注意力不集中是大多數(shù)學習問題的根源。家庭教育與注意力教育緊密地聯(lián)系在一起，二者同步進行才是解決問題的王道。以下是小編整理的新學期手抄報，歡迎參考借鑒!

　　(一)兒童注意力現(xiàn)狀

　　研究中發(fā)現(xiàn)，近年來，從幼兒園到中學注意力不集中兒童呈快速增加的趨勢，給孩子的學習生活、學校教學、家庭和諧等都帶來了不利影響。注意力不集中兒童大多有以下表現(xiàn)：

　　顯性表現(xiàn)

　　學習紀律不好，好動、小動作多、坐不住;

　　觀察力弱，經常添字、漏字，甚至跳行，作業(yè)粗心;

　　視動統(tǒng)合能力差，書寫困難，作業(yè)磨蹭;

　　聽說結合能力差，口語表達不流暢;

　　丟三落四，經常記憶不全或記了就忘;

　　不喜歡閱讀文字性材料，喜歡電視、游戲、漫畫;

　　脾氣沖動，自控能力差，經常發(fā)火;

　　人際關系差，經常和伙伴發(fā)生沖突……

　　隱性表現(xiàn)

　　很安分守紀，但學習時經常走神，思維不專注;

　　淺嘗輒止，思考不全面、不深入;

　　信息篩選能力差，容易受外界信息干擾;

　　理解能力差，反應滯后，不能依照老師的指令聽說讀寫……

　　經課題組對眾多幼兒、中小學生注意力狀況的調查結果分析，得出以下顯示：

　　學生方面

　　1.學校班主任反映學生注意力嚴重不集中的占30%左右，中度不集中的占47%左右。

　　2.家長認為孩子注意力不集中的占90%以上，認為有必要訓練的占98%。

　　3.課題組抽樣測查情況：注意力水平優(yōu)秀的占20%，良好的占22.8%，一般的占16.3%，較差的占16.7%，很差的占24.2%。

　　教師方面

　　30%的教師對學生課堂學習注意力不集中束手無策，50%的教師缺乏有效地調控辦法。

　　家長方面

　　70%的家長發(fā)現(xiàn)了孩子注意力不集中的現(xiàn)象，但感覺束手無策，不知如何改變;30%的家長對此現(xiàn)象憂心忡忡，主動尋求辦法解決。