小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿優(yōu)秀

時(shí)間：2022-11-27 18:34:50 小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿優(yōu)秀范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿優(yōu)秀范文

　　小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿優(yōu)秀篇1

　　一、說(shuō)教材

　　本節(jié)課的核心內(nèi)容是四個(gè)水果單詞apple、range、pear、banana。這部分教材以四個(gè)水果單詞為主線，通過(guò)Let’s learn與Let’s chant的學(xué)習(xí)，激發(fā)出學(xué)生不挑食的思想意識(shí)。圍繞這一核心內(nèi)容我設(shè)計(jì)了歌曲、游戲等多種活動(dòng)，通過(guò)這些方式讓學(xué)生有效地鞏固了生詞。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞apple、range、pear、banana。

　　2、通過(guò)Let’s chant，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感。

　　能力目標(biāo)：

　　1、提高學(xué)生聽說(shuō)認(rèn)讀的綜合能力;培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶的能力。

　　2、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

　　情感目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極、充滿好奇，樂(lè)于分享的品質(zhì)。

　　2、了解有關(guān)水果的一些知識(shí)，懂得水果對(duì)人的身體有益，養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)四種水果單詞：apple、range、pear、banana，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

　　難點(diǎn)：

　　1、能正確運(yùn)用本課單詞，用上節(jié)課句型作替換練習(xí)。

　　2、讀準(zhǔn)apple、banana這兩個(gè)單詞。

　　三、說(shuō)教法、學(xué)法

　　在教學(xué)過(guò)程中，始終遵循一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生的理念。充分利用了多媒體等直觀手段引入具體的場(chǎng)景，將學(xué)習(xí)內(nèi)容形象、直觀地展示給了學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;同時(shí)，做到多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、玩、唱以及同桌合作等多種學(xué)習(xí)方式，始終在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境、綜合復(fù)習(xí)

　　熱身War up

　　1)課前一分鐘英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

　　T: Hell!Bs and girls!

　　Ss:Hell!Miss Zha!

　　T:Gd rning，everne!

　　Ss:Gd rning，Miss Zha!

　　T: Nice t eet u.

　　Ss: Nice t eet u t.

　　2)Free tal.

　　3)T: Tda 5

　　小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿優(yōu)秀篇2

　　讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂(lè)和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺(tái)，愿與大家一起分享我的說(shuō)課，讓我們一起探討，共同成長(zhǎng)。

　　一、說(shuō)教材：

　　我說(shuō)的內(nèi)容是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)的第一冊(cè)的Module 5 Unit 1《How many?》一課。全課緊緊圍繞“詢問(wèn)物體多少”這一日常用語(yǔ)展開。學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，應(yīng)會(huì)用“How many?”來(lái)詢問(wèn)物體的多少和用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字來(lái)回答物體“多少”這個(gè)問(wèn)題�？梢姳菊n是功能型、交際型的交際訓(xùn)練課。而且所學(xué)這些知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生非常熟悉、和日常生活息息相關(guān)的，所以教師教起來(lái)會(huì)比較順手，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行運(yùn)用。因此，我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合“TPR”教學(xué)法，通過(guò)聽，說(shuō)，讀，寫，演，畫，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和喜悅感。

　　根據(jù)教材及英語(yǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)的要求，特定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、掌握How many句型的含義和使用；

　　2、能用英語(yǔ)表達(dá)1——8的數(shù)字，并拓展至9和10。

　　3、通過(guò)小組合作交流，達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　本課的重、難點(diǎn)為：句型How many ?及1——8數(shù)字的認(rèn)讀。

　　二、說(shuō)教法：

　　本課我借助“任務(wù)型”教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說(shuō)、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，為此，本課我采用如下教學(xué)法：

　　1、全部動(dòng)作反應(yīng)法（TPR），讓學(xué)生在有節(jié)奏說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行順利的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、游戲法：通過(guò)多種游戲使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、情景教學(xué)：利用圖片、實(shí)物，使學(xué)生在特定的語(yǔ)境中領(lǐng)悟到該課的重點(diǎn)。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　1、“遷移方法”的指導(dǎo)：由于學(xué)生學(xué)習(xí)之前對(duì)1——8為幾個(gè)數(shù)字的讀法有一定的認(rèn)識(shí)，因此在本課教學(xué)時(shí)，把舊知遷移過(guò)來(lái)，啟發(fā)學(xué)生思維。

　　2、會(huì)話技巧的指導(dǎo)：在會(huì)話教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)，說(shuō)清楚，并配以表情、手勢(shì)，有感情、有條理的說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄕw教學(xué)設(shè)計(jì)：依照英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用頭飾、錄音、電腦課件、圖片等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)。

　　整個(gè)教學(xué)程序采用聽、說(shuō)、玩、演等一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——拓展——課后活動(dòng)。）

　�。ㄒ唬嵘韽�(fù)習(xí)（warm-up eview）

　　1、sing a song :

　　通過(guò)唱的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)積極性，而且營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識(shí)的鋪墊，構(gòu)建了知識(shí)表象。

　　2、skimping rope（跳繩）

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于熱身，讓學(xué)生參與其中。

　　通過(guò)讓學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)numbers的興趣。一起數(shù)數(shù)，學(xué)生有著集體的力量，為同學(xué)加油、鼓勁。

　　（二）呈現(xiàn)操練（presentationpractice）

　　1、Show some words (出示單詞卡)：

　　從直觀上讓學(xué)生感受數(shù)字具體的寫法和讀法，讓學(xué)生能夠正確讀出1—10

　　在學(xué)生能夠正確讀這些數(shù)字單詞之后，與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生數(shù)自己書包中的課本。教師通過(guò)讓學(xué)生數(shù)自己的鉛筆盒有多少支筆，以便檢查學(xué)生對(duì)1—10數(shù)字的讀法是否正確。

　　2、Show some pictures (參觀出示一些圖片)

　　以玩具的形式去引導(dǎo)學(xué)生，情景式地帶進(jìn)課堂，主要是要學(xué)生有目的性去參觀。

　　教師從盒子里抽出cat，讓學(xué)生從視覺(jué)上更為感覺(jué)到盒子里的神奇，進(jìn)一步地觀察教師house里的事物；讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)與想法，并進(jìn)行猜測(cè).這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師操作兩個(gè)來(lái)回one two之后，讓學(xué)生上到講臺(tái)去抽取另外一些卡片，數(shù)字的出現(xiàn)可以不按照順序去學(xué)，而是靈活運(yùn)用。

　　3、Passing the colour pencil (傳彩鉛筆)

　　操作程序：先教師讓一列的學(xué)生起來(lái)做示范

　　操作規(guī)則是：一人手上拿有一支筆，第一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)身向下位同學(xué)提問(wèn)how many pencils并舉起手讓學(xué)生數(shù)手上的筆；同樣地，一個(gè)接一個(gè)問(wèn)答。

　　此環(huán)節(jié)中重點(diǎn)設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生個(gè)別能夠達(dá)到實(shí)際練習(xí)的機(jī)會(huì)，并且能夠和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話—關(guān)于問(wèn)數(shù)字。

　�。ㄈ╈柟毯瓦\(yùn)用（consolidation & use）

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：猜粉筆數(shù)目

　　(四)課后活動(dòng)/作業(yè)布置（homework）

　　Count the numbers beside you as many as you can or count the numbers for your classmate ‘s jumping, and so on.

　　從實(shí)際中出發(fā)，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，學(xué)以致用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的口頭表達(dá)能力。

　　五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：

　　主要是通過(guò)一些動(dòng)物、水果等圖片變魔術(shù)式地湊成一幅圖畫在黑板上，進(jìn)而便于學(xué)生理解，貼切生活中的實(shí)際。

　　六、小結(jié)：

　　本課教學(xué)我首先給學(xué)生交流的空間。根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)非常重要的目標(biāo)使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。因而，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語(yǔ)言的交流。

　　其次，我采用游戲，提高學(xué)生興趣。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種語(yǔ)言的興趣�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識(shí)就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了幾個(gè)比較簡(jiǎn)短的游戲，比如跳繩、猜數(shù)字，傳彩筆等游戲。

　　再次，我聯(lián)系實(shí)際，貼近生活�！癏ow many ?”本身就是一個(gè)與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞生活來(lái)開展教學(xué)。如數(shù)手指、數(shù)動(dòng)物（事物的個(gè)數(shù)）等。

　　總而言之，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，盡可能地采用聽、說(shuō)、游戲的方式，通過(guò)各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，還存在著很多很多的缺點(diǎn)和不足，愿各位評(píng)委、各位專家提出寶貴的意見和建議。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，我們要鼓勵(lì)孩子們，讓他們知道“English, I can”.

　　小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿優(yōu)秀篇3

　　一、教材分析

　　本課內(nèi)容出自上海版教材三年級(jí)上冊(cè)第八單元《At the fruit shop》，本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有認(rèn)讀四個(gè)水果的單詞，會(huì)用How much is it?和How much are they?進(jìn)行交際會(huì)話。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1.我能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課生詞和短語(yǔ)：

　　2.我能正確理解課文，熟讀并表演課文內(nèi)容。

　　3.我會(huì)運(yùn)用本課句型：how much is it?和how much are they?

　　三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

　　本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是：

　　1.我能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課生詞和短語(yǔ)：

　　2.我能正確理解課文，熟讀并嘗試表演課文。教學(xué)難點(diǎn)是我會(huì)運(yùn)用本課句型：how much is it?和how much are they?

　　四、說(shuō)學(xué)生

　　三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇，課堂上他們好說(shuō)、好動(dòng)、好表現(xiàn)，喜歡水果，模仿力比較強(qiáng)。所以小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手段，實(shí)施“興趣教育”，全方位提高學(xué)生的思想素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)。因此，我在本節(jié)課上依據(jù)課程的總目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，學(xué)生通過(guò)觀察、記憶、思考、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　五、說(shuō)教法

　　1、教法設(shè)計(jì)結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點(diǎn)，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，利用漂亮的圖片吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)唱歌曲、讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在比一比、試一試的過(guò)程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí)，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)。

　　3、教學(xué)手段根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課內(nèi)容，我主要采用圖片、單詞卡片以及教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過(guò)程中，能充分利用有效的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增強(qiáng)信息的傳遞能力，使外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　為落實(shí)本課目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：“熱身復(fù)習(xí)---自主探究，合作交流---大小展示---達(dá)標(biāo)檢測(cè)---小小反思”

　　小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿優(yōu)秀篇4

　　一、說(shuō)教材

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

　　結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

　　語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握介紹他人的句型：

　�、賅hˊs this ？

　�、赥his is……

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：grandfather，grandther

　　語(yǔ)言技能目標(biāo)：

　　①使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。

　�、诟鶕�(jù)圖片和情境說(shuō)出單詞和句子。

　�、邸⒃趫D文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

　　充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。

　　文化意識(shí)目標(biāo)：

　　能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中家庭成員之間的稱呼，問(wèn)候語(yǔ)，了解英語(yǔ)國(guó)家中介紹他人的方式并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。

　　結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的`重難點(diǎn)設(shè)置為

　　1、介紹他人的句型This is ……

　　2、對(duì)情境進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。

　　我主要通過(guò)感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過(guò)對(duì)教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。

　　能夠恰當(dāng)使用英語(yǔ)中家庭成員之間的稱呼，問(wèn)候語(yǔ)，了解英語(yǔ)國(guó)家中介紹他人的方式并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。

　　結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為

　　1、介紹他人的句型This is ……

　　2、對(duì)情境進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。

　�。ㄈ┕膭�(lì)法

　　課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。

　　我把本課教學(xué)模式設(shè)置為

　　激趣設(shè)境——語(yǔ)言交流——人格發(fā)展

　　下面說(shuō)一下教具的安排和使用

　　依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競(jìng)賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動(dòng)。

　　二、說(shuō)課堂程序

　　整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。

　　Step1 課前熱身

　　1）電子琴伴奏演唱Father and ther 渲染課堂氣氛

　　2）出示組標(biāo)并請(qǐng)四個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，背對(duì)學(xué)生戴上father ， ther ， brther ， sister 的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。

　　3）檢查上節(jié)課布置的對(duì)話表演。（小組活動(dòng)）

　　Step 2、新知導(dǎo)入

　　1）教師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹This is a pht f fail. Whˊs this？ D u nw .自答：This is father.為教學(xué)Whˊs this 做準(zhǔn)備，然后教師帶著滿臉疑惑反復(fù)用Wh ap;prie;s this？詢問(wèn)照片中的其他人，這樣一來(lái)Wh ap;prie;s this？這一句式就會(huì)在情景中被輸入。

　　2）教師指著祖母的照片說(shuō)This is father ap;prie;s ther. She ap;prie;s grandther.然后指著爺爺?shù)恼掌�。反�?wèn)Wh≈prie;s that， d u nw？ Oh，自答She ap;prie;s grand father.板書三會(huì)單詞并進(jìn)行教學(xué)。

　　3）每組學(xué)生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。

　　Step 3.趣味操練

　　1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺(tái)上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說(shuō)句子。This is ……說(shuō)對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter， sn ，sister， brther 加1分。幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。

　　2）玩猜謎游戲：教師說(shuō)：This is father;prie;s father 學(xué)生搶答；答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物一件。學(xué)生也可說(shuō)出This is ther;prie;s father.這個(gè)游戲可以讓學(xué)生懂得英語(yǔ)中的gand father即表示爺爺也表示外公，grand ther 既可以表示奶奶也可以表示外婆。

　　3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽音指圖游戲，教師發(fā)出指令，ther 學(xué)生即指出自己的媽媽并說(shuō)：This is ther.等等，每組都有必備答題和搶答題。

　　4）組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動(dòng)作讓表演人自行定小組猜，猜對(duì)小組有獎(jiǎng)。

　　Step 4.鞏固補(bǔ)充

　　1）作出一個(gè)chant

　　Dad Dad father.

　　Mu Mu ther.

　　Grand pa Grand pa. Grand father.

　　Grand a Grand a Grand ther.

　　學(xué)會(huì)區(qū)分口語(yǔ)和書面語(yǔ)的小區(qū)別，擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)面。

　　2）教師給學(xué)生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對(duì)話。

　　Step 5.小結(jié)并布置任務(wù)

　　1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。