易被誤用成語(yǔ)
責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。誤用：與語(yǔ)境重復(fù)，如“責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任”
參差不齊：長(zhǎng)短高低大小水平不一致，不用于時(shí)間等。
繪聲繪色：形容描寫生動(dòng)逼真，常誤用作代替”有聲有色”。
危言危行：講正直的話，做正直的事。這里的“危”是正直，但常因?yàn)槔斫獬?ldquo;危險(xiǎn)”而誤用。
不可思議：不可想象，不能理解，強(qiáng)調(diào)神秘奧妙。有時(shí)會(huì)與“不可理喻”誤用。
相敬如賓：常與舉案齊眉連用，只用于夫妻之間，不能用在朋友等關(guān)系上。
不可向邇：不能接近。
不可終日：形容形勢(shì)危急或心中惶恐。
目無(wú)全牛：技藝十分純熟。常誤解為沒(méi)有全局觀念。
石破天驚：比喻文章議論新奇驚人，常被誤用形容驚人消息。
如喪考妣：像死了父母一樣，貶義。
汗牛充棟：只形容藏書很多，不用于其他事物。
嘆為觀止：主語(yǔ)是人，如果主語(yǔ)是物，要說(shuō)“令人嘆為觀止”。
賞心悅目：主語(yǔ)是人，如果主語(yǔ)是物，要說(shuō)“令人賞心悅目。
不可開(kāi)交：無(wú)法擺脫或結(jié)束，前面應(yīng)加“忙得”、“打得”等。
振振有詞：貶義，理由似乎很充分，其實(shí)是強(qiáng)詞奪理。常被錯(cuò)用來(lái)代替“理直氣壯”。
無(wú)所不為：什么壞事都干，不能用于贊揚(yáng)的語(yǔ)境。
情不自禁：無(wú)法控制感情，常與“不由自主”混淆。
息息相關(guān)：比喻關(guān)系密切。常與“休戚相關(guān)”誤用。
休戚相關(guān)：比喻彼此間禍福互相關(guān)連。
休戚與共：同甘共苦。
相濡以沫：患難中互相救助，而“相依為命”只有互相依靠的意思。
語(yǔ)文考試技巧
一、學(xué)會(huì)自我暗示，調(diào)節(jié)焦慮情緒
我們都知道考試一旦緊張，面對(duì)試題就會(huì)頭腦空空，注意力很難集中，等心情平靜下來(lái)，已經(jīng)浪費(fèi)了很多時(shí)間，看到很多未做的題目，時(shí)間又不夠了，又會(huì)再次緊張，從而形成惡性循環(huán)。這時(shí)我們要迅速進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，用平時(shí)自己考試中曾有優(yōu)異成績(jī)來(lái)不斷暗示自己，相信自己一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。
二、瀏覽全卷，了解難易
拿到試卷后，在規(guī)定區(qū)域?qū)懞眯彰桶嗉?jí)之后，先對(duì)整體瀏覽一遍，了解本套試卷題量是多少，以及難易程度。以便合理安排答題時(shí)間和順序。避免會(huì)做的沒(méi)有做，不會(huì)做的卻浪費(fèi)了時(shí)間的情況出現(xiàn)。
三、先易后難，先熟后生
瀏覽試卷之后，對(duì)試卷的難易。難易程度、生熟占分比例大體心中有數(shù)了，也慢慢進(jìn)入考試狀態(tài)了。根據(jù)自身情況，對(duì)自己來(lái)說(shuō)相對(duì)容易的、熟悉的題目可以采取先答的方式。萬(wàn)一哪個(gè)題目偏難，也不要驚慌失措，而要冷靜思考，盡可能從熟悉的問(wèn)題著手。
四、分段得分，沒(méi)分必爭(zhēng)
考試中經(jīng)常有的同學(xué)答案是錯(cuò)誤的，但依然得了分，這說(shuō)明寫出了得分點(diǎn)，而有的同學(xué)甚至一點(diǎn)解題思路都沒(méi)有，只是將公式進(jìn)行了羅列，也依然得到了分，都是同樣的道理。
五、重視檢查
答題過(guò)程中，盡量立足于一次成功，不出差錯(cuò)。但百密一疏，如果自己還有充足得考試時(shí)間，不要急于交卷，應(yīng)耐心檢查一遍。填空題和選擇題盡量不要留空白。