教育管理專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)
一段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活又將謝下帷幕，想必都收獲了成長和成績，這時(shí)候就十分有必須要寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)了！但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編幫大家整理的教育管理專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教育管理專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)1
一、實(shí)習(xí)的基本情況
我的實(shí)習(xí)工作從3月4日開始，到5月4日結(jié)束，歷時(shí)8周又3天。我實(shí)習(xí)所在的單位是晉江市金井鎮(zhèn)培育小學(xué)，這是一間規(guī)模不大環(huán)境卻非常優(yōu)美的學(xué)校。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光，而且使我獲取了小學(xué)教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我今后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校的指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)六年級(jí)的畢業(yè)班進(jìn)行語文教學(xué)工作和班級(jí)管理工作。經(jīng)過兩個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的學(xué)生都將我當(dāng)成他們的朋友，不僅聽我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開展，他們還經(jīng)常找我聊天，把自己的喜怒哀樂與我分享，使我體會(huì)到做為一名小學(xué)教師的樂趣。現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：
二、實(shí)習(xí)的主要收獲和體會(huì)
愛爾維修說過：“即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！卑嘀魅问前嗉�(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎，繁忙的，也是光榮的，有樂趣的。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。由于實(shí)習(xí)的需要，指導(dǎo)老師把我安排在六年級(jí)實(shí)習(xí)畢業(yè)班的語文教學(xué)工作及班主任工作。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我配合指導(dǎo)老師主要開展了以下幾方面的工作：
（一）創(chuàng)建特色中隊(duì)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
接手了六年級(jí)的班主任工作后，我馬上進(jìn)入了緊張的工作狀態(tài)。實(shí)習(xí)的第一周，我便開始構(gòu)思班級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)。從購買材料到布置，從打印到剪字，我一共花了兩周的時(shí)間，都是利用晚上的休息時(shí)間完成的。兩周后，一個(gè)全新的班級(jí)已經(jīng)煥然一新。在學(xué)生嘖嘖不已的贊美聲中，我們的永荷中隊(duì)終于成立了。
我們班取名為永荷中隊(duì)的理由有二：其一，永荷，代表永遠(yuǎn)的荷花，其二，詠荷，代表歌詠荷花。我們班取名為永荷中隊(duì)的目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)荷花“出淤泥而不染”的精神，保持優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng)，不要養(yǎng)成“老油條”的懶散習(xí)慣。我希望在我的細(xì)心教育下，我們班的學(xué)生能改變以往不好的習(xí)慣。
我們的班訓(xùn)：點(diǎn)燃荷香，塑造荷魂。書香能致遠(yuǎn)，我希望我們的班級(jí)能成為具有濃濃書香的班級(jí)，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，能夠?qū)W習(xí)荷花的精神，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，成為一名品格清淡，不求名利的學(xué)生。
我們班的班級(jí)布置：分為小荷文坊、小荷畫廊、陽光育荷、小荷詩聯(lián)、荷花榜、荷之約、荷之書、荷香園、清荷區(qū)幾個(gè)欄目。這些欄目分別用來張貼學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)作品、鋼筆字等。陽光育荷是我們班開展“陽光體育”冬季長跑活動(dòng)的評(píng)比欄。荷花榜是學(xué)生作業(yè)完成情況的評(píng)比表，荷之約是我們永荷中隊(duì)的班級(jí)公約。荷之書是我們班級(jí)的圖書角，荷香園見證了我們班參加學(xué)校各項(xiàng)比賽所取得的成績。清荷區(qū)則是我們班級(jí)的衛(wèi)生角，是希望學(xué)生能做好值日生工作，保持教室的整潔。
經(jīng)過兩三周的準(zhǔn)備，我把每個(gè)版塊都布置得滿滿的，把班級(jí)布置成展示學(xué)生才華的一個(gè)舞臺(tái)，使學(xué)生很快地喜歡上我這個(gè)新班主任，并且以最好的狀態(tài)來上我的每一堂語文課，我的默默付出及辛苦努力沒有白費(fèi)。在學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比中，我們班獲得了第一名，在后期的跟蹤評(píng)比中，我沒有掉以輕心，及時(shí)更新每個(gè)版塊的內(nèi)容，因此，我們又拿到了第一名。兩次的評(píng)比，我們班以美觀大方而實(shí)用獲得了學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比的第一名。
（二）創(chuàng)設(shè)文明班級(jí)，抓好班隊(duì)教育活動(dòng)。
班主任只有在尊重理解信任平等的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生都能成為班級(jí)的主人，都形成主人翁的態(tài)度，才能形成“團(tuán)結(jié)互助”的班級(jí)體�！罢鎼凼悄軌蜃屓擞兄腔鄣�。當(dāng)你沒有任何私心地愛你的學(xué)生的時(shí)候，你的智慧會(huì)層出不窮的�！北局岣邔W(xué)生綜合素質(zhì)的想法，憑著一股對(duì)學(xué)生無私的愛，在學(xué)校少先隊(duì)工作的指導(dǎo)下，我們班堅(jiān)持每月一次的主題班會(huì)，每周一次小班會(huì)，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日等主題，開展主題鮮明、形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)。我們班先后開展了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”“我們長大了”“珍愛生命，注意安全”“做一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生”等主題班會(huì)。通過知識(shí)競答、歌唱、詩歌朗誦比賽、經(jīng)驗(yàn)交流、專題講座、聯(lián)歡會(huì)、課外活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了尊師愛校、熱愛學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體、生命安全等教育。使學(xué)生在形式活潑的教育中輕松地接受教育，達(dá)到預(yù)期的目的。
“讓每個(gè)孩子昂起頭顱，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆�！弊孕沤逃俏覀儼嘤篮愕闹黝}�！白鲆粋�(gè)最好的你”幫助學(xué)生樹立自信心，是我經(jīng)常在學(xué)生面前說的一句話，在我的教育感染下，學(xué)生的士氣大大提高，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)比賽中，從三等獎(jiǎng)一躍為一等獎(jiǎng)，其間流下了我們師生的多少辛苦的汗水，“荷香園”里那一張張鮮艷的獎(jiǎng)狀一一見證了我們邁出的足跡。在學(xué)校舉行的“體育藝術(shù)周”活動(dòng)中，我們班取得了60*8迎面接力賽的第一名，及團(tuán)體總分第一名，跳繩第二名的好成績。
（三）做好家訪工作，加強(qiáng)家校交流聯(lián)系。
“如果在你的班主任工作中忽略了家長這力量，你永遠(yuǎn)是一條腿走路�！痹诎嘀魅喂ぷ髦校畈荒荞R虎的就是家訪工作�！皩�(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”在家訪中，要注意家訪藝術(shù)，不可一味批評(píng)學(xué)生，要善于關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)向家長匯報(bào)，才能得到家長的好評(píng)。
一接手班級(jí)，我就在班里公布自己的電話，讓學(xué)生有事隨時(shí)打電話給我，并回家告訴家長。請(qǐng)家長有事時(shí)可以保持聯(lián)系。平時(shí)一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不好的苗頭出現(xiàn)，我都會(huì)馬上打電話和家長聯(lián)系，與家長討論解決方法。
期中考試后，期中考試語數(shù)成績不平衡，很多家長都提出了意見，我耐心地向有看法的家長進(jìn)行解釋，在我的再三解釋下，家長都了解到數(shù)學(xué)成績不理想的原因，也放下了心中的成見。
雖然全面家訪比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是，這使我對(duì)學(xué)生有了更深的了解。經(jīng)過家訪，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生很多都是跟在爺爺奶奶身邊生活，家里條件都還不錯(cuò)，班里有電腦的同學(xué)很多，有一半以上，因此，學(xué)生花在網(wǎng)上的時(shí)間也比較多。為了杜絕學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)而影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，我經(jīng)常在班上為學(xué)生介紹一些優(yōu)秀的文學(xué)網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生去投稿，教育他們不可過于迷戀游戲。此外，我還經(jīng)常打電話向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，馬上在班里進(jìn)行提醒批評(píng)。
每次外出家訪時(shí)，總會(huì)受到家長們熱烈的歡迎，當(dāng)細(xì)心的家長發(fā)現(xiàn)我還沒用餐時(shí)，都會(huì)熱情邀請(qǐng)我留下用餐，我總是婉謝了家長的好意。一些家長總會(huì)體貼地為我送上一杯水，一瓶飲料，這些細(xì)微的關(guān)心總是讓我更加明白肩上的重任，我只有更加盡職，才能不負(fù)家長所托。
兩個(gè)月來，我用愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，和他們一起努力，一起成長。經(jīng)過我的努力，我與學(xué)生建立了平等和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生都樂于上我的課。因此，我們班的語文成績比較理想。春風(fēng)化雨入生心，詩情畫意添班彩。有苦有甜，有憂有樂，既須付出體力，又須花費(fèi)腦力，這就是當(dāng)班主任的樂趣。
三、存在問題
在對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行班級(jí)管理之外，我也不斷地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，對(duì)他們的管理方法進(jìn)行了了細(xì)心的觀察。這里的老師在管理學(xué)生時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法，這些方法對(duì)于我在管理學(xué)生上有很好的借鑒作用。但在這期間我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)學(xué)校的各別老教師管理學(xué)生存在一些不合理的現(xiàn)象——有的老師對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的成績看得比較重，這給學(xué)生造成了很大的壓力。比如，有的學(xué)生考試成績不理想，老師會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，來教育學(xué)生下次要爭取考好。但我想，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，接受的程度不同，肯定考出的成績也會(huì)不全部一樣。我們?cè)诮逃芾碇胁荒苓^于急進(jìn)，而是要循序漸進(jìn)，一步一步的來。
四、努力方向
實(shí)習(xí)在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束啦，回顧在培育小學(xué)實(shí)習(xí)的這8周又3天，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，受到了學(xué)生的歡迎，我知道自己已經(jīng)盡力了，但是還存在著一些缺點(diǎn)：
1、怕破壞師生關(guān)系，還不敢嚴(yán)格地向?qū)W生提出我的要求，這會(huì)為日后教育管理學(xué)生帶來困難；
2、欠缺經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)在管理學(xué)生方面遇到突發(fā)狀況，會(huì)束手無策，只有請(qǐng)教指導(dǎo)老師才能順利解決。希望在以后的教育管理工作中去累積經(jīng)驗(yàn)，探索教育管理學(xué)生的科學(xué)方法。
3、與家長進(jìn)行的積極溝通與聯(lián)系，這也是教育管理好學(xué)生重要的一方面，我在這方面還做得還不夠好，在以后的工作中必須在這方面加以改進(jìn)。
4、還不能及時(shí)將學(xué)生的進(jìn)步反饋給家長，這會(huì)影響學(xué)生的自信心。
雖然如此，但我相信，只要我勇敢地跨出了初為人師的第一步，以后的步伐會(huì)更加堅(jiān)定，更加踏實(shí)。一分耕耘一分收獲，只要付出汗水，我一定會(huì)看到桃李滿園的那一天！
教育管理專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)2
一、教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的意義
教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的意義，除了它是整個(gè)課程的重要學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生進(jìn)而開展教育管理社會(huì)調(diào)查奠定選題基礎(chǔ)之外，主要還體現(xiàn)在下述三個(gè)方面：
第一，通過對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié)，對(duì)實(shí)習(xí)生個(gè)人而言，可以總結(jié)出在實(shí)習(xí)過程中取得的成績，直接獲得專業(yè)工作的體驗(yàn)，并且取得新鮮的第一手資料，以便將來在相應(yīng)的教育管理工作崗位上，能夠較快地適應(yīng)工作；也可以發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)、能力方面的不足和情感與價(jià)值觀方面存在的問題和偏差，以便在今后的工作中少走彎路，加快提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，培養(yǎng)和建立正確的專業(yè)意識(shí)和價(jià)值觀。
第二，更為重要的`是實(shí)習(xí)總結(jié)有助于實(shí)習(xí)生建構(gòu)、優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)實(shí)習(xí)不僅可以促進(jìn)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)、理解、反思指導(dǎo)老師提示的顯性和隱性知識(shí)，而且也有助于其在應(yīng)用、檢驗(yàn)、質(zhì)疑教育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上揭示、分析、批判自己的“知道是什么、知道為什么”的顯性知識(shí)和“知道是誰、知道怎樣做”的隱性知識(shí)，由此促進(jìn)實(shí)習(xí)生自主地發(fā)展自己的教育認(rèn)識(shí)能力，不斷建構(gòu)、優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使系統(tǒng)的教育理論和知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)生真正的思想財(cái)富，從而在教育管理實(shí)踐中發(fā)揮作用。
第三，通過專業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié)，電大教學(xué)部門也可以了解自己在辦學(xué)過程中存在的不足，分析其中的原因，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，提高其辦學(xué)質(zhì)量。
二、教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的基本要求
教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)是根據(jù)實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)全程情況所作的最后的檢查和評(píng)價(jià)。一般分為四種類型：階段性小結(jié)、專題性總結(jié)、全面總結(jié)和自我鑒定。
（一）階段性小結(jié)
階段性小結(jié)主要是對(duì)一定時(shí)間段的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的總結(jié)，多在階段性的習(xí)小結(jié)會(huì)上以口頭總結(jié)的形式進(jìn)行。在實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)上，實(shí)習(xí)生簡要匯報(bào)所完的工作情況、個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況及其效果。雙方實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師針對(duì)實(shí)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)作簡要的評(píng)講，充分肯定成績，并指出存在的問題，然后確定習(xí)小組和實(shí)習(xí)生個(gè)人下一階段的工作內(nèi)容，并提出具體要求。這種階段性的習(xí)小結(jié)，有利于促進(jìn)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作的有效進(jìn)行。
（二）專題性總結(jié)
專題性實(shí)習(xí)總結(jié)主要是指以某一專題為內(nèi)容的實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)生可以以人實(shí)習(xí)計(jì)劃中確的實(shí)習(xí)主題，通過分析、歸納對(duì)這一主題的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，寫成相應(yīng)的書面總結(jié)報(bào)告。如有條件，可計(jì)為專題性總結(jié)。
撰寫專題性實(shí)習(xí)總結(jié)，往往寫作形式不定，但除了要遵循一些共同的撰規(guī)則外，還應(yīng)當(dāng)注意其自身的特點(diǎn)，有學(xué)者把它概括為：定題—口子宜�。贿x題—事例要典型；行文—觀點(diǎn)要提煉。當(dāng)然，專題性實(shí)習(xí)總結(jié)的寫離不開輔以收集實(shí)習(xí)單位的相關(guān)文獻(xiàn)資料、訪談、討論等研究方法。
（三）全面性總結(jié)
全面性總結(jié)既適用于電大班級(jí)或?qū)W校的綜合性總結(jié)，也適用于實(shí)習(xí)生個(gè)撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)。這種書面形式的總結(jié)一般包括以下幾個(gè)方面：
第一，基本情況。實(shí)習(xí)總結(jié)的開頭部分往往有一段基本情況概述，把級(jí)、學(xué)�；騻�(gè)人進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、完成的任務(wù)以及其他有問題交代清楚，通常采用新聞報(bào)道的寫作方式，把主要經(jīng)驗(yàn)分成幾點(diǎn)概括一還有的把本次實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)成績總結(jié)一下，為下而談?wù)摼唧w問題作好準(zhǔn)備。
第二，主要成績。這部分是實(shí)習(xí)總結(jié)的核心部分。一股來說可根據(jù)專業(yè)習(xí)的幾個(gè)階段依次來總結(jié)。可以把主要成績概括成幾個(gè)小標(biāo)題，分別闡述。在總結(jié)實(shí)習(xí)成績方面一般要有大量典型事例。并且要分析取得這些成績的原因。班級(jí)或?qū)W校的總結(jié)在此通常還應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)一些在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人以示激勵(lì)；實(shí)習(xí)生個(gè)人的實(shí)習(xí)總結(jié)也可在交代主要成績的同時(shí)介紹個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)。
第三，存在的問題。全面性的總結(jié)一般主要是反映成績和經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)事求是地反映問題和教訓(xùn)，找出存在的不足之處。最好要有典型事例，以防空洞，并分析產(chǎn)生這些問題的原因，目的在于進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確今后努力的方向。
第四，今后的努力方向。這是實(shí)習(xí)總結(jié)的結(jié)尾部分。一般是根據(jù)已取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。存在的問題和教訓(xùn)提出來的，起表明決心和展望前景、提示后續(xù)學(xué)習(xí)方向的作用。
需要特別說明的是，如果做全面的個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，在介紹完實(shí)習(xí)基本情況之后，一般還可以簡介個(gè)人的實(shí)習(xí)感受，在此基礎(chǔ)土�？删腿〉玫某删�，存在的問題，改進(jìn)建議等方面展開總結(jié)。
（四）自我鑒定
實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后，要填寫實(shí)習(xí)鑒定表中的自我鑒定，作實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和體會(huì)的一個(gè)總結(jié)。一般包括一個(gè)方面的內(nèi)容：
第一，基本情況。主要是表明實(shí)習(xí)期間工作情況成了哪些任務(wù)等。最好用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來說明。
第二，實(shí)習(xí)收獲。主要指通過實(shí)習(xí)，在專業(yè)思想、專業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能和能力等方面所取得的進(jìn)步和體會(huì)。最好要有典型事例，并分析取得這些成績的原因。
第三，存在的問題。在專業(yè)實(shí)習(xí)過程中，往往會(huì)暴露出自己思想、文化、專業(yè)知識(shí)、能力等方面的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此在總結(jié)時(shí)要實(shí)事求是地寫出來，并分析其原因，并應(yīng)當(dāng)定出今后的改進(jìn)措施。
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