《參與政治生活的準(zhǔn)則》的高中政治說課稿

時(shí)間：2020-10-22 19:53:44 高中說課稿我要投稿

關(guān)于《參與政治生活的準(zhǔn)則》的高中政治說課稿

　　本人說課的內(nèi)容是必修二<<政治生活>>第一單元第一課第二框第兩目的內(nèi)容.

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　　一.本部分的內(nèi)容和在教材、高考中的地位.

　　本框第一目“生活中的政治權(quán)利與義務(wù)”為情景導(dǎo)入.通過六張照片展示公民下游的政治權(quán)利和義務(wù),旨在使學(xué)生對本部分內(nèi)容有初步的感性認(rèn)識.這一目的內(nèi)容本人沒有采用.第二目“神圣的權(quán)利莊嚴(yán)的義務(wù)”是情景分析,教材具體闡明公民的三項(xiàng)政治權(quán)利和四項(xiàng)政治性義務(wù).第三目“參與政治生活把握基本原則”,是對公民政治權(quán)利和義務(wù)關(guān)系認(rèn)識的深化和升華.

　　對本框,本人計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí).第一課時(shí)講公民的政治權(quán)利和義務(wù),第二課時(shí)講公民參與政治生活的三大原則.主要是考慮到公民參與政治生活的難度比較大,需要一節(jié)課才能講透.第一課時(shí)的內(nèi)容比較簡單,但基礎(chǔ)的知識也比較多.本框如果只用一課時(shí)講完,時(shí)間不夠用.

　　本單元在堅(jiān)持馬克思主義國家觀、民主觀的基礎(chǔ)上,主要介紹我國的國家性質(zhì)、公民的政治權(quán)利與義務(wù),以及公民參與政治生活的內(nèi)容、行為準(zhǔn)則和主要方式等.從知識的內(nèi)在聯(lián)系看,本框是對人民當(dāng)家作主地位以及民主廣泛性和真實(shí)性作進(jìn)一步的分析.人民當(dāng)家作主的地位是通過人民享有的政治權(quán)利和履行的政治性義務(wù)體現(xiàn)的;人民享有的政治權(quán)利和履行的政治性義務(wù)是民主廣泛性和真實(shí)性的具體體現(xiàn).了解本目的內(nèi)容對學(xué)好第三目公民參與政治生活要堅(jiān)持的三大原則做好了鋪墊.本目中選舉權(quán)和被選舉權(quán)為第二課的民主選舉和第三單元講人民代表大會制度作好了埋伏;本目中的監(jiān)督權(quán)為第二課的民主監(jiān)督和第二單元對政府的`監(jiān)督和第三單元人大的監(jiān)督、人民檢察院的法律監(jiān)督、政協(xié)的監(jiān)督以及共產(chǎn)黨和民主黨派的相互監(jiān)督,這些知識點(diǎn)串起來就可形成一個(gè)監(jiān)督的知識專題.

　　本部分在高考中一般是出選擇題,難度也比較低,屬于識記類較多.2006年廣東出了一道自由和法律關(guān)系的辨析題.此后這部分再也沒有主觀題出現(xiàn).

　　二.學(xué)情分析

　　關(guān)于公民的政治權(quán)利和義務(wù),在初三也涉及了,學(xué)生有一定的基礎(chǔ).本人教的高一(6) 、高一(7) 、高一(8)是普通班,高一(9) 、高一(10)是重點(diǎn)班.但這部分內(nèi)容比較簡單,普通班和重點(diǎn)班理解起來都較容易.

　　三.教學(xué)目標(biāo)的分析

　　(1)知識目標(biāo)

　　知道公民享有的三項(xiàng)政治權(quán)利和四項(xiàng)政治性義務(wù).

　　(2)過程和方法目標(biāo)

　　通過對20年3月14日西藏拉薩發(fā)生的打砸燒事件為素材,引出本部分的內(nèi)容,設(shè)計(jì)視頻、圖片、文字材料等讓學(xué)生在本次事件中體驗(yàn)和感悟公民的政治權(quán)利和義務(wù).

　　(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過西藏拉薩打砸燒事件和本部分知識的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心國家大事的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,即樹立權(quán)利意識和義務(wù)意識,不做臣民,不做暴民;增強(qiáng)堅(jiān)持人民民主專政的理解.

　　四.教學(xué)重難點(diǎn)的分析

　　(1)重點(diǎn):公民的政治權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容;公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的法律資格、地位.

　　理由:這些是本部分學(xué)生最起碼要掌握的內(nèi)容.

　　(2)難點(diǎn):選舉權(quán)和被選舉權(quán)的含義;監(jiān)督權(quán)的含義;自由和法律的關(guān)系.

　　理由:對這兩個(gè)含義的了解主要是學(xué)生對它們外延不清楚;對自由和法律關(guān)系,有些人會理解為自由就是想干什么就干什么,無拘無束,認(rèn)為法律是對自由的限制.實(shí)際上我國傳統(tǒng)的老莊和道教就是這樣認(rèn)為的.中國人缺乏現(xiàn)代的法治思想,往往把自由和法律完全對立起來.

　　五.教學(xué)方法的分析

　　主要通過西藏拉薩打砸燒事件這一案例,讓學(xué)生在其中自主領(lǐng)悟、模擬、體驗(yàn)、探究、加深對公民享有的政治權(quán)利和履行義務(wù)的理解,對自由和法律關(guān)系的理解.

　　理由:選擇一例一析主要是考慮到西藏拉薩打砸燒事件可以貫穿本部分內(nèi)容,同時(shí)也使學(xué)生的注意力集中在本次事件的分析上,提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力.

　　六.教學(xué)手段的分析

　　多媒體教學(xué).

　　理由:在本課件安排了兩個(gè)視頻、大量發(fā)生在西藏拉薩打砸燒事件中的圖片、與教材內(nèi)容相關(guān)的西藏拉薩打砸燒事件的背景資料,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得直觀、生動(dòng),使教學(xué)內(nèi)容變得豐厚和富有時(shí)代氣息.

　　七.課型:新課型.

　　八.課時(shí):一課時(shí).

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