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養(yǎng)成教育手抄報小學生資料
在學習、工作中，大家總少不了要接觸手抄報吧，借助手抄報可以提高我們搜集信息、美術設計、書法寫字等綜合素養(yǎng)。那什么樣的手抄報才是好的呢？以下是小編整理的養(yǎng)成教育手抄報小學生資料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
養(yǎng)成教育心得體會
葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”。習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養(yǎng)成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經(jīng)過長期的強化訓練逐步形成。這就需要家長，教師等多方面的力量聯(lián)合起來，共同督促，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不讓不良習慣有滋生的營地。
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習慣的教育，是管一輩子的教育。 我們知道：“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終身也無法改變。我們說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。”我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內容和要求，在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標遞進層次。下面我對養(yǎng)成教育淡淡自己的點滴體會：
1、養(yǎng)成教育要持之以恒。
學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，須經(jīng)常性地進行誘導、訓練；一種不良行為的糾正，也須反復地進行指導、教育。所以對學生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的，同時要注重師表形象，注重情感交流。
2、養(yǎng)成教育要師表垂范
老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習慣，可能會出現(xiàn)在學生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。教師的以身作則、為人師表至關重要。教師首先應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學生的問好，老師應該微笑點頭，碰到內向的學生，要盡量先跟他們打招呼。對于學生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝！”。如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向學生道歉。這樣，教師良好的師德表率給學生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學生做示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。對學生的教育誘導也要“動之以情、曉之以理”，不能簡單地批語指責。通過情感的交流，學生對老師提出的要求、意見更易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，可能使其心靈受到震撼。
3、養(yǎng)成教育要從點滴抓起
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀 “小學生行為規(guī)范”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學，回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣帽整齊，
佩戴紅領巾，排好隊、走好路千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣�！半S風潛入夜，潤物細無聲”，學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。
4、充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體假如形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結互助、關心他人、嚴厲認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學生。
5、構建“教師——學生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡，確保養(yǎng)成教育。
育人，并不是說在學校一個樣，回到家卻是另一個樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學生為中心的“教師—學生—家長”三位一體的德育體系。在學校里，老師嚴格要求學生；學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達成一個共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范練習，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
學生養(yǎng)成教育八大內容
一、培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣：
1、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請”“對不起”“沒關系”等禮貌用語，在校在家都用普通話。
2、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。見到老師要問好，行少先隊隊禮或鞠躬禮。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣：
1、讀書聲音要洪亮，充滿感情，使用普通話。
2、讀書、寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔。
三、培養(yǎng)良好的健體習慣：
1、能早起晨練，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。
2、按時上兩操，做操態(tài)度認真，姿勢正確，做到“快、靜、齊”。
四、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣：
1、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡。保持個人衛(wèi)生。
2、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持教室和衛(wèi)生區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
五、培養(yǎng)良好的閱讀習慣：
1、每天利用午讀時間讀書，并且每天堅持二十分鐘，多讀書，讀好書，與圖書交朋友。
2、讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。
六、培養(yǎng)良好的勞動習慣：
1、在家里，幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳，擇菜等，干一些力所能及的事。
2、在學校，認真做好值日，服從組長分配，與其他組員合作，共同完成清掃教室、衛(wèi)生區(qū)的任務。
七、培養(yǎng)良好的生活習慣：
1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。
2、未經(jīng)允許，不亂動亂翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。
八、培養(yǎng)良好的安全習慣：
1、遵守交通規(guī)則，上下學靠右行，不闖紅燈，不在路上追逐打鬧。
2、注意安全，不玩火，不玩電，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。
養(yǎng)成教育的內容有哪些
①包括“您好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，也包括“不唾罵臟話”“不亂扔垃圾”“不隨地吐痰”“禮讓行人”等文明行為，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成這些良好的文明禮儀習慣。
②包括“課前預習”“課中認真聽講”“課后復習”等上課習慣，也包括“寫字不要離作業(yè)本太近”“不要咬鉛筆頭”等做作業(yè)的習慣，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成這些良好的學習習慣。
�、郯ā绑w育鍛煉前要預熱身體”“體育鍛煉時要循序漸進”“體育鍛煉后不要立刻躺下”等健身習慣，也包括“每天多喝水”“吃飯不要過油過辣過咸”等養(yǎng)生事項，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成這些良好的健體習慣。
�、馨ā安缓壬薄安怀陨场薄帮埱氨愫笠词帧钡蕊嬍承l(wèi)生習慣，也包括“勤剪指甲”“勤洗頭”“勤洗澡”等日常衛(wèi)生習慣，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成這些良好的衛(wèi)生習慣。
�、莅ā俺孔x”“朗誦”等讀書習慣，也包括”不要在暗光下看書“”看書時眼睛不要離書本太近“等閱覽習慣，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成這些良好的閱讀習慣。
�、薨ā痹诩乙鄮椭鷭寢屪黾覄铡啊痹谟H朋好友家中做客要主動收拾碗筷“等做家務的習慣，也包括“按時完成學校值日任務”“積極參加植樹造林活動”等非家務勞動，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成這些良好的勞動習慣。
�、甙ā斑M門時將鞋襪擺放整齊不亂丟亂放”“睡前將衣物疊好放好”“睡醒要自己疊被子”等行為習慣，也包括“睡醒要洗臉”“早晚要刷牙”“睡前要洗頭”等清潔習慣，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成這些良好的生活習慣。
�、喟ā安挥脻袷置姟薄安辉谖輧韧娲蚧饳C”等用火用電習慣，也包括“不在床上亂蹦亂跳”“不在樓頂追逐打鬧”“不在河里野泳”等玩樂習慣，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成這些良好的安全習慣。
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