學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡1
20xx年3月，xxx頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級中。沒有愛就沒有教育，為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，xxx付出了很多的心血。
食堂里，宿舍里，課間休息時，都能看到xxx熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，一定要讓孩子在班集體里健康快樂的成長�！泵刻斓恼勑某闪藊xx的`必修課，課間主動的給孩子補(bǔ)習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟(jì)困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，在落實北京市義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”資助政策的同時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費和校服費。
如今，孩子已經(jīng)來到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時間了，從一開始的膽怯不敢說話、不與同學(xué)交往，到現(xiàn)在成為了一個身心健康、陽光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步，孩子的成長變化與xxx的默默付出和奉獻(xiàn)是分不開的。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡2
自20xx年至今，王xx一直兼任石景山學(xué)生資助管理中心主任。在學(xué)生資助工作上，她認(rèn)真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結(jié)合，并主動聯(lián)系街道、社區(qū)，東到魯古西到廣寧，取得了當(dāng)時在校的`家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的一手資料，確保把資助工作落到實處。
不僅如此，她從學(xué)生提出申請、證件審核，到資料匯總、評審小組確認(rèn)，再到結(jié)果公示、發(fā)放資助經(jīng)費，所以流程全部按規(guī)定程序辦理，工作有章可循，力爭讓所有符合資助政策的學(xué)生都能受到資助，確保資助工作“陽光”進(jìn)行。
有一次，一名學(xué)生一直不愿意領(lǐng)取助學(xué)金。得知是學(xué)生存有心理包袱后，她親自去給家長做思想工作、宣傳資助政策，承諾對學(xué)生家庭困難情況保密。最后，她成功打消了學(xué)生心中顧慮，助其順利申領(lǐng)了助學(xué)金，完成學(xué)業(yè)。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡3
北京城市學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心副主任。曾獲20xx年首都大中專學(xué)生暑期社會實踐先進(jìn)工作者；20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者、北京市學(xué)生資助宣傳大使主題宣講活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
自碩士研究生畢業(yè)后，許蘇萌便來到了北京城市學(xué)院開始從事學(xué)生資助工作。轉(zhuǎn)眼間4年過去，她對學(xué)生資助工作的認(rèn)識已經(jīng)從最初的'新奇走向了現(xiàn)在的思考、創(chuàng)新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責(zé)任重大。
在她看來，學(xué)生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學(xué)校資助工作負(fù)責(zé)人，她在做好對學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生物質(zhì)幫扶的同時，更注重資助工作的育人成效。許蘇萌在學(xué)校辦起了“學(xué)生資助宣傳大使”選拔，開展“助學(xué)筑夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。
在許蘇萌的悉心指導(dǎo)下，近兩年來，學(xué)校共有6名學(xué)生成功入選“北京市學(xué)生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導(dǎo)老師。許蘇萌希望通過主題活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)自立的意識，奮發(fā)圖強(qiáng)，勵志成才，從而提高育人成效。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡4
小陽儀器科學(xué)與工程學(xué)院20xx級本科生，現(xiàn)任儀科學(xué)院資助專員、輔導(dǎo)員助理、220192班班長、黨委學(xué)工部求是工作站骨干成員、東南學(xué)工家編輯、第二屆東南大學(xué)“至善學(xué)子宣講團(tuán)”成員，曾以并列第一的成績獲評東南大學(xué)首屆“優(yōu)秀資助專員”。
沐浴暖陽，萌生向往
20xx年夏天，帶著對大學(xué)生活的無限憧憬，小陽第一次邁入東南大學(xué)的校門。從赤峰到南京，跨越了大半個中國，從高三到大學(xué)，開啟了新一頁篇章。
然而，真實的大學(xué)生活并不像影視作品里展現(xiàn)得那樣輕松自由，也不如小陽高中時憧憬的那樣徑情直遂、有條不紊。那時候的困惑是來自多方面的，不僅是家鄉(xiāng)教育資源相對落后導(dǎo)致的眼界和知識面的不足，還有因為經(jīng)濟(jì)條件相對不寬裕帶來的生活上的苦惱。
初入大學(xué)，小陽尚不了解學(xué)校的資助政策，在最迷茫的那段時光，輔導(dǎo)員孫凱奇老師和當(dāng)時的資助專員彭維鋒學(xué)長找到了他，為他普及了學(xué)校的資助體系并且分析了學(xué)校、學(xué)院可以提供的經(jīng)濟(jì)上的支持與幫助，在他們的引導(dǎo)下，小陽獲得了一系列的資助，不但緩解了經(jīng)濟(jì)上的壓力和困難，更消除了內(nèi)心的無助與彷徨，也正是那時，小陽沐浴到了自己大學(xué)生活的第一縷陽光。
“因為自己淋過雨，所以想為別人撐一把傘”，學(xué)校送來的溫暖讓小陽感觸很深，他也想著要做點什么來回饋學(xué)校，報答曾經(jīng)幫助過他的'那些人。當(dāng)了解到彭維鋒學(xué)長即將離任時，小陽便有了接任學(xué)院資助專員的想法，但當(dāng)時靦腆內(nèi)向的他并沒有直接表達(dá)意向，而是先選擇了競選班長，想通過實際的行動來證明自己的能力，以爭取這個重要的崗位。
上下求索，燭照他人
努力沒有白費，辛苦終得回報，半年的班長工作讓大家看到了小陽的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。大一上學(xué)期末，在輔導(dǎo)員老師和同學(xué)們的雙重認(rèn)可下，小陽成功進(jìn)入了儀科學(xué)辦，他也勇敢地向輔導(dǎo)員提出了接任資助專員的申請，近三年的資助專員工作自此展開�！斑@件事始終是我的追求，半年的時間里我一直在努力靠近它”，說到這里，小陽眼里閃過一絲光芒。
“那時候其實也沒有過多了解實際的工作內(nèi)容會是怎么樣的，會不會遇到困難，只想到曾經(jīng)受到學(xué)校、學(xué)院和各位同學(xué)的關(guān)懷與照顧，而現(xiàn)在正是最好的感恩機(jī)會�！边@是小陽擔(dān)任資助專員的初心和原動力，對他來說，這是無需大腦計較斟酌僅憑借一顆心就能做出的選擇，也是后來能夠做好這份工作的內(nèi)驅(qū)力，在實際工作面對無數(shù)個問題和困難的時候，小陽始終回望初心、激勵自己。
事實證明，小陽不僅做了，而且做得很好。他擔(dān)任儀科學(xué)院資助專員近三年間，完成各類獎助學(xué)金評選達(dá)108萬元，認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生146人次。任職期間，他始終保持對人友善、對事負(fù)責(zé)、踏實工作、絕不拖延的準(zhǔn)則，兩學(xué)年間儀科學(xué)院的資助達(dá)標(biāo)率均為100%，這些工作成效共同見證了小陽在資助專員崗位上的點點滴滴。
“把每一件平凡的事都做好，就是不平凡”，回顧這幾年的學(xué)生工作時光，小陽這樣說，“日常的工作瑣碎、零散，除了以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一件事外，主動思考的能力是不可或缺的，僅僅為了完成任務(wù)而去做一件事對于自我提升沒有太大意義，應(yīng)該在這一過程中認(rèn)真思考如何提高工作效率，并不斷嘗試新的東西，努力做到下一次比這次更高效、更完美。在負(fù)責(zé)資助工作時還要努力把所有工作搭建成一個體系，“獎、助、貸、勤、補(bǔ)、免”的體系搭建好之后可以對資助工作有一個更系統(tǒng)的認(rèn)識。”
撰寫手冊，接力傳承
“干一行，愛一行，鉆一行，精一行”，這是概括小陽精神品質(zhì)最貼切的一句話。
從最初選擇資助專員崗位，到深愛在這個崗位上所播撒與收獲的溫暖，再到他在資助政策方面滴水不漏的鉆研，小陽最終把自己的選擇做到了極致。大三上學(xué)期，小陽在首屆優(yōu)秀資助專員答辯上得到了學(xué)校老師的高度認(rèn)可，以并列第一的身份獲評了“東南大學(xué)優(yōu)秀資助專員”，并且以親身事跡向其他資助專員分享經(jīng)驗，每一段經(jīng)歷，每一個故事，都是小陽堅守這個崗位的最好寫照。
頒獎儀式結(jié)束后，小陽和資助中心的各位老師進(jìn)行了深入的交談，“你的性格和你的名字一樣”，每一個和小陽接觸過的人都不免這樣評價他，他陽光開朗的心態(tài)、遇事冷靜從容的表現(xiàn)、熱心服務(wù)奉獻(xiàn)的行動，都讓他身邊的人感受到了如暖陽一般的存在。聯(lián)想到自己即將離開這個崗位，小陽的不舍之情油然而生�！半x開之前，我還能做點什么呢？”他仔細(xì)思考著。
那一夜，小陽輾轉(zhuǎn)反側(cè)，回想起每一次獎助學(xué)金評審會、每一次修改材料、每一次為貧困生送去溫暖關(guān)懷，那些一直被小陽視為日常工作從未在意的記憶碎片，此刻已經(jīng)拼湊成了一張完整的拼圖，記錄著近三年工作中的每一個細(xì)節(jié)、每一次彷徨、每一點收獲。三年里，他借助這個平臺成長成熟、鍛煉能力、培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，這一切都是資助專員經(jīng)歷帶給他的。
那一刻，他突然知道了自己要做什么，他要將自己所有的工作總結(jié)與經(jīng)驗以文字的形式記錄下來，傳承下去，把摸索出來的經(jīng)驗教訓(xùn)分享給其他資助專員，讓他們少走彎路。他說，“于我而言，這是初心，也是使命”。
經(jīng)過長久的構(gòu)思與材料整理，在20xx年寒假，小陽正式開始動筆撰寫《資助工作總結(jié)手冊》，以“獎、助、貸、勤、補(bǔ)、免”的資助體系為總體結(jié)構(gòu)，詳細(xì)記錄了他擔(dān)任儀科學(xué)院資助專員期間所有的工作內(nèi)容、方式方法及注意事項，并對一些流程相近的工作進(jìn)行了專項整合、歸納總結(jié)。經(jīng)過反復(fù)的修改，最終以13178字、30頁紙的體量呈現(xiàn)出來，其嚴(yán)密的邏輯、清晰的結(jié)構(gòu)、通俗易懂的語言和事無巨細(xì)的記錄，無不體現(xiàn)著小陽傾注的心血和濃濃的熱愛，更是表達(dá)了他對資助工作的不舍。
“我曾以為我是一個助人者，是一個傳遞愛心、播撒溫暖的人，可當(dāng)我把三年的點點滴滴重新拾起，在落筆的那一刻，我才真正理解了‘渡人亦渡己’的真諦。在這個崗位上，我不僅工作能力、思維方式得到了提升，更是接觸到了不同的人，看到了不一樣的人生，他們努力學(xué)習(xí)發(fā)奮圖強(qiáng)，不屈命運逆風(fēng)飛翔，也讓我在逆境中有了自我賦能的本領(lǐng)�！�
賡續(xù)初心，砥礪前行
資助專員的經(jīng)歷讓小陽對學(xué)生工作有了深沉的熱愛。在校期間，他還加入黨委學(xué)工部求是工作站、東南學(xué)工家、至善學(xué)子宣講團(tuán)，在這些崗位上他也努力燃燒自己，堅定有力地朝著未來前進(jìn)。
“用推己及人的溫暖化解身邊的悲傷，就是最難得的善良”，這是兩年前孫老師和彭學(xué)長教給他的道理，而今他已內(nèi)化于心，外化于行�！叭f幸，這根接力棒沒有在我手上掉落”，說到這里，小陽的臉上蕩起了一抹微笑。是的，資助工作這根接力棒不但沒有在他的手上掉落，反而即將穩(wěn)穩(wěn)地傳遞到下一任資助專員的手中。
春風(fēng)化雨，潤物無聲。小陽用他高度的責(zé)任心和無私的奉獻(xiàn)精神充分展現(xiàn)了東大人“嚼得菜根，做得大事”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“自助助人”的內(nèi)涵底蘊，更是對新時代青年“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的深刻詮釋。未來屬于青年，希望寄予青年，相信小陽能夠在未來道路上堅守初心，乘風(fēng)破浪，在中華民族偉大復(fù)興的接續(xù)奮斗中擔(dān)當(dāng)起時代賦予的使命。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡5
北京建筑大學(xué)文法學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員，曾獲評校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學(xué)生資助工作者，張鵬始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責(zé)，做學(xué)生生活的護(hù)航人。
在張鵬看來，資助不僅是一份工作，更是肩上的責(zé)任和使命，張鵬通過走訪家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進(jìn)他們的`生活，了解他們在校園生活的點點滴滴，及時發(fā)現(xiàn)新增和突發(fā)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。他還建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，落實資助資金監(jiān)管，提高學(xué)院內(nèi)資助宣傳力度。
結(jié)合純文科學(xué)院特色，探索文化育人新模式，張鵬利用自身所學(xué)的社會工作專業(yè)特長，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)會“自助”。張鵬以學(xué)生思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)教育為手段，結(jié)合以助學(xué)貸款制度為主體、獎助學(xué)金、勤工助學(xué)、“綠色通道”、減免助補(bǔ)等資助形式為輔的多層次、立體化學(xué)生資助新格局，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全面成長成才開辟一條前行之路。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡6
20xx年3月，李話梅頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級中。沒有愛就沒有教育，為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，李話梅付出了很多的心血。
食堂里，宿舍里，課間休息時，都能看到李話梅熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，一定要讓孩子在班集體里健康快樂的成長�！泵刻斓腵談心成了李話梅的必修課，課間主動的給孩子補(bǔ)習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟(jì)困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，在落實北京市義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”資助政策的同時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費和校服費。
如今，孩子已經(jīng)來到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時間了，從一開始的膽怯不敢說話、不與同學(xué)交往，到現(xiàn)在成為了一個身心健康、陽光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步，孩子的成長變化與李話梅的默默付出和奉獻(xiàn)是分不開的。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡7
在學(xué)校里，郭XX負(fù)責(zé)國家助學(xué)金、宏志獎學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、臨時困難補(bǔ)助和叔蘋獎學(xué)金的管理工作。工作中，她不僅重視對學(xué)生的物質(zhì)幫助，更關(guān)注受助學(xué)生的`心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理座談30多次，向?qū)W生普及“自我心理狀態(tài)評估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，并設(shè)置“心靈港灣”，對學(xué)生進(jìn)行個性化心理健康輔導(dǎo)工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。
郭XX注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，通過組建愛心社團(tuán)、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈、參加學(xué)校開放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔(dān)任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動，讓學(xué)生在行動中回饋社會。六年來，郭XX負(fù)責(zé)資助的學(xué)生達(dá)160余人次，學(xué)生高考一本率達(dá)到100%。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)生的尊重，家長的認(rèn)可。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡8
20xx年3月，李XX頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級中。沒有愛就沒有教育，為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，李XX付出了很多的心血。
食堂里，宿舍里，課間休息時，都能看到李XX熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，一定要讓孩子在班集體里健康快樂的成長�！泵刻斓恼勑某闪死頧X的'必修課，課間主動的給孩子補(bǔ)習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟(jì)困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，在落實北京市義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”資助政策的同時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費和校服費。
如今，孩子已經(jīng)來到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時間了，從一開始的膽怯不敢說話、不與同學(xué)交往，到現(xiàn)在成為了一個身心健康、陽光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步，孩子的成長變化與李XX的默默付出和奉獻(xiàn)是分不開的。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡9
白xx，生于1913年農(nóng)歷五月十三，故于20xx年9月23日，享年92歲。籍貫河北省滄州市滄縣白賈村，從1987年開始，白xx連續(xù)十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現(xiàn)上學(xué)的夢想，直到他將近90歲。20xx年9月23日，93歲的白xx老人安詳?shù)仉x開。 蹬三輪近20年，35萬善款，圓了300個貧困孩子上學(xué)夢。
愛是與生俱來的，在血液里流動，在骨子里結(jié)晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉獻(xiàn)一點愛，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開幸福之花。
20xx年9月，就有一簇幸福之花盛開在了復(fù)興鎮(zhèn)高巖村的上空。羅永龍，復(fù)興鎮(zhèn)高巖村高巖組村民羅德坤的大兒子，今年高中畢業(yè)，被廣洋大學(xué)錄取。考上大學(xué)，按理說一件高興的事，但羅永龍同學(xué)卻高興不起來，幾千元的學(xué)費對經(jīng)濟(jì)條件好的家庭來說是小菜一碟，對他家卻是天文數(shù)字。雖然母親在外打工，每月可以掙得壹仟多元回家，但他患上尿毒癥后期的老爸羅德坤每月的血液透析費就要20xx元以上，真是入不敷出。因為生病，羅德坤既不能外出務(wù)工，也不能干活，羅永龍與其弟弟正在讀書，家里的農(nóng)活無人做，就靠微薄的土地租金維持生計。大學(xué)錄取通知書只帶來孩子稍許的興奮，學(xué)費，學(xué)費在哪里呀?像一座大山壓著他心上。
這樣的困難不僅讓羅永龍一家夜不能寐，也時時牽動著咱們復(fù)興鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)的`心，"四幫四促"活動在各個地方有聲有色的進(jìn)行中�？h林業(yè)局掛幫復(fù)興鎮(zhèn)高巖村，考慮到羅德坤家庭困難，情況特殊，村里把他家納入林業(yè)局干部一對一幫扶的對象，幫扶他家的是林業(yè)局林業(yè)派出所干警林玉。林玉同志幫扶期間總是關(guān)心羅德坤一家的生活情況，常常進(jìn)行力所能及的幫助。在得知羅永龍考上大學(xué)而為學(xué)費發(fā)愁時，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，號召全局職工獻(xiàn)愛心，一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。幫助莘莘學(xué)子上大學(xué)，圓他的大學(xué)夢。
當(dāng)復(fù)興鎮(zhèn)高巖村貧困學(xué)子羅永龍在縣林業(yè)局會議室接過楊局長7500元現(xiàn)金時，感動得熱淚盈眶。這筆錢是該局全體職工自愿捐助給羅永龍同學(xué)的，是該局全體職工愛心的凝聚，以資助羅永龍同學(xué)順利讀上大學(xué)。為感謝林業(yè)局全體職工對自己一家的關(guān)懷，羅德坤發(fā)自內(nèi)心的送給林業(yè)局一面錦旗，上書："四幫四促"見成效，扶貧助學(xué)顯真情。
"四幫四促"活動中，林業(yè)局全體職工用自己的行動交上一份令社會滿意的答卷，復(fù)興鎮(zhèn)黨委全體也向黨和人民充分展示了"情為民所系，利為民所謀"的真實寫照。希望我們的愛心像常青藤，越牽越遠(yuǎn)，牽動著共同心愿;四季常青，見證不變的永恒;不管是遇到懸崖絕壁，還是面對驟風(fēng)暴雨，仍然要展示出我們不變的信念。讓你我的心里永遠(yuǎn)充滿愛心和友誼，共建和諧美好家園。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡10
北京市xx區(qū)教育委員會副主任。分管xx區(qū)學(xué)生資助工作以來，xx區(qū)教育委員會獲評“全國學(xué)生資助推薦學(xué)習(xí)單位”，學(xué)生資助績效考評市級排名位列第二，xx區(qū)資助中心獲“北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作單位”。
自分管xx區(qū)學(xué)生資助工作以來，趙勇親自負(fù)責(zé)成立區(qū)教委財務(wù)科、xx區(qū)學(xué)生資助管理中心和相關(guān)業(yè)務(wù)科室協(xié)同配合的區(qū)級組織機(jī)構(gòu)；引導(dǎo)建立以校級德育主管校長牽頭的基層組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；指導(dǎo)推進(jìn)學(xué)前、義務(wù)教育、普通高中和職業(yè)高中學(xué)校資助機(jī)構(gòu)建設(shè)。
同時，他倡導(dǎo)借力市級平臺，搭建區(qū)級展示平臺，挖掘筑夢圓夢價值合力與立德樹人核心價值內(nèi)核。20xx年，在市級資助典型經(jīng)驗宣傳片中，他全力推廣xx區(qū)麗景幼兒園、北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)和求實職業(yè)學(xué)校，精準(zhǔn)定位審核溝通機(jī)制、民族融合特色和職高統(tǒng)籌管理經(jīng)驗。
此外，他組織推動區(qū)資助中心聯(lián)合北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)，共同開展“中國夢格桑情”以人為本資助育人主題教育活動，提升活動定位，融合育人與民族團(tuán)結(jié)，助力打造xx區(qū)資助工作名片。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡11
擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來，張淑敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長的一致好評。
工作中，她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯誤，總是把問題排除在實施之前。同時，完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費項目的一種有益補(bǔ)充，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
作為國家政策的實施者，張淑敏深知這項惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的.完成和學(xué)生家庭的`利益，因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去，還要做到對受助學(xué)生給予一定的關(guān)注，把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中，張淑敏通過課題研究等多種方式，注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實踐能力、服務(wù)意識、人文素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡12
20xx年，張xx開始接觸學(xué)生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實的。工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的好評。在張冬梅所在的學(xué)校，每學(xué)年受資助的學(xué)生有110余人，她一直嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生資助文件精神，把專項資金發(fā)放到每一位學(xué)生身上。為了確保資助金及時準(zhǔn)確地發(fā)放到每位學(xué)生手中，她聯(lián)系銀行后為受資助的.學(xué)生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與溫暖。
在從事學(xué)生資助工作的同時，張冬梅還擔(dān)任學(xué)生的教育教學(xué)工作。她充分認(rèn)識到，面對特殊兒童群體，創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟(jì)問題的同時，更要注重思想教育工作。平時工作中她經(jīng)常與各班主任溝通，了解困難學(xué)生的實際情況，幫助有困難的學(xué)生與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡13
北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任。曾獲北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者稱號。
劉xx從事學(xué)生資助工作以后，對學(xué)校已有資助政策進(jìn)行逐項梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理辦法》等資助文件9項，優(yōu)化了學(xué)校學(xué)生資助工作流程，使學(xué)校的學(xué)生資助工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。
他堅持助育并舉，創(chuàng)新實干。劉xx將資助工作與思想政治教育相結(jié)合，在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展素質(zhì)拓展，鼓勵學(xué)生參與社團(tuán)活動，幫助學(xué)生們樹立自信；同時建立學(xué)院勤工助學(xué)工作機(jī)制，學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供300余個工作崗位，定期對學(xué)生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓(xùn)，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。
在新生入學(xué)教育中，劉xx還會同每一個二級學(xué)院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學(xué)綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結(jié)大會等活動，并利用活動做好資助政策的宣傳。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡14
小嚴(yán)教授從事教育教學(xué)二十多年，從一名普通教師成為教育部創(chuàng)新發(fā)展骨干專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人、浙江省教壇新秀、浙江省“十三五”優(yōu)勢建設(shè)專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)帶頭人、浙江省高等職業(yè)教育示范性實訓(xùn)基地移動互聯(lián)綜合實訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、浙江省程序設(shè)計大賽金獎指導(dǎo)教師、杭州市優(yōu)秀教師、杭州市中青年學(xué)術(shù)帶頭人。他主持的專業(yè)建設(shè)案例“移動互聯(lián)網(wǎng)背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計研究”獲20xx年民辦職業(yè)教育十佳案例。
他積極探索高職教育改革，遵循“關(guān)愛、引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、激活”的育人方針，尊重學(xué)生、尊重差異，在專業(yè)教學(xué)中注重知行合一、德技共舉，著力打造適應(yīng)杭州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)字工匠培育體系。
他創(chuàng)設(shè)富有崗位特色的崗前項目實訓(xùn)課程，制定“學(xué)習(xí)成果評價制”，提出“融圈建群、因崗施教”人才培養(yǎng)實施方案，帶領(lǐng)團(tuán)隊獲得20xx年浙江省教學(xué)成果二等獎和杭州市勞動模范集體稱號。
扎根一線，堅守課堂主陣地
小嚴(yán)堅信，課堂是教師職業(yè)生命的主陣地，教學(xué)是一名教師最基礎(chǔ)、最需要付出并持之以恒的工作。自1999年大學(xué)畢業(yè)后，他一直從事教育教學(xué)工作。二十多年來，他時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己，堅持立德樹人，堅守育人初心。
在承擔(dān)管理工作的同時，小嚴(yán)始終以飽滿的熱情活躍在一線課堂，連續(xù)十年在學(xué)生評教中獲A等、校年度教學(xué)考核“優(yōu)秀”等級。他主動承擔(dān)程序設(shè)計、數(shù)字技能基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)及學(xué)生管理工作，主持建設(shè)杭州市精品課程《實用組網(wǎng)技術(shù)》，主編或參編了省重點建設(shè)教材《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)及應(yīng)用》《計算機(jī)等級考試指導(dǎo)書》等10余本教材，獲得學(xué)校教學(xué)技能競賽一等獎。
他認(rèn)為良好的溝通是教育教學(xué)的橋梁，十多年來堅持實施“師生談話制”，每學(xué)期與學(xué)生談話交流超100人次，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)和就業(yè)發(fā)展提供建議。
“嚴(yán)老師，您能幫我介紹一下研究生導(dǎo)師嗎？我真不知道應(yīng)該怎么選�！眲�(chuàng)意班20xx屆畢業(yè)生趙健在研究生復(fù)試前，給小嚴(yán)老師打電話求助。嚴(yán)老師聽說自己的學(xué)生考入自己大學(xué)時的母校，非常欣慰，立馬幫助學(xué)生聯(lián)系導(dǎo)師，耐心講解注意事項�；叵肫鸷蛧�(yán)老師相處的點點滴滴，趙健感慨：“當(dāng)時我已畢業(yè)兩年，沒想到嚴(yán)老師還是這么熱心地為我指導(dǎo)。感謝兩字已無法表達(dá)我的心情。感謝母校，感恩遇見嚴(yán)院長，人生路上為我指點迷津、保駕護(hù)航。”
改革提質(zhì)，潛心培養(yǎng)“數(shù)字工匠”
基于校情、學(xué)情和信息行業(yè)特點，將之有效落地，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這是小嚴(yán)一直在思考和探索的。他實施“一家領(lǐng)軍企業(yè)、一個企業(yè)聯(lián)盟、一個特色班”數(shù)字工匠人才培養(yǎng)模式，與北京聯(lián)想合作，成立國內(nèi)首個以聯(lián)想智慧零售人才培養(yǎng)為方向的“來酷班”；與深信服合作，成立校內(nèi)首個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院“育英深信服安全服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”；與阿里云、杭州聯(lián)通等領(lǐng)軍企業(yè)合作，依托省產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項目，組建眾盟網(wǎng)絡(luò)班、聯(lián)通5G運維班等校企特色班，實現(xiàn)為IT行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)及其中下游企業(yè)所組成的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈培養(yǎng)人才的新模式。
他改革專業(yè)群實訓(xùn)體系，創(chuàng)設(shè)富有崗位特色的崗前項目實訓(xùn)課程，實現(xiàn)企業(yè)的崗位培訓(xùn)與校內(nèi)專業(yè)課程的有機(jī)融合，直接促進(jìn)學(xué)生就業(yè)200余人，引進(jìn)企業(yè)資助學(xué)生獎學(xué)金37萬元，并以此為基礎(chǔ)成功申報立項省高等職業(yè)教育示范實訓(xùn)基地。
他創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)評價方案，領(lǐng)銜制定“學(xué)習(xí)成果評價制”。拓展并豐富課程概念，學(xué)生的項目實訓(xùn)、對外服務(wù)、崗位實踐、競賽考證等都可置換為課程或?qū)W分，極大地提升學(xué)生崗位技能實踐積極性，形成對學(xué)生的正向激勵閉環(huán)。
他重組專業(yè)師資隊伍，組建“四類三能”教學(xué)團(tuán)隊。他針對信息技術(shù)多場景應(yīng)用特點，以加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同為目的，組建以任課教師、企業(yè)教師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、實踐指導(dǎo)教師為主體的新型教學(xué)團(tuán)隊，以能教學(xué)、能管理、能服務(wù)為要求，引導(dǎo)學(xué)生把握行業(yè)前景、堅定職業(yè)認(rèn)同，掌握實用技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。團(tuán)隊培育了省“三育人”先進(jìn)個人、全國民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀教師等，并在20xx年被評為杭州市模范集體。
因材施教，助力學(xué)生人生出彩
小嚴(yán)認(rèn)為，職業(yè)教育作為一種教育類型，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才的重要職責(zé)。教育的力量是讓一個人成為更好的自己，高質(zhì)量的教育就是要讓每個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。
在多年的專業(yè)教學(xué)中，小嚴(yán)秉持“以學(xué)生為主體”的理念，組織實施“分流培養(yǎng)，分層教學(xué)”的方式，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自身特長提供平臺。
他組織建立“平臺+方向”的課程體系。在學(xué)校指導(dǎo)下建立信息技術(shù)專業(yè)群四個專業(yè)共八個方向的課程體系，八個方向分為技術(shù)型和復(fù)合技能型兩個層次，學(xué)生可在第三學(xué)期通過自選方向的形式重新組班并進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)。
他開發(fā)“學(xué)生專業(yè)發(fā)展傾向測評系統(tǒng)”。連續(xù)8年記錄信息學(xué)院每位學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和校園活動數(shù)據(jù)，積累了18萬條基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并運用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立課程學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位的關(guān)聯(lián)模型，輔助對學(xué)生分流分層以及設(shè)定學(xué)業(yè)提升的'階段目標(biāo)。
他打造“賽教結(jié)合”的專業(yè)品牌，建立信息技術(shù)創(chuàng)意班，以“賽教結(jié)合、以賽促學(xué)”為模式，培養(yǎng)技術(shù)型人才。以他為核心的創(chuàng)意班教學(xué)團(tuán)隊指導(dǎo)學(xué)生參加國家級、省級各類競賽，學(xué)生連續(xù)五年奪得中國高校計算機(jī)大賽團(tuán)體程序設(shè)計天梯賽高校特等獎、藍(lán)橋杯軟件專業(yè)人才大賽全國總決賽2個特等獎23個一等獎、浙江省大學(xué)生程序設(shè)計競賽2個特等獎和15個金獎。
課堂內(nèi)外，小嚴(yán)都是用心指導(dǎo)和陪伴學(xué)生的良師益友。創(chuàng)意班20xx屆畢業(yè)生孟澤正回想起大學(xué)參賽的經(jīng)歷，依然對嚴(yán)老師充滿感激：“嚴(yán)老師善于發(fā)現(xiàn)我們每個人身上的長處，激發(fā)我們的積極性。當(dāng)時我在班級的程序代碼水平處于中下水平，不相信自己有上省賽的機(jī)會，因此經(jīng)常摸魚。嚴(yán)老師組建育英藍(lán)軍在校內(nèi)打?qū)官�，把我作為翻譯型選手進(jìn)行培訓(xùn)，并一直鼓勵和幫助我。盡管在校內(nèi)集訓(xùn)期間藍(lán)軍場場墊底，但比賽結(jié)束嚴(yán)老師都會領(lǐng)著我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、積極補(bǔ)題，最終我們團(tuán)隊奪得了浙江省大學(xué)生程序設(shè)計競賽第一名。這次經(jīng)歷讓我受益終身，也激勵著我在本科和碩士研究生的求學(xué)路上不懼困難，穩(wěn)步前進(jìn)�！�
服務(wù)顯擔(dān)當(dāng)，助力智慧杭州建設(shè)
小嚴(yán)把社會服務(wù)作為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要載體，在專業(yè)教育中積極倡導(dǎo)“進(jìn)入社區(qū)和企業(yè)，做好志愿服務(wù)”，通過服務(wù)錘煉實踐本領(lǐng)，同時塑造學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。
進(jìn)入社區(qū)做好志愿服務(wù)。他所在的團(tuán)隊培育了在杭高校志愿者服務(wù)團(tuán)隊“小e工”，服務(wù)20xx年世界互聯(lián)網(wǎng)大會、第十二屆中國大學(xué)生文化旅游節(jié)、20xx中國（浙江）人力資源博覽會、白楊街道社區(qū)全民體測、錢塘區(qū)交通文明勸導(dǎo)、義蓬方艙疫苗系統(tǒng)錄入、反詐志愿服務(wù)隊、青春健康師資培訓(xùn)講師團(tuán)之防艾小分隊等多個項目，每年提供信息類志愿服務(wù)300多人次、1200余小時。
進(jìn)入企業(yè)做好技術(shù)服務(wù)。他帶領(lǐng)師生為阿里、�？低曇约板X塘區(qū)東芝等企業(yè)提供軟件測試、SEO推廣、交通數(shù)據(jù)標(biāo)注等技術(shù)服務(wù)1100余人次，為企業(yè)解難題。
積極投身助殘事業(yè)，為省市殘疾人提供就業(yè)技能服務(wù)培訓(xùn)和殘疾人競賽指導(dǎo)，培訓(xùn)的殘疾學(xué)員多次獲得計算機(jī)相關(guān)賽項的省級大獎。在20xx年第六屆全國殘疾人職業(yè)技能大賽中，指導(dǎo)學(xué)員獲得程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用兩個賽項第三名，得到浙江省人民政府發(fā)文褒獎。事跡得到錢江晚報、浙江日報等媒體關(guān)注和報道。
小嚴(yán)遵循“教育是一種高尚的服務(wù)”的理念，始終在高職教育數(shù)字化工匠人才培養(yǎng)領(lǐng)域默默耕耘。他用自己的實際行動，踐行一名教育工作者的初心使命，為杭州數(shù)字經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才，為智慧杭州建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。
學(xué)生資助先進(jìn)工作事跡15
趙云琴教書已有二十余載，帶著“心中有學(xué)生”這份教育初心，她接手義務(wù)教育“三免兩補(bǔ)”困難學(xué)生補(bǔ)助這項工作。為了準(zhǔn)確無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上報工作，趙老師積極參加此項工作的市區(qū)級培訓(xùn)，并在工作中不斷積累經(jīng)驗。
學(xué)校一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因疾病住院，隨著病情發(fā)展越來越嚴(yán)重，急需支援。得知此消息后，趙云琴和學(xué)校的.很多領(lǐng)導(dǎo)、老師當(dāng)即伸出友愛之手，協(xié)助家長通過眾籌平臺籌錢給孩子看病。隨后又跟家長溝通了“三免兩補(bǔ)”政策。家長了解政策后，結(jié)合自己孩子的情況，辦理了殘疾證。
但由于錯過當(dāng)期的補(bǔ)助申報時限，趙老師便細(xì)心地保存了相關(guān)材料，又在新學(xué)期給予困難學(xué)生信息上報，家長最終順利領(lǐng)取補(bǔ)助，解決了孩子看病的問題。
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