- 相關(guān)推薦
中學(xué)英語教學(xué)的實習(xí)報告范文（精選6篇）
時間過得真快，一段時間的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時間來的收獲肯定不少吧，這時候就十分有必須要寫一份實習(xí)報告了！你所見過的實習(xí)報告應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的中學(xué)英語教學(xué)的實習(xí)報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)英語教學(xué)的實習(xí)報告 1
實習(xí)學(xué)校：
xxx
實習(xí)時間：
20xx.10.9——20xx.12.08
指導(dǎo)教師：
xxx
指導(dǎo)班主任：
梁老師
實習(xí)導(dǎo)師：
xxx
實習(xí)生：
xxx
實習(xí)班級：
初一(8)班
實習(xí)內(nèi)容：
一轉(zhuǎn)眼，兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了�；厥走@兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。
從剛到這個班時學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認(rèn)真聽。少數(shù)學(xué)生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當(dāng)然也有不愉快的時候，有的學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明容許得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當(dāng)然，這只是個別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好似學(xué)校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。
在擔(dān)任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因為我覺得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強的同學(xué)，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的`同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特別強調(diào)紀(jì)律這個問題，所以課堂紀(jì)律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有淘氣，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一局部放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對會導(dǎo)致本來有點差的同學(xué)會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對于初一的小孩來說是絕對沒有那種出淤泥而不染的定力的。
在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量多找個別學(xué)生談話，了解他們的個性特點和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項課外活動如周會，體操比賽以及校運會。在這個期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績情況。同時，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來的教學(xué)工作打下了根底。
在教學(xué)工作上，這一個月下來，我覺得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在進步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，這也是我在這期間最重視的一點。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會想學(xué)。所以平時有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語了，覺得上我的課很有意思。
在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計，盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時自己的設(shè)計或方式也會出現(xiàn)問題，但自己都是盡力去思考了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花很多時間來熟悉教案，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)忘了該講什么的情景。課后我也認(rèn)真的批改作業(yè)，并對有進步的學(xué)生提出表揚。課后主動去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的缺乏。
但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對學(xué)生還不夠嚴(yán)格，不夠嚴(yán)厲，以至于他們對我沒有一點怕的感覺，他們對我的感情是朋友多于老師。
不管怎樣，經(jīng)過這一個多月的工作進行總結(jié)后，我想以后我會吸取教訓(xùn)，也會發(fā)揚做的好的地方。
中學(xué)英語教學(xué)的實習(xí)報告 2
在xx學(xué)校的實習(xí)經(jīng)歷，為我提供了將理論知識付諸實踐的寶貴機會，讓我對中學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解。
一、實習(xí)概況
實習(xí)學(xué)校是一所擁有良好教學(xué)氛圍和師資力量的中學(xué)。我實習(xí)的班級為初二年級，學(xué)生英語水平存在一定差異。實習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)英語課堂教學(xué)，同時參與英語課外活動的組織和學(xué)生作業(yè)的批改。
二、教學(xué)方法運用
在教學(xué)過程中，我嘗試運用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
情景教學(xué)法：在教授新單詞和句型時，我創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生在情景中理解和運用語言。如在教授餐廳點餐的相關(guān)內(nèi)容時，我模擬餐廳場景，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員，進行對話練習(xí)。這種方法使學(xué)生仿佛置身于真實的語言環(huán)境中，極大地提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
小組合作學(xué)習(xí)法：我將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成任務(wù)。例如，在英語寫作課上，我布置寫作主題，讓小組成員先進行討論，然后共同撰寫作文。小組合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，還讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進步。
多媒體教學(xué)法：借助圖片、視頻等多媒體資源，我將抽象的知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在講解英語課文時，我播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生對課文有更直觀的感受，加深對課文的理解。
三、教學(xué)成果與反思
通過運用這些教學(xué)方法，學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性明顯提高，課堂參與度也大幅提升。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生的正確率也有所提高。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中參與度不高，存在“搭便車”的現(xiàn)象；多媒體教學(xué)有時會分散學(xué)生的注意力。針對這些問題，我采取了相應(yīng)的改進措施。如明確小組分工，加強對小組合作學(xué)習(xí)的監(jiān)督；合理安排多媒體教學(xué)的時間和內(nèi)容，避免過度依賴多媒體。
四、實習(xí)收獲與展望
這次實習(xí)讓我深刻認(rèn)識到，作為一名英語教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要掌握多種教學(xué)方法，因材施教。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和成長貢獻自己的力量。
中學(xué)英語教學(xué)的實習(xí)報告 3
實習(xí)期間，我在課堂管理方面積累了豐富的經(jīng)驗，對如何營造良好的課堂氛圍有了更深入的認(rèn)識。
一、實習(xí)背景
我在xx學(xué)校的高一年級進行實習(xí)，該年級學(xué)生思維活躍，但部分學(xué)生自律性較差，課堂管理面臨一定挑戰(zhàn)。
二、課堂管理策略
建立明確的課堂規(guī)則：在實習(xí)初期，我與學(xué)生共同制定了課堂規(guī)則，如按時上課、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動等。明確的規(guī)則讓學(xué)生清楚知道自己的行為邊界，減少了課堂違紀(jì)行為的發(fā)生。
運用有效的'激勵機制：我通過表揚、獎勵等方式，激勵學(xué)生積極參與課堂活動。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予口頭表揚或小獎品，如英語卡片、筆記本等。這種激勵機制極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。
關(guān)注學(xué)生的情緒變化：在課堂上，我時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我會耐心地給予幫助和指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生情緒低落時，我會通過鼓勵的話語和有趣的教學(xué)活動，幫助他們調(diào)整情緒。
三、課堂管理效果與反思
通過實施這些課堂管理策略，課堂秩序得到了明顯改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性也大大提高。然而，在課堂管理過程中，我也遇到了一些問題。例如，個別學(xué)生對課堂規(guī)則置若罔聞，多次違紀(jì)；激勵機制有時會導(dǎo)致學(xué)生過于追求獎勵，而忽視了學(xué)習(xí)本身。針對這些問題，我采取了與家長溝通、個別談話等方式，幫助違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤；同時，調(diào)整激勵機制，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)本身。
四、實習(xí)體會與成長
這次實習(xí)讓我明白，課堂管理是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有營造良好的課堂氛圍，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進的課堂管理經(jīng)驗，提高自己的課堂管理能力。
中學(xué)英語教學(xué)的實習(xí)報告 4
實習(xí)期間，我積極探索與學(xué)生互動的方式，努力營造輕松、愉快的課堂氛圍。
一、實習(xí)概況
我在xx學(xué)校的初三年級實習(xí)，該年級學(xué)生面臨中考壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)較重。
二、學(xué)生互動實踐
課堂提問互動：在課堂教學(xué)中，我精心設(shè)計問題，鼓勵學(xué)生積極回答。問題的難度由淺入深，兼顧不同層次的學(xué)生。對于學(xué)生的回答，我及時給予反饋，肯定他們的努力和進步，同時指出存在的問題，幫助他們提高。
游戲互動：為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我在課堂上適時開展英語游戲活動。如單詞接龍、英語猜謎等，這些游戲不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，還增強了他們的團隊合作意識和競爭意識。
課后交流互動：除了課堂互動，我還注重課后與學(xué)生的交流。我利用課間和自習(xí)時間，與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取他們對英語教學(xué)的意見和建議。通過課后交流，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，為課堂教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
三、互動效果與反思
通過與學(xué)生的'積極互動，課堂氛圍變得輕松活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了顯著提高。然而，在互動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在課堂提問互動中不敢發(fā)言，缺乏自信；游戲互動有時會導(dǎo)致課堂秩序混亂。針對這些問題，我采取了鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言、加強游戲規(guī)則講解和管理等措施，逐步解決了這些問題。
四、實習(xí)感悟與展望
這次實習(xí)讓我深刻體會到，與學(xué)生互動是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)加強與學(xué)生的互動，不斷探索新的互動方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
中學(xué)英語教學(xué)的實習(xí)報告 5
實習(xí)期間，我積極整合各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，提高了英語教學(xué)的質(zhì)量。
一、實習(xí)背景
我在xx學(xué)校的高二年級實習(xí)，該年級英語教學(xué)內(nèi)容豐富，對教學(xué)資源的需求較大。
二、教學(xué)資源整合實踐
教材資源整合：我深入研究教材，對教材內(nèi)容進行合理的調(diào)整和補充。例如，在教授英語課文時，我根據(jù)課文主題，補充相關(guān)的背景知識和拓展閱讀材料，讓學(xué)生對課文有更全面的'理解。
網(wǎng)絡(luò)資源利用：我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材。如在網(wǎng)上搜索英語聽力材料、英語電影片段、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)。
校內(nèi)資源共享：我與其他英語教師交流合作，共享教學(xué)資源。我們共同制作教學(xué)課件、編寫教學(xué)資料，互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗，提高了教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。
三、資源整合效果與反思
通過整合教學(xué)資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多樣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性都得到了提高。然而，在資源整合過程中，我也遇到了一些問題。例如，網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量參差不齊，需要花費大量時間篩選；部分學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的積極性不高，不能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。針對這些問題，我加強了對網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和推薦，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。
四、實習(xí)收獲與成長
這次實習(xí)讓我認(rèn)識到，教學(xué)資源整合是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索教學(xué)資源整合的方法和途徑，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。
中學(xué)英語教學(xué)的實習(xí)報告 6
實習(xí)期間，我注重教學(xué)評價與反饋，通過多種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
一、實習(xí)概況
我在xx學(xué)校的初一年級實習(xí)，該年級學(xué)生剛進入中學(xué)，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待培養(yǎng)。
二、教學(xué)評價與反饋實踐
課堂表現(xiàn)評價：在課堂上，我通過觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
作業(yè)評價：我認(rèn)真批改學(xué)生的`作業(yè)，對作業(yè)中的問題進行詳細分析和反饋。除了指出錯誤，我還會給予針對性的建議，幫助學(xué)生改進。
考試評價：定期組織考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行檢測。考試后，我對試卷進行分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
學(xué)生反饋收集：我通過問卷調(diào)查、座談會等方式，收集學(xué)生對英語教學(xué)的意見和建議。根據(jù)學(xué)生的反饋，及時改進教學(xué)方法和策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
三、評價與反饋效果與反思
通過實施教學(xué)評價與反饋，我及時了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整了教學(xué)策略，教學(xué)效果得到了顯著提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性也得到了增強。然而，在評價與反饋過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，課堂表現(xiàn)評價有時不夠客觀；作業(yè)評價反饋的時效性有待提高。針對這些問題，我制定了明確的課堂表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)，提高評價的客觀性；同時，及時批改作業(yè)，提高反饋的時效性。
四、實習(xí)體會與展望
這次實習(xí)讓我明白，教學(xué)評價與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善教學(xué)評價與反饋體系，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
【中學(xué)英語教學(xué)的實習(xí)報告】相關(guān)文章：
英語教學(xué)實習(xí)報告10-16
中學(xué)實習(xí)報告08-15
英語教學(xué)實習(xí)報告范文01-21
大學(xué)英語教學(xué)實習(xí)報告范文05-25
中學(xué)教育實習(xí)報告范文10-12
中學(xué)教育實習(xí)報告范文09-02
中學(xué)數(shù)學(xué)實習(xí)報告10-23
中學(xué)實習(xí)報告 15篇08-19