家鄉(xiāng)資源開發(fā)與利用培訓心得體會范文
9月xx日下午我們“楊xx優(yōu)秀教學能手工作站”的全體成員在區(qū)進校三樓會議室舉行了xx年下半年的第一次集中培訓。在會上楊老師先細致的將上半年工作站的整體情況做以總結，對上半年我們成員的活動情況及上傳資料情況進行了統(tǒng)計，給予大家充分的肯定及鼓勵，并對下半年將要開展的活動進行了詳細的說明，使全體成員能夠明確任務及目標，科學合理地利用和開發(fā)家鄉(xiāng)資源，努力實踐和探索，提升自我，不斷磨練。
在本次培訓中楊老師就“家鄉(xiāng)”這一活動主題在品德課中的設置及如何正確開發(fā)、利用家鄉(xiāng)資源的策略做了詳細的說明，以發(fā)展性教學理論、最優(yōu)化教學理論和建構主義理論為指導為教學策略提供了依據，令我更明確了自己在下半年課題研究中的方向與重點。
一、利用課本中的文字、圖片，喚醒學生的生活體驗。在新課程理念下，課堂從教師走向學生，讓學生在體驗中以自己的經歷和心理去感受、理解事物，并由此產生豐富的聯(lián)想和深刻的領悟。因此，在教學設計時，我們要充分考慮課程內容中涉及學生的生活體驗因素。
二、利用多媒體課件資源，充實學生的生活體驗�，F實生活多姿多彩、有滋有味。我們的品德課堂也應該回歸生活，返璞歸真，通過多媒體還原、復制、再現現實生活，讓學生在有限的時空中，領略生活的精彩和美妙，提高對社會生活的認識水平。
三、利用網絡、社會資源，提升學生的生活體驗。新課程要求教師在教學過程中，要緊密結合具體教學內容，引進時事新聞，引導學生創(chuàng)新與實踐，與時俱進。
四、以家鄉(xiāng)地域特色為基礎，開發(fā)品德課程資源
品德與生活（社會）課程資源的開發(fā)要遵守很多的原則，其中有一條就是地域性原則，就是指在課程資源的'開發(fā)過程中，要以當地的鄉(xiāng)土特點和條件為基本的準則和要求。具體地說就是在實施中要以品德與生活（社會）課程的主題為依據，以當地的物質基礎和客觀實際為前提，以個體的需要、興趣和愛好為出發(fā)點，要從當地實際出發(fā)，實事求是，突出自然資源和文化資源的特殊性。
任重而道遠，下半年我們將繼續(xù)在楊艷老師的帶領下一如既往的努力探索與開發(fā)家鄉(xiāng)資源，充分利用家鄉(xiāng)——陜西的地域特色資源，弘揚人文精神，提倡多元發(fā)展，讓學生走近陜西，走進陜西，使得學生的綜合素養(yǎng)在實踐過程中得到提高和發(fā)展。
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