《植物媽媽有辦法》教學設計
《植物媽媽有辦法》一課采用韻文的形式，運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關于《植物媽媽有辦法》教學設計，歡迎大家閱讀!
教學目標：
1、會認12個生字，會寫10個生字，重點指導書寫三個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
教學目標：
一、導入
1、課前同學們都做了充分的預習，誰能說一說通過預習你們都知道了什么?
學生匯報預習情況，考察“蒲公英、蒼耳、豌豆”的讀音，并將字卡貼在黑板上。
2、一類字你記住了哪些，說一個你最熟悉的字。指導書寫“植物”。
二、新授
(一)同桌互讀課文，給同桌一個公正的評價(準確、流利、有感情)。
(二)檢查學生識字情況
1、默讀檢測
2、多形式練讀(重點：啥?有的時候一個字也能表達豐富的'情感)
3、指導學習多音字“得”在不同語境中的讀法。
(三)練讀課文第一小節(jié)。
(四)、學習課文第二小節(jié)
1、植物媽媽是誰?植物孩子又是誰呢?
2、自由讀，并思考蒲公英媽媽是靠什么方法傳播種子呢?
3、簡介蒲公英。看圖片。
4、做吹蒲公英的動作，指導讀“輕輕一吹”——輕輕地讀也是一種美。
5、在黑板上畫小傘兵。體會“紛紛出發(fā)”。指導書寫“傘”字。
6、小結(jié)：細心的孩子動腦筋想一想蒲公英媽媽傳播種子需要做什么準備?(需要給子自己的種子準備好降落傘，并要借助風的力量來傳播。)板書：風
(五)學習課文三、四小節(jié)
1、像學習第二小節(jié)那樣，用反復朗讀、認真思考的方法，自學課文3、4小節(jié)，老師相信你會有很多收獲。
學生自由讀課文，思索蒼耳和豌豆媽媽用什么方法傳播種子?
2、板書：動物(蒼耳傳播種子的方法)
3、簡介蒼耳
4、出示鎧甲圖和蒼耳對比，使學生理解它們都很堅硬。
5、指導：你在寫文章時，我們也可以把一種東西比作和它相似的另外一種東西，這樣會使你寫的文章更加生動。
6、有感情朗讀第三小節(jié)。
7、豌豆媽媽傳播種子靠誰的幫助?(板書：陽光)
8、把一個字讀好了，有時就會使整句話或者這個小節(jié)熠熠生輝，你們認為這個小節(jié)哪個字要用心讀好它。
重點指導朗讀：啪(清脆、快速)
(六)有感情朗讀第四小節(jié)。
1、重點指導：仔仔細細和許許多多
2、師生朗讀。
三、總結(jié)
今天，老師和同學們一起學習了《植物媽媽有辦法》這篇課文，知道了三種植物傳播種子的方法。其實，植物傳播種子的方法還有很多很多。希望你們?nèi)巳硕甲鲎凶屑毤氂^察的孩子，那樣你就會了解許許多多的大自然的秘密。
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