灰兔》。
關(guān)于這堂課，教學(xué)中存在的許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，比如：教學(xué)步驟亂了，語(yǔ)言不夠兒童化，老師提出的問(wèn)題過(guò)難，沒有進(jìn)行朗讀方面的指導(dǎo)等。在評(píng)課交流時(shí)很多老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)，之前我也寫過(guò)不少這方面的內(nèi)容，所以我不想再寫。在這里，我更想說(shuō)一點(diǎn)題外話。
執(zhí)教的楊老師是這學(xué)期剛來(lái)的新老師，這是她工作的第二年，之前教的是數(shù)學(xué)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，只能安排她來(lái)教語(yǔ)文。年輕老師可塑性大，有精力，只要有進(jìn)取心，肯下功夫鉆研業(yè)務(wù)，適應(yīng)教學(xué)方面的工作應(yīng)該不是問(wèn)題。而我自己也有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)——先后教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。
上完課，評(píng)課研討時(shí)，按照程序，先由執(zhí)教老師先說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思。楊老師自己這樣說(shuō)：上課時(shí)很緊張，上得很亂，覺得很失敗。說(shuō)這話的時(shí)候，她的頭是低著，聲音也是輕的。大家都看得出來(lái)，她對(duì)自己上課的表現(xiàn)也很不滿意。她對(duì)自己的評(píng)價(jià)當(dāng)然不是謙虛，課確實(shí)上得不太理想。但我想，對(duì)于這樣的老師，評(píng)課時(shí)不應(yīng)有過(guò)于明顯的責(zé)備、批評(píng)的語(yǔ)氣，甚至還要謹(jǐn)慎地選擇措辭，有時(shí)甚至要盡量往好的方面來(lái)說(shuō)，比如教態(tài)親切自然，板書清秀工整。我高興地看到很多老師也注意到了這一點(diǎn)，也是這樣做的。聽課評(píng)課的目的不只是為了挑出對(duì)方課堂上存在的不足和缺點(diǎn)，而是為了幫助他發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，得到進(jìn)步。學(xué)校才能形成積極合作交流的教研氛圍。
對(duì)于一個(gè)沒上過(guò)公開課的年輕教師，上課緊張，教學(xué)中存在各種不足，這也是正常的事，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)膲毫κ潜匾�，但不能一下子�?duì)她提太多的要求。學(xué)校對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有足夠的寬容、耐心和信心。我們常說(shuō)要注重對(duì)孩子的鼓勵(lì)，這一點(diǎn)對(duì)年輕的新教師同樣適用。
發(fā)言時(shí)我問(wèn)她：這是你工作的第二年了，今天這是第一次上公開課嗎?我的猜想果然沒錯(cuò)。她說(shuō)是。我還了解到，在她原來(lái)的學(xué)校，除非老師自己提出要開課，學(xué)校一般不會(huì)要求合同老師上公開課。而我所能了解到的一般情況是，無(wú)論新的公辦還是合同老師，如果學(xué)校沒有要求，一般老師不會(huì)主動(dòng)要求自己上公開課。
我認(rèn)為，上面說(shuō)的學(xué)校是不負(fù)責(zé)任的。因?yàn)椴还苁呛贤�是公辦老師，只要是剛參加工作的新教師，學(xué)校就應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行聽課、評(píng)課。這既是對(duì)新教師的個(gè)人專業(yè)能力的發(fā)展負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。也許學(xué)校往往考慮更多的是前者，認(rèn)為合同老師“流動(dòng)性”大，學(xué)校為此花上許多時(shí)間精力來(lái)培養(yǎng)“不合算”。可是我認(rèn)為后者更為重要。難道不是嗎?一個(gè)教師的教育教學(xué)能力的高低，直接影響的是一個(gè)班甚至幾十個(gè)班孩子的成長(zhǎng)。
記得大約在一兩年前，有一次到某個(gè)小學(xué)去聽新教師的公開課，有一堂高年級(jí)的語(yǔ)文課，教師大約用了一半的時(shí)間就把課的內(nèi)容上完了，為了打發(fā)剩下的“垃圾時(shí)間”，老師讓所有的同學(xué)分組輪流表演課本劇，有很多同學(xué)不會(huì)表演，只能硬著頭皮上，老師也沒有或不懂得指導(dǎo)，只是要把剩下的時(shí)間消耗完，所以場(chǎng)面不太好看。那堂課因此便給很多聽課老師留下了深刻的印象。當(dāng)時(shí)我想，這樣一堂規(guī)模較大的公開課事先應(yīng)該經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，大部分老師甚至已在自己的學(xué)校上過(guò)，怎么還會(huì)把課上成這樣?因?yàn)槟贻p教師的課堂教學(xué)能力從某種程度上反映了其學(xué)校對(duì)教學(xué)教研的重視程度和教研能力。所以我認(rèn)為其所在的學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)有一定的責(zé)任，因?yàn)閷W(xué)校有教研組，有為新教師安排專門的指導(dǎo)老師，有聽課評(píng)課制度等。
我認(rèn)為對(duì)年輕教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)中存在的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題還是次要的，最重要的還是心態(tài)問(wèn)題。還可以說(shuō)，關(guān)鍵在于，你自己肯不肯學(xué)。對(duì)于上一堂公開課，你怎么看待。下面是我在評(píng)課交流時(shí)提出的看法。
上一堂課。說(shuō)它重要，確實(shí)重要。說(shuō)它不重要，也對(duì)。我自己的理解是這樣的：說(shuō)它重要，因?yàn)檫@是你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)的體現(xiàn)和展示。也是學(xué)校、所有聽課老師對(duì)你能力的一次評(píng)價(jià)，也是你在上課時(shí)留給別人什么樣的印象。很有可能的是，一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年里，大部分老師只能聽過(guò)你這一堂課，那這一堂課就是你一直留給別人的印象。說(shuō)它不重要，因?yàn)椴还苌系煤谜卟缓�，畢竟也只是一堂課，以后還有很多要上的課，很多可以證明自己的機(jī)會(huì)。即使上得不好，那也沒多大關(guān)系，因?yàn)橹辽偎軌虼偈鼓惴此甲约涸谡n堂教學(xué)中存在的各種不足，以后加以改進(jìn)，這便有助于提高自己的教學(xué)水平。而我認(rèn)為這才是最為重要的，也是年輕教師應(yīng)有的心態(tài)。我還認(rèn)為，只要你的心態(tài)對(duì)了，一定有助于緩解自己上公開課時(shí)的緊張情緒。
末了，我對(duì)楊老師說(shuō)，下周是三�；�(dòng)的公開課，盡量準(zhǔn)備得充分一些。平時(shí)在教學(xué)方面有遇到什么問(wèn)題，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。只要調(diào)整好自己的心態(tài)，只要肯學(xué)，在教學(xué)工作的適應(yīng)方面不會(huì)有太大問(wèn)題。
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