學(xué)校實(shí)習(xí)接收證明表
學(xué)校實(shí)習(xí)接收需要開具一張學(xué)校實(shí)習(xí)接收證明表，那么這份學(xué)校實(shí)習(xí)接收證明表的格式應(yīng)該是什么樣的呢?以下是小編為大家精心整理的學(xué)校實(shí)習(xí)接收證明表，歡迎大家閱讀。
模板一：學(xué)校實(shí)習(xí)接收證明表
實(shí)習(xí)接收函________________:
經(jīng)我公司研究決定,同意接收貴學(xué)校__________________院(系)________(級(jí))____________________(專業(yè))____________(班)學(xué)生___________________來(lái)我公司實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年___月至20xx年____月,
特予通知
.實(shí)習(xí)單位___________________(蓋章)
年月日
我公司聯(lián)系方式:
地址_________________
電話_______________
郵編_________________
模板二：學(xué)校實(shí)習(xí)接收證明表
西南大學(xué)生物技術(shù)學(xué)院：
經(jīng)研究，我單位同意接收你院專業(yè)班同學(xué)在我單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間為年月日至月日。
實(shí)習(xí)期間，我單位負(fù)責(zé)該同學(xué)的實(shí)習(xí)管理及工作中的安全問(wèn)題，并在實(shí)習(xí)結(jié)束后作出成績(jī)?cè)u(píng)定。
實(shí)習(xí)接收單位：(蓋章)
年月日附：
實(shí)習(xí)單位聯(lián)系人：
實(shí)習(xí)單位聯(lián)系電話：
實(shí)習(xí)單位通訊地址：
模板三：學(xué)校實(shí)習(xí)接收證明表
實(shí)習(xí)證明
_______單位：
茲證明_________ (身份證號(hào)：_______ 學(xué)號(hào)：_________ )，為我校 院 _____系______ 專業(yè)_______ 班學(xué)生，學(xué)制_____ 年，至 __年____ 月___ 日畢業(yè)�，F(xiàn)選派到貴單位參加實(shí)習(xí)!
特此證明，請(qǐng)予接洽!
學(xué)校名稱(蓋章)：___
日期：____________
附：學(xué)校實(shí)習(xí)心得
實(shí)習(xí)課教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的掌握程度，關(guān)系到今后就業(yè)分配后的工作能力問(wèn)題。實(shí)習(xí)課教師如何組織好實(shí)習(xí)課教學(xué)在這里起到了關(guān)鍵性作用，在多年的車工實(shí)習(xí)教學(xué)工作中我深有體會(huì)。車工技能實(shí)習(xí)是中職學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，為了提高車工實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就自己在車工實(shí)習(xí)教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家共同來(lái)探討交流一下如何才能上好實(shí)習(xí)課，提高教學(xué)效果。
一、充分而認(rèn)真地備好每一節(jié)課
備好課是上好實(shí)習(xí)課的前提和基矗有的教師認(rèn)為實(shí)習(xí)課上只要教會(huì)學(xué)生如何動(dòng)手操作就行了，而不去認(rèn)真地備課，不注重理論知識(shí)的傳授。這是不對(duì)的，也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
車工實(shí)習(xí)教師應(yīng)根據(jù)《車工工藝教學(xué)大綱》和《車工實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃》的要求，結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的水平，認(rèn)真充分地備好課。與理論教學(xué)一樣，實(shí)習(xí)教師也要寫出詳細(xì)規(guī)范且切實(shí)可行的教案，要制定實(shí)習(xí)目標(biāo)和實(shí)習(xí)要求，要籌劃好整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的全過(guò)程，盡量提高教案的可操作性。另外還要為學(xué)生備齊相應(yīng)的工具、量具、刀具、夾具和工件等材料，并要對(duì)車床設(shè)備等進(jìn)行課前全面認(rèn)真的檢查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育檢查，確保不發(fā)生安全事故。
二、精心設(shè)計(jì)好每次實(shí)習(xí)的第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在第一次接觸新知識(shí)時(shí)，總是存在著極強(qiáng)的好奇心，特別是動(dòng)手能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)課，因此，講好實(shí)習(xí)的第一節(jié)課關(guān)系到本次實(shí)習(xí)的成敗。如果能夠把第一節(jié)課講好，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那就會(huì)起到事半功倍的效果�！ ∥以谥v第一節(jié)實(shí)習(xí)課時(shí)，通常是利用一些多媒體教學(xué)手段如視頻、動(dòng)畫、幻燈片等，讓學(xué)生先了解一下本次實(shí)習(xí)的目的'、要求、用到的設(shè)備工具、圖紙和加工工藝過(guò)程以及動(dòng)手操作演示等。學(xué)生們都有著強(qiáng)烈的好奇心，他們觀看得都很認(rèn)真，暗地里還模仿人家的一些動(dòng)作，從而在心目中對(duì)這次實(shí)習(xí)有了一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)和了解，為這次實(shí)習(xí)打下了很好的基矗實(shí)踐證明，這種方法不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以在一定程度上減輕教師的負(fù)擔(dān)。
三、精心講解，準(zhǔn)確示范
實(shí)習(xí)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，教師的精講也是必不可少的 。但要堅(jiān)決杜絕“放羊式”的教學(xué)，要在最短的時(shí)間內(nèi)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完成講解過(guò)程。講解要生動(dòng)形象，必要時(shí)要輔助一些圖形、教具等。如在講車刀的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我就拿出了掛圖，圖上標(biāo)出了車刀的運(yùn)動(dòng)方向，我手中拿了一個(gè)車刀模型給學(xué)生演示車刀的運(yùn)動(dòng)方向，讓學(xué)生一看就一目了然。這樣的效果可想而知，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。
示范操作是實(shí)習(xí)課教學(xué)中的重要一環(huán)，它可使學(xué)生直觀形象、具體生動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，最能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生最易理解和接受。示范時(shí)動(dòng)作要慢，使學(xué)生看清每一個(gè)動(dòng)作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。如在演示切削內(nèi)孔時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都瞪大眼睛聚精會(huì)神地看著，生怕放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)正是我們所要的。所以作為教師一定要把握好這一環(huán)節(jié)，盡量做到動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確，做好學(xué)生的榜樣。
四、嚴(yán)格管理，加強(qiáng)指導(dǎo)
實(shí)習(xí)課由于環(huán)境的影響給學(xué)生管理帶來(lái)了難度。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，一定要嚴(yán)格管理好學(xué)生，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，點(diǎn)好人數(shù)，嚴(yán)禁遲到、早退、曠課。實(shí)習(xí)車間一般都比較大，車床設(shè)備也很多，我們?cè)陂_始的時(shí)候不能讓學(xué)生一人一臺(tái)機(jī)床，那樣教師是看不過(guò)來(lái)的，很容易發(fā)生安全事故。我們可以讓學(xué)生用一臺(tái)或者兩臺(tái)機(jī)床輪流操作，一人上機(jī)操作，其他同學(xué)可以在一旁圍觀學(xué)習(xí)，為自己的操作做好準(zhǔn)備。等到學(xué)生熟練以后，再讓他們占用更多的車床，這樣，可以從客觀上降低事故的發(fā)生率。車工實(shí)習(xí)與其他工種的實(shí)習(xí)相比，因它具有高速旋轉(zhuǎn)的工件、卡盤，有作直線運(yùn)動(dòng)的刀具、刀架，危險(xiǎn)性要比其他工種大得多，我們一定要特別重視。通過(guò)這種方法，我的教學(xué)中從沒(méi)有發(fā)生一起學(xué)生安全事故。
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