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室內(nèi)拓展訓(xùn)練項目有哪些
【什么是室內(nèi)拓展訓(xùn)練】
室內(nèi)拓展訓(xùn)練是模擬企業(yè)實戰(zhàn)的體驗形式，鄭州拓展訓(xùn)練公司有著一批多年從業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師，根據(jù)企業(yè)問題而實際拓展訓(xùn)練具體實踐步驟和內(nèi)容，幫助企業(yè)員工突破個人、團隊發(fā)展的瓶頸，突破極限跨越成長的鴻溝。并運作、實施于現(xiàn)實工作之中，體驗到成功團隊一員的快樂。
【室內(nèi)拓展訓(xùn)練優(yōu)勢】
不受天氣影響：無論春夏秋冬、刮風(fēng)下雨雪都可以正常進行。
不受地點影響：行遠室內(nèi)拓展的培訓(xùn)材器方便攜帶，在任何的酒店賓館、企業(yè)內(nèi)部會議室都可以進行培訓(xùn)。
培訓(xùn)效果顯著：室內(nèi)拓展增加了燈光、音樂、歌曲等培訓(xùn)元素，對學(xué)員的刺激強度更強，室內(nèi)拓展學(xué)員更容易靜心思考反饋，更易接受培訓(xùn)師的引導(dǎo)。
【室內(nèi)拓展訓(xùn)練項目介紹】
七巧板
項目簡介
一個團隊分成七個工作組，模擬企業(yè)中不同部門或者各個分支機構(gòu)，通過團隊完成一系列復(fù)雜的任務(wù)，體驗溝通，團隊合作，信息共享，資源配置，創(chuàng)新觀念，高效思維，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，科學(xué)決策等管理主題，系統(tǒng)整合團隊。七巧板為培訓(xùn)道具，變幻無窮，寓教于樂，帶給學(xué)員無限體驗的空間。
項目內(nèi)容
（一）項目概述
1、項目名稱：七巧板
2、項目類別：室內(nèi)/場地，團隊。
3、學(xué)員人數(shù)：拓展訓(xùn)練一個團隊。
4、總培訓(xùn)時間：85分鐘
活動布置時間：5分鐘
活動進行時間：40分鐘
回顧總結(jié)時間：40分鐘
5、培訓(xùn)場地：
a、場地版：戶外一塊平整場地，最小4*4=16平米。
b、室內(nèi)版：最小4*4=16平米可以用來進行項目。
6、培訓(xùn)器材：
a、每組三把椅子，按照以下圖位置擺好。
每個組之間距離1.5米，實際上七個組為一個正六邊形的六個頂點和一個中心點。
b、五種顏色的七巧板，共7*5=35塊。材料可以選擇硬紙板、塑料板或者有機玻璃板。
制作方法：先選擇五種顏色同種材料的正方形，邊長可以為20cm。然后按照下圖將正方形分成七塊。這樣五種不同顏色的正方形被分成35塊七巧板。
c、任務(wù)書一至七各一張，共7張。
d、圖一至圖七（內(nèi)容分別為：人，騎馬的人，馬，貓，鳥，鴨子，斧子）各一張，共7張。（圖紙設(shè)計復(fù)雜，沒有電子版，畫好的圖紙會傳給各位）
e、按照記分表做好的大白紙一張或直接在白板上畫好。
�。ǘ┡嘤�(xùn)目標(biāo)
1、培養(yǎng)團隊成員主動溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法。
2、強調(diào)團隊的信息與資源共享，通過加強資源的合理配置來提高整體價值。
3、體會團隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關(guān)系，實現(xiàn)良性循環(huán)。
4、培養(yǎng)市場開拓意識，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。
5、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強全局觀念。
6、體會不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于團隊完成任務(wù)的影響和重要作用。
密室
項目介紹：
每個團隊都將得到若干塊塑膠板，目標(biāo)是利用這些資源，所有的人要建盒子將所有隊員都裝在盒子里面，建的盒子的面都必須完全封閉。項目目標(biāo)：
★樹立全員創(chuàng)新意識，學(xué)會簡便易行的6種創(chuàng)新方法
★培養(yǎng)創(chuàng)意的團隊氛圍
勝利之塔
課程簡介：
學(xué)員按照要求分成幾個小組，在幾輪不同的規(guī)則下，利用提供的撲克牌，搭建起盡可能高的建筑物。高度最高的團隊獲勝。課程目標(biāo)：
培養(yǎng)參訓(xùn)者根據(jù)市場變化調(diào)整的意識；
培養(yǎng)參訓(xùn)者深度體會危機處理；
培養(yǎng)參訓(xùn)者制定業(yè)務(wù)計劃的能力；
使參訓(xùn)者意識到鍥而不舍、關(guān)注成就。
心靈相通
課程簡介：
所有學(xué)員要按照要求通過布滿障礙物的指定區(qū)域，并從中找到可以拼成logo的材料，進入?yún)^(qū)域必須戴眼罩，通過后變成啞人，最終學(xué)員需要找到所有材料拼成logo。課程目標(biāo)：
通過體驗，提醒學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)者、工作伙伴換位思考、互相理解、加強溝通；
通過體驗，提升學(xué)員前期規(guī)劃的意識及后期執(zhí)行的意愿及能力。
學(xué)員表現(xiàn)：
1、當(dāng)健全人多的時候，出現(xiàn)多頭領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行者不知道該聽誰的；
2、學(xué)員在沒有了解總體任務(wù)的情況下，盲目將人員派入指定區(qū)域，導(dǎo)致不能讓合適的人做合適的事情；
3、對任務(wù)本身缺乏整體規(guī)劃，過程中逐漸形成高效的可以互相理解的溝通模式；
驛站傳書
項目介紹：
兩個或兩個以上的隊伍同時進行。每個隊縱向排成一列，將信息從隊尾傳至第一個人。項目目標(biāo)：
理解有效的溝通機制的重要性；
學(xué)習(xí)如何突破思維定式，持續(xù)不斷地進行創(chuàng)新；
提高解決問題的能力；
提高決策能力；
理解如何靈活地面對環(huán)境的變化。
團隊蹺蹺板
項目介紹：
學(xué)員要在蹺蹺板兩端平衡不著地的情形下，全員站上蹺蹺板。并在蹺蹺板上進行兩側(cè)的學(xué)員全員換位，全員回到地面。整個過程中，蹺蹺板的兩邊都不能著地。
項目目標(biāo)：
克服恐懼、自控。合理的角色分工，以及自身角色定位，提高職業(yè)化程度；
跨部門合作過程中的關(guān)系維護與發(fā)展；
溝通是決策的延續(xù)，執(zhí)行的開始；
紅海環(huán)境中的競爭力提升依靠的是流程優(yōu)化和內(nèi)部合作優(yōu)化；
執(zhí)行者對執(zhí)行力的正確認識；
催化變革。
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