高中政治客觀題考前糾錯的說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，大家好！
今天我要說課的題目是：吃一塹長一智——客觀題考前糾錯。我下面將說一下教學(xué)背景、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)效果評價，共6各方面。
一、說教學(xué)背景
1、首先我說一下糾錯的地位和作用。
經(jīng)驗就是犯錯誤的總和。
——歐洲
可以說，我們每個人都是是在不斷犯錯、不斷糾錯中成長的；必要的錯誤，是進(jìn)步的一次契機(jī)。然而，對于很多學(xué)生來說，他的一些知識性或是方法性的錯誤卻往往會成為他的思維定勢，讓他一錯再錯。所以我們必須要糾錯，對學(xué)生錯誤概念錯誤思路進(jìn)行修正。
糾錯就要利用糾錯本這一工具，糾錯本，顧名思義，就是錯題集，是學(xué)生把平時學(xué)習(xí)中容易犯錯的試題、習(xí)題，加以梳理、歸納和總結(jié)，分析錯誤，并找出產(chǎn)生錯誤的原因的筆記本，目的是牢記易錯點，弄清易混點，最大限度地避免類似錯誤的再犯。
本節(jié)課以我校十次考試中出現(xiàn)的錯題為主，試卷就像一張X膠片，退卻了外表的華麗，把真實還原了出來，每一個病變都會很清晰地顯影出來。
其次，我說一下客觀題對我校學(xué)生的重要性�？陀^題48分，對于有些學(xué)生來說，這只是他們的半壁江山，而對于我們很多學(xué)生來說，這就是他們的全部。
2、說學(xué)生
對于我校學(xué)生來說，雖然已經(jīng)到了臨近高考，但是很多同學(xué)基礎(chǔ)知識不夠牢固，解題能力也有限，在以前試卷講評過程中，情緒容易激動，在得分的歡呼和失分的哀嘆中，聽課效果并不好。雖然，對于糾錯本一再強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用，但是執(zhí)行過程大打折扣。
3、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合我校學(xué)生實際，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
�、僦R目標(biāo)：修正錯誤知識、方法
�、谀芰δ繕�(biāo)：提高解答客觀題的能力
�、矍楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)迎接高考的自信心
4、說教學(xué)重點、難點
�、僦攸c1：分類總結(jié)歸納錯題
確立理由：在這十次的試卷中，學(xué)生就有在同一個知識點、同一種類型的題上犯錯，通過總結(jié)，可以使學(xué)生進(jìn)一步加深印象
重點2：通過歸類，找到發(fā)生錯誤的原因以及對以后做題的啟示
確立理由：總結(jié)歸類，就是為了對學(xué)生總結(jié)啟示，能在高考中取得較好成績
�、陔y點：通過歸類，找到發(fā)生錯誤的原因以及對以后做題的啟示
確立理由：學(xué)生往往是錯一道題，改一道題，沒有做到深入分析，由此及彼，由表及里
二、說教學(xué)方法
根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合我校學(xué)生實際，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
�、僦R目標(biāo)：修正錯誤知識、
�、谀芰δ繕�(biāo)：提高解答客觀題的能力
�、矍楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)迎接高考的自信心
教學(xué)重點、難點
�、僦攸c1：分類總結(jié)歸納錯題
確立理由：在這十次的試卷中，學(xué)生就有在同一個知識點、同一種類型的題上犯錯，通過總結(jié)，可以使學(xué)生進(jìn)一步加深印象
重點2：通過歸類，找到發(fā)生錯誤的原因以及對以后做題的啟示
確立理由：總結(jié)歸類，就是為了對學(xué)生總結(jié)啟示，能在高考中取得較好成績
②難點：通過歸類，找到發(fā)生錯誤的原因以及對以后做題的啟示
確立理由：學(xué)生往往是錯一道題，改一道題，沒有做到深入分析，由此及彼，由表及里
三、教法及依據(jù)
根據(jù)新課改精神，本節(jié)課我主要以學(xué)生活動為主，讓學(xué)生通過參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗。培養(yǎng)學(xué)生思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。實現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力做到理論與實踐相結(jié)合，知識性與教育性相結(jié)合，也體現(xiàn)課改的精神。針對本框的特點，我在教學(xué)中將采用如下方法：
1.探究討論法
這體現(xiàn)新課改精神，符合素質(zhì)教育的要求，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究能力、思維能力以及活動組織能力。
2.案例分析法
用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。
3.投影儀直觀演示法
4.教具準(zhǔn)備
利用多媒體、投影儀等手段展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽效果，提高課堂教與學(xué)的效率。
三、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
四、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、學(xué)生分組討論：（5分鐘）
班級分成六個學(xué)習(xí)小組，先讓同學(xué)們在組內(nèi)進(jìn)行討論，同學(xué)們每個人都可以針對自己試卷中自己的個性的問題（包括知識、方法等），和同學(xué)進(jìn)行討論解決，最后組長匯總本組中比較具有共性的問題。
2、分組展示：（20分鐘）
請每組代表就本組具有共性的錯題用投影儀進(jìn)行展示，并指出錯在哪里，對其他同學(xué)有哪些警示作用。
3、綜合歸類:（5分鐘）
課課堂小結(jié)，請同學(xué)把同學(xué)們出現(xiàn)的知識性和方法性的共性錯誤進(jìn)行總結(jié)歸類，同學(xué)總結(jié)不全的，其他同學(xué)補(bǔ)充，可以把課堂內(nèi)容盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
4、總結(jié)啟示:（10分鐘）
學(xué)生的總結(jié)可能是很表面的.，所以再由教師全面深入總結(jié)啟示，讓學(xué)生真正掌握客觀題答題方法。
一、不認(rèn)真閱讀題干材料，憑感覺做題
政治試題絕大部分都是以材料的形式出現(xiàn)，材料主要說什么，必須讀懂，閱讀題干材料，找出中心思想，這是正確做出選擇的前提。但是這一步往往被同學(xué)忽略，一般表現(xiàn)為審題時跳躍閱讀，粗心大意，漏下材料中的關(guān)鍵詞和中心句，只憑感覺做題，導(dǎo)致審題不清，從而影響答題的正確率。
在復(fù)習(xí)和備考中如何避免此類問題，具體方法是：認(rèn)真分析導(dǎo)語、題干所給材料，準(zhǔn)確、全面、深刻、有效地閱讀材料，抓住材料中的關(guān)鍵詞和中心句，提取關(guān)鍵信息。
�。�1）準(zhǔn)確。就是要把握材料的特定內(nèi)容，不要將材料所反映的事實與其它事實混淆而產(chǎn)生誤讀，也不要把材料沒有反映的事實想當(dāng)然地添加進(jìn)來，只有做到這一點，才能把一些看起來觀點正確但不符合題意的題肢排除。
（2）全面。就是要完整地把握材料，不僅要把握顯性信息，而且還要適度、全面地挖掘隱含信息，反對只從部分的、片面的材料出發(fā)。
�。�3）深刻。就是要透過材料所反映的現(xiàn)象，揭示本質(zhì)和規(guī)律，抓住更根本的東西。只有這樣，才能使所選題肢更符合題干的規(guī)定性，才能從諸多與題意相關(guān)的題肢中選出最佳。
�。�4）有效。就是要在準(zhǔn)確試題要求的基礎(chǔ)上，提取對答題有價值的信息，排除于解題無關(guān)的干擾信息。
二、不明確設(shè)問范圍方向，隨意引申
該類錯誤一般表現(xiàn)為：①不明題干設(shè)問的知識要求范圍；②沒有審清行為主體；③不明確試題的設(shè)問方式；④不顧題干設(shè)問限制，主觀上隨意引申。
對選擇題的審題來說，審查題干設(shè)問非常重要，審題干設(shè)問的基本方法是：①審知識范圍，要善于抓住關(guān)鍵詞和中心句，如“范圍關(guān)鍵詞”：體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理、哲學(xué)道理、政治學(xué)道理等。“內(nèi)容關(guān)鍵詞”：如措施、制度等�！靶稳菰~關(guān)鍵詞”：根本、主要等�！皠釉~關(guān)鍵詞”：表明、說明、體現(xiàn)、啟示等。②審行為主體，明確該題考查的主要對象。③審設(shè)問方式，弄清設(shè)問的規(guī)定性和選擇方向，如考查什么、為什么、怎么樣、是正向還是方向選擇等。
三、不仔細(xì)審題肢，抓鬮選擇
此類錯誤大都是以下幾種表現(xiàn)：① 基礎(chǔ)知識不扎實不記得或不能正確調(diào)動所學(xué)知識進(jìn)行判斷；②心理素質(zhì)差，缺乏耐心繼續(xù)審讀，就胡亂從中抓鬮一個作為答案；③ 不懂審題肢審讀方法，或者只知道用排除法，在做題時只知道先排除錯誤項，剩下兩個正確項時，結(jié)果誤選。
減少類似錯誤，我們要學(xué)會審題肢的方法：
�。�1）直選法：適用于相當(dāng)容易且有把握的題目。依靠對課本基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確把握，從諸多題肢中選出符合題意的題肢，這要求學(xué)生準(zhǔn)確牢固地掌握教材中的基本概念、基本原理。
（2）排除法：關(guān)于排除法要堅持的十個原則：
�、俦硎鲥e誤者不選；②正誤混雜者不選；
③范圍不符者不選；④以偏概全者不選;
�、蓍g接聯(lián)系者不選；⑥題干不符者不選；
�、咄x反復(fù)者不選；⑧因果相悖者不選；
⑨過激性言論者慎選;⑩逆向選擇正不選。
（3）推測法：（針對組合選項題）題目材料所涉及的知識，如果有時不能全面準(zhǔn)確地加以把握，而是“只知其一、不知其二”，可以根據(jù)已有的確定知識，在定一項絕對正確的選項和絕對錯誤的選項的同時，借助項目給出的組合序列，運(yùn)用邏輯思維，推測出正確答案。如在①②③④四個選項中，能確定①應(yīng)入選，②不應(yīng)入選，但無法確定③④，則可先排除不含①的選肢，保留含①但不含②的選肢，然后再做分析。
（4）比較法：在有多個題肢都與題干存在一定關(guān)聯(lián)的情況下，根據(jù)全面性、深刻性原則，通過比較選出最佳選項。
四、不審干肢關(guān)系，盲目選擇
沒有弄清題干和題肢之間的關(guān)系，諸如因果關(guān)系、個性與共性關(guān)系、判斷和闡釋關(guān)系、條件關(guān)系等，從而出現(xiàn)類似錯誤。
1、緊緊抓住關(guān)系詞，準(zhǔn)確把握題干與題肢之間的邏輯關(guān)系。干肢之間的邏輯關(guān)系主要包括因果關(guān)系、個性與共性關(guān)系、判斷與闡釋關(guān)系，條件關(guān)系等。
（1）因果關(guān)系類選擇題的關(guān)鍵詞有“因為”、“由于”、“之所以”等。主要四題干材料提供結(jié)果，要求題肢提供原因；也由題干提供原因，要求題肢提供盡可能出現(xiàn)的結(jié)果。解答此類題時，首先要把握題干和題肢之間有沒有因果關(guān)系。其次，要區(qū)分主要原因、根本原因與次要原因，直接原因與間接原因，兩類原因共存時應(yīng)選前者。再次還要辨別排除因果倒置的選項。
�。�2）個性與共性關(guān)系選擇題的關(guān)系詞有“表明”、“說明”等。主要是題干提供某個選項現(xiàn)象（個性），要求體制歸納、揭示其本質(zhì)和規(guī)律（共性）�；蛘哂深}干規(guī)定本質(zhì)和規(guī)律，要求題肢提供反映這一本質(zhì)或規(guī)律的現(xiàn)象、事例。解答這類題時，要排除三類題肢：題肢與題干外延不相符者；以偏概全者；題肢和題干間接聯(lián)系者。
（3）判斷和闡釋關(guān)系選擇題的關(guān)系詞有“是”、“有”、“是指”等，在題干中留填空的選擇題也屬于此種類型關(guān)系的選擇題。這類選擇題主要由題干指定思維對象（現(xiàn)象、事實、概念或觀點），要求題肢對其作出評價、判斷，或進(jìn)行闡釋。此類題型主要考查對基礎(chǔ)知識識記和理解能力，要求考生對基礎(chǔ)知識及準(zhǔn)確、理解透徹；同時，解題時要注意在試題具體情景中考查思維對象，因此要求考生具有知識遷移能力。
2、認(rèn)真審清干肢關(guān)系，堅持“以干取肢“的原則。也就是以題干的規(guī)定為準(zhǔn)繩，對保留下來的“正確”題肢，逐一分析，進(jìn)一步確定哪些是干擾性題肢，選出最能與題干掛鉤的“選項”。
除此以外，審題、記住題干，防止漏讀、錯讀，對于選項把握程度不同的試題，要用不同的記號標(biāo)出，檢查時要有的放矢。每記住五道選擇題的答案涂一次卡，防止漏涂、錯涂，避免無謂的失分。
選擇題的成績是綜合卷高考成敗的關(guān)鍵，不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識，也要有科學(xué)的臨場發(fā)揮技巧，只有兩者結(jié)合，才能取得理想的成績。
5、學(xué)以致用：
通過習(xí)題，檢驗學(xué)生對以上方法的掌握情況，也可以鞏固這些方法。
�。�、網(wǎng)民在一些詞前面加上“被”字，如被自殺、被就業(yè)、被增長、被代表、被自愿等，用來表達(dá)沒有話語權(quán)的弱勢一方的無奈，“被× ×”實質(zhì)上描述的是一種“受人擺布”的不自由狀態(tài)�！氨弧� ×”現(xiàn)象的出現(xiàn)表明
①公民權(quán)利沒有得到充分尊重②公民權(quán)利意識的覺醒
�、酃癖仨氂行虻貐⑴c政治生活
�、車冶仨毤訌�(qiáng)對權(quán)力的規(guī)范和監(jiān)督
A①②③④ B ②③④ C ①③④ D ①②④
2、(2011廣東）十一屆全國人大第20次會議決定，將個人所得稅法修正案草案向社會全文公布征求意見，進(jìn)一步修改完善后，再審議表決。根據(jù)材料，以下認(rèn)識正確的是
�、偃珖舜笥懻摵椭贫ǚ煞ㄒ�(guī)以行使決定權(quán)
②全國人大立法體現(xiàn)了社會主義國家的本質(zhì)特征
�、廴舜笈c人民群眾保持密切聯(lián)系的執(zhí)行機(jī)關(guān)
④人民代表大會制度是人民當(dāng)家作主的重要途徑
A ①② B ②④ C ①③ D ③④
3、(2011北京）北京某區(qū)政府把所轄區(qū)域劃分為若干網(wǎng)格，為每個網(wǎng)格配備若干工作人員。構(gòu)建了一個天上有“云”（云計算中心）、地上有路（社會管理網(wǎng)絡(luò)）、中間有“網(wǎng)”（互聯(lián)網(wǎng)）的新型社會管理體系，提高了收集、處理相關(guān)信息的效率，在為群眾排憂解難、化解社會矛盾等方面取得顯著成效，這一舉措有助于
�、僭鰪�(qiáng)政府的科學(xué)執(zhí)政意識
②提升政府為市民服務(wù)的能力
�、墼黾庸竦拿裰鳈�(quán)利
④提高政府的社會管理水平
A ①② B ①③ C ②④ D ③④
4、（2011北京）近年來，在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，北京奧運(yùn)會、上海世博會接連成功舉辦，實現(xiàn)了中華民族的百年夢想，得到國內(nèi)外高度贊譽(yù)。成功舉辦這兩次盛會的重要原因是我國政治制度能夠
�、倬S護(hù)國際和平與安全 ②發(fā)揮中央和地方的積極性
③調(diào)動人民群眾的積極性 ④實現(xiàn)世界各國的共同利益
A ①② B ①④ C ②③ D ③④
6、布置作業(yè)
對十次考試中，失分嚴(yán)重的主觀題進(jìn)行分類歸納。
五、說板書設(shè)計
（略）
六、說教學(xué)效果評價
本節(jié)課我是根據(jù)我校學(xué)生實際，采用活動探究和直觀教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來�！敖處煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
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