同學(xué)們，請(qǐng)你回憶求學(xué)的歲月：
是誰(shuí)起早貪黑地陪伴在你的身邊、教給你知識(shí)、引導(dǎo)你成長(zhǎng)?
是誰(shuí)為你的進(jìn)步微笑、為你的退步皺眉?
是誰(shuí)為你的錯(cuò)誤傷心難過(guò)、為你的成功歡呼喝彩?
是誰(shuí)日復(fù)一日、年復(fù)一年，苦口婆心、語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)你們?
是誰(shuí)關(guān)注我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、知道你們的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與不足?
當(dāng)你忍著頭疼的折磨，依然拿起書本堅(jiān)持學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記，你的老師經(jīng)常這樣堅(jiān)持著;
當(dāng)你撐著雨傘、騎著單車，在風(fēng)雨泥濘中艱難地往校園的方向出發(fā)時(shí)，請(qǐng)你想到，風(fēng)雨兼程的路上，同行的還有你的老師;
當(dāng)你因?yàn)榭荚嚨氖《钜篃o(wú)眠時(shí)，請(qǐng)你相信，失眠的還有你的老師;
當(dāng)你因犯了錯(cuò)誤、受到懲罰而懊惱時(shí)，請(qǐng)你相信，傷心難過(guò)的還有你的老師……
“學(xué)為人師，行為世范”是社會(huì)對(duì)老師的要求。當(dāng)人們用完美的標(biāo)準(zhǔn)去衡量老師、苛責(zé)老師、誤解老師，甚至謾罵老師時(shí)，老師還是一如既往地堅(jiān)守在清貧的講臺(tái)。 同學(xué)們，當(dāng)你坐在教室里，用挑剔的眼光評(píng)判老師、指責(zé)老師時(shí)，你忘記了這個(gè)世界的美是多樣的，你忽略了老師那純潔、無(wú)私、高尚的心靈。
請(qǐng)你相信，對(duì)你嚴(yán)厲的老師是愛(ài)你的，批評(píng)你的老師心也受傷;化妝的老師是熱愛(ài)生活的，不化妝的老師是端莊自然的;板著臉的老師是認(rèn)真的、責(zé)任心強(qiáng)的，微笑的老師是寬容和藹的……請(qǐng)看操勞的老師，生病的老師，艱難的老師，他站在講臺(tái)上的那一刻是多么專注、執(zhí)著和真誠(chéng)。那一刻，他忘記了自身的病痛、煩惱和悲傷，帶給學(xué)生的是知識(shí)，是愛(ài)和真理的陽(yáng)光。如果說(shuō)，滾滾紅塵之中，喧囂繁華之外，尚有一隅純潔之地的話，那么這一方凈土定是老師的心靈。
亙古以來(lái)，“天地君親師”，老師是受尊崇、受供奉的神位之一;史有“一日為師，終身為父”的古訓(xùn);有為師受辱，弟子為之報(bào)仇甚至獻(xiàn)身的傳統(tǒng)。師道尊嚴(yán)，天地正氣。社會(huì)文明到今日，同學(xué)們，你是怎樣理解老師、尊敬老師、熱愛(ài)老師的?老師真誠(chéng)待你，你是如何面對(duì)老師的?
同學(xué)們，你們是讀書人。幾千年博大精深的中華文化滋養(yǎng)了我們豐富而細(xì)膩的心靈，充實(shí)著我們成熟、深刻而理智的思想;是老師引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂，是老師在浩瀚的知識(shí)海洋為我們導(dǎo)航。沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們的美好未來(lái);沒(méi)有老師，就沒(méi)有社會(huì)的文明、進(jìn)步。讓我們乘風(fēng)破浪的同時(shí)，永遠(yuǎn)銘記曾與我們風(fēng)雨同行的老師，發(fā)自內(nèi)心地尊敬、熱愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師——師恩永不忘!
喧囂繁華之地，老師是心靈的凈土;
紅塵濁浪之海，老師是永遠(yuǎn)的帆。
學(xué)會(huì)感恩吧，不要總是抱怨命運(yùn)不夠好，得到的夠多，物質(zhì)不夠豐富，總是拿自己和別人做比較，憤然于別人豐富而自己貧窮，別人快樂(lè)而自己憂傷，別人幸福而自己孤獨(dú)。也許真的并不是我們得到的太少，而是我們心越來(lái)越不滿足了。只要我們永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心去生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，世界的美麗，就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活在真情的陽(yáng)光里。