【推薦】小學體育說課稿范文集合十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小學體育說課稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學體育說課稿 篇1
認真擬定說課稿， 是說課取得成功前提，是教師提高業(yè)務素質(zhì)有效途徑。
各位評委：
您們好！我說課內(nèi)容是：運球，雙手胸前傳接球。選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。
指導思想：
本課以《新課標》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”教育指導思想，結(jié)合本校實際情況，組織安排教學內(nèi)容。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
教材分析：
本課教學內(nèi)容是籃球運動中最主要基本技術(shù)，是全隊進攻重要手段，起著組織全隊相互配合重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學習籃球運動第二節(jié)課，起著承上啟下作用，運球、傳接球技術(shù)基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。
學情分析：
本次課授課班級為男生班，共四十人。學生運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強思維能力、創(chuàng)造能力。
教學目標確定：
1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合集體主義精神。
重、難點確定：
重點：運球手型及按球部位、力量。傳接球準確性快速能力。
難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球控制支配掌握能力。
教學策略：
本課教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習教學策略，發(fā)展學生個性，充分發(fā)揮學生主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
教學流程：
�。ㄒ唬╅_始部分（2’）
1、課堂常規(guī)
2、本課教學內(nèi)容目標及要求
（二）準備部分（8’
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生球感和對球興趣，改善手對球控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分準備。
�。ㄈ┗静糠郑�30’）
1、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間運球練習。
采用學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體姿勢、手型、手法和球運行要準確。著重解決手對球按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學生一定時間自主創(chuàng)新，提高學生學習興趣，進一步提高控制球和支配球能力。
2、先進行一對一“搶運球”對抗練習，然后進行分組“搶運球”對抗練習。加強學生對球控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學生表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚，為下部分教學打下堅實基礎。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球
要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。
4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球
要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
5、四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后運球。
要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球能力，使學生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5’）
1、放松操
教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材。
場地器材：
1、場地：籃球場，2、器材：籃球40個，球網(wǎng)4個，
預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
教學評價：
教學目標制定過程中，對教材特點、重、難點、學生情況等進行比較透徹分析，教法與學法選擇遵循教學原則和學生心理特點，順利地達到本課制定教學目標，學生能教師指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。教學比賽中同學們積極投身與籃球運動之中，學生們籃球場上得到快樂，獲得強健體魄和聰明才智。
小學體育說課稿 篇2
一、教材分析
水平三快速跑的教學，是在水平二走和跑的基礎上發(fā)展而來的，是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術(shù)要求。但是，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的游戲，使學生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。以身體練習為主，在活動中使學生身體、心理、社會適應三者都得到進步。
二、教學目標及教學重點、難點
1、認知目標：通過游戲活動,讓學生體驗快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目標：通過游戲活動，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目標：通過游戲活動增強學生的合作意識和團隊精神。
教學重點：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合
教學難點：在快速跑中保持正確的身體姿勢。
三、學情分析
水平三的學生，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，結(jié)合趣味性強、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質(zhì)。
四、教學方法運用
1、教法
根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能夠積極主動地去學習。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能夠更快、更好地掌握動作要領而打下基礎。
2、學法
本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領。最后通過小組練習、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。
五、場地設計與器材
一個籃球場 一臺錄音機 45個小風車 40個小籃球
六、教學過程
�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)
1、師生相互問好。
2、提問導入：同學們想健康嗎?同學們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!
組織形式：
（1）由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。
設計意圖：
（1）利用教師憨厚的提問，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學生的注意力,縮短師生間的距離。
（2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。
�。ǘ嵘磉\動(舞蹈:大笨象會跳舞)
�。�1）頭部運動 （2）擴胸運動（3）擺臂練習 （4）前弓步、側(cè)弓步 （5）腰部運動 （6）小步跑
�。�7）高抬腿（8）全身運動
設計意圖：
利用歡快的歌曲創(chuàng)設情境，從而激發(fā)學生的運動興趣。熱身時，針對快速跑運動，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。
�。ㄈ┱归_
1、學生嘗試快速跑練習
小風車游戲，教師做提示，同時講解活動要求。
組織形式：先讓學生分小組練習，后展示、講評。
設計意圖：
俗話說：“興趣是最好的老師�！� 教師從生活實際出發(fā)，提問學生：大家以前玩過風車嗎? 通過提問使學生為之一振，激發(fā)起“玩小風車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學生體驗成功的樂趣，使學生的求學興趣到達最高點。最后通過提問學生：你們是采用什么辦法使自己的“風車”能夠轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。
2、 學生自由組合，體驗動作。
追逐游戲： (1)拍背追逃 (2)剪刀、石頭、布 (3)貓捉老鼠
組織形式：讓學生（5—10人）自由結(jié)合組成學習小組，選出小組長，由小組長組織游戲活動。
設計意圖：
課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。在學生進行游戲體會時，此時應發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導、參與，鼓勵學生的練習積極性。
3、集體練習，展示、講評。
游戲：追雪球
組織形式：（1）學生列隊練習。
�。�2）教師巡回指導并且激勵學生。
�。�3）讓學生上前展示相互觀察、交流、評價。
設計意圖：
�。�1）根據(jù)學生個體差異，鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。
�。�2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學生能夠在展示過程中體驗成功。
�。ㄋ模┯螒蚧顒樱�<<織網(wǎng)捕魚>>
場地準備：一個籃球場即可。
設計意圖：
調(diào)節(jié)學生身心，培養(yǎng)機智、靈敏、奔跑、躲閃等能力，加強與他人團結(jié)合作意識。
游戲方法：
�。�1）把游戲者分成兩個組，一組當魚，另一組當魚網(wǎng)(互換)。
�。�2）教師發(fā)出“預備”的口令后，當魚的同學在規(guī)定的區(qū)域里跑動，當魚網(wǎng)的同學手拉手準備捕魚。
�。�3）教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進行游戲，當魚的同學采用奔跑、躲閃，當魚網(wǎng)的同學采用圍困捕魚。
規(guī)則：
�。�1）魚只能夠在規(guī)定的區(qū)域里跑動，如果被圍困或跑出線外就算捕獲，應自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。
�。�2）魚網(wǎng)必須手拉著手，否則就無效。
�。�3）最后在規(guī)定的時間里，捕獲多者為勝。
�。ㄎ澹┓潘�，師生道別
1、舞蹈放松（伴奏：小白船）
組織形式：學生自然站立，在舒緩的音樂伴奏下，跟著教師進行緩慢地反復舒展動作。
設計意圖：
可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
2、師生小結(jié)、道別
設計意圖：小結(jié)是對本節(jié)課教學過程的歸納。在小結(jié)中，通過學生和老師評價、交流成功的經(jīng)驗，使知識再現(xiàn)，激勵學生今后更加努力學習。
小學體育說課稿 篇3
一、指導思想
本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育，重在培養(yǎng)學生能力的今天，我們?yōu)檫m應當前以創(chuàng)新教育，愉快教學為突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準為依據(jù)，結(jié)合小學生精力充沛，好奇心強的特點，我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學過程中，通過教師標準的示范動作，簡單的語言提示，口頭鼓勵等方法來激發(fā)學生的興趣，著重對學生的能力進行培養(yǎng)，讓學生在活動中掌握技能，使學生體驗到成功的快樂；陶冶情操，增強自信，為終身體育打基礎。
主題：發(fā)展學生特長，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生觀察，思維以及創(chuàng)新能力。
二、教材分析
本課題為省編《為了我們的健康成長——小學生體育學習》第10冊第9—11頁的內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會的進步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項目，是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的，相對于小學生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛煉過程中，從不會到會經(jīng)過了復雜的過程，更重要的是通過這種運動來全面發(fā)展學生，使身體和心理素質(zhì)及運動能力得到提高的同時，對勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義。
三、學情分析
小學五年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
�。�1）依賴性強、自我約束能力差；
�。�2）模仿能力強；
（3）好奇性強。
本節(jié)課是針對小學高年級學生設計的，學生的運動系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，動作的難度不要過大，以免影響學生的健康。 這一時期的學生已有自己的見解，在授課時對學生的見解和建議要認真對待，尊重學生的正確意見。這一時期的學生情感易波動，心理壓力較大，教師通過教學使學生融入音樂和動作中，減緩壓力，樹立自信心，提高學習效率。對在練習中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對調(diào)皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式，避免學生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學要求及重難點
教學要求：示范優(yōu)美，不夸張，讓學生有信心學會；做好保護與幫助，讓學生有安全感，放心去練習。
重點：助跑有節(jié)奏，踏眺時機準確，推手有力。
難點：動作協(xié)調(diào)，騰空高，落地穩(wěn)。
五、教學方法
活動中：
�。�1）教師講解示范，學生觀察模仿。
（2）學生練習，體會動作的特點，在練習中完善動作， 熟練后，學生完整動作練習。
�。�3）預防糾錯與口頭評定法；運動中隨時糾正，并給予鼓勵。
六、學習水平：水平三
七、教學目標
認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解支撐跳躍的簡單動作方法，增強學生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應能力。
技能目標：主動學會跳山羊的技巧，發(fā)展學生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，增強學生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生觀察，思維及自控能力。
情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中進行練習，讓學生真實的去感受力量，體驗美；培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷的一直品質(zhì)。
八、教學過程
（一）準備部分——發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）
1、體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學生是體育學習的主人，教師是體育學習的組織者、引導者與合作者。）
2、隊列隊形：原地跑步變踏步。（通過隊列練習，培養(yǎng)學生規(guī)范的站立，行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風。要求：口號聲音宏亮，精神飽滿。）
3、游戲：分四組進行釣魚游戲（復習本冊第23頁的游戲）。（游戲的選擇符合季節(jié)特點，可分四組先讓學生進行創(chuàng)編釣魚游戲，再練習。調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、合作精神和學習興趣。）
4、成四列橫隊做拍手操（第一套）：①伸展運動 ②下蹲運動 ③提膝運動 ④體側(cè)運動 ⑤體前運動 ⑥全身運動 ⑦跳躍運動。（每節(jié)4×8拍，教師可要求第一和第三個八拍由奇數(shù)列做；第二和第四個八拍由偶數(shù)列做，這樣做起來波浪起伏，使學生感到很有新意。）
5、輔助練習：專門性準備活動（腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、壓腿練習）。
�。ㄅ囵B(yǎng)學生安全意識和自我保護的能力。）
（二）基本部分——發(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）
學習分腿騰越山羊。
重點：助跑有節(jié)奏，踏眺時機準確，推手有力。
難點：動作協(xié)調(diào)，騰空高，落地穩(wěn)。
教學步驟：
�、僭胤滞忍ㄗ⒁饪嚹_面）。
�、谧邘撞阶鲋翁S踏跳練習。
�、鄹⿹�，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。
�、�4人一組“跳背”練習。
�、輲撞街�、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落。
�、拊谟袔椭Ｗo的情況下，根據(jù)學校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。
�、呓處熝不剌o導。
（三）結(jié)束部分——恢復身心，消除疲勞。（7分鐘左右）
1、放松舞蹈（配樂）：“青蛙與小姑娘”
2、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學生的優(yōu)缺點。
3、布置家庭作業(yè)：俯臥撐：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。
4、送還器材，師生再見。
�。ńY(jié)束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放松音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學生在老師的帶領下放松。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。讓學生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學生幫助收回器材。）
九、場地器材
錄音機1臺、山羊2～4個、海綿墊子4塊、踏跳板2～4個、竹竿4根。
十、課堂教學效果預測
1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、預計課的平均心率120～130次/分，最高心率145～155次/分。運動密度30%左右。
小學體育說課稿 篇4
本課以“健康第一，快樂體育”為指導思想，結(jié)合小學生生理、心理特點，創(chuàng)設情境。注重發(fā)揮學生的主體地位，關(guān)注學生個體發(fā)展的不同需求，讓每個學生在愉悅的氛圍中積極主動參與各種游戲活動，并從中學到一些簡單的動作方法和基本技能。通過調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生興趣，讓學生在學到知識的同時享受運動的快樂。
一、說教材
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容
1.固定物體投準。
2.過障礙投準。
3.游戲：活動物體投準。
�。ǘ┙滩姆治�
投擲課教材通常上起課來很枯燥，傳統(tǒng)的教學模式以技術(shù)動作為主，力量練習為輔。本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學模式，融入了快樂教學的全新理念，從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā)，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的潛能，通過游戲使學生在快樂中獲得技能，完成本節(jié)課的教學任務。
�。ㄈ⿲W習目標
1.運動參與目標：學生能夠積極主動參與學習，并對學習產(chǎn)生濃厚興趣。
2.運動技能目標：通過學習學生能夠掌握輕物投準的動作方法。
3.身體健康目標：提高學生手臂力量與身體的協(xié)調(diào)能力。
4.心理健康目標：以較高的熱情參與活動并在活動中勇于表現(xiàn)自我。
5.社會適應目標：培養(yǎng)學生的自信心和小組團結(jié)合作的意識。
�。ㄋ模┙虒W重點、難點
重點：學會肩上屈肘、背后過肩、自然揮臂的方法。
難點：動作連貫，用力充分。
二、說教法
（一）學情分析
由于小學一、二年級的學生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難以持久，在進行組織教學時會有些困難，教學任務也很難完成。但學生對體育活動有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強，尤其使對新學技術(shù)動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發(fā)展。要想讓學生真正投入到體育課堂中來，就要多種形式教學方法、多引導、多激勵，抓住學生的興趣，采用淺顯易懂的語言和直觀的方式進行教學，讓學生感到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。
�。ǘ┙虒W方法
根據(jù)投擲課練習枯燥的特點，我首先采用了情境教學法和情緒激勵法進行教學。以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，用正確標準的動作示范激發(fā)學生我要學習的情感。以及采用了講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更扎實的掌握動作要領。
三、說學法
本課在學法上主要采用了嘗試練習法、對比學習法和小組合作法。首先讓學生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比，在小組研討中總結(jié)出動作要領、理解動作方法，最后通過小組協(xié)作和個人練習相結(jié)合的學習方法，最終解決發(fā)現(xiàn)問題，從而促進學生積極參與學習，提高學生的自主性。
四、教學過程
�。ㄒ唬蕚洳糠郑�
本課圍繞體操墊子這一器材，在教學上優(yōu)化設計，體現(xiàn)一材多教，一物多用的教學思想。課的開始安排了用體操墊做游戲，目的是讓學生先熟悉投準物體，通過游戲來提高學生走、跑的正確方法及反應能力。
�。ǘ┗静糠�
在基本活動過程中教師語言導入，調(diào)動學生的積極性，為接下來的打老鼠環(huán)節(jié)做鋪墊。在打老鼠過程中教師設疑怎樣能準確的打到老鼠，先讓學生自己體會動作，之后教師講解并示范動作，學生繼續(xù)練習。練習幾組后，可以請打的準確的學生說說方法，做出示范動作。在第二個環(huán)節(jié)中增加了練習難度和興趣，設計了小組自設和互設障礙的環(huán)節(jié)，提高學生能夠動手動腦的能力，使學生成為課堂的真正主導者。接下來的練習提高了學生的興趣，移動物體投準練習，教師用簡潔的語言使學生明確游戲方法與要求，教師先做示范，之后由打的準確的學生依次扮演小老鼠進行練習。通過游戲達到鍛煉的目的，培養(yǎng)學生小組協(xié)作能力，使學生能夠在運動中獲得快樂，感受運動帶來的樂趣。
（三）結(jié)束部分
課的結(jié)束部分采用瑜珈放松術(shù)進行放松，學生能夠在舒緩的氣氛中得到身心放松，調(diào)節(jié)緊張的肌體及大腦中樞神經(jīng)，從而課堂的效益得到提高，教師引導學生說說自己本節(jié)課的感受，之后教師做課堂小結(jié)，培養(yǎng)學生學會自己評價的能力，最后學生在輕松美好的氛圍中結(jié)束本堂課。
五、教學效果預計
（一）心理狀態(tài)預計：
根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
（二）生理狀態(tài)預計：
練習密度在45%左右，平均心率在125—135次/分左右，最高心率為175次/分左右。
六、場地器材布置
本堂課以小墊子，沙包為器材，一材多用貫穿為整堂課。在場地設計上，先用小墊子擺成一個圓圈，學生圍著小墊子慢跑熱身，在熱身的基礎上做游戲，之后是徒手操。準備部分始終在一個圓圈內(nèi)進行，減少學生的調(diào)動，節(jié)約上課時間�；静糠謱W生在兩路縱隊下進行活動，增大學生活動量。游戲部分還是圍成圓圈，與結(jié)束部分隊形一致，減少調(diào)動，首尾呼應。
七、反思總結(jié)
總結(jié)：學生能夠基本掌握輕物投準的動作要領及動作方法，整個課堂教學氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。讓學生充分的展示自我，調(diào)動學生學習的積極性，提高參與意識和自信心。在教學過程中能夠體現(xiàn)出平等、合作、自主、探究的教育教學思想，使學生在不同的程度上得到自主、互助、共進、合作的體驗。
反思：實際教學過程中還存在著不足，本節(jié)課主要培養(yǎng)學生自主學習的能力，但學生在小組設計游戲環(huán)節(jié)中用時較長，使課堂整體時間相對增加，教師通過語言提示后學生有所加強。
小學體育說課稿 篇5
一、教學對象及基本情況
1.教學對象：二年級（3）班 共36名 男女均衡
2.基本情況：我執(zhí)教的是低年級，學生活潑好動，有較強的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊集體榮譽感較強，但由于體質(zhì)等原因，學生的能力差異較為明顯
二、教學內(nèi)容
1.跳躍：立定跳遠3—（2）
2.游戲：快樂的拼板1-（1）
三、教材分析
跳躍教材從縱向來看，低年級只要求學習一些簡單基本的跳躍動作，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級的跳躍教材，在教材內(nèi)容上不僅增加了難度，而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應的要求，如一腳踏起跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時：第一課時解決落地輕巧的問題，本課時著重解決蹬地有力。
四、本課教學目標：
1.初步學會立定跳遠的動作和方法，發(fā)展學生跳躍能力。
2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則，發(fā)展學生多種爬的能力。
3.培養(yǎng)學生機智勇敢的意志品質(zhì)，團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。
五、教學理念：
學生在發(fā)展過程中，客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標。統(tǒng)一的方法進行教學，不能真正的使每一個學生在原有的基礎上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應該充分認識并處理好面向全體與因材施教的`關(guān)系，在面向全體使每一個學生均有所獲的原則指導下，分層施教，逐步達標，從而使學生得到充分的發(fā)展，體現(xiàn)教育的均等性。個體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征，實現(xiàn)真正的"面向全體".
六、設計思路
實施素質(zhì)教育，教材是載體，課堂教學是主渠道。為此，我在課堂教學的實踐中，不斷探索新的教學方法，努力構(gòu)建新的課堂教學結(jié)構(gòu)，嘗試采用小班化分層遞進教學模式，來優(yōu)化教學過程，提高學生各方面素質(zhì)。
本課力圖突破以往體育課上對每個學生整齊劃一的目標，課中教學要求的提出，對于每個學生具有挑戰(zhàn)性，能夠使學生跳一跳摘到果子，那么教學過程的展開會比較順利，比較有效。面向全體學生因材施教給學生設計不同的目標，讓每個學生的個性得到自由發(fā)揮。讓每個學生都能有成功的機會。
模式如下：
a.選擇：學生按自己實際的練習情況，選擇拼板。
b.分層反饋：練習結(jié)束后，按得到同顆星數(shù)的同學為一組進行匯 報，可以互相評價或補充。
c.分層輔導：教師對各個不同層次的學生給予不同層次的輔導。
d.自我調(diào)整：在選定目標后，覺得不能完成，可以選擇次一個目標，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標。
七、教學方案 教學過程分析
1.課的導入 語言激趣、引入課題
教師富有激情的說："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，那么今天我們就要用拼板來學習本領。"教師的激勵性語言大大激發(fā)了學生的求知欲。
2.熱身游戲：創(chuàng)造時光隧道 學生按教師的要求聽音樂與教師共同游戲。
3.韻律活動 在歡快的音樂聲中，與游戲相結(jié)合的。
踏板操拉開了本課的序幕。
4.跳躍：立定跳遠
①創(chuàng)想練習 創(chuàng)設一定的空間，使學生主動參與學習，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。
②嘗試練習 根據(jù)學生創(chuàng)想出來的各種圖形的跳躍動作：兔子跳、單跳雙落。
上下左右交換跳、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學習。
�、蹖W導練習 結(jié)合我校的雙語教學在課中運用簡單的英語口令練習，大大加了學生的練習興趣。
�、苣繕司毩� 在小班化教學中采用分層遞進教學模式。在主教材中，學生可以根據(jù)自己的能力，運用時光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強的是跳五塊板的同學為A組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的學生，采用不同的方法，不同的目標，不同的要求，運用分組形式，分層手段制定不同知識技能點。概念由表及里，內(nèi)容由淺入深，練習由易到難，教師重點落在啟發(fā)，點撥，分層指導。教學評價則承認有差異，重視多鼓勵。使每個學生都能在原有的基礎上，有所提高，并獲得進一步的發(fā)展。
�、葑灾骶毩�
對學生循循善誘，鼓勵差的學生向高
一層的等級組挑戰(zhàn)，對取得進級的學
生加以表揚。教學中安排適應各層次
不同層次的學生選擇不同的三角輔助器材，A類學生選擇高度為20厘米的紅色器材，B類學生擇15厘米的藍色器材，C類學生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待，因材施教，充分調(diào)動學生的積極性。
⑥分組練習
B組
A組 C組
顯而易見，教師可以針對三種不同基礎的學生，實施分層教學。對于A類學生多給予自學機會；對于B類學生，自學加教師適當點撥；對于C類學生，則由教師扶持其主動學習，或由A類學生幫助其主動學習，讓他們有較多的練習鞏固機會。讓A類學生吃的飽，B類學生"跳一跳，摘得到",C類學生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下，也能消化得了。
⑦五星獎擂臺賽
學生有強烈的競爭意識，在主教材結(jié)束前，讓學生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時的老師變換了角色成為了學生們的朋友，學習氣氛相當?shù)娜谇�。學生們不但興趣高漲，同時也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學比賽。
5.游戲：快樂的拼板
在游戲教學中，教師提示用拼板來做個"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力，只見組員們積極動腦，熱烈的討論著，設計了各種不同爬的游戲，然后把自己的成果進行組與組之間的交流。在全班比賽時選擇一種組員們認為最佳方案進行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學生共同制定的，真正發(fā)揮了學生的主體作用。可以看到學生始終保持高漲的練習積極性和濃厚的學習興趣，適應了學生求新、求變、求異的心理需要。我認為這樣的教學過程既符合小學生的認知水平，也有利于學生在原有的基礎上取得進步，從而獲得良好的成功體驗，更好的激發(fā)學生對體育的興趣。
6.放松
教師參與學生一起進行英語兒歌的放松活動，使課堂氣氛活潑，這時師生關(guān)系更加融洽，從而能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
八、預計教學效果
1.掌握知識 80—85%學生掌握立定跳遠的方法。
90%學生掌握游戲方法、規(guī)則。
2.運動量密度 全課練習密度40%
基本部分練習密度30%
平均心率 125次/分
3.對學生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況
能積極幫助有困難的學生，團結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學內(nèi)容。
小學體育說課稿 篇6
一、說教材
1、教材特征
50米快速跑是水平二的教學內(nèi)容之一，它在人們?nèi)粘Ｉ�、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學生不用教，其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實踐經(jīng)驗。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學內(nèi)容，是因為通過反復練習能促進學生能力的提高，培養(yǎng)學生熱愛體育強身健體的意識。
2、學習目標
（1）創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為。
（2）通過學生練習，使學生進一步掌握50米快速跑的基本技術(shù)，并提高奔跑能力。
�。�3）培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
3、教學重難點。
重點：步幅開闊，擺臂有力。
難點：上體放松，蹬擺協(xié)調(diào)。
二、說理念
新一輪的體育課程教學改革，已經(jīng)發(fā)展到一個關(guān)鍵的階段。新的《課程標準》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學的指導思想。在教學中，根據(jù)水平二學生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，能讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。
三、說教法
1、教之以法，讓學生學會鍛煉。
教是為了不教，達到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學生鍛煉方法，從而培養(yǎng)學生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是：通過比賽讓學生學會課的方法，。這是課堂的良好境界，也是新課改的基本要求。
2、全員參與，激發(fā)興趣。
體育和其它學科有所不同，體育課是要讓學生在玩中學，學中玩，玩中悟，悟中有。為了達到全員參與，必須在教學中激發(fā)興趣，學生充滿熱情的情況下才能達到。因此，在課堂上我將充分利用個人、小組、集體等課堂教學組織形式，采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學手段，大大激發(fā)學生學習的積極性，使學生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分釋放和發(fā)展。
3、調(diào)動情緒，適時評價。
全國著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：“教師在上課前要準備一百頂‘高帽子’，隨時準備戴在每一個人的頭上�！蔽曳浅Ｙ澷p這觀點。在教學中，以育人為本，我將抓住一切的評價機會，及時穿插鼓勵與表揚、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學生把思維引到練習中去。
學生是學習的主體。在教師評價同時，我還特別注意讓學生參與評價，使他們在評價中取長補短，博取眾長，修正自己的思想以及影響其它同學。同時，也使被評價的學生因得到老師和同學的表揚、肯定，品嘗到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級目標邁進。
4、反復練習，提高技能。
葉圣陶曾經(jīng)說過：“凡是技術(shù)，沒有不需要訓練的�！敝袊自挼煤谩叭浑x手、曲不離口”。這闡明了反復練習的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習形式，避免單一、枯燥、無味，進行反復練習。
四、說教學流程
本節(jié)課通過創(chuàng)設了“小貓學快速跑”的情境，以學貓跑，學貓快速跑，學貓捉老鼠貫穿整個教學過程。使學生在練習小貓跑的過程中，不僅進一步學會快速跑的基本動作，而且嘗試了許多種跑法，體驗到了樂趣。在教學中，我緊抓“主動、合作、探究”方針，把課堂還給學生，把主動權(quán)交給學生，實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。根據(jù)學生的學習需求，把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬┘で閷�
良好的開端是成功的一半，為了激活學生學習興趣，上課伊始，我設計了這樣導的語：“同學們好！今天跟大家玩?zhèn)�拍手的游戲好嗎？”然后學生在老師的指導下，學開飛機、學開汽車、學白兔跑、學小鳥飛、學小貓跑、學快速跑的動作表演，此時，學生學習的激情被點燃，學習以下內(nèi)容便可水到渠成。
�。ǘ┡囵B(yǎng)興趣，發(fā)展能力。
這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容，在教學中采用自主動手、合作、討論的學習方式。讓學生在激烈的游戲競爭中學習。當學生練習到“山窮水盡無疑路”時，隨機引導學生看到“又一村”，在這“山重水復”一步步追求中學而不厭。這樣，使學生的運動情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。使學生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學會與人合作交流，在練習中學會團結(jié)互助。
�。ㄈ┩卣鼓芰﹄A段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）
早在19世紀末20世紀初杜威說過：“教育應從學生經(jīng)驗和生活出發(fā)”。為了實現(xiàn)這一目標，我巧妙運用生活中常見的一件事來做游戲，創(chuàng)設一個學生喜歡的情境，讓學生自由組合隊伍進行游戲，把學生學習興趣進一步推向高潮。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、放松運動
為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過音樂和放松動作，調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復，讓學生充分體驗到體育課的樂趣。
2、小結(jié)
用概括性語言總結(jié)課的技術(shù)特點，總結(jié)通過本節(jié)課不僅進一步掌握了快速跑的基本動作，而且學會了勇于克服困難和相互團結(jié)互助的精神。
小學體育說課稿 篇7
各位評委老師你們好，我說課的課題是小學三年級的體育游戲小精靈學本領，是本單元的第一課
�。ㄒ唬� 指導思想
是以"健康第一"為指導思想，五個領域目標為依據(jù)，促進學生的團結(jié)與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情，結(jié)合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力，使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學生身心得到全面發(fā)展。
�。ǘ┙滩牡倪x擇與學情分析
為了貫徹新課程標準的精神，體現(xiàn)學生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標為主的游戲活動。本課通過教師適當?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學生通過在反復的游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學習簡單的動作技能，寓學習于游戲活動之中，寓樂于教學之中，發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體素質(zhì)。讓每個小朋友都能成為健康活潑的小精靈。
（三） 教學目標
1、認知目標：充分發(fā)揮小朋友的想象能力。
2、技能目標：通過教學使學生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目標：培養(yǎng)學生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。
�。ㄋ模┙M織教學
根據(jù)低年級學生接受性強，模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學過程中，通過激情引趣——學習新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復調(diào)整，四個階段進行教學，使學生在自主學習活動中，引起思維與探索的興趣，達到教與學的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學習的主動性、積極性。本課通過多種形式，使學生個性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)愛心的同時，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。
重點 :學生在游戲中體驗快樂，發(fā)展身體素質(zhì)
難點 :小組積極合作、討論，總結(jié)參與游戲經(jīng)驗。
�。ㄎ澹� 教法與學法
教師主要采用故事導入、講解示范，通過情景的創(chuàng)設，來調(diào)動學生濃厚的練習興趣，來達到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)愛心的目的。同時充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識、實踐能力和自我管理能力，并為學生提供自主練習、協(xié)作練習的時間與空間。
�。﹫龅仄鞑�
操場一片 體操凳三個 海綿墊三個 跨欄架三個 三個純凈水瓶（裝滿水）
�。ㄆ撸� 教學程序
（一）開始部分：
�。�1）集合整隊清點人數(shù)；將小朋友分成三橫排，面向老師。
（2）師生問好，宣布本次課任務及要求；
�。�3）安排見習生，并讓見習的小朋友作為裁判，參與到本課的活動當中。
�。ǘ蕚洳糠郑�
�。�1）慢跑 三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解，我告訴他們：慢跑是為了活動大家的小肌肉，不讓他受傷。我問大家要是受傷了會怎么樣��？小朋友爭搶著回答。有小朋友說疼，有的說長不了大個子，有的說要住院。我對小朋友的回答大加贊賞。同時告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護意識。然后帶領小朋友圍繞操場慢跑1圈 ,預熱身體。
�。�2） 徒手操部分 讓小朋友聯(lián)想生活中小動物，教大家模仿小動物的動作 青蛙游泳 小朋友學習青蛙劃水動作活動上肢。
小兔跳跳 讓小朋友模仿小兔子跳。活動下肢和腳踝。
小螃蟹過馬路 小朋友們螃蟹是怎么走的？ 螃蟹是橫著走的，所以也讓小朋友半屈膝學螃蟹橫著走。
�。ㄈ┗静糠郑�
課的開始給學生講一個故事：一個快樂的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準備救他，可是怪物太強大了，所以大家開始練本領。大家辛苦的練本領，一起努力，終于救出了他。
"同學門想不想像小精靈一樣學本領�。�"
小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學本領。
本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學到真本領：首先讓小朋友分成三組過獨木橋（體操凳）上面走過，再跨越大河（跳過墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過隧道（從跨欄架底下穿過），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水），要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學擊掌后回到隊尾。分別練習學生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開始，小朋友在老師的指導下學習本領，鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過。最后開始小組比賽�？茨膫�隊完成的失誤少、速度快，哪個隊就是最快學到真本領的小精靈隊。比賽的時候，場上的小朋友緊張的比賽，場下的同學們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結(jié)束對表揚獲勝的隊，鼓勵暫時落后的隊，讓大家在下一次上課的時候再一爭勝負。這樣，勝利的隊即不會太大意，防止被其他隊超過；失敗的隊也不會喪失積極性。我想會在課后相互的講自己的經(jīng)驗，相互總結(jié)經(jīng)驗。在本節(jié)課學生興趣高漲，活動氣氛濃厚。在不知不覺中結(jié)束了本課，也完成了教學目標，突出了教學重難點。
（四）結(jié)束部分：每個小朋友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動。在集合隊伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體。
（八） 預計效果與負荷
通過課的周密計劃，采用合理的教法和手段。85%以上的學生應能較好地掌握動作，全面完成教學任務。預計最高心率可達到140~150次分，密度約50%,中等偏上強度。
小學體育說課稿 篇8
各位老師：
上午好！今天我說課的內(nèi)容有二個。第一是設計單腳跳的單元教學；第二是就其中一節(jié)課，說出課的重點、難點及教學過程。首先我先來說說第一個內(nèi)容——單腳跳的單元教學。跳躍是人體基本活動，也是小學體育教學的重點內(nèi)容之一，深受小學生喜愛。單腳跳作為跳躍的重點內(nèi)容之一是三四年級學生喜愛的教學內(nèi)容。在水平二中，我把單腳跳這個單元分為三個課時進行教學。
第一課時內(nèi)容是單腳跳的簡單游戲。
教學目標
1、培養(yǎng)學生對單腳跳游戲的濃厚興趣；能積極主動地參加各種形式的單腳跳游戲。
2、學會單腳跳躍的簡單方法，發(fā)展彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)揚積極進取的精神，學會與同伴友好合作。重點是學會單腳跳的簡單方法，難點是保持身體平衡。
第二課時內(nèi)容是發(fā)展單腳跳躍能力。
教學目標
1、培養(yǎng)學生對單腳跳游戲的活動興趣，能積極、愉快地參與活動。
2、使學生掌握單腳跳的正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，增強腿部力量。
3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和積極進取的良好品質(zhì)。重點是培養(yǎng)單腳跳的正確姿勢，初步學會用有力腿迅速蹬地跳起的方法。難點是蹬地有力。
第三節(jié)課時內(nèi)容是快速助跑與單腳跳相結(jié)合游戲。
教學目標
1、培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生樂于學習、積極主動參加各種游戲。
2、體驗快速跑與單腳跳相結(jié)合的身體感受，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高時空感。重點是體會快速奔跑與單腳起跳相結(jié)合的動作方法。難點是跑與跳的銜接。
下面我就第一課時單腳跳的簡單游戲，說說課的重難點與教學過程。課的重點是學會一腿屈膝，一腿用前腳掌用力蹬地的方法。難點是保持身體平衡。
教學過程：這是三年級學生第一次學習單腳跳，根據(jù)三年級學生活潑好動、模仿能力強但注意力集中時間短的特點，在課堂中我運用情境教學法、直觀教學法、啟發(fā)引導法、比賽法等教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。首先運用模仿各種動物的跑跳作為課的熱身部分，然后抓游戲中的單腳跳引入課的主題——進行單腳跳的游戲。
游戲一：斗雞。
1、看一看（看教師與學生進行斗雞示范）
2、試一試（學生二人一組進行雙手叉腰的半雞練習）
3、想一想（斗雞游戲中要注意哪幾點？斗雞有哪幾種不同的方法？
4、練一練（根據(jù)正確的單腳跳方法進行繼續(xù)游戲，并發(fā)揮想象創(chuàng)設不同的斗雞方法）
5、比一比（分四小組進行斗雞大賽，比出各小組的斗雞王）。
老師巡回指導，并提示學生單腳跳時進行左右腳輪換練習。
游戲二：猜拳跨步跳。兩人一組分散點練習。
游戲三：開火車。分四小組進行比賽，看哪一組火車開得又快又穩(wěn)。然后進行放松練習。利用音樂進行原地踏步、踢腿配合簡單的舞蹈動作進行練習，達到恢復身心的目的。最后老師小結(jié)本課情況，師生再見！說課就到這里，謝謝大家！
小學體育說課稿 篇9
一、說教材
翻滾是一項學生喜愛的體育項目之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。本次課授課年級為五年級，根據(jù)小學體育課程標準，五年級學生屬于水平三的范疇，則本次課學生的學習內(nèi)容應是在原來已掌握的翻滾技能的基礎上進一步鞏固和提高學生的翻滾能力的內(nèi)容。
根據(jù)課標的要求，本次課學習目標主要有以下幾點：
1、認知目標：讓學生了解翻滾的作用和意義——保護自己；
2、技能目標：通過練習培養(yǎng)學生的翻滾能力；
3、情感目標：激發(fā)學生學習的興趣和培養(yǎng)學生克服困難、團結(jié)互助的精神。
根據(jù)以上的學習目標本人確定了本次課的學習內(nèi)容為：
1、學習各種翻滾的方法；
2、翻滾接力；
難點、重點：翻滾時的低頭、團身。難點：團身收腹、動作連貫。
二、說學情
小學生天性好動、好玩、好奇。這樣的天性應該予以保護，而不是抹殺，由于興趣是人對某種事物積極探究的認識傾向，是對事物的注意而引起的感情狀態(tài)，是出于對某些事物的好奇而產(chǎn)生的。所以說要想保持學生的這種好奇心，就要求教師在教學過程中要不斷的設計出能吸引學生、使之產(chǎn)生好奇的教學情景。本次課我主要通過提問一些我們在生活中所遇到的問題來誘導學生進入教學內(nèi)容，通過自主練習、學生展示、老師指導糾正、翻滾接力跑等內(nèi)容來完成教學任務。
三、說教法
1、自主練習：上課時前提問學生：我們大家如果走路時不小心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時怎么辦？下樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學間開玩笑向后推你，剛好后腳跟拌到東西向后倒時如何處理？學生們可能會有各種不同的回答，老師根據(jù)這些回答匯總出本次課的學習內(nèi)容——翻滾。接著老師簡要地介紹翻滾的種類，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。下面同學們根據(jù)原來學過的翻滾動作自由練習，自由組合，兩人一墊互相學習共同進步。老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、展示：小學生天生愛表現(xiàn)自己，能得到老師和同學們的肯定是他最大的榮譽，所以讓學生展示自己的動作，是激發(fā)學生學習的主要途徑之一。
3、教師講解示范：教師標準、完整的示范動作是學生學習的原動力。小學生具有超常的模仿能力，天生的好表現(xiàn)致使他們敢于模仿，樂于模仿，而且并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個“樂”字。
四、說學法
1、體驗：通過老師的設疑和學生的自主練習，充分調(diào)動學生學習的興趣，較好體現(xiàn)學生的主體作用。
2、創(chuàng)造：學生想象力豐富，在練習中通過各種不同的練習方法來加深翻滾動作的技能。如學前滾翻教學時，采用不同方法使學生明理前滾翻技術(shù)的內(nèi)在，并能通過完成翻滾動作，創(chuàng)造出新動作。
3、展示：通過學生的個體展示，使同學們直觀的獲取多種的翻滾方法，再結(jié)合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更為有利學生掌握翻滾動作。
4、應用：利用翻滾接力跑，加深翻滾在生活中的作用和意義。
五、教學程序
1、 熱身部分。
按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面課的運動強度，預防運動損傷。
2、學習技能部分。
（1）設疑：在教學中，老師通過設問，啟發(fā)學生思考問題、解決問題，這樣既提高了學生的辯析能力，同時也發(fā)展了學生的思維能力。
�。�2）嘗試練習：在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用，師生、同學之間互動學習，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會和創(chuàng)新翻滾的動作。
（3）學生展示：由于學生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習過后，給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。
（4）老師展示：在學生展示之后，教師適時采用不同的方法展示，這樣一來可以激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的信心，從而使學生更積極地進行練習。
�。�5）翻滾接力：學生運用自己己掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽使學生從中獲取了掌握動作技能的作用�？梢耘囵B(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)互助的精神，提高學生的自我保護能力。
3、恢復身心部分。學生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。本人安排了打太極拳這一內(nèi)容，可很好的使學生身心得到恢復。
最后簡要小結(jié)本次課的教學過程，感謝同學們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學們在今后的生活中能應用到今天所學到的技能。
場地器材：小墊子（0.5米×1米） 20張；
大墊子（1米×2米） 4張；
跳箱 2個。
場地：一個籃球場。
小學體育說課稿 篇10
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學老師。今天，我說課的主題是"我是玩繩小能手",教材是自編小學體育（水平二）四年級體操教材，教學內(nèi)容："各種方式的跳繩". 下面我將從教材分析、學情分析、教學目標等幾個方面進行說課。望老師們提出寶貴的意見。
一、說教學理念
本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，"堅持安全第一，健康第一"的指導思想，在教學中，根據(jù)水平二學生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。
二、教材分析
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，它是以下肢運動為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動。由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學習掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎上，發(fā)揮學生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W內(nèi)容，促進學生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，在教學中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過表演、游戲的方式進行教學，以活潑多樣的形式來指導學生練習，從而提升學生興趣，促進學生健康快樂地成長。
三、學情分析
好動是小學生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學對象是四年級的學生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
1、依賴性強、自我約束能力較差；
2、模仿能力強；
3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑，思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與她們團結(jié)合作，完成活動任務。依據(jù)五個學習領域中"水平二"的目標為標準，針對四年級學生的生理和心理特征、認知規(guī)律，我選擇了自編體操教材"各種方式的跳短繩為本課的教學內(nèi)容。
四、教學目標：
根據(jù)課標中"發(fā)展學生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動任務"的水平目標，結(jié)合水平二學段的具體要求，我將本課學習制定了以下幾個教學目標：
運動參與目標：積極參于跳繩創(chuàng)新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學展示自己的創(chuàng)新。
運動技能目標：在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎上進一步掌握一些用跳繩練習的方法，通過練習，進行各種創(chuàng)新的身體活動。
身體健康目標：通過各種各樣的跳繩練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力，促進學生彈跳力的提高。
五、說教學重難點：
教學重點：讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；
教學難點：個人跳繩練習時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作；和多人跳繩練習時，兩人搖繩的動作配合。
六、教學方法的選擇
基于上述分析，本課擬采用如下教學方法：
1、教法：以學生自主探究學習為主線，采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習
2、學法：本課主要采用了嘗試學習法、自主學習法、對比學習法、小組合作學習法和交流等方法，通過教學，達到樂學、會學、持續(xù)性發(fā)展的學，敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。
七、師生互動：
問題式互動、參與式互動
八、教學過程分析：
為了達成本次課教學目標，我將本課設計在"激情引趣——愉悅身心——恢復身心"三段式教學中進行。
（一） 激情引趣階段8分鐘
在準備熱身階段，除了常規(guī)的隊列隊形的練習外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、"踩龍尾"游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習，集中的注意力、整齊的節(jié)奏，良好的精神面貌，為"我是玩繩小能手"的教學做好了充分的準備。
1、師生相互問好30秒（老師語言導入本次課內(nèi)容）
2、接著，播放歌曲《體育陽光之歌》，讓學生在動感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習（2分30秒）（伸展運動--擴胸運動--體側(cè)運動--體轉(zhuǎn)運動--全身運動--整理運動）；
3、"接著組織學生"踩龍尾"游戲：2分鐘
我簡單介紹游戲方法和規(guī)則，組織并參與游戲，增進師生之間的情感。老師即時評價，充分調(diào)動學生游戲的興趣和積極性。
4、"接下來我設置情境"——玩繩小超市（自主跳繩）3分
組織形式：散隊活動，老師巡回指導
在教學中，我引導學生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，不時時機的在學生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機，提高學生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學生，特別是弱勢群體學生，我安排優(yōu)秀學生進行傳、幫、帶，進行了有效性教學。
設計意圖：課堂上要盡可能地給學生創(chuàng)造空間，發(fā)展學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，拓展學生思維，通過獎勵來增強學生學習興趣，提高學生的競爭意識。根據(jù)學生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學習創(chuàng)造條件
（二）愉悅身心階段：28分
1、跳短繩
（1）老師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進行（根據(jù)老師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績）
�。�2）定時跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚、激勵，要求學生要講誠信）30秒—2次
�。�3）學生正誤對比，提出問題（怎樣跳得快？）學生討論回答，老師講解（跳得過高，往后勾腳）示范
�。�4）定數(shù)跳繩（比一比誰用時少，用時少的獎勵五角星，要求學生要講誠信）80個/次—2次
設計意圖：學生的競爭意識增強了，而用比的形式可以提高學生完成動作的質(zhì)量，利用問題，學生討論，提升學生的興趣和奮發(fā)向上，爭取更優(yōu)成績的拼搏精神，鼓勵學生講 誠信
�。�5）學生自主練習4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），老師巡回觀察指導
學生自評互評，老師總評。
設計意圖：發(fā)展學生自主學習的能力，根據(jù)學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發(fā)展學生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩。
2、雙人跳短繩
�。�1） 學生示范表演；
�。�2）老師講解示范；
�。�3）學生自主活動4分（散點練習）；
（4）老師巡回指導，小結(jié)評價
設計意圖：利用問題來引導發(fā)展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作精神
3、拓展延伸階段
�。�1）自主探究活動：
我采用提問的方式，激發(fā)學生想象力，讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內(nèi)容。
�。�2）體育游戲："竹竿舞"的練習
（三）恢復身心階段3分
1、師生共舞（讓學生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學生的生理、心理都得到放松，陶冶學生情操的目的）。
2、師生互評、小結(jié)，布置作業(yè)（自己設計一組花樣跳繩）
3、師生再見
設計意圖：對學生進行禮儀教育，做到有禮有節(jié)，有始有終
九、預計教學效果
1、運動機能：
跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。
2、運動密度：35%---40%
3、平均心率：145次左右。
4、心育意向：講誠信，能友好合作，有較強的競爭意識和集體榮譽感
十、本課教學特色
本課"以人為本，健康第一"教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學生自主活動為主要練習形式，讓學生的歡聲笑語充斥課堂，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅實的基礎。
總之，這節(jié)課的設計我力爭使整個教學過程體現(xiàn)于學生為主體，老師為主導的原則，讓學生學得活潑快樂、學得積極主動、學有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學任務。我的說課到此結(jié)束，感謝各位專家和評委的指導和幫助！
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