班級工作實習(xí)心得
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的班級工作實習(xí)心得，希望對大家有所幫助。
班級工作實習(xí)心得1
20xx年9月，由西北師大音樂學(xué)院組織的第49屆教育實習(xí)開始了，在進入實習(xí)點之前，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)以及帶隊教師專門召集全體實習(xí)生召開了專題會議，詳盡、細(xì)致的向全體實習(xí)生介紹了本次實習(xí)的主要任務(wù)和相關(guān)的注意事項，還專門重點向同學(xué)們介紹了對甲型h1n1流感的預(yù)防知識和來往交通安全等各個方面的知識。
本次實習(xí)與往屆相比，最大的不同之處就在于打破了傳統(tǒng)的混合編隊實習(xí)原則，使得學(xué)院有了更大的自主性和積極性，更加突出了學(xué)生的專業(yè)性。
本次實習(xí)將全班66人分成11組，各組設(shè)立組長一名。 祁明芳老師負(fù)責(zé)6個小組，宋婕老師負(fù)責(zé)5個小組，提高了小組之間的機動性和靈活性，更加有利于小組之間的教學(xué)經(jīng)驗交流和實習(xí)所需資源資源共享。組長專門負(fù)責(zé)組內(nèi)的團結(jié)穩(wěn)定、任務(wù)安排、攝影照相、簡報文稿收集等各項工作。為我們的各項總結(jié)工作做出了不可缺少的力量。
在學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)以及蘭州市教育局上下齊心努力之下，共敲定了11所蘭州市內(nèi)市屬中學(xué)為我院實習(xí)生提供實習(xí)場所，分別是：蘭州市第三中學(xué)、蘭州市第四中學(xué)、蘭州市第七中學(xué)、蘭州市第八中學(xué)、蘭州市第十一中學(xué)、蘭州市第十二中學(xué)、蘭州市第二十中學(xué)、蘭州市第四十九中學(xué)，蘭州市鐵路第一中學(xué)、蘭化第一中學(xué)以及蘭化第三中學(xué)。十一支隊伍分別由學(xué)院指導(dǎo)實習(xí)工作方面經(jīng)驗豐富的教師祁明芳老師和宋婕老師帶隊，同時她們還擔(dān)任本次實習(xí)工作的學(xué)院指導(dǎo)教師職責(zé)，負(fù)責(zé)各個實習(xí)點之間的機動聯(lián)絡(luò)、信息集散、安全教育管理、日常教學(xué)管理等各個方面。
9月7日，在帶隊教師兼班主任的祁明芳老師和宋婕老師的組織帶領(lǐng)下，我們11個組開始正式入駐各個實習(xí)點，得到了各學(xué)校的熱情接待。各小組也緊張有序地展開了正式實習(xí)的準(zhǔn)備工作。下午，在一個個簡單的交接會議上，各學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)人向?qū)嵙?xí)生介紹了學(xué)校詳細(xì)情況、各項規(guī)章制度以及接下來將要進行的實習(xí)任務(wù)。至此，我院__級學(xué)生正式拉開了為期兩個月的實習(xí)工作序幕。
實習(xí)是我們在大學(xué)階段所進行的一項重要的實踐環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，并把大學(xué)中所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識、基本技能以及專業(yè)知識運用到實際工作中去，提高獨立分析和解決實際工作中所遇到的問題的能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)，同時，也為我們能順利與社會環(huán)境接軌做好準(zhǔn)備。
本次實習(xí)，我們從以下幾個方面進行了總結(jié)和思考，以便為以后的實踐和工作進一步打下堅實的基礎(chǔ)，也為我們即將走上工作崗位進一步明智了頭腦：
一、在實習(xí)中學(xué)習(xí)，在虛心中進步
在為期一個多月的實習(xí)過程中，我們各個實習(xí)小組成員以身作則，嚴(yán)格要求自己，在圓滿完成實習(xí)任務(wù)的同時，不僅僅為我們的母校西北師范大學(xué)贏得了良好的社會聲譽，也傳承了百年師大的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅僅圓滿完成實習(xí)任務(wù)，鍛煉了自己，也深深感受到作為一名師大人的光榮和自豪。
在實習(xí)的過程中，實習(xí)生們學(xué)習(xí)到了課堂內(nèi)所無法學(xué)到的東西，也用這次寶貴的實踐機會檢驗了自己幾年來所學(xué)到的專業(yè)知識和公共基礎(chǔ)知識，如心理學(xué)、教育學(xué)等等。得到了多年來知識理論體系的進一步升華。當(dāng)把一個知識理論反過來從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為運用者的時候，我們會發(fā)現(xiàn)知識并不是那么教條，實際上是靈活多變。
班級工作實習(xí)心得2
實習(xí)，不僅僅是對自己所學(xué)知識系統(tǒng)的全面檢驗和應(yīng)用，更是一種全新的工作方法和全新的工作理念的轉(zhuǎn)變。有部分同學(xué)之前就參加社會教學(xué)，已經(jīng)掌握部分教學(xué)方法和教學(xué)技巧，能夠有效地控制整個課堂。但是經(jīng)過這次實習(xí)，還是認(rèn)識了一些以前教學(xué)過程中的不足和欠缺。在實習(xí)過程中，不僅僅在起初聽指導(dǎo)教師的課，到后來實習(xí)生之間相互聽課也形成了相當(dāng)規(guī)模。同學(xué)們能夠互相點評，指正，著實提高了每個人的總體水平。
在教案寫作上，剛開始學(xué)生也顯得很拘謹(jǐn)。在實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下，一篇篇灑脫的教案脫穎而出，這也是一種進步!我們在實習(xí)過程中，不僅僅從實習(xí)單位指導(dǎo)老師那里學(xué)會教案寫作、課堂控制技巧，更學(xué)會了一些傳統(tǒng)的、基本的教學(xué)方式方法和教學(xué)理念。
在實習(xí)過程中，實習(xí)生們虛心請教，不恥下問，在實習(xí)單位盡職盡責(zé)，按時完成教學(xué)任務(wù)，完成指導(dǎo)班主任所部署的班級管理工作，得到了各實習(xí)單位的普遍稱贊。從教案寫作至班級管理方式各個方面，實習(xí)生們無不都是虛心，謙虛的請教的。
通過這次的實習(xí)，到最后的收尾工作階段，經(jīng)過我們在各個實習(xí)點的考察和了解，各個實習(xí)點指導(dǎo)教師以及單位主管領(lǐng)導(dǎo)對我們的實習(xí)生工作都給出了高度的評價和肯定，有大多數(shù)的實習(xí)單位甚至提出和我校長建立長期的合作關(guān)系，專門設(shè)立音樂學(xué)院學(xué)生專業(yè)實習(xí)基地的想法。我們對此都感到十分欣慰，這至少說明，我們的實習(xí)生以身作則，嚴(yán)格要求自己，將師大的良好形象樹立在了各個實習(xí)單位，為母校爭得了榮譽。
通過這次實習(xí)，實習(xí)點指導(dǎo)教師對實習(xí)生的點評中無不表現(xiàn)出對百年師大以及我們這些現(xiàn)代師大學(xué)子的贊揚。尤其是蘭化三中的漆志鴻老師在發(fā)言中提到：實習(xí)也是一個學(xué)習(xí)過程，而且我們是互相學(xué)習(xí)的對象。實習(xí)生的到來，給各個實習(xí)點注入了新的活力和新的教學(xué)力量，實習(xí)生在實習(xí)過程中不僅僅實踐了自己的專業(yè)理論知識，而作為實習(xí)單位也同時吸收了實習(xí)生多樣化的教學(xué)思維和教學(xué)理念可能或多或少的這些年輕學(xué)子身上看到一股新生力量吧。二者可謂是寓教于學(xué)、寓學(xué)于教。
二、潛心角色轉(zhuǎn)換，立志寓身于教
在實習(xí)的過程中，往往都會經(jīng)歷一個關(guān)于角色轉(zhuǎn)換的問題，有些同學(xué)能夠很好的將自己化身為一名人民教師，而往往也會有部分同學(xué)不能夠成功的進行角色轉(zhuǎn)化這個環(huán)節(jié)。
角色轉(zhuǎn)換，指的是在一定的環(huán)境下，實習(xí)生能夠成功地將自己從一個學(xué)習(xí)者成功轉(zhuǎn)化為一個教育者。撇開自己固有的學(xué)生身份，首先自己將自己看作為一名人民教師，只有這樣，我們才能夠更好的以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
在本次實習(xí)中，我們各個小組同學(xué)積極、及時的轉(zhuǎn)換各自的角色，及時、成功的將自己融入到人民教師的隊伍之中去，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、班級管理方面。班上每一組的同學(xué)幾乎都安排了實習(xí)班主任的工作，所以，每一位同學(xué)都將自己按照一位正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。都能夠按時到達工作崗位，嚴(yán)格按照原班主任的安排來完成各項實習(xí)任務(wù)，不僅僅充實了實習(xí)生活，更是提升了實習(xí)生們的班級管理經(jīng)驗和更新了實習(xí)生們的班級管理理念。實習(xí)生們寫出了可行性很高的班級管理計劃和各種活動策劃方案，積極主持展開各類主題班會，深得實習(xí)單位學(xué)生的喜愛。
班級工作實習(xí)心得3
隨著每年9月開學(xué)季的到來，學(xué)前教育專業(yè)在幼兒園實習(xí)的學(xué)生回到了各自的崗位。于是，各種問題也接踵而至。因為實習(xí)待遇問題、住宿條件問題或者自身性格因素，少數(shù)學(xué)生情緒波動，工作積極性不高，個別實習(xí)點還出現(xiàn)了學(xué)生對圓方安排的工作任務(wù)存在抵觸情緒等情況。為此，多次與部分幼兒園園長進行溝通協(xié)調(diào)，了解學(xué)生實習(xí)情況，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。
可惜由于其它工作任務(wù)繁重，一直想要走出去看一看學(xué)生實習(xí)情況，直到本工作月即將結(jié)束時才得以實現(xiàn)。但據(jù)深入了解，幼兒園實習(xí)學(xué)生的整體狀況是良好的，用園長的話來說，實習(xí)學(xué)生工作能力可能有大小，但工作態(tài)度還是比較端正。另外就是“憶念美”實習(xí)點一名學(xué)生在實習(xí)期已滿4個月的時候離職，但還未按要求回學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)，我已經(jīng)及時將情況告知了家長和學(xué)生本人。最令人頭疼的還是先特實習(xí)的學(xué)生，海爾實習(xí)點有4名同學(xué)一直不能安心工作，不時鬧出點動靜;石橋鋪實習(xí)點一名同學(xué)因性格內(nèi)向，工作效果不好，直接影響了工作態(tài)度;唯有五里店實習(xí)點由于實習(xí)生人數(shù)只有3人，情況還算正常。這一個月，主動與學(xué)生、家長以及實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)電話溝通的次數(shù)明顯增多，希望可以收到預(yù)期的.效果。
作為市內(nèi)實習(xí)班級的班主任已經(jīng)4個月，感觸良多。首先就是這樣的班級都是臨時組建，其中包括了很多不同專業(yè)的學(xué)生，彼此之間并不認(rèn)識，班級凝聚力可想而知。再加上班主任也是臨時上任，對學(xué)生的過往也不甚了了，這在無形中增加了溝通和管理的難度。還有就是學(xué)生總是選擇在節(jié)假日述說她們的煩惱，弄得我也難免心情郁郁。
另外，教師待在學(xué)校的時間太多，因為要兼顧教學(xué)等其它工作任務(wù)，很難走出校門，所以對學(xué)生的實習(xí)情況知之甚少。另外，我覺得現(xiàn)在很多從事教育的機構(gòu)和個人在開展學(xué)生工作的過程中多數(shù)情況下都是被動的，就像消防隊員一樣，哪里有火情就出現(xiàn)在哪里。其實我們可以在學(xué)校教育階段給予學(xué)生更多的知識和道理，讓學(xué)生對未來能有更充分的準(zhǔn)備。作為家長，不要一味寵溺孩子，你現(xiàn)在的寵溺，只能帶給他將來更多的、更大的傷害。要知道，家庭教育對于孩子的重要性并不亞于學(xué)校教育。我還要不厭其煩地提醒剛剛踏入社會的年輕人，改變自己遠(yuǎn)比改變環(huán)境更容易。如果你沒有做好吃苦和受委屈的準(zhǔn)備，你最好不要踏入社會。對于年輕人，被人瞧不起是很正常的，關(guān)鍵是自己要知道自己想干什么、在干什么。雖是個人愚見，但我不得不說，目前我們很多用人單位同樣存在這樣那樣的問題，試問各位領(lǐng)導(dǎo)，你有沒有思考過如何讓制度和情感更好地融合，讓員工有家的感覺?記得某熱播電視劇里一位保險公司老總對新入職的員工說，公司愿意把每一位員工當(dāng)作親人，也希望員工把公司當(dāng)作自己的家。不過，尋找了幾十年，這樣的環(huán)境，這樣的氛圍，的確難以尋覓。
最后說一句話，既然接受了這個任務(wù)，就要對得起自己的良心，還有那并不算什么的報酬。
班級工作實習(xí)心得4
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
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