小學(xué)語(yǔ)文《香港,璀璨的明珠》說(shuō)課稿
《香港，璀璨的明珠》這篇課文是人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一篇略讀課文。我將本課說(shuō)為五大內(nèi)容。一、說(shuō)教材，二、說(shuō)目標(biāo)，三、重難點(diǎn)，四、過(guò)程及板書(shū)，五、仿照寫(xiě)文。
一、說(shuō)教材。
《香港，璀璨的明珠》一共有六個(gè)自然段，開(kāi)頭寫(xiě)香港的位置及美麗與繁華，中間2-5自然段具體介紹香港，結(jié)尾點(diǎn)明中心：香港就是一顆無(wú)比璀璨的明珠。
全文用“總-分-總”的寫(xiě)作方法，首尾呼應(yīng)，層次清楚詞匯豐富，語(yǔ)言優(yōu)美。
二、說(shuō)目標(biāo)：
1、理解課題含義，有感情的讀出香港的美麗與繁華，體會(huì)愛(ài)港愛(ài)國(guó)的情懷。
2、仿照寫(xiě)文。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
在自主、合作、探究的過(guò)程中調(diào)動(dòng)情感、激情作文。
以上三個(gè)內(nèi)容是略講，重點(diǎn)講過(guò)程及仿寫(xiě)作文。
四、說(shuō)過(guò)程。
過(guò)程歸納為五種方法，分別是：
1、續(xù)文唱歌法：讀課文后，播放《東方之珠》的歌曲。“小河彎彎，向東流，……，你的風(fēng)采是否浪漫依然”。伴隨美妙的歌曲師生一起走進(jìn)香港。
2、直觀教學(xué)法：
充分發(fā)揮形象直觀的作用，播放課件，感受香港的位置、美食及公園的美麗與繁華。圖文并茂，激發(fā)興趣。
3、創(chuàng)設(shè)情趣法：
古希臘學(xué)者說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是一束被點(diǎn)燃的火把�！崩蠋煯�(dāng)導(dǎo)游員，帶同學(xué)去有香港，誘發(fā)同學(xué)閱讀的期待。邊讀邊畫(huà)重點(diǎn)的詞、句子，反復(fù)品味，同學(xué)們興趣盎然。
4、合作探究法：
看來(lái)香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，自然的記住了物美價(jià)廉、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的詞語(yǔ)，體會(huì)了美麗與繁華。玩了著名的海洋公園，自然也喜形于色，看了海豚的動(dòng)作描寫(xiě)，也會(huì)忍禁不禁，領(lǐng)略了燈的海洋更是大為驚嘆。此時(shí)，同學(xué)們?nèi)缤砼R奇境。走進(jìn)香港，再次體會(huì)了美麗與繁華。板書(shū)為：
總----分--總
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
明珠海洋公園美麗與繁華
燈的海洋
看板書(shū)一目了然，反復(fù)抓中心句，反復(fù)品味2--5自然段的內(nèi)容，讀比喻、擬人等句子，理解并感悟香港就是一顆璀璨的.明珠。
5、升華激情法：
師小結(jié)：香港這顆閃耀的明珠曾經(jīng)歷經(jīng)滄桑，曾經(jīng)一度離開(kāi)祖國(guó)母親的懷抱。1997年香港回歸了，回到了祖國(guó)的懷里。香港的回歸是我們國(guó)家國(guó)力強(qiáng)盛的一大體現(xiàn)。所以，我們要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。
五、激情作文。
本文“總-分-總”的方法比較明顯，我用此方法也教同學(xué)寫(xiě)作文。第一段總寫(xiě)我愛(ài)家鄉(xiāng)。第二重點(diǎn)自然段分別具體寫(xiě)步行街、上次、鋼廠、路燈燈四個(gè)地方寫(xiě)家鄉(xiāng)的美麗與繁華。第三自然段寫(xiě)家鄉(xiāng)是明珠，也是磁鐵吸引外來(lái)游客，從而再次表達(dá)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
總之，語(yǔ)文是聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)能力的綜合體現(xiàn)。三年級(jí)是啟蒙作文的階段，只讀不會(huì)寫(xiě)是件憾事。既會(huì)品讀、賞文又會(huì)有滋有味地寫(xiě)，既為高年級(jí)作文打下扎實(shí)的基本功，又是語(yǔ)文教學(xué)中的快樂(lè)事。這是我教學(xué)中“邊教邊指導(dǎo)作文的一個(gè)嘗試”，敬請(qǐng)指導(dǎo)。
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