【優(yōu)秀】學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
實(shí)習(xí)目的:作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者,我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活,對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)審美,養(yǎng)成自信,好奇,堅(jiān)毅,交往,合作,關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé),處處提醒著自己:
要用快樂去迎接每一天,因?yàn)槟憧鞓罚⒆硬艜?huì)快樂;
要用真情去愛每一個(gè)孩子,因?yàn)槟銗鬯,他才?huì)愛你;
要用心去與他交流,因?yàn)槟闶撬砷L中的啟蒙者;
要用寬容去接納他們每一次成長中的過失,因?yàn),他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……
為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,回顧走過的日子,我覺得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來表達(dá)自己的感受。想想自己一開始的不適應(yīng),到逐步的進(jìn)入狀態(tài),再到與孩子們打成一片,最后依依不舍的告別,整個(gè)過程就像做了一場夢,直到動(dòng)手開始寫這篇總結(jié),仍然有一種恍惚的不真實(shí)感,這短短的兩個(gè)月,于我而言就像是濃縮了的人生,酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折,但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長,在這段飛速成長的日子里,我懂得了付出,學(xué)會(huì)了感恩,收獲了真情,因此,“熱愛”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛,才能堅(jiān)持
初入幼兒園的一星期,還不需要組織教育活動(dòng),我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”,觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動(dòng),幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看,都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始,擦拭完教室,馬上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐,刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水??每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣,沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間,而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺,不停地轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)還要不停地嘮叨:“小米,要挽袖子哦!薄俺沙,快來刷牙!薄跋οΓ∫巫訑[正,小胸脯貼桌子,大口吃飯!
一天下來,口干舌燥,渾身酸痛,連說話的力氣都沒有了,除了身體上的疲乏,更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣,工作的重點(diǎn)是幼兒的保育,真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少,我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自己:這種工作的意義是什么?這是誰都可以干的工作啊?它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里?以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的必要?我就在這樣的思考中,一次次的陷入絕望和痛苦之中。
不僅如此,和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn),因?yàn)闆]有與幼兒接觸的經(jīng)驗(yàn),不知道怎樣與他們打交道,同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段,他們對我這個(gè)半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛,“我想讓你走開幼兒園學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)!薄鞍パ,我不想聽你說!薄敖o我拉下拉鏈!边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭,我一次次的問自己:他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應(yīng)該怎樣與他們相處?
就這樣,身心疲憊的感覺一次次襲來,我一次次的懷疑自己,否定自己,甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑。可是實(shí)習(xí)還有很長的日子,生活還要繼續(xù),多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)支持著我,遇到問題,發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題,一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)?金老師的學(xué)歷要高我很多,為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?
于是,我便留心觀察金老師的一言一行,我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒,微笑著與幼兒交流,微笑著指導(dǎo)幼兒,微笑著面對孩子們的小淘氣,她幾乎從不嚴(yán)厲的批評(píng)孩子,但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情,很專心的聽老師講話??、孩子們并沒有因?yàn)樗?不嚴(yán)厲而不聽她的話,反倒很愿意和她交流,很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子,少了對幼兒的要求,多了對他們的關(guān)愛,我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米,哪里不舒服嗎?”“要加油哦,老師相信你一定可以的!薄奥斅敚愫冒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來,有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合,我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了,我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了,每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義,幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時(shí)機(jī),真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題,并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。
這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng),所以,幼兒教育的工作看似很繁瑣,但它不是簡單機(jī)械地重復(fù),在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容,才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo),沒有對教育事業(yè)的熱愛,沒有對孩子們的愛和責(zé)任,將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情,對幼兒充滿愛心的老師,讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作,鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、有責(zé)任,有動(dòng)力
教育工作不同于其他行業(yè),它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè),受眾是實(shí)實(shí)在在的人,教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此,幼兒正處于人生的頭幾年,他們就好比一張張白紙,今后會(huì)有怎樣的發(fā)展,怎樣的表現(xiàn),都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限,接受能力卻很強(qiáng),一旦受到某些不好的影響,養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣,今后是很難改變的。
因此,作為學(xué)前教育工作者,肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)。可是,幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育,有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),有專門的監(jiān)督部門,教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以,幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活,還有幼兒園里各種事務(wù)性工作,怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢?
通過實(shí)習(xí),我覺得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后,會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問題,有些問題看似很小,但不加改正,長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣,會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如,有的幼兒很反感刷牙,總是想各種辦法逃避老師的視線,平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡,如果再跟個(gè)別幼兒較勁,老師真的會(huì)很累。
可是一想到這種行為對他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響,想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心,我就會(huì)在第一時(shí)間說服自己,結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn),以他能接受的方式作出指導(dǎo),使其真正的接受刷牙這一行為。在比如,有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí),總是與其他的幼兒發(fā)生沖突,如果簡單的就表面的行為作出處理,不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因,不針對性地作出交流和教育,實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題。
可是要想有針對性地處理這些問題,必須要老師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒,然后因材施教,在合適的時(shí)機(jī),進(jìn)行教育,只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情,如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物,是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以,只有充分認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù),才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問題。有責(zé)任,才有動(dòng)力,這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問題。
三、學(xué)會(huì)付出,學(xué)會(huì)感恩
在與孩子們交往的過程中,我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天,我組織了一個(gè)小小的語言活動(dòng)和孩子們告別,但我說道自己要離開你們,回去繼續(xù)讀書時(shí),情不自禁的哽咽了。那一瞬間我才意識(shí)到,原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底,不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息,叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里,叫涵涵的男孩說會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我,叫思思的女孩說會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我??當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時(shí),我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了,這是一份沉甸甸的情感,足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑,他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里,我很感激他們用心的愛我,從他們的眼中,我看到了感恩,看到了希望。
他們還很小,未來有無限種可能的發(fā)展,但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”,這讓我欣慰,甚至激動(dòng)。如果一開始,我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí),那么與孩子們接觸的過程中,我是真正地投入到了其中,我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動(dòng),我像他們一樣,毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛,也許不久后的一天,他們會(huì)忘記我,但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛,怎么愛別人,這就足夠了,這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個(gè)月了。
實(shí)習(xí)的日子,短暫而漫長,除了孩子們帶給我的溫馨感受,老師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師,經(jīng)常與我私下溝通,交流孩子,交流教育理念,交流生活問題,毫無保留地給予我很多指導(dǎo),她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大,作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師,她有很多很有建樹意義的想法,并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐,雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法,但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵(lì)。今后無論是否從事幼兒教育工作,我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起,不驕不躁,把平凡的事情做到精致,把精致的事情做到卓越!
時(shí)光匆匆,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步,這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷,我很感激伴我一路走來的老師、孩子們,在這里我要向他們說聲謝謝。同時(shí)也要對自己說句感謝,感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子,感謝自己嚴(yán)格要求自己,很努力地成長。以后的路還很長,還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),我會(huì)努力的夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),完善自己的人格修養(yǎng),不斷進(jìn)取,勇往直前,創(chuàng)造一個(gè)美好未來!
學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
xx中心學(xué)校早教點(diǎn)是一個(gè)公辦園,在短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期間,我受益匪淺,通過這次實(shí)習(xí)真的讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實(shí)踐,但是光有實(shí)踐也是不夠的,要理論實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),并且我覺得自己學(xué)到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的,我的收獲很多。
聽課是提高自身教育教學(xué)能力一個(gè)好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),所以對每次學(xué)校或教育局組織的聽課機(jī)會(huì)我都十分珍惜,聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,我很羨慕那些老師在課堂上游刃有余,組織活動(dòng)井然有序。我在他們身上學(xué)會(huì)了把握一些上課的技巧和課堂紀(jì)律的管理。
這次實(shí)習(xí),我?guī)У氖谴蟀啵饕ぷ魇墙虒W(xué)。所以在教學(xué)上,我上過幾個(gè)活動(dòng),在這些活動(dòng)中,我看到了自己的不足,如:
1、我們的語言不夠美麗,不夠吸引小朋友,表情,動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,沒有做到適度的夸張。
2、評(píng)價(jià)語言過少,孩子的興趣沒提上來。
3、因?yàn)樵缃厅c(diǎn)教師較少,一個(gè)老師帶一個(gè)班,所以沒有照顧到每個(gè)孩子,因而沒有很好的做到因材施教。
4、對孩子們的突發(fā)行為和語言,不能迅速的靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后小結(jié)出來的,做得不夠的地方,我也問過其他老師,得出結(jié)論大部分是因?yàn)槲覀冃率掷蠋熢斐傻,慢慢磨練?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。
在保育方面,因?yàn)槭寝r(nóng)村的早教點(diǎn),孩子們離家都比較近,他們中午都回家吃飯、午休,所以鍛煉孩子們的生活自理能力方面做得不夠。但我盡量在我們的學(xué)習(xí)生活中給孩子們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如:早上第一節(jié)課我會(huì)讓所有的孩子把手舉起來互相看,檢查是不是所有人都洗臉洗手了;下午戶外活動(dòng)孩子們脫外套時(shí)會(huì)讓他們練習(xí)疊衣服,整理自己的衣褲;活動(dòng)完了給頭發(fā)亂了的孩子梳頭發(fā);吃營養(yǎng)餐前讓孩子們洗手等等。盡管這些瑣碎的`生活常規(guī)事情,每天都要做,可我覺得可以鍛煉一個(gè)人的耐心,恒心,細(xì)心等,對于人的性格有很大的幫助,特別是對女幼師而言,以后要照顧家庭孩子,這些都是很好的經(jīng)驗(yàn)。
在這次實(shí)習(xí)中我做好的方面或者說是基本令自己滿意的方面在于:
1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和準(zhǔn)備充分。
2、虛心請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。
3、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語言清楚聲音語速適度。
4、課后認(rèn)真總結(jié)課堂上的成功的地方和不足之處。
當(dāng)然還有很多需要改進(jìn)的地方,如面對上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道該怎么對幼兒講,生怕上不好影響幼兒對知識(shí)的掌握及對上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分,但在面對幼兒上課時(shí),還是那么的手足無措,由于對幼兒的了解太少,對他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律,所以剛開始在這段時(shí)間里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給我實(shí)習(xí)生活帶來很多啟發(fā)性的思維。以前總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多課本上沒有學(xué)過的東西。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,還必須要豐富自己的課外知識(shí),這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù),只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,時(shí)間過去了。在這經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次,收獲就多一些,成長也就又邁進(jìn)一步。
學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
我?guī)ьI(lǐng)04—30班于3月26日離校前往****南小區(qū)幼兒園,正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時(shí)八周的實(shí)習(xí),于5月18日離園。對于我們幼師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)幼兒園的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,我們在南小區(qū)幼兒園的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績,同時(shí)也反映出一些問題。現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、實(shí)習(xí)總體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的04-30班共有33名同學(xué)。按照幼兒園的班容量,每班配備5—6名同學(xué)實(shí)習(xí)。南小區(qū)幼兒園為五星級(jí)幼兒園,在****區(qū)有一定名氣,師資力量雄厚,以蒙臺(tái)梭利教學(xué)法為主,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,入托幼兒整體素質(zhì)較高。實(shí)習(xí)中,幼兒園給予了大力的配合,提供了很多的.講課機(jī)會(huì),平均每人講了5節(jié)課,個(gè)別同學(xué)講了十幾節(jié)課。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中,同學(xué)們都能積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),關(guān)心愛護(hù)幼兒,同時(shí)積極參加幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)習(xí)幼兒園的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)幼兒園的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)幼兒園,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。
三、實(shí)習(xí)收獲
主要有三個(gè)方面。一是通過直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)會(huì)了如何做人,如何關(guān)心照顧他人。
四、組織管理。我作為帶隊(duì)教師,堅(jiān)持每天親自到實(shí)習(xí)幼兒園,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為,只有帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé),才能對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
五、實(shí)習(xí)生活的感悟
通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使同學(xué)們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,同時(shí)也感受了幼兒園課堂教學(xué)和生活保育的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛,經(jīng)過這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)幼兒園送別的感人場景依然歷歷在目,幼兒們祝福的童言稚語更使同學(xué)們深刻感受到作為一名幼兒教師的責(zé)任和光榮。
六、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本.順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、在講課過程中,在對教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分同學(xué)對家長和幼兒交流時(shí)措詞不夠準(zhǔn)確,口語表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。
總的來說,通過這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績,但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題,在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,提升理論水平,并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!
【學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章:
學(xué)前教育的實(shí)習(xí)總結(jié)08-21
學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)03-15
實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)前教育11-16
學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)06-16
學(xué)前教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)03-11
學(xué)前教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)08-26
學(xué)前教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)03-02
學(xué)前教育畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)09-20