小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié)（通用13篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 1
一、主要工作方面：
1、本學(xué)期我的教學(xué)工作是二、三、四、五、六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，擔(dān)任科目多，面對(duì)學(xué)生也多，所以在教學(xué)上要求我本人的教學(xué)工作也有所不同，要不斷適應(yīng)各年段學(xué)生的教情不斷加強(qiáng)音樂(lè)教育教學(xué)的常規(guī)質(zhì)量。
2、每周的興趣班套笛樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練我能夠按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施與教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)好每首曲子，能夠使學(xué)生得到學(xué)吹豎笛的快樂(lè)，學(xué)生也能在學(xué)吹笛中得到意識(shí)的提高。
3、開(kāi)學(xué)初，我就制定好學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)參加比賽的比賽通過(guò)兩三個(gè)月的正步訓(xùn)練與技能訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的演奏技能得到很大的提高而且鍛煉了學(xué)生的毅力。并在20xx年10月獲得鼓號(hào)儀仗比賽的三等獎(jiǎng)。
4、學(xué)期期末本人正在不段地組建學(xué)校的小號(hào)手。準(zhǔn)備組建24個(gè)號(hào)手，我能夠充分地認(rèn)識(shí)到小號(hào)手的訓(xùn)練并非幾個(gè)月就能夠訓(xùn)練，必須長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能使學(xué)生得到質(zhì)的飛躍。
二、實(shí)施細(xì)則方面：
1、本人能夠加強(qiáng)音樂(lè)教育教學(xué)的常規(guī)工作，排規(guī)程隊(duì)上音樂(lè)教室的順序與紀(jì)律等。放學(xué)排規(guī)程隊(duì)能夠使學(xué)生安靜有秩序地放學(xué)。
2、訓(xùn)練套笛樂(lè)隊(duì)方面能夠把每個(gè)學(xué)生的樂(lè)器都編排好，包括譜架的擺放等。吹奏的姿勢(shì)、發(fā)音的.準(zhǔn)確、氣息的強(qiáng)度等都要求要高。提高了訓(xùn)練的要求，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、能夠按照計(jì)劃做好工作，能夠使學(xué)生如期地進(jìn)行參加比賽，并且學(xué)生在比賽的時(shí)候，能夠認(rèn)真地對(duì)待和投入，為學(xué)校爭(zhēng)光。如：20xx年12月4號(hào)帶學(xué)生參加xx市x中小學(xué)“南腔粵調(diào)”的比賽中獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
4、能夠?qū)Ω髂昙?jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)樂(lè)理的時(shí)候，必須要帶筆作記錄，同時(shí)還要帶五線譜作記錄，每個(gè)月能夠進(jìn)行一次樂(lè)理的考試。
5、本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽的項(xiàng)目：鼓號(hào)隊(duì)、套笛合唱隊(duì)。前期工作就是做好樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練和排練，能夠具體情況，落實(shí)到人。(收集)
6、能夠使低年級(jí)的學(xué)生從最基本的音階學(xué)起，知道音階的用途與唱法。唱歌的音準(zhǔn)與表情等各方面的培養(yǎng)。能夠使學(xué)生有感情地唱歌，也豐富了學(xué)生的第二課堂，陶冶情操。
7、能夠使中年級(jí)的學(xué)生懂得欣賞音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣與分享音樂(lè)內(nèi)在含義，來(lái)表達(dá)生活中的細(xì)節(jié)，懂得音樂(lè)是來(lái)源與生活。
三、本學(xué)期獲得的成績(jī)
1、20xx年1月11日本人獲得了x教師合唱團(tuán)的表彰，獲得x教師合唱團(tuán)的積極分子和優(yōu)秀團(tuán)員的稱號(hào)。
2、20xx年10月分帶學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的學(xué)生獲得x小學(xué)生鼓號(hào)儀仗比賽三等獎(jiǎng)。
3、20xx年12月4號(hào)輔導(dǎo)學(xué)生參加x市中小學(xué)“南腔粵調(diào)”比賽選拔賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
總而言之本學(xué)期本人的教學(xué)工作能夠始終堅(jiān)持不懈地上好每節(jié)課，能夠帶領(lǐng)學(xué)生參加各種的比賽，能夠使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有深厚的認(rèn)識(shí)與掌握，能夠師生之間充分發(fā)揮音樂(lè)的雙邊效應(yīng)。
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 2
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)以及二年級(jí)四個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況備課，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，注重以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)方面潛在的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
本學(xué)期時(shí)間較為短暫，再加上音樂(lè)各方面活動(dòng)都比較多，反思這學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)，我著重了器樂(lè)課教學(xué)，忽略了唱歌課的教學(xué)，以至于書(shū)本上的歌曲學(xué)生都沒(méi)有學(xué)完。器樂(lè)課教學(xué)方面，這學(xué)期二年級(jí)學(xué)生的口風(fēng)琴演奏能力進(jìn)步比較大，基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生也能夠完整的演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，程度好的學(xué)生已經(jīng)可以獨(dú)立開(kāi)譜演奏任何簡(jiǎn)單樂(lè)曲。可對(duì)于三年級(jí)學(xué)生的葫蘆絲教學(xué)，我自認(rèn)為還有待提高。器樂(lè)課的大班教學(xué)要想讓每個(gè)孩子都不掉隊(duì)是有很大的難度，一節(jié)課40分鐘要想手把手的指導(dǎo)到每個(gè)學(xué)生就更緊迫了。起初為了打好基礎(chǔ)，我放慢了教學(xué)進(jìn)度，可即將迎來(lái)六一的時(shí)候，學(xué)生能吹奏的樂(lè)曲少之又少，我又馬不停蹄得給學(xué)生抄寫(xiě)了兩三首樂(lè)曲，一下子增加了他們的壓力。期末考試時(shí)我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)氛圍對(duì)于學(xué)生葫蘆絲的學(xué)習(xí)也很重要，生生之間的影響力還是很大的，有些孩子是你爭(zhēng)我搶迫不及待的考試，有些孩子卻明日何其多。下學(xué)期一定要多聽(tīng)音樂(lè)組其他教師的葫蘆絲教學(xué)課，讓自己對(duì)器樂(lè)課的教學(xué)更得心應(yīng)手。
一、工作成績(jī)方面
為迎接鄭東新區(qū)20xx年教育文化藝術(shù)節(jié)，做好藝術(shù)節(jié)的相關(guān)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的.支持指導(dǎo)幫助下，在師生經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力下，我和陳金子老師排出的竹笛合奏《塔塔爾族舞曲》《森林狂想曲》，分獲器樂(lè)專場(chǎng)比賽一、二等獎(jiǎng)；我和楊文娟老師排出的舞蹈《飛翔童年》榮獲舞蹈專場(chǎng)一等獎(jiǎng)，并在東區(qū)藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)中獲得區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。本次藝術(shù)節(jié)中我們學(xué)校也成功承辦了器樂(lè)專場(chǎng)比賽，我也成為這場(chǎng)比賽的負(fù)責(zé)人，這其中付出的辛苦以及得到的鍛煉我深有體會(huì)，感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持和幫助，感謝所有老師對(duì)我工作的配合。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期，我參加了鄭東新區(qū)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)筆試、基本功、模擬上課三項(xiàng)達(dá)標(biāo)內(nèi)容的考核，我榮獲區(qū)級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)。在這次活動(dòng)中，我把多年不練的古箏重拾了起來(lái)，把一直“遙望而不可及”的12冊(cè)教材的鋼琴伴奏練了起來(lái)，我把一直養(yǎng)成錯(cuò)誤的合唱指揮習(xí)慣改了過(guò)來(lái)。感謝一直對(duì)我悉心教導(dǎo)，為我付出時(shí)間和精力的周婷老師，我不勝感激。我也會(huì)更加努力，無(wú)論在專業(yè)技能還是教學(xué)能力上都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高。
三、努力方向
今后我要加強(qiáng)自身的音樂(lè)素質(zhì)訓(xùn)練，在教學(xué)中踏實(shí)授課，利用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，力求在教學(xué)方面做到精益求精。更要注重培養(yǎng)孩子的信心，適時(shí)給與鼓勵(lì)和肯定。注重打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在會(huì)唱中吹奏，游戲中學(xué)，識(shí)譜中練，扎扎實(shí)實(shí)。同時(shí)爭(zhēng)取多上公開(kāi)課，多去比賽，以錘煉自己。希望自己無(wú)論是在能力還是在心智方面都要更加茁壯的成長(zhǎng)，更好更快地完成自己的本職工作以及領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。
20xx年已經(jīng)走過(guò)一半，剩下的一半我仍然會(huì)繼續(xù)忙碌著、辛苦著，但這都將成為我人生中一次次收獲及財(cái)富，都將會(huì)繼續(xù)磨練我的意志，擦干汗水和淚水之后我得繼續(xù)前行。
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 3
作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。
剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛(ài)，我常常會(huì)不自覺(jué)地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要的愛(ài)，在離開(kāi)家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來(lái)，也樂(lè)意來(lái)上課了�，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛(ài)上了音樂(lè)課，愛(ài)上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分，百分，甚至�！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。原來(lái)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌５诙俏矣X(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。
雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對(duì)自己未來(lái)的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 4
時(shí)光荏苒，忙碌中20xx年底的腳步已經(jīng)悄然到了。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開(kāi)始，我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書(shū)筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫(xiě)材料受到校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二、師德方面
在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè)教師”首先是教師，然后才是音樂(lè)。而“音樂(lè)教育”是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài)，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕�，沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)她的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
三、教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是二至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn)，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有一定距離的內(nèi)容。低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí)，本屆三年級(jí)靈性較好，音樂(lè)水平不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè)器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的'想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。
四年級(jí)的，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè)達(dá)到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
四、教科研繼續(xù)教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備�？朔щy學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
五、努力目標(biāo)
1加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。
2、性格方面還不夠開(kāi)朗和樂(lè)觀，有待改善。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。
總之，我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 5
一節(jié)好的音樂(lè)課、除了擁有一個(gè)引人入勝、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的開(kāi)場(chǎng)白、一段和諧愉悅、生動(dòng)活潑的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)外、還要有一個(gè)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的小結(jié)。一般來(lái)說(shuō)、在一堂音樂(lè)課結(jié)束之時(shí)、老師們都要有目的性、有針對(duì)性地對(duì)這堂課進(jìn)行總結(jié)。它不僅可以概括出本課所學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)、歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋、而且可以引發(fā)學(xué)生的無(wú)限遐想、激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、使學(xué)生得到思想教育、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展�？梢哉f(shuō)一個(gè)好的小結(jié)的運(yùn)用對(duì)更好地進(jìn)行教學(xué)起到積極的推動(dòng)作用、可以將學(xué)生積極的情感延伸到今后的教學(xué)中。小結(jié)的類型有很多、我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇最為合適的課堂小結(jié)、讓小結(jié)成為教學(xué)亮點(diǎn)、并不是教學(xué)活動(dòng)的終止、而是新活動(dòng)的新起點(diǎn)。現(xiàn)我根據(jù)自己的工作實(shí)踐對(duì)小結(jié)的選擇和運(yùn)用方法進(jìn)行敘述。
一、在歌聲中結(jié)束
小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)唱愛(ài)跳、整節(jié)課學(xué)生都處于愉悅而歡快的教學(xué)氛圍中、歡快地唱與跳。在剛剛學(xué)完一首歌曲時(shí)、學(xué)生往往愿意反復(fù)演唱、為了鞏固所學(xué)歌曲、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、可以用演唱歌曲的形式進(jìn)行小結(jié)。例如在學(xué)習(xí)了歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》后、我所做的小結(jié)是：時(shí)間就像飛馳而過(guò)的小馬車(chē)、在“嘀嗒”聲中向前奔跑著。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該珍惜時(shí)間、別讓它白白溜走、現(xiàn)在就讓我們?cè)诟杪曋谐俗鴷r(shí)間的小馬車(chē)結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。我們所看到的是學(xué)生小臉上洋溢著的微笑、所感受到的是學(xué)生歡快而愉悅的心情、從而讓學(xué)生在歡快的歌聲中圓滿地結(jié)束學(xué)習(xí)。這樣不僅可以讓學(xué)生記住歌詞與曲調(diào)、更能深入音樂(lè)作品所創(chuàng)設(shè)的意境、讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間、不要讓時(shí)間從我們身邊無(wú)聲無(wú)息的流走、從而讓學(xué)生在愉悅的氛圍、歡快的歌聲中走出教學(xué)、也可以激發(fā)學(xué)生更為強(qiáng)烈的參與熱情、使學(xué)生全身心地投入到今后的音樂(lè)教學(xué)中。
二、激發(fā)興趣式結(jié)束
興趣是學(xué)好任何一門(mén)知識(shí)的金鑰匙、沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)會(huì)成為學(xué)生心理與精神上的負(fù)擔(dān)。有了學(xué)習(xí)的興趣、就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂(lè)趣、當(dāng)做享受、這樣更加利于強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。因此、在進(jìn)行小結(jié)時(shí)、教師要著眼于學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律、以學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式結(jié)束教學(xué)、以激發(fā)學(xué)生更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣、這正是最常運(yùn)用的結(jié)束方法。如在學(xué)習(xí)《誰(shuí)唱歌》這首歌曲前、我做的小結(jié)是：在大自然中、每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的叫聲、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下通過(guò)觀察或查看視頻等資料、看看各種小動(dòng)物都是怎樣叫的、下節(jié)課老師將讓同學(xué)們模仿各種小動(dòng)物的叫聲并學(xué)唱歌曲《誰(shuí)唱歌》、我們比一比、看哪一組同學(xué)模仿的最多。這樣自然就會(huì)引發(fā)學(xué)生關(guān)注、集中學(xué)生注意力、進(jìn)而使學(xué)生帶著更為強(qiáng)烈的情感參與到下節(jié)課中。
三、思想教育式結(jié)束
素質(zhì)教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育、提高學(xué)生的道德情操、是各學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容、音樂(lè)學(xué)科也不例外。在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育十分必要、也是音樂(lè)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)、要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、使學(xué)生從中受益。例如在欣賞了國(guó)歌后、我所做的小結(jié)是：在生活中我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到國(guó)歌、在周一升國(guó)旗的時(shí)候；在運(yùn)動(dòng)健兒勇奪第一、為國(guó)爭(zhēng)光的時(shí)候；在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出國(guó)訪問(wèn)的時(shí)候、等等、這些都說(shuō)明國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家和民族的象征、每個(gè)人都要熱愛(ài)自己的祖國(guó)、喜歡國(guó)歌。我們作為學(xué)生更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、為祖國(guó)的騰飛作出自己的貢獻(xiàn)。這樣的小結(jié)既是對(duì)本節(jié)所學(xué)歌曲國(guó)歌的一個(gè)總結(jié)、更能激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)國(guó)歌的喜愛(ài)、激起學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感、這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要契機(jī)。
四、總結(jié)知識(shí)式結(jié)束
樂(lè)理知識(shí)抽象枯燥、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)并不像學(xué)唱歌曲那樣樂(lè)于接受、而是覺(jué)得樂(lè)理枯燥、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、掌握程度不高。因此、在進(jìn)行小結(jié)時(shí)、對(duì)所學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)提示會(huì)再次加深同學(xué)們對(duì)這些樂(lè)理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握。為此、在課堂小結(jié)時(shí)、教師要對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括性總結(jié)、以突出重難點(diǎn)、帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)、進(jìn)而達(dá)到鞏固效果。例如在學(xué)習(xí)了十六分音符后、我做了如下小結(jié)：十六分音符就像一個(gè)活潑淘氣的小男孩、笑著向我們跑過(guò)來(lái)、讓我們邊喊著十六分音符的節(jié)奏、變做跑步的動(dòng)作、再次感受十六分音符的歡快與緊湊。同學(xué)們開(kāi)心地喊著節(jié)奏、做著跑步的動(dòng)作、在愉快的.氛圍中結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。這樣的小結(jié)更具知識(shí)性與趣味性、讓學(xué)生在歡快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)樂(lè)理知識(shí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲、教學(xué)氛圍異�；钴S、更加利于學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的理解與掌握。
五、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)式結(jié)束
好的評(píng)價(jià)如冬天暖陽(yáng)帶給學(xué)生光明、是動(dòng)力加油站鼓勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此在小結(jié)時(shí)、我們可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)、讓學(xué)生體會(huì)到較大的成就感、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到各類音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中、所以對(duì)那些在課堂中表現(xiàn)好的學(xué)生、有進(jìn)步的學(xué)生、要進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。例如在即將結(jié)束教學(xué)活動(dòng)時(shí)、我這樣鼓勵(lì)同學(xué)們：這節(jié)課各組同學(xué)表現(xiàn)得都非常好、××小組和××小組的同學(xué)通過(guò)小組之間的互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作獲得了最高的分?jǐn)?shù)、老師獎(jiǎng)勵(lì)這兩個(gè)小組五顆“音樂(lè)糖果”、希望其他小組同學(xué)下節(jié)課也能通過(guò)自己的努力獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這對(duì)于被獎(jiǎng)勵(lì)的小組來(lái)說(shuō)是一種巨大的鼓舞與肯定、可以讓他們看到自己的成功與進(jìn)步、更加利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)；而對(duì)于其他小組來(lái)說(shuō)這更是一種激勵(lì)、是他們學(xué)習(xí)的榜樣、努力的目標(biāo)、進(jìn)而能夠使各小組學(xué)生都主動(dòng)而積極地參與到音樂(lè)教學(xué)中。
總之、一節(jié)較為完美的音樂(lè)課凝結(jié)著教師的智慧、需要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)精心安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、哪怕是小小的結(jié)束語(yǔ)也要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、突出重點(diǎn)、只要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、就能在教學(xué)過(guò)程中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 6
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望總是在特定情境中發(fā)生的、離開(kāi)了一定的情境、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此、在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于音樂(lè)具有形象性、情感性等特點(diǎn)、教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際、選擇情緒感染力強(qiáng)、音樂(lè)形象鮮明的樂(lè)曲來(lái)營(yíng)造課堂的氛圍和問(wèn)題的情境、迅速集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力、并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。
二、創(chuàng)設(shè)情境感染學(xué)生
當(dāng)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境中情緒被感染、興趣被激發(fā)以后、可以放手讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力或結(jié)合教科書(shū)的提示、布置學(xué)生在課前查找一些相關(guān)的資料、如查找有關(guān)音樂(lè)家的資料等。在課堂教學(xué)中、可將學(xué)生分成若干個(gè)小組、每組確定一名組長(zhǎng)、并讓各組組員合作進(jìn)行一些嘗試性練習(xí)、即讓學(xué)生自己先找一找（資料）、唱一唱（主題）、奏一奏（旋律）、講一講（有關(guān)音樂(lè)家的故事）等、對(duì)所要欣賞的樂(lè)曲進(jìn)行充分的分析、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。這時(shí)教師要到各小組了解情況、并參與學(xué)生討論、傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)、進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。這樣的教學(xué)既創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂氛圍、又使學(xué)生學(xué)到了必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
三、激發(fā)高中學(xué)生強(qiáng)烈的參與和表現(xiàn)意識(shí)
由于以往的教學(xué)模式特別是高中教學(xué)目的中過(guò)分強(qiáng)調(diào)高考產(chǎn)生的負(fù)面作用、導(dǎo)致很多學(xué)生進(jìn)入高中就把全部精力在備戰(zhàn)高考的倒計(jì)時(shí)中、加之高中生心理日趨成人化、讓教師也習(xí)慣地認(rèn)為高中學(xué)生只知道坐在教室里啃書(shū)本、不愿參與各種活動(dòng)、更羞于在大庭廣眾面前表現(xiàn)自己。其實(shí)、隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、那種“兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書(shū)”的“秀才”型的學(xué)生早已不是當(dāng)今高中學(xué)生追崇的對(duì)象、他們更加崇尚個(gè)性和自我、也比以往任何時(shí)候都更加渴望展示自己、只是苦于沒(méi)有適合的舞臺(tái)。我們有的教師總抱怨學(xué)生不配合、不參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)、很大原因不在學(xué)生、而在教師自己對(duì)高中學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解存在著偏頗。
四、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力
1、音樂(lè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的愿望、教師應(yīng)啟迪和引導(dǎo)他們?cè)谝魳?lè)天地里展現(xiàn)他們的才華。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)和歌唱表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最普遍、最基本的表現(xiàn)形式、可在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生以自己喜歡的.方式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂(lè)。如歌曲《大海啊、故鄉(xiāng)》欣賞完后、讓學(xué)生進(jìn)行歌唱藝術(shù)的實(shí)踐、有三位學(xué)生進(jìn)行了獨(dú)唱、六名女生、八名男生進(jìn)行了小組唱。我在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生的實(shí)踐能力、把教室變?yōu)槲枧_(tái)、讓他們?cè)谶@小小的天地里展現(xiàn)自己的愿望。
2、情感表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。想要準(zhǔn)確表達(dá)一首作品的情感內(nèi)涵、光有熱情和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的、準(zhǔn)確地了解作品所蘊(yùn)含的情感、才能準(zhǔn)確地把握作品的情感內(nèi)涵。為此、我們要引導(dǎo)學(xué)生逐字、逐句、逐段地分析和挖掘作品、對(duì)全曲展開(kāi)分析、由最初的感性了解深入到理性的分析上去、由最初的感知情感發(fā)展到認(rèn)知情感的基礎(chǔ)上、能夠全面和系統(tǒng)地了解作品所要表現(xiàn)的全部思想實(shí)質(zhì)、從而達(dá)到一種全面深刻的理解。
3、歌詞語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。歌詞語(yǔ)言是一首歌曲的重要組成部分、對(duì)歌詞語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是我們教師必須注意的一個(gè)方面。以舒伯特的《冬之旅》為例、《冬之旅》的歌詞由德文寫(xiě)成、德文從發(fā)音上來(lái)說(shuō)比我們中文要簡(jiǎn)單得多、它的發(fā)音有明顯的規(guī)律、讀起來(lái)富有節(jié)奏感。
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 7
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年期，我擔(dān)任一至六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓它運(yùn)用在每個(gè)班級(jí)中。效果特別的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個(gè)學(xué)期里，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
三、課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作，每周五的下午進(jìn)行訓(xùn)練。在班主任的配合下，我在三、四年級(jí)選了16名老的隊(duì)員，為了培養(yǎng)新的舞蹈學(xué)苗，我又在一、二、三年級(jí)選了14名新隊(duì)員。為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的.知識(shí)，我放棄個(gè)人休息時(shí)間，每天下班回家，我都對(duì)自己進(jìn)行舞蹈基本功練習(xí)，然后在進(jìn)行舞蹈的編排。讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。看著孩子們的進(jìn)步我由衷的高興。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容�！澳_踏實(shí)地，膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
五、配合班主任工作
本學(xué)期，我擔(dān)任的是一年二班的副班主任。我非常認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)工作，經(jīng)常深入班級(jí)，為自己的班級(jí)做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時(shí)，我會(huì)盡我的所能管理好我們的班級(jí)。讓班主任放心的去，滿意而歸。
六、努力目標(biāo)
�。�、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
�。�、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，積極參加各種教研活動(dòng)，以錘煉自己。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 8
作為一名小學(xué)音樂(lè)教師實(shí)習(xí)生，我有幸在過(guò)去的幾個(gè)月里參與了學(xué)校音樂(lè)課程的教學(xué)和管理工作。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在實(shí)習(xí)期間的一些見(jiàn)解和心得體會(huì)。
實(shí)習(xí)環(huán)境與背景
我所在的學(xué)校是一所位于城市中心的小學(xué)，學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，音樂(lè)教育一直是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校擁有完善的音樂(lè)教學(xué)設(shè)施和資源，包括音樂(lè)教室、樂(lè)器和音樂(lè)書(shū)籍等，為我們提供了良好的教學(xué)條件。
教學(xué)實(shí)踐與收獲
在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)參與了多堂音樂(lè)課的教學(xué)。通過(guò)觀察老師們的上課方式和與學(xué)生的互動(dòng)，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育具有極大的.熱情和好奇心，他們?cè)敢夥e極參與各種音樂(lè)活動(dòng)和表演。因此，在教學(xué)中，我盡量采用生動(dòng)有趣的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，例如通過(guò)游戲、歌曲和舞蹈等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生在音樂(lè)節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面存在較大的困難，需要耐心和細(xì)心地引導(dǎo)和輔導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了更加靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
與學(xué)生的交流與互動(dòng)
在實(shí)習(xí)期間，我深刻感受到了與學(xué)生交流與互動(dòng)的重要性。每當(dāng)我和學(xué)生們一起唱歌、敲擊樂(lè)器或跳舞時(shí)，看到他們臉上燦爛的笑容和投入的神情，我感到無(wú)比幸福和滿足。與學(xué)生的互動(dòng)不僅讓我更好地了解了他們的需求和特點(diǎn)，也讓我更深刻地體會(huì)到音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生身心健康的積極影響。
對(duì)未來(lái)的展望與反思
通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)未來(lái)的教育生涯有了更清晰的展望。我意識(shí)到，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我需要不斷提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)理念和方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，需要具備豐富的教育情懷和責(zé)任感，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我想感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的指導(dǎo)和支持，也感謝學(xué)生們給予我的信任和鼓勵(lì)。我將會(huì)珍惜這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè)教師而努力奮斗。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的重要性，也更加堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀音樂(lè)教師的決心。我相信，在未來(lái)的教育崗位上，我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 9
作為一名即將畢業(yè)的音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生，在校期間進(jìn)行了一段時(shí)間的小學(xué)音樂(lè)教師實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了作為一名小學(xué)音樂(lè)教師的責(zé)任和使命。在這篇報(bào)告中，我將分享我在實(shí)習(xí)期間的所見(jiàn)所聞，以及我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的思考和總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)環(huán)境及情況
我所實(shí)習(xí)的小學(xué)位于市區(qū)，學(xué)校設(shè)施較為完善，音樂(lè)教室配備了鋼琴、打擊樂(lè)器以及一些基礎(chǔ)的樂(lè)器設(shè)備。學(xué)校的師生都非常友好和藹，給予了我很大的幫助和支持。在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)了小學(xué)一年級(jí)至三年級(jí)的音樂(lè)課程。由于學(xué)生年齡較小，他們對(duì)音樂(lè)充滿了好奇和熱情，但也免不了有些調(diào)皮搗蛋。因此，我在實(shí)習(xí)期間需要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)要善于與孩子們溝通，引導(dǎo)他們參與音樂(lè)學(xué)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)收獲和經(jīng)驗(yàn)
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我意識(shí)到小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)需要簡(jiǎn)單明了的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。我結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些歌曲故事、聲音游戲等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式讓孩子們更加愿意參與，也增強(qiáng)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣。
其次，我也意識(shí)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)需要注重情感和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。在音樂(lè)課上，我不僅教授音樂(lè)的基本知識(shí)和技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和對(duì)美的感知。通過(guò)教唱優(yōu)美的'歌曲、欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，我試圖激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和向往。
三、難題與挑戰(zhàn)
在實(shí)習(xí)期間，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和表現(xiàn)不穩(wěn)定。有些學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣不大，參與度較低，需要我花費(fèi)更多的心血去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另外，班級(jí)管理和課堂秩序的維護(hù)也是一大挑戰(zhàn)，需要我尋求老師和班主任的幫助和指導(dǎo)。
四、總結(jié)與展望
通過(guò)這次小學(xué)音樂(lè)教師實(shí)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)教育有了更深刻的理解，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我深刻地意識(shí)到，作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，除了要有扎實(shí)的音樂(lè)功底和教學(xué)技能外，更需要有耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)谝魳?lè)的海洋中自由航行。
未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教育水平，爭(zhēng)取盡快成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè)教師。我相信，通過(guò)我的不懈努力和付出，一定能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來(lái)更多美妙的音樂(lè)體驗(yàn)，也能在音樂(lè)教育的道路上迎來(lái)更加燦爛的未來(lái)。
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 10
精彩巧妙的結(jié)尾、可以使課堂產(chǎn)生“課雖盡、趣猶存”的效果、增強(qiáng)教學(xué)效果。在音樂(lè)教學(xué)中、有的教師對(duì)如何有效結(jié)課重視度不夠、缺少研究、相關(guān)結(jié)課的教育研究論文數(shù)量也較少。在課堂實(shí)踐中、如果能有效結(jié)課、讓課堂結(jié)課環(huán)節(jié)不再“滑過(guò)”、對(duì)音樂(lè)課堂全程有效教學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。為此、文章以“小學(xué)音樂(lè)課堂結(jié)課有效性探索”為小課題進(jìn)行研究、通過(guò)課堂實(shí)踐、聽(tīng)課交流、教學(xué)反思等方式對(duì)如何優(yōu)化音樂(lè)課堂結(jié)課進(jìn)行思考。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)結(jié)課方法要因人、因課制宜、這樣、才能有效提高課堂的整體教學(xué)效果。
一、首尾照應(yīng)式結(jié)課
課堂教學(xué)中導(dǎo)入與結(jié)課首尾呼應(yīng)、能給學(xué)生完整的統(tǒng)一感、有助于增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。如蘇教版三年級(jí)上冊(cè)“我的朋友”第一單元“七個(gè)小兄弟”一課教學(xué)時(shí)、在導(dǎo)入部分、可讓學(xué)生聽(tīng)歌曲“DoReMi”、并讓學(xué)生隨多媒體中的簡(jiǎn)譜卡通娃娃一起表演。在結(jié)課環(huán)節(jié)、出示8個(gè)空的玻璃杯、在杯中加入不同量的水、通過(guò)敲擊玻璃杯演奏“DoReMi”。這樣、既鞏固所學(xué)內(nèi)容、又培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心、讓他們知道生活中并不缺少音樂(lè)美。
二、總結(jié)歸納式結(jié)課
通過(guò)一堂課或者一個(gè)單元的學(xué)習(xí)、教師在結(jié)課時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效歸納、梳理總結(jié)是十分有必要的。它可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧、提煉教學(xué)重點(diǎn)、讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有進(jìn)一步理解。例如、教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《侗家娃娃幸福多》一課時(shí)、在結(jié)課環(huán)節(jié)、讓學(xué)生再聽(tīng)本單元的《阿細(xì)跳月》（侗族）、《金孔雀輕輕跳》（傣族）、《鈴鐺舞》（苗族）、比較不同民族音樂(lè)的特點(diǎn)、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)這些音樂(lè)后的理解、感受。這樣能給學(xué)生一個(gè)完整的印象、豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、情感激勵(lì)式結(jié)課
教師在結(jié)課環(huán)節(jié)要善于通過(guò)總結(jié)提升、發(fā)掘音樂(lè)教學(xué)中的情感元素、點(diǎn)燃學(xué)生情感火花、叩開(kāi)學(xué)生音樂(lè)之門(mén)、激發(fā)學(xué)生情感共鳴。例如、教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“春天的歌”第一課時(shí)、在欣賞完《滴哩滴哩》、學(xué)唱《春天的小河》之后、結(jié)課時(shí)教師通過(guò)播放其他關(guān)于春天的歌曲、再讓學(xué)生唱《春天的小河》、感受春天的美好、表達(dá)出對(duì)大自然的熱愛(ài)。在第二課時(shí)教學(xué)時(shí)、教師總結(jié)：“春天給了我們力量、給了我們生機(jī)。你們就像春天的花兒一樣美麗、像春天的植物一樣生機(jī)勃勃、你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望�！比缓�、在《渴望春天》的旋律中結(jié)課、給學(xué)生以情感激勵(lì)。
四、成果展示式結(jié)課
通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)、學(xué)生對(duì)教唱或欣賞音樂(lè)有自己的學(xué)習(xí)收獲、通過(guò)學(xué)習(xí)成果展示、能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、也有利于檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果。例如、教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)“樹(shù)葉兒飄飄”一課時(shí)、在結(jié)課環(huán)節(jié)、可讓學(xué)生帶上樹(shù)葉道具、分組按角色進(jìn)行情境表演。學(xué)生通過(guò)模仿燕子、螞蟻、小魚(yú)的動(dòng)作、想象小動(dòng)物們見(jiàn)到飄落的葉子會(huì)做些什么、邊唱所學(xué)歌曲邊配合舞蹈律動(dòng)、讓課堂在學(xué)生成功的喜悅中結(jié)束。這種結(jié)課方法既鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容、也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。
五、創(chuàng)編歌詞式結(jié)課
音樂(lè)課堂中、很多歌曲的歌詞都是一首兒歌、教師在結(jié)課環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生根據(jù)旋律自編歌詞演唱。創(chuàng)編的主題最好和本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)、是課堂教學(xué)內(nèi)容的適度拓展延伸。通過(guò)開(kāi)展“我是小小詞作家”等活動(dòng)、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、對(duì)歌曲旋律也有了進(jìn)一步鞏固、而且容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、將音樂(lè)學(xué)習(xí)與各學(xué)科有機(jī)融合。例如、教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)“小朋友的家”一課時(shí)、教師在結(jié)課部分可以提出這樣的問(wèn)題：“迪斯尼樂(lè)園有很多的卡通人物、我們能不能為它們寫(xiě)一首歌唱唱呢？”需要指出的是、教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的要求要循序漸進(jìn)、由易到難。從開(kāi)始的部分填詞到最后的.圍繞主題靈活創(chuàng)編、教師應(yīng)在課堂進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)、有效提高課堂教學(xué)效率。
六、拓展延伸式結(jié)課
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出、將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中、通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐、幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。在結(jié)課時(shí)、可以有目的地把所學(xué)內(nèi)容延伸到課外、溝通各學(xué)科之間的聯(lián)系。例如、教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)“祖國(guó)、祖國(guó)我愛(ài)你”一課時(shí)、教師可以讓學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)祖國(guó)的美麗江山、家鄉(xiāng)的自然美景和著名景點(diǎn)（如狼山、濠河、博物苑等）。每個(gè)小組畫(huà)一張、可以課前布置、課堂展示、集體點(diǎn)評(píng)。
七、結(jié)束語(yǔ)
在教學(xué)實(shí)踐中、有時(shí)同一課堂結(jié)課時(shí)可能融合了上述幾種結(jié)課方法、因?yàn)楹芏喾椒ㄊ怯袡C(jī)聯(lián)系、融會(huì)貫通的。有些時(shí)候、同一位教師在不同班級(jí)執(zhí)教同一節(jié)課時(shí)也會(huì)采用不同的結(jié)課方法、這體現(xiàn)教學(xué)的因人制宜和方法的多樣性。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代、音樂(lè)教師應(yīng)借助多種教育資源為課堂所用。當(dāng)音樂(lè)課堂結(jié)尾不再是個(gè)句號(hào)、而是問(wèn)號(hào)、省略號(hào)的時(shí)候、課堂才會(huì)更加開(kāi)放多元。當(dāng)結(jié)課以有效教學(xué)為旨?xì)w時(shí)、說(shuō)明音樂(lè)教師正在教師專業(yè)化發(fā)展道路上不斷邁進(jìn)、為創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)效率而努力奮斗。
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 11
本學(xué)期，我的課題名稱是《小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)的討論》，在第一階段的討論工作中為制定課題討論的實(shí)施方案，調(diào)查討論確立實(shí)踐方案，論證方案的可實(shí)施性。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、講課、專題討論為一學(xué)年的討論工作，同時(shí)也做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題討論能夠順當(dāng)?shù)赝苿?dòng)，到達(dá)了預(yù)期效果。我是通過(guò)《數(shù)鴨子》這節(jié)內(nèi)容來(lái)總結(jié)討論學(xué)生在音樂(lè)課堂中的節(jié)奏教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)討論發(fā)覺(jué)，音樂(lè)課堂教學(xué)中，節(jié)奏教學(xué)在整節(jié)音樂(lè)課中起到至關(guān)重要的作用，而如何培育學(xué)生形成良好的節(jié)奏感，我有以下總結(jié)：
1.音樂(lè)培育：采納不同的音樂(lè)風(fēng)格意境，如《雁群飛》《小雨沙沙》等等歌曲來(lái)啟發(fā)孩子們對(duì)節(jié)奏的感知。在音樂(lè)選材過(guò)程中采納節(jié)奏差異較明顯的曲子，使孩子的.肢體隨著樂(lè)曲的節(jié)奏作相應(yīng)的變化。
2.節(jié)奏式培育：通過(guò)不同的打擊樂(lè)，不同的節(jié)奏形式去作為編創(chuàng)的根底元素，將各異的節(jié)奏風(fēng)格作為一種啟發(fā)的手段。增加孩子們的樂(lè)感以及開(kāi)拓他們的創(chuàng)作思維。在《數(shù)鴨子》中，可以借助拍手或者打擊樂(lè)器，讓學(xué)生積極進(jìn)展思維，培育學(xué)生的節(jié)奏感
3.嬉戲啟發(fā)：提取孩子們平常在課間或是生活中的嬉戲作為節(jié)奏元素，將嬉戲中的特點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為一種啟發(fā)式手段。將嬉戲中特有的歡快節(jié)奏融合到歌曲節(jié)奏中�！杜钠で颉贰痘疖�(chē)開(kāi)啦》等歌曲都是在嬉戲中對(duì)節(jié)奏學(xué)習(xí)，在調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)學(xué)生的嬉戲種類更多、更現(xiàn)代化，通過(guò)實(shí)踐課例教學(xué)的探究發(fā)覺(jué)，音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏教學(xué)特別重要，可以運(yùn)用旋律、嬉戲、打擊樂(lè)等手段進(jìn)展教學(xué)探究，明確每個(gè)教學(xué)方法的啟發(fā)式訓(xùn)練目的，有針對(duì)性地綻開(kāi)教學(xué)，充分挖掘孩子的自然藝術(shù)氣質(zhì)，探尋啟發(fā)兒童主動(dòng)參加節(jié)奏練習(xí)的思路，并將其運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有助于小學(xué)階段節(jié)奏教學(xué)的拓展，但由于小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，音樂(lè)視野還不夠豐富，節(jié)奏感不夠強(qiáng)，因此成果不行能非常完善。但教學(xué)中，我們絕不能以學(xué)生作品水平的凹凸作為評(píng)價(jià)節(jié)奏教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)以學(xué)生在節(jié)奏訓(xùn)練過(guò)程中積極性、制造精神、制造力量的發(fā)揮來(lái)衡量節(jié)奏教學(xué)的成效。
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 12
在教學(xué)過(guò)程中，努力采用豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生的主體地位真正地確立，并促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展，真正有效的提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，嘗試運(yùn)用了以下這些方法，收到了很好的效果：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，在音樂(lè)課中首先需要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。讓每個(gè)學(xué)生積極、主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)中，展示自己的個(gè)性。因此，一個(gè)好的情境設(shè)計(jì)，能使學(xué)生記憶深刻，能使學(xué)生很快的融入到課堂之中，使學(xué)生整堂課都在這個(gè)美麗的情境中學(xué)習(xí)。精彩開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新異、親切的感覺(jué)。如在上《小動(dòng)物唱歌》這課時(shí)，我用充滿神秘的語(yǔ)調(diào)做好開(kāi)場(chǎng)白，同學(xué)們：“大象伯伯給老師打電話要邀請(qǐng)同學(xué)們參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，你們想不想?yún)⒓�？”“想”可是，大象伯伯說(shuō)：“想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)，最少要會(huì)學(xué)一種動(dòng)物的叫聲”，同學(xué)們開(kāi)始模仿起小動(dòng)物的叫聲。這樣的環(huán)境，激發(fā)了同學(xué)們的需要，刺激了同學(xué)們的`求知欲，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
二、寓教于“玩”，挖掘潛能
學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)的“玩”，充分體驗(yàn)了音樂(lè)作品的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美……培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立了正確的審美趣味，積極進(jìn)行了審美體驗(yàn)，提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力、音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。下面，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：
1、角色表演
對(duì)于小學(xué)低中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們天生愛(ài)表演，也善于表演。當(dāng)學(xué)生理解和熟悉一首新歌時(shí)，我總試著讓學(xué)生在自由放松的氣氛中，用身段、手勢(shì)、表情、眼神等肢體進(jìn)行自我表演，邊唱邊舞。在《保護(hù)小羊》中，同學(xué)們的表演，讓我感到了小羊們的溫順；狼的兇殘；狗熊、小刺猬、大象、小獵狗的友愛(ài)；在表演過(guò)程中同學(xué)們自由選擇其中的角色，進(jìn)行即興表演，這樣不但能使學(xué)生更快、更獨(dú)立地記住歌詞，而且對(duì)音樂(lè)的情緒也有了非常深刻的體驗(yàn)。
2、自由創(chuàng)編。
音樂(lè)的教學(xué)一個(gè)重要理念就是鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，其目的在于通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。對(duì)于低中年級(jí)學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)行口頭創(chuàng)作、自編歌詞，在學(xué)習(xí)《我家門(mén)前有條河》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏、強(qiáng)弱、歌詞的變化使這段話讀起來(lái)更有情趣、更加豐富。
總之，“長(zhǎng)城非一日之功，實(shí)效非片刻使然”，只要我們努力改變觀念，褪去課堂華麗的外衣。提高小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)效性，讓課堂回歸本真。讓“實(shí)效”向音樂(lè)本質(zhì)更深處漫溯。
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié) 13
本學(xué)期，本組老師都能較好地貫徹學(xué)�？傮w工作計(jì)劃，在各項(xiàng)教學(xué)與活動(dòng)中發(fā)揮老師們的積極能動(dòng)性，能較好地完成各項(xiàng)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自組織與帶領(lǐng)下，我們音樂(lè)組能較好地抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，通過(guò)新老結(jié)對(duì)的形式做好課堂教研工作，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，以自己的學(xué)科特色參與其中，特別是學(xué)校的“讀書(shū)科技節(jié)”，顯現(xiàn)我們第二小學(xué)的學(xué)科特色。以下是音樂(lè)組本學(xué)期來(lái)的工作情況，總結(jié)如下：
一、扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
積極開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。本學(xué)期我們音樂(lè)課組參加的比賽比較少，除了學(xué)校自己開(kāi)展讀書(shū)科技節(jié)活動(dòng)之外，其他的時(shí)間我們都用來(lái)扎實(shí)做好本組的常規(guī)教研活動(dòng)，除了繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，我們還經(jīng)常開(kāi)展交流課學(xué)習(xí)，在交流中，我們都感覺(jué)頗有收獲。
二、繼續(xù)新老結(jié)對(duì)，教研活動(dòng)更進(jìn)一步。
1、本學(xué)期我們組老師繼續(xù)以結(jié)對(duì)子的形式學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課、互相交流。在本學(xué)期中老教師對(duì)典型的教學(xué)內(nèi)容備好課，上示范課，邀請(qǐng)新教師聽(tīng)課；新教師主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師及本年級(jí)教師的課，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)上課，并且認(rèn)真撰寫(xiě)結(jié)對(duì)心得，及時(shí)記錄自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。本學(xué)期中，音樂(lè)組由劉xx老師上了兩次交流課，李xx老師也上了兩次交流課，崔xx老師更是上了三次研討課。在這數(shù)次的教研活動(dòng)當(dāng)中，老教師知無(wú)不言言無(wú)不盡，盡量幫助新教師盡快速度成長(zhǎng)，而新教師也非常努力，認(rèn)真對(duì)待每一次的教研活動(dòng)，精益求精，能看到其每一次教研課的成長(zhǎng)非常迅速。同時(shí)，我們還積極響應(yīng)沙田鎮(zhèn)宣教文體局的號(hào)召，于第九周送課到鵬遠(yuǎn)學(xué)校，由李xx老師上課，本次活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，非常成功，也非常有效。
2、以“智慧課堂”為教研宗旨，融匯我們學(xué)校音樂(lè)科原有的“唱演式”課堂教學(xué)方法，在饒志東主任和陳燕萍主任的指導(dǎo)下，我們組繼續(xù)探討“唱演式學(xué)習(xí)法”，并且在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“智慧課堂”的探討。同時(shí)在智慧課堂的探討中，我們組也形成一種統(tǒng)一的概念，就是如何進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲方法的指導(dǎo)、音域、音高、音階等等，然后在抓好基礎(chǔ)的情況下，對(duì)孩子們進(jìn)行如何排練節(jié)目、怎么去欣賞音樂(lè)、欣賞節(jié)目等等的教學(xué)。
三、學(xué)無(wú)止境，組內(nèi)老師均參加了不少專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。
1、在本學(xué)期中，本組老師參加了各種音樂(lè)教研活動(dòng)，具體如下：
3月9日、10日，本組老師分兩天參加本校的微課培訓(xùn)，學(xué)習(xí)微課的電腦制作。
4月13日上午，全體音樂(lè)老師到中心小學(xué)參加由沙田鎮(zhèn)文教辦組織的“童聲合唱培訓(xùn)班”，本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師是東莞市東莞中學(xué)的陳岸如老師，陳老師有豐富的合唱經(jīng)驗(yàn)以及舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，而且課堂非常精彩而生動(dòng)，曾連續(xù)三屆榮獲國(guó)家級(jí)音樂(lè)教師基本功比賽的金獎(jiǎng)。本次培訓(xùn)共有四節(jié)課，分別為第八周、第九周、十一周、十二周的周三上午進(jìn)行。課后老師們反應(yīng)都是受益匪淺，而我更是把新學(xué)的知識(shí)用在本校的合唱隊(duì)里，學(xué)生都非常喜歡，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。
4月21日，全體音樂(lè)老師參與了到鵬遠(yuǎn)送課的活動(dòng)，李xx承擔(dān)了本次送課任務(wù)，她上了一節(jié)三年級(jí)的《我是小音樂(lè)家》，與鵬遠(yuǎn)學(xué)校的陳克友老師進(jìn)行同課異構(gòu)，教辦教研員梁老師表?yè)P(yáng)了我們的課例，并啟發(fā)鵬遠(yuǎn)學(xué)校的老師們?nèi)绾紊虾靡还?jié)音樂(lè)課。
5月25日—27日，李xx老師到東莞市科技博物館參加了“第三屆廣東省科普劇大賽協(xié)調(diào)會(huì)暨科普劇創(chuàng)作表演培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。
6月13日—14日，李xx老師到東莞市教師進(jìn)修學(xué)校參加“關(guān)于召開(kāi)東莞市隨班就讀工作會(huì)議暨全市隨班就讀工作培訓(xùn)會(huì)”的學(xué)習(xí)。
6月18日，李xx老師到東莞市青少年宮活動(dòng)中心參加“關(guān)于組織觀看東莞市中小學(xué)師生才藝展示”度專場(chǎng)活動(dòng)。
6月22日上午，李xx、崔xx兩位老師到東莞市南城陽(yáng)光第五小學(xué)，參加?xùn)|莞市中小學(xué)音樂(lè)教師聲樂(lè)專項(xiàng)研修活動(dòng)。
2、不斷反思，撰寫(xiě)心得。
本學(xué)期，我們通過(guò)了數(shù)次的教研活動(dòng)，每位老師都有了這樣那樣的教研心得，并且及時(shí)把心得記錄下來(lái)，整理出一篇篇的論文。以下是本學(xué)期關(guān)于論文撰寫(xiě)的情況。
3月份，劉xx老師撰寫(xiě)了三篇論文參加《東莞教育》雜志的.改版論文征集。分別是《如何在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施先學(xué)后教》、《小學(xué)音樂(lè)唱演式課堂模式的探索》、《以己之長(zhǎng)，打造個(gè)性化音樂(lè)高效課堂》。
5月份，劉xx、李xx、崔xx三位老師各撰寫(xiě)了一篇論文參加沙田鎮(zhèn)論文評(píng)比，分別是《關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，讓音樂(lè)課堂充滿智慧情趣》、《在音樂(lè)課堂中，別讓高效忽略了德育》、《建立開(kāi)放性音樂(lè)課堂》。其中劉xx老師的《關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，讓音樂(lè)課堂充滿智慧情趣》被送往東莞市參評(píng)。
6月份，劉xx老師撰寫(xiě)的論文《以問(wèn)引路，構(gòu)建音樂(lè)高效課堂》參加了關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開(kāi)展“全面實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)一步提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量”專題征文活動(dòng)的通知》的通知的組織活動(dòng)，同時(shí)參加第七屆“中國(guó)移動(dòng)‘和教育’杯”全國(guó)教師論文大賽。
四、熱愛(ài)音樂(lè)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。
興趣小組的工作正常開(kāi)展。作為音樂(lè)老師，不單止在教學(xué)中，提高全體學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)與音樂(lè)水平，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些值得培養(yǎng)的苗子進(jìn)行課后的訓(xùn)練，使這些學(xué)生能更快更好地成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們?cè)诟鞣N比賽中豐富他們的人生經(jīng)歷，同時(shí)也為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。本學(xué)期中，音樂(lè)興趣小組有三個(gè)：話劇組、合唱隊(duì)、竹笛隊(duì)。話劇組由李xx老師擔(dān)任輔導(dǎo)工作，排練了作品《追月》。合唱隊(duì)由劉xx老師進(jìn)行教學(xué)，訓(xùn)練曲目有《看看你經(jīng)過(guò)的路上》、《榕樹(shù)爺爺》和《天空之城》三首。竹笛隊(duì)由崔xx老師負(fù)責(zé)教學(xué)，訓(xùn)練的曲目有《歌唱二小放牛郎》。這三個(gè)隊(duì)不單止在規(guī)定的培訓(xùn)時(shí)間里訓(xùn)練對(duì)孩子們進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，更在每天早讀課時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行外出表演節(jié)目的訓(xùn)練，通過(guò)不斷地訓(xùn)練，孩子們的水平均有了明顯的提高，并能夠在各自的班級(jí)里發(fā)揮中堅(jiān)作用，帶領(lǐng)其他的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“讀書(shū)科技節(jié)”活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)在5月25日、26日、27日分上午和下午，各自組織了一臺(tái)完整的匯報(bào)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)了各個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)回來(lái)觀看，我們音樂(lè)組的老師制定了整個(gè)活動(dòng)的具體方案，并在執(zhí)行過(guò)程中對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，最后配合學(xué)校各部門(mén)成功演出。并且在5月31日上午，我們抽取了一部分優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行匯總表演，除了邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)，我們還邀請(qǐng)了市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)指導(dǎo)，節(jié)目豐富、形式多樣，效果不錯(cuò)。
6月底，我們收到“第__屆推普周東莞市“誦經(jīng)典華章，唱中國(guó)夢(mèng)想”中華經(jīng)典誦讀比賽”的通知，并及時(shí)作出響應(yīng)排練方案，決定用暑假的時(shí)間進(jìn)行進(jìn)一步排練和節(jié)目錄制。
五、不斷思索，探求以后努力方向。
時(shí)光匆匆，一學(xué)期很快就過(guò)去了，雖說(shuō)有付出有收獲，但是，在各種活動(dòng)中，我們組還是有很多受限制的地方和工作欠缺的地方，總結(jié)有三點(diǎn)。
一是師資問(wèn)題，老師數(shù)量不夠，導(dǎo)致課時(shí)量大，工作量多，也導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有得到更多的課堂教學(xué)。但這也是我們學(xué)校目前無(wú)法解決的事情，針對(duì)這種情況，我們只能調(diào)整自己的教學(xué)手段，努力使教學(xué)更高效。
二是教師專業(yè)與科組特色對(duì)不上號(hào)，導(dǎo)致我們?cè)陂_(kāi)展科組特色項(xiàng)目上受到種種阻礙，例如，學(xué)校開(kāi)發(fā)合唱隊(duì)特色，但是，現(xiàn)在由于沒(méi)有一位正兒八經(jīng)的合唱伴奏老師，合唱隊(duì)基本資源配備不全，這樣就不能使合唱工作有更大的進(jìn)步，反而伴奏工作給合唱隊(duì)的工作帶來(lái)了很大的阻礙。真心希望能有更好的資源配給科組，讓我們的工作如魚(yú)得水，飛躍前進(jìn)，但是在目前這樣的情況，我們更需要用堅(jiān)韌的性格去克服它，讓工作穩(wěn)步向前。
以上就是本學(xué)期音樂(lè)組的一些工作情況，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們能夠多提寶貴意見(jiàn)，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心芨玫赝瓿伞?/p>
【小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)總結(jié)7篇11-19
在小學(xué)音樂(lè)老師實(shí)習(xí)總結(jié)11-10
小學(xué)音樂(lè)教師實(shí)習(xí)總結(jié)08-12
小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)心得06-30
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)03-13
小學(xué)音樂(lè)培訓(xùn)總結(jié)08-15