小學說課稿

時間：2021-03-04 10:56:45 小學說課稿我要投稿

【精品】小學說課稿合集三篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學說課稿7篇，歡迎大家分享。

【精品】小學說課稿合集三篇

小學說課稿篇1

　　一、說教材

　　(一)分析本課內(nèi)容在教材中的地位和作用。

　　本課內(nèi)容是全書第二模塊的第二單元，屬于我任課第二模塊的第三課時，第一單元耗時兩個課時，今天要講述的第二單元為本模塊的第三課時。課文內(nèi)容是第一單元買電腦的內(nèi)容延伸，主要講述千和百大數(shù)字的英語及數(shù)字表達方法。本單元分為四個部分，第一部分為一段大明選擇鋼筆的描述，第二部分是聽錄音，選擇正確的圖片，意在培養(yǎng)孩子的聽力，第三部分是一首關于賣電腦的詩歌，最后一個部分是一個游戲，還是練習在第一單元中出現(xiàn)的幾個形容詞，加深孩子的印象。

　　(二)本節(jié)課的教學目標

　　1.知識目標：花費多少錢的英語表示方法及讀法的掌握。

　　2.能力目標：能夠說出自己所買物品的價格。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生合理理財?shù)挠^念。

　　(三)教學重難點

　　本課的教學重點就是數(shù)字的英語表示方法，應當在課堂中不斷操練，確保每一個孩子都能夠正確說出幾千幾百數(shù)字的表示方法;本課的教學難點是課文正文的熟練朗讀和詩歌的熟練朗讀，需要教師巧用方法，激發(fā)學生的記憶。

　　二、說教法

　　為了順利完成以上的教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規(guī)律，我采用講讀、直觀演示、交際、愉快教學相結(jié)合的方法;在課堂教學中，我將結(jié)合愉快教學，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學不是簡單的知識傳授，為了不使學習感到枯燥無味，我采用多種教學手段，如多媒體電化教學，比較形象、直觀，在教學過程中啟發(fā)、引導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力

　　三、說學法

　　根據(jù)本課句型特點及學生現(xiàn)有的知識水平，我準備引導學生采用聽、看、讀、想、說的方法來學習本課，通過聽、看，達到有所思，有所得，能說出問題的關鍵，幫助學生掌握學習重點，多表揚，勤鼓勵，便不同層次的學生都有學習教育積極性，在知識上均有所提高。

　　四、說教學過程及設計意圖

　　活動一：激趣導入

　　首先以一個數(shù)字游戲調(diào)動學生的積極性，然后開始向?qū)W生介紹價錢的表示方法，教授costs，舉例讓學生熟練運用。

　　活動二：新舊銜接，感受知識的形成

　　利用掛圖向?qū)W生介紹今天重點短文的內(nèi)容，進而教授短文。

　　活動三：師生的互動探討與聽力能力的反饋

　　培養(yǎng)學生的聽力，讓他們獨立完成聽力練習，然后教師進行訂正。

　　活動四：興趣培養(yǎng)

　　歌謠的教授可以提高學生的學習興趣，同時鞏固今天所學內(nèi)容。

　　最后設計一個游戲，進一步調(diào)動學生積極性。

　　活動五：單詞跟讀，有始有終

　　最后讓學生跟讀單詞，完成本單元教學。

　　以上的教學過程我注重學生的興趣，貫穿“快樂教學”為指導思想，給學生足夠的時間，讓他們有機會展示;給學生熱情的鼓勵，讓他們體驗成功的樂趣。我相信當學生真正擁有了學習的欲望，“要我學”就成了“我要學”;當學生掌握了學習的方法，就真正成為了學習的主人。

　　由于缺少經(jīng)驗，在教學過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位老師不吝賜教!

小學說課稿篇2

　　一、教材的地位和作用：

　　本節(jié)課以選修教材《小學動漫》第三單元第二節(jié)“風景畫”教學內(nèi)容為依據(jù)，教學內(nèi)容為FLASH的“遮罩效果動畫制作”。

　　FLASH是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應用最廣泛的動畫設計和制作的軟件，而Flash動畫的根本說到底就是“遮罩+補間動畫+逐幀動畫”與元件的混合物，通過這些元素的不同組合，從而可以創(chuàng)建千變?nèi)f化的效果。

　　通過前面的學習，學生已經(jīng)學習了逐幀動畫、補間動畫與元件的使用方法，本課開始學習遮罩的使用。遮罩是Flash動畫創(chuàng)作中所不可缺少的，是Flash動畫設計三大基本功能中重要的出彩點。使用遮罩配合補間動畫，我們可以創(chuàng)作出豐富多彩的動畫效果，本課涉及的實例都是實用性很強的動畫，通過這些實例，學生可以舉一反三來創(chuàng)作實用性更強的動畫效果。

　　二、學生情況分析：

　　學生前面已學習過Flash最基本動畫原理，能制作出簡單的逐幀動畫和動作補間動畫，并對幀、圖層已有了初步了解，但還未形成能很好理解，還需進行回顧與加深。本課學生通過實踐、探究，掌握的Flash遮罩動畫的制作原理及簡單應用，培養(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)新能力，讓學生體驗完成動畫作品的成就感，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究學習能力。

　　三、教學目標的確立：

　　根據(jù)對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，結(jié)合學生特點和實際情況，制定如下教學目標：

　　1、知識與技能：

　�。�1）掌握遮罩動畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關系；

　�。�2）掌握圖片過渡影片的制作方法；

　�。�3）能夠靈活運用所學動畫制作技巧，創(chuàng)作動畫作品。

　　2、過程與方法：

　�。�1）通過師生共同分析遮罩的實例，加深學生對于遮罩原理的理解；

　　（2）讓學生自主實踐，去完成過渡效果的動畫，使學生能夠迅速掌握遮罩效果的制作方法；

　�。�3）培養(yǎng)學生自主學習能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運用知識的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）感受運用Flash動畫軟件創(chuàng)造作品的樂趣；

　�。�2）體驗信息技術蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術的求知欲。

　　四、教學重點與難點：

　　1、教學重點：遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。

　　2、教學難點：理解遮罩與被遮罩的關系。

　　五、教法與學法：

　　1、教法：

　　采取了由淺入深、循序漸進的教學策略，以及演示與講解、實例分析等教學方法。

　　演示與講解：對于知識性強的內(nèi)容適當?shù)闹v解結(jié)合演示，便于學生理解和提高教學效率。

　　實例分析：通過對實例的分析能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好的理解所學內(nèi)容。

　　2、學法：

　　學法采用分層任務驅(qū)動法、自主探究學習法等方法，在整個教學過程中，學生對內(nèi)容的學習也是由淺入深，循序漸進，圍繞知識點展開，通過自主式和合作式學習，最后達到對知識的理解和能力的提高。

　　總之，教師的教法與學生的學法是相統(tǒng)一的，目的`只有一個：“以學生發(fā)展為本，提高學生的技術素養(yǎng)，提高學生的綜合實踐能力”。

　　六、教學環(huán)境：

　　信息技術教室、多媒體教學軟件為教師演示和講解提供一個高效的工具，電子學習檔案袋為學生討論和發(fā)表見解提供了良好的平臺。

　　七、教學過程：

　　（一）、創(chuàng)設情境，展示作品，激發(fā)興趣，導入新課

　　師：同學們，你們可曾觀看過,用自己的照片做的電子相冊嗎？那種情景可曾讓你感到激動和難以忘懷。為了重現(xiàn)這些美麗的畫面，這節(jié)課我們將利用FLASH軟件來演繹一幕電子版的“相冊”的情景。

　　學生活動：

　　注：（遮罩動畫，俗稱“蒙板”動畫，是一種應用非常廣泛的動畫制作方式。遮罩就好比在一個板子上打了各種形狀的孔，透過這些孔，可以看見下面的東西、遮罩可以是填充的形狀、文字、元件的實例，還可以將多個圖層組織在一個遮罩層之下來創(chuàng)建復雜的效果。）

　�。ǘ�、實例展示

　　水波、萬花筒、百頁窗、放大鏡、望遠鏡、聚光燈??等等。（展示豐富的遮罩實例激發(fā)學生對新的FLASH特效的興趣。）

小學說課稿篇3

　　【說教材】

　　1、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書，一年級下冊第二單元“20以內(nèi)的退位減法”，第一課時十幾減9。

　　2、教材簡析：20以內(nèi)退位減法對進一步學習多位數(shù)計算和其他數(shù)學知識非常重要，必須在理解算理的基礎上學會計算方法。作為第一課時尤為重要，通過系統(tǒng)學習十幾減9的計算方法，為十幾減幾的學習構(gòu)建基本的學習思路。

　　【說教學目標】

　　(1)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。

　　(2)正確計算十幾減9的題目。

　　(3)感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的應用價值。

　　(4)培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。

　　【說教學重點難點】

　　教學重點：探究算法，正確計算。

　　教學難點：理解算理，在自我反思的基礎上建立自己的計算方法。

　　【說教法】

　　本節(jié)課屬于計算教學。傳統(tǒng)的計算教學往往只注重算理、算法(單一)及技能訓練，比較枯燥。依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：

　　1、創(chuàng)設生動具體的教學情境，使學生在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。充分運用教材提供的教學資源，利用多媒體教學課件為學生展現(xiàn)一幅幅帶有活動情節(jié)的畫面，引發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的情感投入，激活學生原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎展開想象和思考，自覺地構(gòu)建知識，學會計算方法。

　　2、鼓勵學生獨立思考、自主探索和合作交流。

　　動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學生較大的空間，開展探究性學習。讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗學習成功的樂趣。

　　3、尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需求。

　　由于學生生活背景和思考角度的不同，所使用的計算方法必然是多樣的，教學中應尊重學生的想法，鼓勵他們用不同的方法解決問題，提倡算法多樣化，使每個學生找到適合自己的方法。這里要說明的一點是：多種方法中肯定有比較簡便的方法，但是并不是每個同學都能很快接受快捷方便的方法，因此教師只能夠引導學生進行比較，同時給他們留出消化吸收的空間，千萬不要強加給學生，應讓他們在逐步的體驗中自然而然的接受，從而選取更優(yōu)的方法。

　　【說學法】

　　依據(jù)新的課程標準，必須轉(zhuǎn)變學生的學習方式，本節(jié)課在學生學習方法上力求體現(xiàn)：

　　1、在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功、學習的快樂。

　　2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展小組合作交流活動，通過比較、批判“自我反思”，完善自己的想法，構(gòu)建學習方法。

　　3、通過靈活、有趣的練習，鞏固計算方法，提高計算技能。

　　4、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗數(shù)學的應用，促進學生的發(fā)展。

　　【說教學程序】

　　(一)創(chuàng)設情境，導入新課。

　　聯(lián)系學生生活實際選擇話題，通過節(jié)日愉快的情景與數(shù)學學科的聯(lián)系，引出課題。

　　(二)探究新知，構(gòu)建方法。

　　1、解決“賣氣球”問題。

　　2、解決“套圈游戲”問題。

　　3、解決“賣風車，猜字謎”問題。

　　4、小結(jié)計算方法，選取自己喜歡的比較簡便的方法。

　　5、閱讀課本，質(zhì)疑問難。這一環(huán)節(jié)，旨在讓學生在具體的問題情景中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后通過動手實踐，獨立思考、自主探索、合作交流，解決問題。在親身經(jīng)歷探究知識的過程中，不斷完善自己的想法，掌握自己認為好的計算方法，自覺地構(gòu)建退位減法的基本思路。

　　(三)課堂練習，鞏固提高。

　　通過由淺入深，形式各異的練習，鞏固基本的計算方法，提高計算的技能和解決問題的能力，體驗數(shù)學的應用，同時培養(yǎng)學生遷移類推的能力。

　　(四)課堂小結(jié)，激勵評價。

　　對學生在知識掌握、技能提高、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié);讓學生結(jié)合自己在課堂上的表現(xiàn)，進行自評、互評，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，不斷進步。

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