初中音樂說課稿

時間：2025-03-02 08:02:10 初中說課稿我要投稿

關(guān)于初中音樂說課稿4篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的初中音樂說課稿4篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于初中音樂說課稿4篇

初中音樂說課稿篇1

　　各位老師好，今天我說課的內(nèi)容是八年級教材中第三單元《瑰麗的電聲》，這單元從教材內(nèi)容上講對學(xué)生了解和認識電聲音樂具有及其重要的引領(lǐng)作用，因為它讓老師和同學(xué)們在音樂世界這個浩如煙海的藝術(shù)天地里，通過欣賞音樂家雅尼和他的電聲樂隊演奏的《夜鶯》，感受高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來的魅力。

　　《夜鶯》是他音樂創(chuàng)作中的經(jīng)典作品，他在電聲樂隊中加入了中國的笛子，使整個音樂作品充滿中國古典音樂風(fēng)格，充滿著清新、浪漫、積極向上的精神，充滿了對世界，對生命的那種磅礴、激昂，積極進取的力量。今天的這堂課是欣賞課，圍繞欣賞《夜鶯》展開初步認識了解電聲樂隊和電子音樂的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標定位：

　　一知識技能目標：初步認識和了解相關(guān)電聲樂隊和電子音樂方面的知識。

　　二是過程與方法目標：從游戲猜樂器—聽辯樂器演奏—對比欣賞音樂作品有步驟的來學(xué)習(xí)。

　　三情感目標：激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠用積極的態(tài)度和開闊開放的視野去感受電聲音樂的魅力，來發(fā)展學(xué)生的審美趣味和提高他們的審美修養(yǎng)。

　　本課的重點是圍繞著欣賞《夜鶯》來初步認識了解電聲樂隊和電子音樂。而難點是在45分鐘的時間內(nèi)組織和把握好比較新的音樂欣賞材料來激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　我的設(shè)計理念是：讓教師盡量少的說教，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的音樂氛圍，讓他們用心聆聽和感受音樂，讓音樂在這節(jié)課引領(lǐng)和感動我們借助自己已有的知識和對音樂的感受再獲得新的知識和新的感受。本著在一堂課內(nèi)激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣更是想讓學(xué)生開闊視野，喚起每個人封閉的內(nèi)心讓我們一起徜徉在電聲音樂瑰麗的殿堂里。我運用了多種教學(xué)方法，如：講授法，師范法、聆聽法、討論法等等。以上是對教材教法的一些說明。

　　整堂課的上課程序是：

　　首先是導(dǎo)入—猜樂器：

　�。�1）在設(shè)計這個環(huán)節(jié)中，我先模仿演奏打擊樂器架子鼓的動作，讓學(xué)生看然后模仿它的聲音說出樂器名稱，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作模仿一段節(jié)奏；XXXX|。

　�。�2）學(xué)生自愿組合兩人一組，一人比劃樂器一人猜出樂器名稱。要求比劃的學(xué)生可以用肢體語言和模仿樂器聲音及描述這件樂器的特征，在描述過程中不能說出帶有這件樂器的字詞，對猜不出來的樂器可以有三次放棄機會。每組時間為一分鐘，進行三組。我在教學(xué)開始的活動是想先起個引的作用，用猜樂器這個游戲引起對學(xué)生樂器的注意，然后學(xué)生自己完成，這樣設(shè)計是想激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面了解認識電聲樂隊和電子音樂作個小鋪墊。

　　然后欣賞一段流行音樂《菊花臺》，聽辯用了那些樂器，主要是感受西洋的吉他、合成器等樂器和民族的古箏、葫蘆絲等樂器融合在一起演奏的中國民族音樂風(fēng)格；緊接著欣賞《夜鶯》，讓學(xué)生看著《夜鶯》的主題一旋律，先聽教師演奏，然后試著哼唱和熟悉。在這個基礎(chǔ)上一起欣賞雅尼和他電聲樂隊是如何來表現(xiàn)這個主題的。樂曲有二個主題。試唱主題一是想讓學(xué)生在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上能有目的去感受雅尼音樂的演奏形式。欣賞完大家一起圍繞這個主題的出現(xiàn)說說用了那些樂器來表現(xiàn)，談?wù)勛约簩ρ拍嵋魳费葑嘈问胶鸵繇懶Ч母惺埽灰黄鸪黝}一旋律感受人聲合唱。在學(xué)生談完感受后教師簡單小結(jié)：雅尼是將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來，《夜鶯》是中國古典民族音樂和現(xiàn)代電聲樂結(jié)合的經(jīng)典作品，最后聽著教師用電子琴演奏《夜鶯》，一起看著多媒體課件默讀雅尼在音樂上說的一段話。這樣設(shè)計是為欣賞感受雅尼電聲樂隊和用電子琴模擬音色演奏《夜鶯》形成對比，讓學(xué)生感受不同的形式和演奏效果。更進一步感受一個用音樂講述生活的人——雅尼；他是這樣說的：“我的目標是用感情與人們溝通，我捕捉到了生活的感受并把它溶于音樂之中，音樂將會給聽眾帶來希望的撞擊�！�

　　由《夜鶯》這個作品來認識感受電聲樂隊和電子音樂。讓學(xué)生根據(jù)自己的認識試著來介紹電吉他、電貝司、如果有學(xué)生會演奏能展示一下更好。然后通過看圖片和欣賞樂器演奏（電子鼓、電子機械吉他）的小片段有進一步的了解。最后出示電聲樂隊為主組成的.樂隊的圖片，知道這是一個基本的電聲樂隊形式。然后知道一個人通過演奏電子樂器可以完成一個樂隊的演奏效果。聽電子合成器模擬的自然聲音和合成的音色，這就是電子音樂即用現(xiàn)代電子手段合成創(chuàng)作的音樂，這其中電子琴的出現(xiàn)開辟了電聲音樂的一個新天地，但是自從電子合成器的問世以來，電子音樂就進入了一個更高的階段。知道電子音樂的出現(xiàn)是音樂史上的一項重大事件。電子音樂的出現(xiàn)是音樂在社會高速文明發(fā)展下的產(chǎn)物。這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生欣賞當下流行的《菊花臺》拉近和他們的距離，同時抓住他們的耳朵�？紤]學(xué)生對電聲樂隊不是很陌生，所以直接通過對比欣賞《夜鶯》來了解電聲樂隊和電子音樂。讓學(xué)生感受不同的形式和演奏效果。

　　最后，實踐與創(chuàng)作，在聽完電子琴演奏的《夜鶯》后，大家談感受。然后教師和學(xué)生一起合唱主題。預(yù)測：電子音樂能否取代人聲合唱和器樂交響�；卮鹗强隙ǖ牟荒埽敲捶粗畷鯓�？在欣賞完了人聲模擬表演和中法文化年開幕式雅爾的激光音樂會。把時間交給學(xué)生談?wù)摗Ｔ谶@個過程中，教師不作過多講解，注重學(xué)生的交流和互評，學(xué)生可能被音樂感染和震撼，不能把自己感受說清楚或者表達出來，但相信他們接受了更多的信息和音樂之后，審美趣味和審美修養(yǎng)會逐步在提高。

　　尾聲

　�。�1）欣賞我國走向世界年輕的雙排鍵電子琴演奏家朱磊的錄象），（2）播放中國年齡最小的一支電聲樂隊的作品《我的20xx》，（配的圖片）這樣設(shè)計想法比較多，是想嘗試選用這兩段新的材料去啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維，擴寬他們的視野，最終能讓學(xué)生初步認識不同的音樂表現(xiàn)手段和形式，不管是電子音樂還是人聲合唱和器樂交響。這些音樂表現(xiàn)形式和手段都不是唯一的，更不是結(jié)束。它們將被人類不斷的融合發(fā)展，像涓涓溪流表達和抒發(fā)著人類的情感。

　　這堂課的設(shè)計本著給學(xué)生留下一個寬松和諧的課堂氛圍，以參與游戲活動和欣賞及教師補充講解音樂概念（電聲樂隊和電子音樂）而進行的，猜樂器—聽辯樂器演奏—對比聽音樂作品—實踐于創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣更是想讓學(xué)生開闊視野，喚起每個人封閉的內(nèi)心讓我們一起徜徉在電聲音樂瑰麗的殿堂里吧！

初中音樂說課稿篇2

　　一、說教材：

　　教材分析：《新疆之春》是九年義務(wù)教育人教版，初中七年級上冊第一單元的音樂欣賞曲目，第三課時。初中音樂第七冊屬于中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的第一階段，這一階段主要是聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的一般音樂能力，著重開闊學(xué)生的音樂視野。而第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《春之聲》，則重點是了解、感受新疆民族音樂的風(fēng)格特點。感受春天美好時光。中國民族音樂，多種多樣，豐富多彩，富有民族生活氣息，是勞動人民的指揮結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將加深對民族音樂的了解，弘揚祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，增強民族自信心與自豪感。

　　《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，曲作者是馬耀先、李中漢。樂曲采用維吾爾族音樂素材，表現(xiàn)了新中國成立后新疆人民幸福生活、歡欣鼓舞的生活情緒。樂曲的感情樂觀豪爽，樂思奔放流暢，具有鮮明的維吾爾族音樂風(fēng)格特點。結(jié)構(gòu)為單三部曲式。

　　二、說學(xué)情：

　　鑒于上述認識，我認為本課音樂欣賞要降低困難系數(shù)，利用學(xué)生已有的音樂根據(jù)教育學(xué)和人類智力發(fā)展規(guī)律表明：初一學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，這一階段抽象思維能力處于形象思維，而音樂欣賞恰恰就是以抽象思維為主的學(xué)習(xí)方式。通過聆聽音樂，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。

　　三、教學(xué)目標及重點、難點：

　　本單元的教學(xué)目標：

　�、倭私馕覈贁�(shù)民族音樂，積極參與各種音樂實踐活動。

　　②聆聽、感受新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格，并體驗小提琴齊奏的藝術(shù)特征。

　�、勰苎莩⒈吵肚啻何枨�

　�、苣軇�(chuàng)造性地為歌曲、樂曲配伴奏

　　根據(jù)教材編排的目的和教材本身特點以及教學(xué)大綱關(guān)于初中音樂欣賞課的要求，我把本課的教學(xué)目標、重點、難點定為：重點：感受、體驗音樂，參與音樂實踐活動。難點：為樂曲編配伴奏。

　�、俑惺苄陆褡逡魳凤L(fēng)格，體驗小提琴演奏的藝術(shù)特征。

　　②能用身邊樂器（手勢、自制樂器）為樂曲配伴奏，積極參與各種音樂實踐活動。

　　四、說教法：

　　根據(jù)初中音樂課程標準和教材特點以及初一學(xué)生的年齡，心理特征，我認為本課音樂基礎(chǔ)知識，欣賞不必要精講細唱。只需從整體上把握，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞感知力，開闊音樂視野，訓(xùn)練學(xué)生“舉一反三”、“觸類旁通”的能力。鑒于這點認識，本課采用以下教學(xué)方法： ①愉快教學(xué)法；②復(fù)習(xí)引入教學(xué)法；③提問教學(xué)法；④試唱教學(xué)法；⑤點撥教學(xué)法。其中以①愉快教學(xué)發(fā)法；②復(fù)習(xí)教學(xué)法；③試唱教學(xué)法；④點撥教學(xué)法等為主要教學(xué)方法進行施教。

　　說學(xué)法：

　　1、自學(xué)法：二十一世紀的`文盲不是不懂知識的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。在本課中，著重培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞的習(xí)慣，達到自覺主動參與音樂欣賞實踐活動。 2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（略）。

　　五、說教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：大屏幕播放歌曲《青春舞曲》，學(xué)生伴隨音樂走進教室。優(yōu)美的音樂，動人的畫面，使人仿佛置身于歌舞之鄉(xiāng)--新疆

　　2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：列舉常見的新疆民族-復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》：起伏流暢的旋律，洋溢著青春的活力，密集而富有動感的節(jié)奏，展現(xiàn)了維吾爾族民間舞蹈的特有風(fēng)采。師生隨著樂曲邊唱邊做運動，自發(fā)表演，充分展示自我。

　　3、整體感知：1）感性欣賞《新疆之春》：讓學(xué)生看著畫面，聆聽音樂，感受完整的音樂形象和音樂風(fēng)格。

　�、圃O(shè)置疑問：A、樂曲的音樂風(fēng)格怎么樣（音調(diào)、節(jié)奏） B、樂曲用什么樂器演奏的？ C、是采用哪種演奏形式？根據(jù)設(shè)置的疑問進行討論，教師整理歸納：這是一首新疆音樂風(fēng)格的樂曲，演奏樂器是小提琴，伴奏樂器是鋼琴。

　　（3）作品簡介：教師簡介樂曲有關(guān)的背景知識：《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，作曲家馬耀先、李中漢，采用新疆維吾爾族音樂素材，1956年創(chuàng)作的一首具有新疆音樂風(fēng)格的樂曲，樂曲的感情樂觀豪爽，曲調(diào)優(yōu)美、流暢、朗朗上口，深受人民群眾的喜愛。

　�。�4）視唱練習(xí)（音樂主題）：引導(dǎo)學(xué)生擊拍、視唱練習(xí)。（要求：旋律順暢、節(jié)奏準確）精講多練，以唱代講，以唱入境，以唱悟情，最后熟唱樂曲主題。

　　4、理性欣賞，突出重點：復(fù)聽音樂，加深對音樂藝術(shù)形象和藝術(shù)風(fēng)格的理解，達到感性到理性的認識。引導(dǎo)、啟發(fā)：展開想象的翅膀，跟著音樂一起飛翔。

　　5、藝術(shù)創(chuàng)作，突破難點：分組創(chuàng)作：以小組為單位組織小樂隊，利用身邊樂器（身勢、唱歌、跳舞）或自制樂器，為樂曲《新疆之春》編配伴奏，教師指導(dǎo)，適時點撥。

　　7、教師總結(jié)：《新疆之春》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了天山風(fēng)光，了解了新疆的民族音樂風(fēng)格，體驗了祖國民族音樂的魅力。

　　六、說板書設(shè)計：

　　譜例便于教師指導(dǎo)，學(xué)生容易掌握并準確熟唱樂曲主題。

　　七、說教學(xué)效果：

　　說好的教學(xué)效果，關(guān)注到：課堂情緒、興趣培養(yǎng)、知識掌握、能力提升（創(chuàng)造、合作、表現(xiàn)等）

初中音樂說課稿篇3

　　我是重慶市第四十二中學(xué)的音樂教師黃曉樂，今天我給大家說課的內(nèi)容是一堂唱歌課綜合課《采金秋》。

　　說教材：

　　本課我所用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的中學(xué)音樂教材七年級上冊第三單元《金色的藤籃》中的第三課時《采金秋》。《采金秋》是一首歡快活潑、富有朝氣的鄉(xiāng)村兒童歌曲，它的旋律給學(xué)生們勾畫了一幅色彩斑斕的秋天景象。本課時就是以學(xué)習(xí)這首歌曲為主，讓學(xué)生充分感受秋天的美景。

　　說教學(xué)目標：

　　包括我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，創(chuàng)編能力的培養(yǎng)以及思想品德的教育。通過對歌曲《采金秋》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音，富有表情地演唱歌曲。同時激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛豐收的良好情感，從中領(lǐng)略音樂的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的美好情操。

　　說教學(xué)重難點：

　　歌曲中的節(jié)奏練習(xí)以及大跳音程的學(xué)習(xí)。

　　說教學(xué)方法：

　　在教學(xué)中我主要采用提問導(dǎo)入法、互動學(xué)習(xí)法、分組游戲法等等，同時運用現(xiàn)代信息

　　音樂課應(yīng)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的音樂實踐活動，所以在學(xué)習(xí)歌曲后，我讓學(xué)生用各種打擊樂器給歌曲配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，同時分組進行表演，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式來展現(xiàn)秋天的美，從而使學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較濃厚的興趣。

　　本課的教學(xué)過程由節(jié)奏訓(xùn)練、歌曲學(xué)習(xí)、創(chuàng)編表演三個環(huán)節(jié)組成。

　　首先，我采用提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，我們剛剛度過了一個愉快的暑假，同時也度過了一個炎熱的夏天，現(xiàn)在我們即將進入什么季節(jié)呢？”這個問題和學(xué)生的生活聯(lián)系很緊密，所以學(xué)生肯定會回答“秋季”；而后我接著提問：“那你們喜歡秋天嗎？”這時大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該回答“喜歡”；緊接著，我引導(dǎo)學(xué)生說出一系列喜歡秋天的原因，比如“景色迷人、氣候涼爽”等等；與此同時，我借助學(xué)生的回答繼續(xù)引導(dǎo)：“秋天是涼爽的，秋天是金色的，秋天不光景色美，而且秋天的聲音更美！不信，你們聽：淅瀝瀝瀝瀝瀝淅瀝瀝瀝！”這樣，我就順利引出了這節(jié)課的第一條節(jié)奏訓(xùn)練，同時大屏幕上也出示了這條節(jié)奏，然后我讓學(xué)生跟我一起模仿秋雨的聲音來朗讀節(jié)奏。接著，大屏幕上出現(xiàn)歌詞，我讓學(xué)生根據(jù)剛才的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：“今年又是大豐收喂！”并且要突出強弱，這樣促使學(xué)生對歌詞的旋律產(chǎn)生興趣；隨即大屏幕出現(xiàn)旋律，學(xué)生隨著琴聲演唱這一樂句，在演唱中即時糾正學(xué)生在音準或節(jié)奏方面的錯誤，從而順利解決了大跳音程這個難點，也讓學(xué)生對歌曲有了初步了解。接下來，我采用同樣的方式，讓學(xué)生進行第二條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂句演唱，從而讓學(xué)生進一步掌握了節(jié)奏難點，也讓學(xué)生對整首歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣。

　　節(jié) 奏訓(xùn)練結(jié)束后，本課進入了第二個環(huán)節(jié)：歌曲學(xué)習(xí)。由于前面已經(jīng)進行了兩條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂句演唱，所以學(xué)生對整首歌曲的學(xué)習(xí)不會感到很陌生。大屏幕出現(xiàn)了《采金秋》的完整歌譜，我首先采用童聲的'演唱方法給學(xué)生范唱了一遍歌曲，同時讓學(xué)生想象這首歌曲描繪的情景；接著，又讓學(xué)生聽一遍教學(xué)磁帶中學(xué)生演唱的這首歌曲，讓學(xué)生進一步熟悉歌曲，并順勢鼓勵學(xué)生：“現(xiàn)在我們也來唱一唱這首歌曲，我相信我們班的同學(xué)們會比他們唱得更好！”接著，由我彈伴奏，并帶著學(xué)生演唱《采金秋》，在演唱的同時，糾正學(xué)生的錯誤，如此反復(fù)幾遍，學(xué)生對這首歌曲逐漸熟悉，最后要求學(xué)生富有感情地演唱全曲。

　　最后，進入本課的第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編節(jié)奏。學(xué)習(xí)完歌曲后，我拿出準備好的三角鐵、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器，把學(xué)生分成五組，每組學(xué)生領(lǐng)取一部分打擊樂器，要求學(xué) 生利用樂器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏，同時完整地進行歌唱表演。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的主體地位被充分體現(xiàn)，由于有了多種打擊樂器的加入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到提高，學(xué)生在歌唱中感受到了秋天的美，從而更加熱愛秋天，熱愛大自然。

　　這就是我的整個課堂設(shè)計思路，不足之處敬請指教！謝謝大家！

初中音樂說課稿篇4

　　一、說理念

　　器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式，在當今普及音樂教育過程中，器樂教學(xué)已成為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，沒有器樂教學(xué)的音樂教育絕對是不完整的教育。器樂教學(xué)對于學(xué)生來說，既是很好的音樂實踐，又能促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，而器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以促進素質(zhì)教育的發(fā)展。

　　二、說教材

　　1、教材分析

　　本課根據(jù)教學(xué)實際，學(xué)生能力，我自選教材《薩克斯管演奏教程》，并精選入門小曲《搖籃曲》，作為學(xué)生演奏學(xué)習(xí)的曲目。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子，一段體結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美簡單，全曲只有G、A、B三個音符，學(xué)生容易掌握。

　　2、教學(xué)目標

　�。�1）認知目標：了解薩克斯管及歷史。

　�。�2）、能力目標：掌握薩克斯管的基本演奏。

　　（3）、德育目標：引導(dǎo)學(xué)生體驗演奏的樂趣，樹立信心陶冶情操。

　　3、教學(xué)重點難點

　　本節(jié)課的重點是；掌握薩克斯管的基本演奏（包括姿勢、口型、手型及簡單的指法），并演奏樂曲《搖籃曲》。

　　本課的難點是：學(xué)生對樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。

　　三、說教法、學(xué)法

　　七年級學(xué)生是學(xué)習(xí)管樂較佳時期，身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習(xí)條件，只是薩克斯管看似復(fù)雜，一般學(xué)生望而興嘆，認為挺難學(xué)，其實越復(fù)雜的樂器，越易上手。我根據(jù)多年的'實際教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)生實際設(shè)計如下教學(xué)方法：

　　1、教法

　　在整個教學(xué)過程中要幫助學(xué)生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài)，樹立信心，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵學(xué)生多動腦、動手、動眼、動口、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂，多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱".具體運用以下教學(xué)方法：

　　（1）探究發(fā)現(xiàn)法，

　�。�2）器樂講解示范法，

　�。�3）實踐練習(xí)法，

　�。�4）模仿、接龍，

　�。�5）欣賞體驗等。

　　2、學(xué)法

　�。�1）、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動，主動探究，大膽地去模仿，去演奏，去競爭，充分表現(xiàn)展示自我。

　�。�2）、注意與他人和教師溝通合作。

　　（3）、注意養(yǎng)成良好的器樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢練是學(xué)習(xí)最好的方法。慢的過程中能更好的去聆聽，去體驗，去感受正確的演奏。

　　四、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入新課（3分鐘左右）

　　首先，我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段，激發(fā)學(xué)生對薩克斯管的興趣及求知欲。

　�。ǘ┬抡n教學(xué)

　　1. `認識了解薩克斯管（5分鐘左右）

　　1）、薩克斯管的簡介（阿道夫-薩克斯的頭像掛圖）

　　2）、薩克斯管的種類及音域（五種薩克斯管的掛圖）

　　3）、薩克斯管的構(gòu)造（bE薩克斯管示范）

　　（薩克斯管主要有：上段管體、下段管體、喇叭口、連動桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。）

　　2. 掌握薩克斯管的基本演奏（12分鐘左右）（包括姿勢、口型、手型及簡單的指法、吐奏與連奏等）這個環(huán)節(jié)中，主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)的示范演奏，()以及自我探究，師生交流、互動，引導(dǎo)解決本堂課的重點，教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng)，又要及時糾正學(xué)生錯誤。

　　3. 學(xué)習(xí)吹奏《搖籃曲》（15分鐘左右）這是一個實踐練習(xí)的過程，學(xué)生興趣濃厚，可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子的律動，及連奏，盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱",盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂。練習(xí)時可以分組合作探究與他人和教師溝通。

　　4. 展示自我表現(xiàn)自我，并進行創(chuàng)造性的表演。這是本節(jié)課的高潮部分，課程進行到這里，學(xué)生都躍躍欲試，表現(xiàn)自我展示自我，將得到更好的體現(xiàn)。這時可以進行生生評價、自我評價、教師將給與更多的是肯定和鼓勵，表現(xiàn)特突出的，教師將贈與爵士名盤給與獎勵。

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　　欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》，介紹薩克斯管演奏風(fēng)格（古典與爵士），并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際水平，激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)并為我國管樂事業(yè)做出貢獻。

　　（四）結(jié)課

　　同學(xué)們在《回家》的樂曲中走出教室。

　　五、設(shè)計自我評價

　　本節(jié)課是一堂實實在在的器樂教學(xué)課，就從薩克斯管那金燦燦的外型就會激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，讓他們滿懷探究之情主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中感悟，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。另外，本科設(shè)計背景：在我校，學(xué)生大多家庭條件較好，一件初學(xué)樂器對于大多數(shù)家庭來說不存在困難，并且在我校管樂學(xué)習(xí)氛圍很好，學(xué)校有一百多人的管樂團，因此完成此節(jié)課的教學(xué)是可能的。

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