教師教育心得體會范文匯總7篇
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,有這樣的時機,要好好記錄下來,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的教師教育心得體會7篇,歡迎大家分享。
教師教育心得體會 篇1
從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師,角色的轉(zhuǎn)變有一些突然,也是使我差點暈頭轉(zhuǎn)向,所以在剛上崗的前幾個星期總是感覺課堂的效果比預期的差很多,于是我就認真思考了一下我課堂上的所有細節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等,最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實就是很無聊很干澀,試想一下:如果我們自己在教室里坐著,教師在上面光是講,并且語言等很干澀,我們也是一樣聽起來沒什么勁,很容易走神。于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍,并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料,最后確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外,我都會在課堂上添加一些比較能調(diào)動學生積極性的東西,結(jié)果幾個星期下來效果讓我大吃一驚,以前我的課時常會出現(xiàn):我問問題,學生沒有人反應(yīng)的尷尬局面,更有甚者會打瞌睡。而現(xiàn)在我的課上只要我一問個問題學生就會馬上回答,爭先恐后,也沒有在打瞌睡的了,總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比,我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個特點:
一、豐富一點
“豐富一點”主要指的是教學方法的多樣性。我們不僅要讓學生知道一些事物的道理,更應(yīng)該在教學上做到多管齊下、多法并舉,試著引導學生逆向思維一題多解。例如:在學“快與慢的時候”我找了班里的兩位同學比賽賽跑,從而激起學生積極思考怎樣比較物體運動快與慢,然后再讓大家設(shè)想自己已經(jīng)跑了5000米了,這時候你跑的速度會怎樣?學生自然會聯(lián)想到速度會越來越慢,之后再啟發(fā)學生逆向思維,那如果你跑100米的話,你的速度會怎樣變化呢?如此學生就會很容易理解速度的變化;在學習“樂音與噪聲”的時候我準備了很多的教具,其中有一把我自己的吉他和實驗室的鐘罩學生很感興趣,都想上來做我的實驗助手,我就利用學生這個心理對學生說:“過會我提問誰能最先回答出來那就上來幫我”于是接下來學生的聽課積極性都特別高,在講到噪音的防治的時候,我敲了一下音叉之后就讓學生討論怎樣才能讓這個聲音變小呢?要利用我?guī)淼膶嶒瀮x器,于是學生就都互相看著實驗儀器討論思考,很快就得出了完整的答案,那一節(jié)課整堂課學生都在“嗷嗷直叫”。在學習“光的直線傳播”的時候,我利用很多實驗證明了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播,然后就啟發(fā)學生:光的直線傳播它會導致那些自然現(xiàn)象呢?然后學生討論,加上我的引導,學生最后完全明白并且還有很多同學會拓展知識的應(yīng)用范圍了。因此,我們在課堂教學時應(yīng)該更具本節(jié)課不同形式的內(nèi)容設(shè)計不同的教學方法,采取不同的新奇事物、思想、啟發(fā)方式來指導學生學習。而不是一成不變的采取一種方式和方法來教學。有一句話大家都懂的——山珍海味吃多了,也會吃膩的。所以我們要在課堂上時不時的給學生一些新鮮感,給學生換換口味,不要給學生千篇一律的枯燥課堂,而要給學生千變?nèi)f化的新鮮課堂。
二、實用一點
所謂“實用一點” 就是要求你的課堂內(nèi)容的選取、情景的創(chuàng)設(shè),活動的開展都要盡量貼近實際,走進生活,我們學習的目的就是要實用。只有課堂的內(nèi)容與學生的生活密切相關(guān),才會使他們學習起來更有勁頭,這樣我們才能跟好的激發(fā)學生的思維,讓課堂效果更大的提高。例如:我在“光的反射”這節(jié)課上,因為那天是下午了,所以有在教室兩側(cè)的同學反應(yīng)由于太陽光,他們看不清黑板上
的字。我就趁機引導學生看不清字是什么原因?學生積極討論后,得出結(jié)論——黑板由漫反射變?yōu)殓R面反射,所以看不清上面的字了。為了提高學生解決實際問題的能力,提問或者是啟發(fā)也要勁量貼近生活,讓學生運用所學知識,解決實際問題。像在學習“光的折射”時,演示完一些實驗后學生還感覺不過癮,我也感覺這些實驗貼近生活的較少,于是就用一根線拴著一個橡皮泥,放入水中找學生上來用筆插橡皮泥,要求學生只差一次,看誰能插到。結(jié)果上來十幾個學生,就一個插中的,于是我就引導全體學生思考為什么差不中呢?然后結(jié)合光的折射的規(guī)律學生討論,最后在我的啟發(fā)下得到結(jié)論,學生發(fā)現(xiàn)這個結(jié)論后都感覺甚是新奇,我就抓緊再次引導:“如果你在河邊插魚,那你該怎樣做?”隨著問題的提出,學生的主體意識被調(diào)動起來,在解決問題的過程中,更加明確了物理知識的應(yīng)用價值,這種認識會進一步轉(zhuǎn)化為學生探索知識的興趣和動力。
三、趣味一點
1.趣味游戲,活躍課堂
好玩是人的天性,利用學生喜歡做游戲的心理,賦予枯燥乏味的課堂以“生命”,使學生以良好的情趣投入到學習中去。例如在“力”這一節(jié)課,我拿了一個握力計,在講到力的大小是就讓每一個學生都測一下握力是多少,然后選出班級里的大力士。在上“天平的使用”這一節(jié)時,我先找一個同學然他選一個物體拿到講桌上,讓他自己動手測量一下他選的物體的質(zhì)量,然后向后面數(shù)數(shù),數(shù)到他測質(zhì)量的最后一位數(shù)的同學,然后那位同學到講臺演示一下他自己選的物體測質(zhì)量,下面的同學指正他的錯誤之處。這樣就充分調(diào)動起學生的積極性了,并且還鞏固了知識。
2.自制教具,動中感悟
自制物理演示教具,更容易使學生產(chǎn)生興趣,實現(xiàn)物理實驗教學的直觀化 ,內(nèi)容的具體化、形象化,是物理教學生動活潑、凝聚力強,從而為學生感知、理解和記憶、應(yīng)用物理知識,提高教學質(zhì)量創(chuàng)造條件。
3.拓展趣味知識
有的時候如果我們在課堂上適當添加一些比較有趣的知識或?qū)嶒,那學生的好奇心會被充分調(diào)動起來。在學習“來自地球的力”快下課的時候,我給學生說了一個比較有趣的事:“如果把地球從一端向下挖洞,一直挖穿另一端,然后再其中一端向里扔一個小球,那小球會怎樣運動?”學生結(jié)果都回答從另一端出去,于是我就趕緊告訴他們答案,結(jié)果學生都很驚訝,感到很不可思議,我就趁機告訴學生: “如果大家好好學習物理,等到高中就會明白了,如果不好好學習,你可能一輩子也不會明白的!”在學習“物質(zhì)的密度”的時候,我適時的問學生:“世界上什么東西密度最大?”學生就喊了:“鋨”。我問他們你們怎么知道它的密度最大?“密度表里 它的密度最大!薄袄蠋熅透嬖V你們吧,其實咱的密度表是缺少很多種物質(zhì)的,密度最大的物質(zhì)是黑洞,跟小米粒這么大的黑洞,一艘萬噸巨輪都拉不動!學生都傻了眼了,感覺太神奇了,于是我就鼓勵學生上網(wǎng)上查查相關(guān)資料。為了使課堂上有更多的趣味知識,我每次課前都查閱相關(guān)資料。因為,我覺得這樣不僅能激起學生的好奇心,還能拓展學生的知識面,我們要教的知識不能僅僅局限于課本上的知識。
你希望課堂上學生積極響應(yīng),積極思考嗎?你希望學生喜歡你嗎?那課堂上就多一點變化,多一點實在,多一點趣味吧!
教師教育心得體會 篇2
近段時間,學校開展了學法知法活動。我利用業(yè)余時間學習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論,通過教師法制教育學習,我受益匪淺,使我堅定了學法與用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學生的信念。
在教師法制教育學習過程中,我有以下幾點體會:
一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學生,以學生為本,是現(xiàn)代 教育的根本要求,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,學為人師,行為世范, 每位教師應(yīng)在教書育人,完成崇高使命的愉悅中升華道德,積極做 高尚師德的踐行者。
二、使我充分認識到了學法用法的重要性作為人民教師,要做到依法施教、依法育人,必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然,前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法,在教育教學過程中,認真履行職責,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),堅持做到 "為人師表" ,自覺遵守學校 的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身為教,為學生樹立起楷模的形象
三、加強法制教育,增強青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減,是法制觀念淡薄的結(jié)果,作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時,生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動、自我 控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會環(huán) 境卻又非常復雜,社會上對青少年誘惑的東西太多,對青少年學生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化,網(wǎng)絡(luò)上負面消極的東西,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,扭曲的價值觀等。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。讓我們與法同行, 做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
教師教育心得體會 篇3
教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略,推進自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。
1986年《義務(wù)教育法》的出臺標志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來,我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而,由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素,義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,這是此次義務(wù)教育法修訂的時代背景。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法,實施義務(wù)教育法,正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言,義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務(wù),義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規(guī)定年限的學校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的責任和義務(wù)。
制定并實施義務(wù)教育法,也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會,通過實施義務(wù)教育,普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計,全世界有170多個國家宣布實施義務(wù)教育制度。多方面研究表明,國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略,推進自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上,政府責無旁貸。
新《義務(wù)教育法》的頒布實施,對于進一步深化教育體制改革,促進義務(wù)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的階段,對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,都將產(chǎn)生積極的作用。
修訂的《義務(wù)教育法》為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。
作為一所普通小學學校老師,讓貧困家庭的孩子上得起學,不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說,我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊含著大量的人才,還有待開發(fā)的人力資源,從法律的角度給他們一個平等就學的機會,未來,國家和民族也將是最大的受益者。
以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,真正給學生以發(fā)展的空間,同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要面向全體學生,促進學生全面發(fā)展,強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時,各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責任。
在實施新《義務(wù)教育法》過程中,我有這樣的思考。:教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護學生,忠于職守。《教師法》告訴我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。
教師教育心得體會 篇4
為了進一步提高中小學教師的課堂教學能力,我們莫旗教師進修學校組織了一次特別的中小學老師暑期繼教培訓,所有參加本次培訓的教師,無論是年長者還是新參加工作的年輕人,都對本次活動贊不絕口,并且熱情高漲地投入到研討中,使得本次培訓活動取得了圓滿成功。參加暑期中小學數(shù)學繼教培訓心得體會我也從中受益匪淺。說到這里,您一定對我們的培訓內(nèi)容特別感興趣吧,那就是新一輪中小學教師教學基本功訓練——“關(guān)注課前準備,實施有效教學”。
本次培訓分三期進行,每一期培訓老師都設(shè)計了周密的安排;第一天上午:崔老師對“關(guān)注課前準備,實施有效教學”進行講座。然后利用下午和第二天的時間各個研修團隊進行備課、交流,第三天由培訓老師進行檢查驗收?梢哉f在整個培訓的過程中我們的數(shù)學教研員崔老師非常的辛苦,她不僅要關(guān)注整體,還要深入各個小組進行指導,而且對每一個細節(jié)都指導得特別到位,中小學音樂教師繼續(xù)教育培訓總結(jié)讓我們每一個參加培訓的老師都大有所獲。
“關(guān)注課前準備,實施有效教學”訓練主要從以下六個方面入手:教材分析;學習者特征分析;確定教學目標;最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學流程;教材處理與教學策略的選擇;編制教學預案?梢哉f通過本次培訓,我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲,下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。
新課程倡導“學生生活世界和科學世界的整合”,從而實現(xiàn)“現(xiàn)實生活資源于教材資源的整合“。尤其是對于我們農(nóng)村學校來說,我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學條件,也沒有優(yōu)越的校外課程資源。例如:圖書館、展覽館、科技館等,但我們老師應(yīng)當學會主動地創(chuàng)造性地利用一切可用資源,為自己的教學服務(wù)。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,利用身邊的教育資源對自己的學生進行教育,讓學生感受到數(shù)學的生動有趣。說到這里,我不禁止想到自己在教學四年級《植樹問題》的點滴經(jīng)驗,本節(jié)課最讓學生難以理解的是“間隔”,如果用術(shù)語來解釋學生會感到很抽象。教材中也沒有具體介紹“間隔”一詞的含義,而它還是解決植樹問題的基礎(chǔ)。這可怎么辦呢?正在我苦思冥想之際,我注意到很多小學生都玩拍手的游戲,兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎?于是我在教學時利用學生表演“幸福拍手歌”入手,表演后讓學生看著自己的一只小手,問“你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)字?”生答:“5”。我說:“你們說的很對,我們一只手的確有五個手指?衫蠋煶税l(fā)現(xiàn)你們說的5以外,還發(fā)現(xiàn)一個數(shù)字4,你們知道指的是什么嗎?”學生一時全用詫異的眼睛看著我,又看看自己的小手,很快有的同學發(fā)現(xiàn)了:“老師,我知道了,是手指間的縫隙!蔽曳Q贊地夸獎那個同學:“你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子!庇谑俏逸p輕松松地引導學生理解了“間隔”這一詞語,順理成章地進入了本節(jié)課的學習。
就像新課程倡導的我們老師要用教材教,而不是教教材,正如葉圣陶先生說的:“教材僅是個例子!倍绾伟盐战滩,利用教材是我們教師教學成敗的關(guān)鍵,我們教師要想成為智慧型的教師,就應(yīng)該積極參與課程資源的開發(fā)和利用,從而實現(xiàn)有效教學。
教師教育心得體會 篇5
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學應(yīng)是建立在教師學習基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進程,以適應(yīng)學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。
因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。
一、通過學習,我首先是更新了觀念:
對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向?qū)嵺`學習,向理論學習,而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。
一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的.品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、師生平等
就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。
教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學工作的同時,我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復翻閱新課標,領(lǐng)會其中的真諦,在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,我都積極參加。
“教師應(yīng)有一種苦讀,苦學的精神!笨嘧x、苦學應(yīng)該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!
如此種種,我在做“好學生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。總之,繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。
然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
教師教育心得體會 篇6
我作為一名普通教師參加了一年一度的學區(qū)組織的暑期教師培訓,本次培訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設(shè),進一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的幾天時間里,通過學習各種文件和會議精神,以及聽專家報告都讓我感受頗多,受益匪淺。在此,我總結(jié)了這次學習的體會和收獲:
一、教育就是愛
首先,教育的本質(zhì)就是愛,沒有愛,就沒有成功的教育,既然選擇,就必須熱愛。熱愛教育工作,是一名教師從事教育工作最基本的動力,只有熱愛,才能進取,才能創(chuàng)新,才能奉獻。因此,在平常的教學工作中,我們要以愛來澆灌祖國的花朵,本著“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的教育原則,樹立正確的人才觀,重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準,正如市教育局張云飛局長所講,我們每個教師手上都要多幾把尺子,用不同的尺子去衡量不同的孩子,只要你會用尺子,學會真正地用心去衡量,你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處,甚至是可造之才。因此,我們要與學生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,從內(nèi)心關(guān)心每一個學生,尊重他們的人格,用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛能;蛟S將來的牛頓,將來的愛因斯坦就是他們中的一員。
其次,對學生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),崇高的師愛就是一視同仁,不能厚此薄彼,無論在生活中還是學習上,都應(yīng)該關(guān)心每一個學生,尤其是個性孤僻,成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他,要以持久的耐心去輔導他,要以母親的細心去關(guān)注他。多一點關(guān)心,少一點冷漠;多一點耐心,少一點埋怨!鞍烟貏e的愛,給特別的你”,用愛心、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心,提高興趣,從而真正促進教學質(zhì)量的提高。
二、知識就是財富
一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,因此,作為一名教師,必須時刻牢記自己的職業(yè)特點,一要不斷地學習和追求新的知識,學會創(chuàng)新,積極進取,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人修養(yǎng),嚴謹治學、精益求精、厚積薄發(fā),用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則,率先垂范,身教重于言教,教師的言行對學生的影響是深遠的。應(yīng)此,教師應(yīng)該時刻為學生做好榜樣,榜樣的力量是無窮的,只有當好榜樣,才能受到學生的尊重,得到學生的愛,才能有效地促進對學生的管理,從根本上提高教育教學的質(zhì)量。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行,才能讓學生長久地受益于這兩種財富。
總之,作為一位人民教師,我們就不能無愧于這個光榮的稱號,必須從思想上提高覺悟,從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì),從師德上加強修養(yǎng)。用凌校長的話說,就是要本著職業(yè)良心,一切為了學生。用愛去感化學生,用人格去感染學生,用魅力去影響學生,用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信,具有創(chuàng)新能力和高度社會責任感的人才!
教師教育心得體會 篇7
作為教師要有責任心。就是指教師在教學實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。其原因很簡單,教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,理想的目標是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,更不能出危險品,教師沒有高度的責任心,怎樣作到對學生有愛心,又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關(guān)懷呢?特別是民辦學校,生源來自全國各地,語言、習慣、性格各異。應(yīng)該培養(yǎng)學生的哪些好習慣,習慣有哪些作用?習慣是一把“雙刃劍”,既是天使也是魔鬼。好習慣讓人終身受益,壞習慣讓人痛苦一生!
作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認識,才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比,特別是民辦學校的教師更不能去對比,工資待遇低,工資是公辦校教師的三分之一,工作量是公辦校教師的三倍。我們培養(yǎng)出的學生現(xiàn)在當老總、廠長、老板的人,教師如果和他們?nèi)Ρ,你就不能安心去搞教育工作,要求教師要有一顆平常心。
民辦教師基本功的培訓,講座中蔣校長談到了教師基本功的特點,練好基本功,如何提高課堂的有效性,設(shè)計和實施教學目標應(yīng)注意哪些問題等。簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),我們應(yīng)該認識到教育工作的重要性,把自己教學工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來。教師基本功有其共同性、基礎(chǔ)性、習得性、專業(yè)性和時代性,因此我們必須要掌握它。
教育教學改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,為什么要對教育教學進行改革,大家也都會說,就是改革落后教育模式、改革教學內(nèi)容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,知識與技能融合,這就是教育教學的理想目標,若想真正讓學生動起來,必須教師要在課前做充分的準備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預設(shè)出來,把每個細節(jié),沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密,才不至于在課上浪費大量的無必要時間,讓學生自己動手,動腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學生更愛學了,興趣有了,效率當然就高了。
這就是我實習之后的教育心得體會。
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