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幼兒園小班說課稿

時間:2021-06-25 10:45:42 幼兒園說課稿 我要投稿

精選幼兒園小班說課稿模板合集5篇

  作為一名教職工,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班說課稿5篇,希望對大家有所幫助。

精選幼兒園小班說課稿模板合集5篇

幼兒園小班說課稿 篇1

  一、說教材

  1.設(shè)計意圖:

  小班的幼兒很喜歡玩體育游戲,在體育游戲中幼兒會感到自由、無拘無束,因此常常疏忽了游戲中的規(guī)則意識。針對小班幼兒的這一特點,我設(shè)計了《給兔媽媽送禮物》這一活動,利用有趣味的游戲,抓住幼兒喜歡小動物的特點,并設(shè)計了形象、生動的游戲情景,在音樂中愉快的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。同時,在逼真的游戲中,我貫穿了一系列的游戲規(guī)則,通過講解以及幼兒的示范,激發(fā)幼兒大膽參與并懂得遵守游戲規(guī)則,體驗快樂,還要注意安全。在最后送禮物的時候,我還提醒幼兒給禮物分類,向兔媽媽說一句祝福的話,鞏固了幼兒平時所學(xué)的知識,也激起了幼兒關(guān)愛親友的情感。我還請班上的另一位老師和我一起以游戲伙伴的身份加入進去,師生間能更好的進行情感交流和溝通,也更有利于活動的順利開展。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。

  2、根據(jù)設(shè)計意圖,我制定了以下目標(biāo):

  1)練習(xí)兩腿間夾物行進跳,并學(xué)會躲閃,小心碰撞。

  2)體驗參與體育游戲的快樂,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

  此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo),幼兒學(xué)習(xí)特點制定的,既體現(xiàn)了活動的重點,又體現(xiàn)了活動的難點,對發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)動作很有意義。

  3、本次活動的重點:

  練習(xí)雙腳并攏行進跳的能力,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

  4、本次活動的難點:

  兩腿間夾住紙棒行進跳,給兔媽媽送禮物時要說一句祝福語。

  5、活動準(zhǔn)備:

  A:每人一根彩色紙棒,小兔帽子。這是本次活動中的主角,讓幼兒戴上兔兔帽參與游戲,進行情景表演,激起幼兒參與活動的興趣。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間,培養(yǎng)規(guī)則意識。

  B:禮物卡若干,錄音機和磁帶。在游戲中加入音樂,營造氣氛,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

  二、說活動過程

  1、準(zhǔn)備活動——老師先帶著幼兒聽音樂做兔子跳的動作進入活動場地,并跳一圈,這是對幼兒的熱身運動,讓他們的機體得以訓(xùn)練,不至于在運動的過程中拉傷或者扭傷。

  2、游戲活動 —— 給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法,提出游戲中應(yīng)注意的規(guī)則:學(xué)會躲閃,小心互相碰撞。同時提醒幼兒送禮物時要向兔媽媽說一句祝福的話。然后請兩名幼兒做示范,激起幼兒的表現(xiàn)欲望。在幼兒游戲的過程中,老師隨時指導(dǎo)幼兒,和幼兒進行交流,引導(dǎo)幼兒注意安全,彌補幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下,活動進行的比較順利。

  3、放松活動 ——在提醒幼兒游戲若干次后,根據(jù)幼兒的游戲情況,調(diào)整難易程度,并提醒活動量過大的幼兒適當(dāng)休息。在活動最后,組織幼兒迅速排好隊,聽音樂跳一個彩棒舞,仍然以角色游戲的形式,和兔媽媽一起跳一個舞,共同慶祝兔媽媽的生日。同時,讓幼兒放松情緒,這也是動靜交替,整個活動考慮到幼兒的運動負荷,激緩結(jié)合。

  三、說設(shè)計亮點

  1、本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運用多種教學(xué)方法來開展活動。如角色游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣,幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

  2、本次活動邀請了班上的老師一起參加,能讓幼兒有一個全新的體驗,幼兒的興趣會更濃,參與活動的積極性會更高。

  《給兔媽媽送禮物》活動設(shè)計

  活動內(nèi)容:小班身體鍛煉 <<給兔媽媽送禮物>>

  活動準(zhǔn)備:自制彩色紙棒每人一根、小兔頭飾、禮物卡若干、錄音機、磁帶。

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)兩腿間夾物行進跳,并學(xué)會躲閃,小心碰撞。

  2.體驗參與體育游戲的快樂,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  1. 師帶幼兒聽音樂雙腳齊跳進入活動場地。

  2. 音樂停,師出示彩色紙棒,分發(fā)彩棒,啟發(fā)幼兒說一說彩棒的玩法。(我們的彩棒還有個特殊的作用。)

  二、游戲活動:給兔媽媽送禮物

  1. 師:今天,是兔媽媽的生日,兔媽媽正在家里等著我們呢!

  兔寶寶們準(zhǔn)備了好多禮物要送給她。送禮物的時候還要帶好自己的彩棒。

  2. 師介紹游戲的玩法和規(guī)則

  師:我們每次只能拿一個禮物,彩棒夾在兩腿中間,跳到兔媽媽的家,還要向兔媽媽說一句話,然后看標(biāo)記把禮物分類放在兔媽媽的筐里,再返回來。如果彩棒掉了,要停下來,夾好彩棒繼續(xù)前進。

  3. 師請兩名大膽的幼兒示范游戲。

  4. 師幼在音樂聲中共同游戲。

  三、放松活動

  1. 師:兔寶寶們給兔媽媽送來好多禮物,兔媽媽說謝謝你們,她要和兔寶寶們一起跳舞,過一個快樂的生日呢!

  2. 師幼一起跳“彩棒舞”。

  四、師評價活動,活動結(jié)束。(幼兒:祝兔媽媽生日快樂!)

  ——此活動根據(jù)南師大教材自己設(shè)計

  《給兔媽媽送禮物》活動后反思

  《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲,幼兒很喜歡這個活動。在整個活動中,幼兒能聽清老師的要求,并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中,幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容,與兩位老師扮演的角色進行互動游戲,活動進行的比較順利。幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話,共同祝賀兔媽媽的生日。整個活動從開始到高潮,幼兒的興趣越來越濃厚,雖然很累,但是他們能夠努力完成任務(wù)。

  當(dāng)然,活動中還存在一些不足。由于老師的失誤,只注重了活動的效果,而忽略了活動的結(jié)果,致使活動中的運動量過大,有些幼兒體力過支。同時,幼兒在游戲中只顧著玩,而忘記了老師的囑咐,有些幼兒沒能向兔媽媽說祝福的話。

  今后,我會在各類活動中注意這些不足,努力使自己提高。

幼兒園小班說課稿 篇2

  一、說教材

  也許大多數(shù)的老師在看到教材之后,首先就會想到設(shè)計語言或音樂活動,而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡單而有趣的折紙課。折紙它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和動手操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力,是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品,既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材特點及小班幼兒的實際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兩邊對折的技能,培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。教學(xué)方法

  2、通過讓幼兒親自動手實踐,感受折紙的快樂。

  3、訓(xùn)練幼兒投擲的基本動作。

  三、教學(xué)重難點

  使幼兒掌握兩邊對折的技能四、說教法學(xué)法:

  基于對教材和幼兒的分析,我采用啟發(fā)、示范、體驗的教學(xué)方法展開教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓幼兒先觀察后操作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)折紙,在學(xué)習(xí)過程中對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并給予評價,從而有效的培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。

  五、教學(xué)過程

  分為談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣--教師示范 幼兒觀察--動手操作 學(xué)習(xí)技法--戶外活動感受快樂四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)教師出示折疊好的小飛鏢與幼兒談話激發(fā)起幼兒自己動手折疊的興趣;第二個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點我通過講解和示范制作,讓幼兒掌握折疊的基本技能和方法。;第三個環(huán)節(jié)是本課的難點,我通過開展看圖解折,高興玩和欣賞精美的折紙作品兩個活動來解決這一難點。下面就主要來介紹這四個活動的設(shè)計安排

幼兒園小班說課稿 篇3

  一、說設(shè)計意圖:

  《會響的小路》這個故事非常優(yōu)美,有那么多的小動物路過這條小路,還會發(fā)出那么好聽的聲音,故事中的象聲詞非常形象生動,還作了很多比喻,把小朋友們帶入了一個童話般的世界里。孩子們天生對小動物有著很深的情感,他們愛聽故事,喜歡故事中有趣的情節(jié),小動物的形態(tài)、動作都特愛模仿,尤其是對小班段的孩子來說。為此我設(shè)計了小班綜合活動:《會響的小路》。

  二、說目標(biāo):

  活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)故事特點我設(shè)定小班孩子的教學(xué)目標(biāo):1、喜歡聽故事,能初步的理解故事。2、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時的情景。3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  三、說重點、難點

  重點:理解故事,并樂意想象,能用語言大膽的表達。

  難點:樂意想象,嘗試用故事語言進行表述。

  故事中所表現(xiàn)的三只小動物與不同聲音的關(guān)系是抽象的,但有了多媒體的階入,使較為抽象的故事情景具體化、形象化,通過多媒體的演示讓幼兒初步理解走路姿勢與聲音的內(nèi)在聯(lián)系,對這一抽象的邏輯概念有初步的感知,來理解故事內(nèi)容并通過想象,用語言表達出來,從而突破重點。在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,幼兒對"樹葉小路上還有誰會來"這一問題,會非常樂意想象和表達,從而來突破難點。

  四、說活動準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)情境:樹葉小路。

  2、課件《會響的小路》。

  五、說活動流程及設(shè)計思路:

  流程:完整傾聽故事《會響的小路》(了解梗概)--結(jié)合多媒體課件,分段欣賞故事(重點理解)--完整欣賞故事(完整感受)--引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象(表達表現(xiàn))--幼兒走一走樹葉小路(感受聆聽)

 。ㄒ唬┩暾蕾p故事《會響的小路》。

  小朋友,你有走過會響的小路嗎?今天老師帶來了一個故事題目叫《會響的小路》。

  教師講述故事《會響的小路》,讓孩子對故事有一個完整的印象。

  提問:①故事的名字叫什么?

 、诠适吕镉姓l?

  直接導(dǎo)入主題,簡潔明了。

 。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件,分段欣賞故事。

  教師邊展示課件邊講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  提問:

 。薄⒄l走過了小路

 。、

  ①小刺猬走過小路,發(fā)出了什么聲音?請你學(xué)學(xué)小刺猬的動作。

  ②小白兔走過小路,發(fā)出了什么聲音?請你學(xué)學(xué)小白兔的動作。

  ③小蚱蜢走過小路,發(fā)出了什么聲音?請你學(xué)學(xué)小蚱蜢的動作。

 、苄〈题瑢︼L(fēng)兒說了什么?

  ⑤風(fēng)兒是怎么跑過小路的?學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動作。

  此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法,把故事進行分段講述。

  (三)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象。

 。、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

  2、如果你走上樹葉小路,會發(fā)出什么樣的聲音?

  由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉,如"小鴨走過小路,踢噠踢噠","小羊走過小路,的篤的篤"等,盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

  (四)幼兒走一走樹葉小路。

  帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走,邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表現(xiàn)故事中的場景。

  考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮,所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了最后,作為課的延伸活動,小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物,在會響的小路上走,讓幼兒有一個身臨其境的感受。

幼兒園小班說課稿 篇4

  一、說教材

  小班的`幼兒活潑好動,他們對外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會很興奮,F(xiàn)在正是狗尾巴草茂盛的時節(jié),在農(nóng)村隨處可見狗尾巴草的蹤影,對孩子們來說:狗尾巴草是他們熟悉的陌生人,既感到熟悉,又感到新奇!毒V要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  二、目標(biāo)

  活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo):

  1、能于同伴相互游戲,促進師生間的交往,體驗游戲中的快樂。

  2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。

  3、通過活動培養(yǎng)細致的觀察力和動手能力,初步的合作能力。

  根據(jù)目標(biāo),我們把活動的重點定為:能于同伴相互游戲,能大膽的用顏色進行染色。整個活動都是以這個重點為主的,主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環(huán)節(jié)完成的。

  三、活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以,我既進行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

  物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備是:幼兒已認識過狗尾巴草

  四、說教法、學(xué)法

  (一)教法

  1、動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

  2、活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。如:在觀察活動中滲透了語言表達的教學(xué);在最后環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的快樂等等。

  3、活動的結(jié)構(gòu)是遞進關(guān)系的:興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣,利用“玩”的形式進一步了解狗尾巴草的特征,在作畫活動、音樂跳舞的活動中,讓幼兒情感表現(xiàn)語言表達,創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。

  (二)學(xué)法

  活動中,我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

  五、說教學(xué)程序

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

  魔術(shù)變變變

  教師:我這兒有一個神奇的魔術(shù)盒,它能變出很多很多東西,看看現(xiàn)在它變出了什么?

  因為是小班剛開學(xué)不久,有的孩子可能會出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象,因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗進行交流。

  2、玩一玩狗尾巴草

  教師:狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣?

  引導(dǎo)幼兒體驗癢癢的感覺,進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣,在“親一親”中,運用啟發(fā)式的語言提問,讓幼兒對狗尾巴草的特征有進一步的了解、認識。

  3、染色、作畫

  演示

  教師:我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧!

  教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動,并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

  幼兒活動

  教師引導(dǎo)幼兒大膽地進行染色、作畫,還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。

  4、結(jié)束部分

  教師:我們來為狗尾巴草跳個舞吧

  聽音樂,教師和幼兒自由的舞動,鼓勵幼兒與同伴合作表演。

  5、活動延伸

  帶領(lǐng)幼兒在日;顒又胁杉肺舶筒,放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進一步觀察、探索。

  篇二:幼兒園小班說課稿:主題活動《狗尾巴草》

  一、說教材

  小班的幼兒活潑好動,他們對外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會很興奮,F(xiàn)在正是狗尾巴草茂盛的時節(jié),在農(nóng)村隨處可見狗尾巴草的蹤影,對孩子們來說:狗尾巴草是他們熟悉的陌生人,既感到熟悉,又感到新奇!毒V要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  二、目標(biāo)

  活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo):

  1、能于同伴相互游戲,促進師生間的交往,體驗游戲中的快樂。

  2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。

  3、通過活動培養(yǎng)細致的觀察力和動手能力,初步的合作能力。

  根據(jù)目標(biāo),我們把活動的重點定為:能于同伴相互游戲,能大膽的用顏色進行染色。整個活動都是以這個重點為主的,主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環(huán)節(jié)完成的。

  三、活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以,我既進行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

  物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備是:幼兒已認識過狗尾巴草

  四、說教法、學(xué)法

 。ㄒ唬┙谭

  1、動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

  2、活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。如:在觀察活動中滲透了語言表達的教學(xué);在最后環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的快樂等等。

  3、活動的結(jié)構(gòu)是遞進關(guān)系的:興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣,利用“玩”的形式進一步了解狗尾巴草的特征,在作畫活動、音樂跳舞的活動中,讓幼兒情感表現(xiàn)語言表達,創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。

  (二)學(xué)法

  活動中,我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經(jīng)驗。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

  五、說教學(xué)程序

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

  魔術(shù)變變變

  教師:我這兒有一個神奇的魔術(shù)盒,它能變出很多很多東西,看看現(xiàn)在它變出了什么?

  因為是小班剛開學(xué)不久,有的孩子可能會出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象,因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗進行交流。

  2、玩一玩狗尾巴草

  教師:狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣?

  引導(dǎo)幼兒體驗癢癢的感覺,進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣,在“親一親”中,運用啟發(fā)式的語言提問,讓幼兒對狗尾巴草的特征有進一步的了解、認識。

  3、染色、作畫

  演示

  教師:我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧!

  教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動,并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

  幼兒活動

  教師引導(dǎo)幼兒大膽地進行染色、作畫,還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。

  4、結(jié)束部分

  教師:我們來為狗尾巴草跳個舞吧

  聽音樂,教師和幼兒自由的舞動,鼓勵幼兒與同伴合作表演。

  5、活動延伸

  帶領(lǐng)幼兒在日;顒又胁杉肺舶筒,放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進一步觀察、探索。

幼兒園小班說課稿 篇5

  一、適合年齡

  這是個2~3歲幼兒能夠聽懂的故事,古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單:老公公種了個大蘿卜,要拔拔不動,結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,很適合小班幼兒玩。

  二、游戲目的

  通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。

  三、教學(xué)要求

  1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。

  2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。

  ①咬準(zhǔn)字音:長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

 、诓煌慕巧貌煌恼Z調(diào)、音色講話。

 、蹌幼鳎

 。1)老公公種蘿卜的過程中的動作。

 。2)拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。

 。3)抬蘿卜的動作。

 。4)蘿卜長大的動作。

  ④表情:

 。1)掌握面部表情變化:拔不動(發(fā)愁)→拔動了(有點高興)→蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。

 。2)團結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

  四、游戲準(zhǔn)備

  1、角色的分配和妝扮?

  老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求,由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?

  2、道具表演用的大蘿卜,可用竹條編成半圓形蘿卜狀,圍上紅布,上面裝幾片大葉子,也可請穿紅衣的小朋友,頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

  五、教學(xué)指導(dǎo)

  1、讓孩子們熟悉故事?

  一聽:聽家長和老師講,也可以聽錄音帶,有些地方可反復(fù)講、放。

  二講:讓孩子們復(fù)述故事。

  三熟悉:先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整,然后以個人或角色小組為單位,配合講出完整的故事。?

  2、示范表演老師先扮老公公,然后再扮老婆婆,這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍,示范時要注意緊緊抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣,但動作應(yīng)寧簡勿繁,以利孩子模仿。

  3、自由試演讓小朋友們自由搭配成小組,自由嘗試表演各種角色,家長或老師在鼓勵的同時作適當(dāng)?shù)闹更c。

  表演的要點有:各角色動作的典型特征,說話的聲音特征,想拔出蘿卜的渴望,拔不出蘿卜的焦急,盼望幫助的急切和幫忙者的熱情,拔出蘿卜后的高興等等。

  4、觀摩表演即正式妝扮好分組表演,家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示,但應(yīng)充分鼓勵孩子的自由發(fā)揮。另外,在表演中加入音樂或音響效果,更能增加游戲氣氛。?

  5、游戲評價評價孩子的動作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿卜的動作的表演,是主要的評價內(nèi)容。

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