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幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡

時(shí)間:2023-06-30 16:01:07 事跡材料 我要投稿

幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡(通用14篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過事跡吧,根據(jù)事跡的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡(通用14篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡(通用14篇)

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇1

  初心不渝待芳菲

  xxx,女,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,46歲,從教26年來,一直堅(jiān)守在保教工作第一線。作為一名教師,她時(shí)刻謹(jǐn)記陶行知先生曾說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”。

  堅(jiān)守初心,做愛崗敬業(yè)的“老師媽媽”

  從教以來,她始終堅(jiān)守教師職業(yè)道德操守。幼兒園小班,中班、大班輪流帶,能切實(shí)履行教書育人的職責(zé),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),始終堅(jiān)守初心,以“媽媽”的角色來關(guān)愛體貼孩子,把哭泣的孩子擁入懷抱、給拉在褲子上的小寶貝清洗等等,贏得了孩子們的親近、感激、依賴和信任。

  用心陪伴,做孩子們喜歡的“孩子王”

  身為一名班主任,她在這片熱土中播撒愛心!幼兒生活自理能力差,情緒不穩(wěn)定,很容易以自我為中心,情緒化嚴(yán)重。在這群小可愛面前,她努力做好孩子們活動(dòng)的支持者,參與者,引導(dǎo)者,常常被孩子們的言行童化,成為一個(gè)“大孩子”。聽:小米多說“我不和你好了,我要回家告訴我媽媽”,她也會(huì)“幼稚地”說:“我想和你好,你和我做好朋友吧!”小米多聽后突然開心地笑起來說:“老師,我再也不撒嬌啦,我會(huì)做個(gè)好乖乖”。小不點(diǎn)們很粘人,老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)舉手投足的細(xì)微,他們都會(huì)記在心里。孩子們總喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳的叫著:“媽媽”“媽媽”。那一聲聲稚嫩的媽媽,會(huì)融化掉那些淘氣包灑在她面前的所有不快樂,她也一直沉浸在做孩子們“孩子王”的幸?鞓分小

  用愛滋養(yǎng),做孩子成長的“引路人”

  愛是耐心,愛是給孩子的.幫助,給孩子力量的源泉。她認(rèn)真組織每一天活動(dòng),上好每一節(jié)課;送教下鄉(xiāng)、關(guān)愛留守兒童,利用周末時(shí)間去體驗(yàn)留守兒童的生活,給她們送去絲絲溫暖,這些愛的播撒都?xì)v歷在目。

  有一年帶大班,班上一名黃雅婷小女孩,父母常年在外打工,孩子的日常生活由72歲的鄉(xiāng)下爺爺住城照看。孩子性格內(nèi)向,臉上很少有笑容。王老師多次和孩子溝通后,在生活上對(duì)孩子關(guān)愛又加,經(jīng)常拉著孩子的小手和她一起講故事、一起做游戲,給她身邊找性格活潑的孩子感染她的性格,同時(shí)在課堂上鼓勵(lì)她,給她自信和力量。沒過多久,孩子臉上找回了自信滿滿地笑容。她們的感情也日漸升華,孩子常常叫她“媽媽”。孩子的媽媽回來后,特意去學(xué)校和她見面致謝暢聊。這就是做一名班主任的幸福和驕傲!

  與時(shí)俱進(jìn),做新時(shí)代開拓創(chuàng)新的幼教人

  新時(shí)代的節(jié)奏驅(qū)使著教師要不斷挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。作為一名幼兒教師,她積極進(jìn)取,所上媒體課獲得市級(jí)一等獎(jiǎng);所撰寫教案、課例、論文,先后在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí),縣級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

  多年班主任生活,她時(shí)刻牢記使命、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,使自己永遠(yuǎn)成為一個(gè)長不大的“孩子”,和幼兒亦師亦友,和家長優(yōu)雅同行,和同事攜手向前,心懷陽光,腳踏凈土,桃李芬芳,為黨的幼教事業(yè)不斷地奉獻(xiàn)自己的光和熱!

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇2

  xx老師自從參加工作以來,至今已經(jīng)有24個(gè)年頭了,因?yàn)閻酆⒆,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔(dān)任班主任。多年以來,她一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這24年的教育教學(xué),使她更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程,每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。

  一、愛護(hù)、了解幼兒,與幼兒建立平等的同步關(guān)系

  “誰愛孩子,孩子就會(huì)愛我,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我獝圩o(hù)孩子,體貼和關(guān)心孩子,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和”愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要了解幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個(gè)小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一地追求。對(duì)待新入園幼兒,她總是第一步讓孩子們與我彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。

  在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享,”既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

  二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作

  幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。

  三、以身作則,言傳身教,做好表率

  這雖是一種“無聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任——她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和我說話時(shí),她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒愛祖國、講文明、懂禮貌、喜歡祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,受到家長們一致好評(píng)。

  四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始

  作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的積極作用,深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過家訪、家長會(huì)、電話、微信等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和耐心贏得家長的信任和信賴。把家長的`參教熱情凝聚到老師的周圍,主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。

  五、良好的道德品質(zhì)是健康人身的基石

  幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期,因此她將德育工作作為班級(jí)教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。

  德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)慣,她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí),如吃飯時(shí)保持桌面清潔,在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng),使幼兒形成了愛護(hù)公物,愛護(hù)環(huán)境,愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。

  六、用愛營造和諧共進(jìn)

  作為班主任與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作,她所帶班級(jí)被評(píng)為“開封市先進(jìn)班集體”。

  七、用愛提升自身素養(yǎng)

  作為班主任,她除了班級(jí)的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí),她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),同時(shí),我還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己,拓寬自己的知識(shí)面,運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。

  八、教育教學(xué),成績突出

  在教育教學(xué)工作方面,能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上,她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子成為課堂的主人。她曾多次榮獲市、區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課、教師基本功、省市論文、課題等獎(jiǎng)項(xiàng)。

  多年來,對(duì)工作,她認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干;對(duì)孩子,她付出了全部愛心。工作中,她從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。在20xx年榮獲開封市優(yōu)秀班主任、20xx年榮獲河南省幼兒教師自制區(qū)角(區(qū)域)玩教具比賽活動(dòng)中獲河南省二等獎(jiǎng)、20xx年制作的《閱讀區(qū)》在開封市幼兒教師自制區(qū)角(區(qū)域)玩教具比賽中榮獲城市組一等獎(jiǎng)、20xx年榮獲開封市中華經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)、20xx年榮獲開封市第五屆迎新年掛彩燈手工創(chuàng)意制作比賽最佳輔導(dǎo)獎(jiǎng)、20xx年榮獲開封市優(yōu)秀班主任和先進(jìn)班集體。

  二十四年風(fēng)雨兼程,她從一名普通的老師成長為一名優(yōu)秀的班主任,沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè),有的只是在平凡的崗位上對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守,在這平凡的工作中,體現(xiàn)對(duì)幼兒教育事業(yè)的無限忠誠!耙龊糜捉坦ぷ,就要像從根那樣,把自己深深地扎根到孩子中去。她們是孩子人生起點(diǎn)的引導(dǎo)者,作為一名新時(shí)代的幼兒老師,要與時(shí)俱進(jìn),在作崗位上不斷改善,不斷創(chuàng)新,真正進(jìn)童世界,探索童世界窮的奧秘。

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇3

  做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽光,把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們。

  愛在滋生,在蔓延,像播撒在孩子心田的一粒種子,生根發(fā)芽,一片葉子是品德,一片葉子是智慧,在愛的澆灌下,茁壯成長。

  每當(dāng)孩子們?nèi)雸@的時(shí)候,她總是第一個(gè)到來,微笑迎接著的孩子,帶給他們快樂。

  每當(dāng)孩子們休息的時(shí)候,她總是不停的照顧著每一位孩子,細(xì)心看護(hù)著孩子,保障他們安全。

  每當(dāng)孩子們感到困惑的時(shí)候,她總是不厭其煩,全心幫助孩子,啟迪他們心智。

  美的耕耘者,美的播種者,美的陽光普照,美的滋潤心田。

  她就是一位用愛心、耐心詮釋人生格言的優(yōu)秀班主任xxx。

  xxx老師自20xx年9月參加工作以來,至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了,因?yàn)閻酆⒆,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。20xx年她所獲得的多個(gè)教育筆記在全國幼兒教師職業(yè)技能大賽組委會(huì)榮獲一等獎(jiǎng),同年她的論文在全市獲得了二等獎(jiǎng),通過自己的不懈努力在20xx年榮獲青年教師基本功一等獎(jiǎng)。20xx年榮獲xx區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)。她還是一位多才多藝的老師在20xx年在第二屆崗位技能大賽中樂器榮獲一等獎(jiǎng)。自20xx年以來她一直擔(dān)任園級(jí)骨干教師,多次送教手拉手幼兒園,起到了示范引領(lǐng)作用。20xx年所帶班級(jí)獲得區(qū)級(jí)溫馨教室。她幫扶多名新教師參加xx區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績。在任教期間曾多次獲得各類教育小故事以及觀察記錄的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這十年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程,每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。

  一個(gè)內(nèi)心目標(biāo)就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師,為了每一個(gè)天真無邪可愛的孩子們,她放棄了很多屬于自己休息的時(shí)間,為孩子們她挺著大肚日夜兼程的創(chuàng)設(shè)屬于孩子自己的環(huán)境,組織開展各種形式多樣,內(nèi)容豐富有趣的親子活動(dòng),她就是這樣一個(gè)將生活融入于工作的人。

  她說:“微笑是溫暖、微笑是接納、微笑是力量,微笑讓生活處處充滿陽光!蔽⑿κ撬蠲赖拿脨坌、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。

  記得有一次,一位孩子將一盆很好看的花給摔碎了,孩子站在哪里一動(dòng)也不動(dòng),一邊哭一邊清掃的地上的“垃圾”只見她走到孩子身邊,一邊安撫孩子,一邊觀察他的小手有沒有受傷,在她的安撫下,孩子很快就不哭了,看著兩個(gè)身影在一起開心的收拾著場地,這一幕真的'很和諧。有一次我看見一名孩子在散步期間一個(gè)人跑出了外面,多次在樓道里打擾其他孩子,她挺著大肚,把孩子從樓下領(lǐng)回來,很耐心的問孩子跑到樓下的原因,原來是因?yàn)槟莻(gè)孩子今天早晨走的時(shí)候,爸爸媽媽吵架了,他害怕爸爸和媽媽打起來(因?yàn)檫@個(gè)孩子的父母經(jīng)常打架),高老師在在旁邊不停地安撫,還專門給他的父母打了電話,得知爸爸媽媽沒有再吵架后,高老師笑了笑摸了摸孩子的頭,那孩子才放心的去做他的事情去了。同時(shí)高老師是一名富有愛心的教師,她覺得有愛的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來。孩子做錯(cuò)了事,她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì),等待孩子慢慢成長已經(jīng)成了習(xí)慣;孩子獲得了成功,她總是給孩子送上一個(gè)贊許,和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂;孩子遇到了困難,她總是給孩子送去一份鼓勵(lì),激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵(lì)者,她用這份真誠的愛深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。

  愛護(hù)了解幼兒,與他們成為朋友

  “誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰,只有用愛才能教育孩子!庇變航處熞獝圩o(hù)孩子,體貼和關(guān)心孩子,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和”愛”。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個(gè)小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享,”既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起老師崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇4

  xxx老師自20xx年9月參加工作以來一直堅(jiān)持在一線工作,現(xiàn)任xx區(qū)xx蒙氏幼兒園混齡十班的班主任一職。20xx年9月,24歲的她懷揣著教育夢想調(diào)入xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)幼兒園,在xx實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí),一個(gè)月結(jié)束后就被帶到了另外一個(gè)地方,一棟施工的樓房里面工人正在做泥工,這就是她即將開始工作的地方。

  別人夢開始的地方都是色彩斑斕、充滿詩情畫意的,而她的夢開始于鋼筋混凝土,接下來的日子就開始緊鑼密鼓的干活,什么都干,因?yàn)殚_學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,那些未曾謀面的孩子還在等待,所以,加班加點(diǎn)清理環(huán)境,蒙氏培訓(xùn)、做班級(jí)計(jì)劃是常事,十月份,xx實(shí)驗(yàn)幼兒園蒙氏教育基地正式啟動(dòng),她成了基地里第一批蒙氏教師,也正因?yàn)檫@樣的一路相伴,讓她對(duì)這個(gè)幼兒園一愛十年,初心不改。

  十年里,xxx老師如星辰追隨大海跟著園所走生命的教育;如春風(fēng)化雨班滋養(yǎng)每個(gè)幼小的孩子;如紐帶一樣連接每一位有所期待的家長;如磐石般堅(jiān)定著自己的教育夢想并深刻的堅(jiān)信:“教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。做教育,不能只靠說教,要以身立教,以自己優(yōu)良的品質(zhì)和模范行為去教育影響身邊的每一個(gè)人。

  十年里,陪伴孩子們走過一天又一天,一年又一年,她愛她當(dāng)前的所有狀態(tài),她深知,只有做更好的自己,才會(huì)有更好的孩子!而這一切力量都來源于身邊的孩子,是孩子讓她理解了生命的的教育其實(shí)是愛的教育,當(dāng)老師心里有愛的時(shí)候,才會(huì)朝著愛的方向前行,也會(huì)從如何改變自己開始去尊重身邊的每一個(gè)孩子。她經(jīng)常說:“當(dāng)我們不在用野蠻的教育為了不確定的未來犧牲孩子的現(xiàn)在時(shí),當(dāng)我們學(xué)會(huì)用自己身上的那一份坦誠和開闊影響孩子時(shí),當(dāng)我們學(xué)會(huì)用快樂、恬靜的心情看待孩子的美妙時(shí)光時(shí),當(dāng)我們以最舒服的自己看待問題,幸福感滿滿,不會(huì)計(jì)較得失時(shí),我們就是最幸福的教育人!

  我想她就是那個(gè)“要給孩子陽光,自己心里擁有太陽”的人!

  十年里,她整理的家園共育成果冊(cè)和親子共讀手冊(cè)被裝訂帶到北京參展,一個(gè)個(gè)案例都是她班里的每一個(gè)孩子,從一件件小事的記錄,她分析整理出關(guān)于孩子生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的數(shù)篇案例,通過探究其發(fā)展背后的教育契機(jī)并和家長通過無數(shù)次的約談,最后達(dá)到教育觀念的一致。沉甸甸的冊(cè)子換來了她家園共育工作的榮譽(yù),更讓她提升了幼兒教育的專業(yè)品質(zhì)和內(nèi)涵,真正成就了她身邊的每一個(gè)孩子。

  十年里,作為園里新教師的“師傅”,她積極做好引領(lǐng)、示范作用,主動(dòng)與新教師溝通、交流,解決存在的困惑,指導(dǎo)幫助徒弟及時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)反思、案例和教育教學(xué)論文。對(duì)徒弟的.班級(jí)管理工作,家長工作等做相應(yīng)的指導(dǎo),20xx年,她所帶的兩位徒弟成功的獲得區(qū)級(jí)基本功和區(qū)級(jí)教學(xué)能手的榮譽(yù)稱號(hào)。

  十年里,作為園里的骨干教師,每學(xué)期都要承擔(dān)新教師培訓(xùn)任務(wù),她每次都可以站在新教師的角度,用詼諧幽默、通俗易懂的語言去開啟新教師打開幼兒教育專業(yè)的大門,因?yàn)樗雷屝陆處燁I(lǐng)悟教育的真正價(jià)值,才會(huì)帶給孩子正確的教育行為。

  十年里,她踏踏實(shí)實(shí)做好點(diǎn)滴工作,不斷創(chuàng)新,因?yàn)樗钪鳛樾聲r(shí)代教師的重要性,一個(gè)個(gè)屬于本班特色的班本課程,一次次突破自己只為帶給孩子最好的教育,她從來都是虛心接納,自信前行,在幼兒園里,她帶給所有人的總是如沐春風(fēng)、親切溫和的笑容與無微不至的關(guān)懷,因?yàn)樗浪械年P(guān)系只有給與陽光,才能向陽生長!

  就是這樣的十年,從容的堅(jiān)守讓她在自己的工作崗位上自信滿滿、碩果累累。分別在20xx年獲得區(qū)級(jí)骨干教師、20xx年獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、20xx年獲得區(qū)級(jí)基本功一等獎(jiǎng)、20xx年獲得區(qū)級(jí)溫馨教室、20xx年獲得區(qū)級(jí)教學(xué)能手、20xx年獲得xx區(qū)首屆幼兒園學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)、20xx年再次獲得區(qū)級(jí)溫馨教室,以及數(shù)篇論文獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng),多次參與課題研究取得顯著成果并結(jié)業(yè),在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌拉手園互相交流中承擔(dān)公開課,多次送教。今年,在第24屆全國推普周的開幕式上,她與中國傳媒大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)生代表、xxxx市廣播電視臺(tái)代表以及xxxx市各界社會(huì)代表共同朗誦《讀中國》,并榮幸的成為xx區(qū)語言藝術(shù)坊的第一批成員。

  回顧十年,歷歷在目,流水般的人生,不經(jīng)意間流來了一個(gè)個(gè)明天,流走了一個(gè)個(gè)今天,翻閱所有過往,只為細(xì)數(shù)12年來珍貴點(diǎn)滴,過去的成績都已經(jīng)過去,漫漫十年教育路,成長了一批又批的孩子,成就了一次又一次的自我,轉(zhuǎn)眼間物換星移幾度秋,芳華已綻放,初心未曾改,雖然風(fēng)雨路,而她卻依然選擇做簡單幸福的教育人!

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇5

  大家好,我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了,是孩子們喜歡的“孩子王”,每天穿梭在孩子們中間,有過困惑、有過喜悅,但是,我卻為之而驕傲、自豪,因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是孩子們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細(xì)細(xì)品味孩子們成長過程中每一個(gè)精彩瞬間吧。

  一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境

  培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會(huì)說話的老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒教育的積極作用,我班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn),利用“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置,對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。如在樓道邊,我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面,交通安全兒歌,具有教育意義的故事圖片等。班級(jí)內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌,讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中,隨時(shí)隨地地提醒幼兒,進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、用游戲,點(diǎn)亮幼兒快樂童年

  人們常說,孩子是在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點(diǎn)的自主實(shí)踐活動(dòng),最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色,反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿幼兒的良好行為,體驗(yàn)不同角色的感受,使幼兒在潛移默化的過程中受到良好的影響,從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色,在表演的過程中使幼兒明白當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候一定要有禮貌!短焓股除垺肥且幻腊l(fā)場所,我們?yōu)橛變嘿徺I了假發(fā)模型讓幼兒有一個(gè)直觀的感受,請(qǐng)老師扮演美發(fā)師教導(dǎo)幼兒如何洗頭,如何使用卷發(fā)棒、吹風(fēng)機(jī)等,還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子,讓幼兒在游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)一些生活本領(lǐng),讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,在歡樂中成長。

  三、家園攜手——共建幼兒美好未來

  在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成中,學(xué)校和家庭都起著重要作用,父母應(yīng)該成為幼兒行為習(xí)慣的導(dǎo)師,因此,我十分注重與家庭教育的`配合。通過家長會(huì)、半日觀摩、校信通等形式,加強(qiáng)與家長之間的溝通和交流,提高家長對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視,從而積極主動(dòng)地配合幼兒園的教育,并及時(shí)反饋信息,強(qiáng)化幼兒的良好行為習(xí)慣。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒良好行為習(xí)慣能在家庭中得到延伸和鞏固,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  “情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種、隨時(shí)開花!苯逃菒鄣氖聵I(yè),我用語言來播種,用汗水來澆灌,用心血去滋潤。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛的種子,讓它在孩子的成長過程中生根發(fā)芽,開出最艷麗的花朵,結(jié)出最豐碩的果實(shí)吧!

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇6

  xx,20xx年7月大學(xué)畢業(yè),同年9月參加工作,到今年整整十一年了,在這十多年中,她從一個(gè)懷揣滿腔熱血的新教師到現(xiàn)在能擔(dān)任班主任和年級(jí)組長工作的成熟教師,在這十年中多次獲得國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),自治區(qū)學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng),所帶班級(jí)榮獲“旗級(jí)溫馨班集體”榮譽(yù)稱號(hào),并且多次獲得園級(jí)的各類評(píng)比獎(jiǎng)和優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

  在十多年的工作中,她耐心的陪伴著一批又一批的.孩子們成長,家長們將她的認(rèn)真看在了眼中,每一項(xiàng)活動(dòng),積極配合,她得到了所有家長的認(rèn)可和尊重。

  這些成長的足跡與園領(lǐng)導(dǎo)以及老師的幫助是分不開的。她深知:要做好一名幼教工作者,要有足夠的耐心、愛心,要勇于奉獻(xiàn)、不計(jì)得失。多年的工作她以一顆慈母般的心來面對(duì)身邊的每一位孩子,曾經(jīng)多次對(duì)家長說:請(qǐng)相信,我會(huì)用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足、快樂成長的環(huán)境,讓孩子在活動(dòng)中得到快樂,讓他們做每一件事都熱情洋溢。

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇7

  斗轉(zhuǎn)星移,xxx老師在長江幼兒園這片幼教沃土上,已耕耘了十八年。從教十八年來,曾任副班主任、班主任教研組長、教科室主任;十八年來,深受幼兒的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù);十八年來,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,堅(jiān)持以人為本的思想,向幼兒們傾注一片心血;十八年來,敢于拼搏,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在幼兒教師這個(gè)圣潔的工作崗位上,譜寫一曲曲平凡者的不平凡之歌。

  一、愛心鋪就成功路德育沐浴新教壇

  高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)!。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。一直以來,她都是以“幼兒發(fā)展為本”的兒童觀來指導(dǎo)工作。讓幼兒在陽光評(píng)價(jià)中幸福成長,思想上導(dǎo)之以德,生活上施之以愛,學(xué)習(xí)上律之以實(shí)。

  在季老師的心里,教育已經(jīng)成為一種樂趣。她每天都會(huì)早早地來到幼兒園,和孩子們一起玩游戲、講故事、鍛煉身體,孩子們的每一個(gè)動(dòng)作、表情以及進(jìn)步、變化都看在她的眼里、記在她的心里,成為她解讀孩子的有力依據(jù)。在不斷地“表揚(yáng)”與“鼓勵(lì)”中,她與孩子之間已經(jīng)建立起了亦師亦友的關(guān)系,班上的孩子,無論調(diào)皮的還是文靜的,都會(huì)說:“我最愛季老師!”“我最聽季老師的話!”

  在家長的眼里,季老師是個(gè)愛嘮叨的人。她總是利用接送孩子的時(shí)間跟家長積極地溝通、交流。面對(duì)那些總有著許多不放心的爺爺奶奶,她總是笑臉相迎、耐心解釋,并對(duì)他們的諸多要求作出細(xì)致的回應(yīng)。哪個(gè)孩子的身體不適要多觀察、哪個(gè)孩子的小眼鏡要監(jiān)督佩戴、哪個(gè)孩子容易出汗要及時(shí)增減衣物,……這些瑣碎的小事她一件也不會(huì)忘。

  她是一名黨員,平日重廉潔、講敬業(yè),比奉獻(xiàn),盡責(zé)任,挑重?fù)?dān)。近年來,她先后被市委、市政府“記三等功”,被評(píng)為“南通市優(yōu)秀教育工作者”“啟東市優(yōu)秀班主任”“啟東市骨干教師”“啟東市學(xué)科帶頭人”。

  二、潛心學(xué)習(xí)新理念教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)

  作為一名教育工作者,xxx始終把提高教育藝術(shù)、提高教育質(zhì)量作為追求的目標(biāo)。今年先后參加“幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”、“國培計(jì)劃”“引智培訓(xùn)”等,皆因成績突出被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

  她個(gè)人教學(xué)基本功扎實(shí),代表幼兒園參加“啟東市中小學(xué)十項(xiàng)教學(xué)技能大賽”,工參加四個(gè)大項(xiàng)(PPT講座、學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控能力競賽、基本素養(yǎng)及綜合基礎(chǔ)能力競賽、論文)的.比賽,過五關(guān)斬六將,獲“幼兒教師綜合師能獎(jiǎng)”、市“百佳綜合師能獎(jiǎng)”,其中“學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控能力競賽”這一項(xiàng)一舉奪魁,贏得多方贊賞。

  平時(shí),在教育過程中,注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)研究,積極探索新的教學(xué)方法,并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去,“互動(dòng)、合作、教學(xué)相長”是她的教學(xué)特色。在多年的循環(huán)教學(xué)中,所帶班級(jí)幼兒各方面能力名列前茅,其中指導(dǎo)幼兒參加市繪畫、講故事比賽都獲不俗的成績。

  三、求真務(wù)實(shí)搞科研矢志開創(chuàng)譜新篇

  1、善于思考,在科研中尋求成長。

  多年來先后參與本園的“十五”“十一五”“十二五”課題,均為課題核心組成員。近幾年,多次參加優(yōu)課評(píng)比,如中班健康活動(dòng)《白白的牙齒》、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《闖三關(guān)》、大班美術(shù)《月亮的味道》、大班數(shù)學(xué)《最佳守衛(wèi)》、大班健康《極限爬行》分別獲啟東市特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、南通市二等獎(jiǎng)等,連續(xù)參與啟東市的名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。多次參加優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)《讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)在需要》《百變報(bào)紙,樂在其中》《光影相依,魂魅互融》《沙子的靈動(dòng),創(chuàng)作的喜悅》等,分獲啟東市特、一等獎(jiǎng)。

  近年來,寫下了大量的教學(xué)心得,經(jīng)驗(yàn)論文,多次獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),其中,論文《采“繪本”之諧趣,還“課堂”之情趣》、《讓生成成為精彩》《讓愛,從這里起航》分獲南通市教師專業(yè)成長論文一、二等獎(jiǎng),《幼兒園教學(xué)中優(yōu)化教師提問的策略》發(fā)表于《廣西教育》,《淺談?dòng)變簣@集體教學(xué)活動(dòng)的有效性》獲江蘇省三等獎(jiǎng),論文《淺說新時(shí)期幼兒園班主任的自我發(fā)展》獲南通市陶研會(huì)論文二等獎(jiǎng)并發(fā)表于《讀與寫》,《讓“墻壁”與“幼兒”對(duì)話》獲南通市優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng),并發(fā)表于《讀與寫》,《俯身傾聽花開的聲音》獲啟東市教師讀書心得評(píng)比一等獎(jiǎng)。

  2、勤于團(tuán)隊(duì),在碰撞中謀求齊放

  平時(shí)她注重在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)提升,是市骨干團(tuán)隊(duì)成員,社會(huì)學(xué)科組成員,現(xiàn)又入選“陸圣紅名師工作室”。近年來,她在市社會(huì)學(xué)科的多次全員培訓(xùn)中主持“小組沙龍”,作《幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)模式》的經(jīng)驗(yàn)交流,展示社會(huì)活動(dòng);多次主持參加各級(jí)各類的教學(xué)沙龍活動(dòng),如《優(yōu)化教師教育行為之樂學(xué)篇》、《理念與行為的互生共長大班繪本教學(xué)<第五個(gè)>案例沙龍研討、《再談教師教育行為與幼兒的興趣》、《優(yōu)化教師教育行為力促幼兒持續(xù)發(fā)展》、《安吉印象》、《濱幼課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目審議游戲觀摩即興研討活動(dòng)》、《課程游戲和剛在集體教學(xué)中的有效落實(shí)觀大班科學(xué)活動(dòng)<門洞變變變>即興沙龍》、《課程游戲化,我們且思且探且行》;她多次在名師送教活動(dòng)中作現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)如小班科學(xué)《好玩的罐子》、小班語言《大老鼠找小老鼠》、小班語言《誰咬了我的大餅》、大班數(shù)學(xué)《路路通》等;她多次在市暑期幼兒教師專業(yè)培訓(xùn)中作講座:《對(duì)幼兒園社會(huì)教育的實(shí)踐和思考》、淺談社會(huì)教育中幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)》、《不同專業(yè)發(fā)展階段的教師研究范式》等。

  3、樂于知道,在互學(xué)中實(shí)現(xiàn)雙贏

  不求一枝獨(dú)秀,但為百花齊放是她工作的亮點(diǎn),多年來她幫助、指導(dǎo)青年教師。無論是哪一次的活動(dòng),她都毫無保留地為青年教師出謀劃策,從選材、設(shè)計(jì)教案、試教聽課、評(píng)析修改到現(xiàn)場活動(dòng)。長幼多人與她簽訂“青藍(lán)合同”,如陳新、孫榮宏等這些“徒弟”們已經(jīng)茁壯成長,成為長幼的骨干力量。

  xxx老師就是這樣傾注自己全部的愛心,為幼兒的成長鋪就一條陽光之路,為幼教姐妹們付出自己全部的精力,用真正的愛心給她的幼教事業(yè)繪制動(dòng)人的五線譜,彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂!

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇8

  自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校,小張老師一直擔(dān)任班主任教育工作,十多年的班主任工作,她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要,因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,取得了一定的成績。

  一、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

  “愛學(xué)生,就要為學(xué)生一生著想”,這是張老師的人生信條,她深信,行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn),因此引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,要培養(yǎng)良好習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,張老師都是先做要求,再細(xì)心指導(dǎo),耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

  幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生,她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣差,琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教,開學(xué)初期,極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣,喜歡吃零食,然后隨地一扔,張老師動(dòng)之以情,曉之以理,總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿,學(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì)在心里,漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔,尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

  二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長

  “學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級(jí)目標(biāo),學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,特別注意學(xué)生心靈的健康成長,幼師班的學(xué)生正處于青春期,對(duì)異性有了朦朧的好感,部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙,張老師并沒有強(qiáng)行禁止他們交往,而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》,學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上,通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫助他們樹立崇高的愛情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很正常,但花開應(yīng)有時(shí),不該開花的時(shí)候開花,不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,一定不會(huì)有開出最絢麗的花,結(jié)出最甜美的果實(shí),有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰,全班同學(xué)都欣然接受并約定把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。

  張老師經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對(duì)學(xué)生傾滿愛心,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué),老是不會(huì)彈琴,便開始自暴自棄,張老師知道消息后,主動(dòng)和她談心,開導(dǎo)她,并給她制訂練琴計(jì)劃,還利用課余給她教彈琴的方法,慢慢地,譚華英終于學(xué)會(huì)了彈琴,也打消了棄學(xué)的念頭。

  三、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)

  張老師特別注重班級(jí)文化建設(shè),“環(huán)境是一種教育力量,我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰”,這是一種高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級(jí)文化。理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,因此注意班干部的培養(yǎng),全面提升學(xué)生各方面的能力,也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一,班干部競選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核,班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人,每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),這都是由班干部輪流實(shí)施,張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),一年下來,班干部的工作能力就得到了顯著提高。張老師外出期間,班級(jí)各方面工作都能有條不紊的開展。

  58班的李珊,學(xué)習(xí)成績好,但不想當(dāng)班干部,怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作,語重心長地告訴她“當(dāng)今社會(huì),優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫助和鼓勵(lì)下,李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記,在保持成績優(yōu)秀的同時(shí),也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,特別是她的.演講與主持才能,贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。

  四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長

  春風(fēng)化雨細(xì)無聲,在張老師的幼師班級(jí),永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流,張老師真心對(duì)待每一位學(xué)生,也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,在她所帶的幼師學(xué)生中,現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長,開辦了幼兒園,還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作,大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量,在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),張老師也與學(xué)生們共同成長,多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng),年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)工作者,08年榮立縣級(jí)三等功。一路艱辛一路歌,付出與收獲同在,張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長。

  作為一名教師,張老師傾注了滿腔熱血,揮灑一路汗水,作為班主任,記不清多少次和學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo),用自己的一雙手,一份愛心,將學(xué)生培養(yǎng),桃李芬芳,內(nèi)心無愧,春無倦怠之時(shí),因?yàn)閻鄣膱?zhí)著,多年的班主任工作,張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇9

  xx,xx區(qū)xx幼兒園教師,xx區(qū)青年教師基本功競賽一等獎(jiǎng),多次參與區(qū)級(jí)市級(jí)的課題研究,撰寫的論文獲得教育論文一等獎(jiǎng),工作中榮獲“優(yōu)秀教師”,“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵最美教師”等稱號(hào)。

  以愛為本,潛心育人

  在幼教工作七年,始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待自己的本職工作,以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,以愛心、耐心、細(xì)心作為自己的行為準(zhǔn)則,與愛相伴,成長共行。她積極進(jìn)取的態(tài)度,就好像是蓬勃向上的綠蔭,以優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,用真誠的愛心呵護(hù)每一棵幼苗,用平凡的行動(dòng)踐行著教師的職責(zé)。

  她認(rèn)為愛與責(zé)任應(yīng)該是師德的靈魂,以愛感其心。作為幼兒教師,她所面對(duì)的是一群天真可愛,需要照顧的孩子,對(duì)孩子首先要有愛心和責(zé)任心,無愛何談教育。在一日活動(dòng)中,她關(guān)心每一位幼兒,對(duì)孩子充滿愛心,深知只有熱愛每一個(gè)孩子,教育才能成功,對(duì)待不同性格的孩子,采用不同的教育方式。

  她說:“做一個(gè)好教師,應(yīng)該擁有一顆童心,在孩子面前展開一片想象的天地,打開知識(shí)的大門,給孩子的童心抹上斑斕的色彩!睆慕唐吣辏廊徊煌跣,熱情對(duì)待工作,充滿激情,與孩子們一起游戲,一起唱歌,一起欣賞故事……享受與孩子在一起的每一刻時(shí)光,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲。

  以身作則,樹立榜樣

  她說:“做一個(gè)好教師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí),而忽視對(duì)孩子人格的培養(yǎng),好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì),將會(huì)受益終生!

  “做人以真,待人以善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心,做孩子們的好朋友”是她一直以來秉持的教育理念。保教活動(dòng)中,她總是將德育教育滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中,用心給孩子創(chuàng)造好的生活,游戲?qū)W習(xí)環(huán)境,讓孩子真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長。日常生活中,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句親切的話語,一個(gè)溫暖的擁抱,讓孩子倍受鼓舞,行動(dòng)要比言語更有影響力,為孩子樹立榜樣,潛移默化中使幼兒逐漸養(yǎng)成懂禮貌,講文明,愛清潔,講衛(wèi)生,遵守規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。

  不斷進(jìn)取,終身學(xué)習(xí)

  在如今快速發(fā)展的社會(huì),要與時(shí)俱進(jìn),更新觀念,自己不斷學(xué)習(xí)。她憑借自己的'努力和認(rèn)真的態(tài)度,慢慢摸索和進(jìn)取,她認(rèn)真鉆研教學(xué),組織好每節(jié)活動(dòng);珍惜每一次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),不斷提升自身理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,并內(nèi)化運(yùn)用到實(shí)踐中,在不斷反思、實(shí)踐,不斷的收獲,不斷的成長……

  作為一名平凡的師者,一個(gè)童年的守望者,因?yàn)闊釔,守護(hù)著自己的為師之道,治學(xué)之道。在學(xué)習(xí)中成長,在成長中依然保持初心,繼續(xù)前行,以真誠的愛心溫暖孩子,以高尚的師德影響孩子,以科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子,默默耕耘,對(duì)教育事業(yè)的她始終如一,其愛如水,潤物無形。

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇10

  春天,在蒙蒙細(xì)雨中,她和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,她和孩子們?cè)跇淞掷锿孀矫圆兀^察大自然的變化;秋天,她和孩子們?cè)谛@里拾落葉,制作精美的樹葉貼畫;冬天,她和孩子們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的歡聲笑語。

  就這樣,她走過了八年的教育歷程。在實(shí)踐中磨煉,在反思中成長,她逐漸從一名青澀的青年教師轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉山處。她就是來自東勝區(qū)天驕幼兒園的優(yōu)秀教師教師——xx老師。

  xx,20xx年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院學(xué)前教育專業(yè),大學(xué)本科學(xué)歷,現(xiàn)任東勝區(qū)天驕幼兒園中二班班主任兼年級(jí)組長。自參加工作以來,她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛,用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了幼兒園的認(rèn)可,家長的信任,孩子的喜愛。

  她曾榮獲東勝區(qū)青年教師基本功競賽一等獎(jiǎng),東勝區(qū)教學(xué)能手,東勝區(qū)“中華誦”經(jīng)典誦讀大賽三等獎(jiǎng)等榮譽(yù);所帶班級(jí)先后兩次被評(píng)為東勝區(qū)“溫馨教室”;撰寫的論文、教育筆記獲全國一等獎(jiǎng)。她是天驕大院里的第一屆陽光教師,努力在這平凡的崗位上以奮斗綻放屬于自己的光彩,在追求夢想的道路上一步一步扎實(shí)邁進(jìn)!

  愛幼如子,堅(jiān)守最初的信念

  自20xx年參加工作以來,xx老師便扎根于東勝區(qū)天驕幼兒園這個(gè)陽光大院之中。一年的保育員工作,五年的配班工作,兩年的班主任工作,八年的時(shí)間使她具備了充足的一線教學(xué)崗位經(jīng)驗(yàn),除了對(duì)幼兒園工作的得心應(yīng)手之外,對(duì)于幼兒,她有了更加真切、深入地了解!坝變骸钡'概念不再是書本中的固定形象,而是一個(gè)個(gè)活潑生動(dòng)而又與眾不同的生命。每一天、每一個(gè)孩子、每一件事情,每一次的不同都讓她更加堅(jiān)守自己的信念,對(duì)于工作更加激情滿滿。

  已經(jīng)不記得有多少次,她抱著哇哇大哭的幼兒,給予母親般的呵護(hù),緩解幼兒入園的分離焦慮;多少次,一口一口喂那些不太愿意吃飯的孩子;多少次,在游戲中鼓勵(lì)那些膽小的孩子,大膽向前、勇敢自信;有多少次,孩子尿濕褲子,悄悄地給孩子換上備用褲子又幫他保守秘密;又有多少次,孩子坐在她周圍,躺在她懷里,突然對(duì)她說:“老師,我喜歡你……”工作八年來她堅(jiān)守初心,盡職盡責(zé),不放棄每一個(gè)孩子,細(xì)心關(guān)愛每一位幼兒,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。

  幼兒為本,不斷思考與進(jìn)步

  實(shí)現(xiàn)信念不是一句口號(hào),而是一個(gè)選擇、一種堅(jiān)持,更是一次次思考,一次次進(jìn)步。無論在哪個(gè)崗位,她對(duì)于自己都有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)確的定位。當(dāng)她是保育員教師,她嘗試用各種小策略讓孩子更愛吃飯,讓自己的工作流程更加合理以便更好地照顧幼兒;當(dāng)她是配班教師,她認(rèn)真完成自己的本職工作并配合做好班級(jí)工作,和班主任教師齊心協(xié)力為幼兒營造一個(gè)和諧的班級(jí);當(dāng)她成長為一名班主任老師,她便從孩子的身心出發(fā),打造“喜閱讀、好運(yùn)動(dòng)”的陽光班級(jí)氛圍,統(tǒng)籌安排,使班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊地開展。

  在教育教學(xué)方面,她嘗試創(chuàng)新開展追隨孩子的班本化課程研究,她潛心觀察孩子學(xué)習(xí)行為,追隨孩子的學(xué)習(xí)軌跡,從一名主導(dǎo)者的角色退位,努力做孩子學(xué)習(xí)中的支持者、合作者和引導(dǎo)者。她從一次次的觀察中尋找支持孩子學(xué)習(xí)的課程素材,引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)。

  xx老師的課程故事里記錄著這樣一則故事:這天,突然發(fā)現(xiàn)孩子們聚集在窗戶旁邊,邊指著外面邊說著什么。我走近他們仔細(xì)一聽,原來,他們是在討論:“我們幼兒園里這么多樹,到底有多少棵呢?”于是,我將孩子們召集起來,大家一起想辦法。

  發(fā)現(xiàn)了這一課程價(jià)值點(diǎn)之后,她通過拋出問題:“我們?cè)趺床拍苤烙變簣@里一共有多少棵樹呢?”引發(fā)了幼兒激烈的討論與思考,由此孩子們開始了“幼兒園有多少樹”的探索之旅……探索和體驗(yàn)是課程必不可少的部分,孩子們通過小組合作、實(shí)地考察、認(rèn)真記錄,不僅運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決題,還能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新的問題,繼續(xù)探究。

  她善于激發(fā)孩子的探究興趣,引導(dǎo)孩子在解決問題的過程中不斷積累有用且有趣的生活經(jīng)驗(yàn)。她對(duì)孩子們的興趣給予充分的支持,一步步地陪著孩子們一起探究。在課程實(shí)施中她總是會(huì)追隨孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)足跡,做到讓教育回歸本真,與孩子共同成長。

  用心用情,做好家園共育

  在家長工作中,她能換位思考,她能看出家長們的擔(dān)心和不放心,因?yàn)樗约阂苍且晃恍氯雸@孩子的媽媽,家長們的所思所想,她都明白和理解。通過家長會(huì),讓家長了解入園焦慮,了解如何配合;每天她會(huì)利用晚上接園時(shí)間,與家長交流孩子在幼兒園一天的情況;下班回家,整理孩子們的照片,發(fā)送到家長群,讓家長聽到、看到幼兒的在園狀態(tài)。就這樣一天天過去了,孩子們從哭鬧入園到開心入園,從抗拒入園到渴望入園。孩子們的轉(zhuǎn)變,讓家長們緊鎖的眉頭終于舒展了,臉上也露出了欣慰的笑容。傾聽家長內(nèi)心真實(shí)的聲音,用平等、尊重的態(tài)度與家長溝通。雖然辛苦,但只要家長放心、信任,就是她工作的最大動(dòng)力。

  秉承不斷學(xué)習(xí)的精神,她積極參加課題研究、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及拉手送教等活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn),也愿意將自己的所學(xué)所思與更多的同行分享交流。20xx年參與的區(qū)級(jí)課題“教師如何在戶外自主游戲中進(jìn)行有效地觀察和指導(dǎo)”順利結(jié)題。她注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)自己專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平的提升。

  用最初的心,做永恒的事。在幼教這個(gè)美麗的崗位上,她將一如既往地努力學(xué)習(xí),無私奉獻(xiàn),嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,用溫度和情懷傾注陽光般的愛心,奉獻(xiàn)無悔的青春,陪伴身邊的每一位孩子陽光、快樂、健康的成長!

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇11

  xxx老師在我校工作至今。從教三十年如一日,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表,具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

  一、愛崗敬業(yè),為人師表

  xxx老師從教三十年來,一直擔(dān)任班主任工作。在工作中勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。他把全部精力都傾注在教學(xué)之中。李老師凡是要求學(xué)生做到的,自己也首先做到,而且一定要率先做到,與學(xué)生同甘共苦。比如拾垃圾、掃廁所這些小事雖不起眼,但學(xué)生做起來不大情愿,敷衍了事,李老師就帶頭做,學(xué)生偶爾在班上嘔吐,李老師沒有怕臟,自己找來沙子鋪在地上,然后把地掃干凈。忙前忙后,噓寒問暖。學(xué)生流鼻血、受涼、感冒、中暑等現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,李老師每次都小心翼翼守護(hù)在學(xué)生身邊。記得有一次剛下過雨,三年級(jí)班學(xué)生曾超不小心滑倒了,衣服褲子都弄臟了,李老師主動(dòng)把她送回家,再三囑咐她媽媽不要打她,說真不是故意的,還把她的臟衣服洗干凈了,當(dāng)時(shí)她媽媽挺感激的。

  二、用心鉆研,辛勤耕耘

  對(duì)于每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,他都細(xì)心鉆研,仔細(xì)推敲,做到吃準(zhǔn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,吃透教材,并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇教法和學(xué)法。教學(xué)上本著“授之以魚,不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教她們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。特別是五年級(jí)學(xué)生成績參差不齊,好差懸殊太大,這時(shí)上課的要求不一樣,課下的作業(yè)布置也不一樣。他在教學(xué)之余經(jīng)常研究教學(xué)方法,并能經(jīng)常請(qǐng)優(yōu)秀教師聽、評(píng)自己的課,以促進(jìn)自己不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。他每天到校很早,從不遲到早退,這么多年來,所任教的學(xué)科,一直成績顯著。

  三、關(guān)愛學(xué)生,正確引導(dǎo)

  xxx老師至今擔(dān)任三十年班主任工作,班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的前沿陣地,是一項(xiàng)基本工作。班主任是班級(jí)教書育人的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上、生活上的指導(dǎo)教師和引路人。在他看來,學(xué)生的事情無小事,學(xué)生的小事就是大事。只要是學(xué)生和家長需要做的事,他一定傾注身心去做,從來不計(jì)較個(gè)人得失。他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。多年來,他以他的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任,許多學(xué)生自然向他流露出快樂和煩悶。如卓巧賢同學(xué)因父母在外打工,由爺爺奶奶照顧,嬌慣成性,經(jīng)常不做作業(yè),撒謊,有時(shí)還罵人。許多同學(xué)都厭煩她。李老師了解情況后,首先親切地與她交談,表揚(yáng)她關(guān)心班級(jí),唱歌很好等優(yōu)點(diǎn),幫助她樹立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)還特地讓她教同學(xué)唱歌,從此,她人變得勤快多了,慢慢按時(shí)完成作業(yè)了,班上有什么事,她主動(dòng)去做,就像換了個(gè)人似的。李老師始終堅(jiān)持,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)的過去,了解她們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒、手段來進(jìn)行教育。

  四、真摯奉獻(xiàn),無怨無悔

  李老師總是這樣說:“學(xué)生還是孩子,對(duì)生活、對(duì)人生認(rèn)識(shí)是粗淺的,她們內(nèi)心強(qiáng)烈地需要得到愛,需要陽光般愛心的哺育和滋潤。”因此,關(guān)心她們,愛護(hù)她們乃至照顧她們是班主任應(yīng)盡的職責(zé),他說他要做學(xué)生的知心人,讓學(xué)生充分信任他,才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”,才能消除學(xué)生的不良情緒。20xx年上學(xué)期有一名學(xué)生叫吳亮明,常在家拿很多錢,出來買零食,還分給同學(xué)吃,學(xué)習(xí)成績很差,父母、爺爺都賣豬肉,回家忙著做農(nóng)活,顧不上管他,李老師知道后,經(jīng)常和他拉家常,談心交心,了解他的日常生活及學(xué)習(xí)情況,有時(shí)星期到他家家訪,知道他特愛漫畫書,就從家里拿幾本給他,只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就在班上表揚(yáng)他,從此,他的成績逐漸上升,穩(wěn)中有進(jìn),期末考試還取得了均分第7名的好成績,多年來,這樣的例子真是不勝枚舉。

  總之,xxx同事在十幾年的教育教學(xué)生涯中,愛生如子,愛校如家,扎實(shí)工作,取得了優(yōu)異的成績,受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的一致好評(píng)。他是我校教師的楷模,他是一名優(yōu)秀的人民教師,也是一名優(yōu)秀的班主任。

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇12

  xx,女,漢族,xx年6月出生,本科學(xué)歷,畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)!,F(xiàn)任大二班班主任一職。她扎根基層十一載,敬業(yè)奉獻(xiàn)勇當(dāng)先。20xx—20xx學(xué)年度年被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師、所帶的班級(jí)兩次榮獲xxxxx幼兒園“溫馨班級(jí)”和市級(jí)“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。

  xx是我們身邊最平凡的一名幼兒老師,她的事跡看起來都很平凡,但折射出的精神很不平凡,我們要把她那種大愛無私的精神學(xué)習(xí)好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好。自覺做到熱愛幼兒、尊重幼兒;為人師表,堪為人師;尊重家長,廉潔從教。讓我們從一件件平凡的小事中,感受她的“初心”;從所帶過的三屆畢業(yè)幼兒中,體會(huì)她的“擔(dān)當(dāng)”;從一個(gè)個(gè)感人的故事里,汲取奮發(fā)有為的力量。

  初心——最執(zhí)著的堅(jiān)守

  腳踏泥土,頭頂烈日,心懷幼兒,不忘鄉(xiāng)情。生于農(nóng)村、長于農(nóng)村的xx20xx年9月畢業(yè)后毅然決定回到家鄉(xiāng)工作,和家鄉(xiāng)的孩子們一起成長。札薩克幼兒園是20xx年3月份投入使用的,當(dāng)她9月份來到幼兒園時(shí),這里一派嶄新的面貌,新園長、新老師、新幼兒,就像剛剛組建的一個(gè)大家庭一樣,好多設(shè)施設(shè)備還不完善,在不斷添置,教學(xué)條件相對(duì)城區(qū)還是比較困難的!拔乙苍脒^回到城區(qū)幼兒園工作,可是當(dāng)我面對(duì)這一群天真可愛的孩子們時(shí),我想要做一些實(shí)實(shí)在在幫助孩子們成長的事情,而且這份激情與日俱增!

  她每天不怕苦、不怕累,將一桶一桶的水從樓下提到三樓幼兒的活動(dòng)室,深怕孩子喝不到熱水;為了給孩子們提供新奇的游戲環(huán)境,她踩著高梯掛起孩子們最喜歡的彩紗,供孩子們玩耍。孩子們開心的笑了,可是她卻不小心從梯子上摔下來,摔疼了站起來笑一笑說:“沒關(guān)系,只要孩子們開心,我就高興了!币?yàn)樗看蜗肫饒@領(lǐng)導(dǎo)和家長的信任支持,她就不想走了,F(xiàn)在的辦公條件越來越好,她就更不想離開了。之后,她有多次機(jī)會(huì)調(diào)到城區(qū)幼兒園工作的機(jī)會(huì),可是她卻說:“每一個(gè)孩子都值得擁有最好的教育資源,我雖然在這個(gè)領(lǐng)域中不是最優(yōu)秀的,但是我相信我是一個(gè)有情懷、有愛心的老師,我想用我專業(yè)的能力去引導(dǎo)孩子們的發(fā)展,用樂觀的心態(tài),傳遞一份正能量給家鄉(xiāng)的孩子們。我愛我的家鄉(xiāng),這方土地培育了我,我理應(yīng)為家鄉(xiāng)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量!笔荒甑挠變航逃ぷ,見證了她對(duì)家鄉(xiāng)的孩子們深厚的感情,她將自己的青春年華獻(xiàn)給了幼教事業(yè),培育了一屆又一屆身心健康的幼兒。她用實(shí)際行動(dòng)踐行著“當(dāng)一名家長滿意的幼兒老師”的錚錚誓言。

  樸實(shí)——親切的“老師媽媽”

  基層幼兒教育工作做起來可真不容易,部分幼兒的家庭狀況特殊,經(jīng)濟(jì)條件不濟(jì),有的還住在農(nóng)村,每天要趕五六公里的路才能到幼兒園。萱萱就是一個(gè)典型的例子,父母離異后媽媽出走,爸爸常年癱瘓?jiān)诖,爺爺奶奶?dān)負(fù)起了照顧她的重?fù)?dān)。20xx年春季開學(xué)時(shí),因?yàn)槌袚?dān)不起保教費(fèi)和伙食費(fèi),爺爺決定讓萱萱輟學(xué)。xx老師聽說后,立即帶上班里的兩位老師走進(jìn)離幼兒園有十幾里路的萱萱家,為萱萱送去了衣物和玩具,并且悉心的跟爺爺進(jìn)行了交談,無論如何也不能放棄萱萱。她回到園里請(qǐng)求園長幫忙想辦法,經(jīng)過大家的商量,決定號(hào)召社會(huì)愛心人士資助萱萱。好在功夫不負(fù)有心人,園里和xx老師上下齊心合力,終于找到了一位小型企業(yè)家愿意資助萱萱的學(xué)費(fèi),幫助萱萱重返幼兒園,那一刻李老師和萱萱緊緊的抱在了一起。萱萱爺爺特別感動(dòng),幼兒園的家長們聽聞此事也被李老師的所作所為深深的感動(dòng)著,她們紛紛豎起了大拇指,親切的稱她為孩子們的“老師媽媽”。

  敬業(yè)——用百分百的努力

  涵涵的父母都是一級(jí)殘疾,平時(shí)由奶奶在老家扶養(yǎng)。來幼兒園不說一句話,表現(xiàn)的比較孤立,情緒一直不是很穩(wěn)定,不是掉眼眼淚,就是不吃飯。孩子奶奶也反映在家涵涵和她溝通也極少,因?yàn)楹⒆痈改笡]有表達(dá)能力,孩子從小沒有一個(gè)好的語言環(huán)境,口語發(fā)展較差。xx老師每天早上熱情地蹲下和她打招呼,牽著她的手去拿玩具,每餐飯耐心地喂,大家玩游戲時(shí),帶著她一起玩,剛開始扭扭捏捏的不太樂意,xx老師就故意引起涵涵的注意和她一起游戲。慢慢的孩子喜歡和她玩了,她就和涵涵聊天,涵涵就給她說,奶奶需要干農(nóng)活比較忙,村里基本上沒有孩子留守,沒有人和她玩。涵涵因?yàn)槿鄙倥惆,也沒有和同齡孩子相處的經(jīng)歷,孩子才會(huì)對(duì)集體生活存有陌生感,小心翼翼,不敢于人接觸。xx老師采用一天為她介紹一位好朋友的辦法,讓其他小朋友去帶動(dòng)她,鼓勵(lì)她大膽與人交往,消除涵涵對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。通過與她聊天、做游戲等方式拉近距離的同時(shí)加強(qiáng)孩子語言表達(dá)能力,一學(xué)期的時(shí)間終于讓孩子可以正常與人溝通交往,大班畢業(yè)時(shí),涵涵已變身“小話嘮”一枚。涵涵在園三年中,xx老師都會(huì)精心為孩子籌劃生日,準(zhǔn)備生日禮物,想把孩子生命中缺少的全部彌補(bǔ)給她。現(xiàn)在涵涵早已畢業(yè),但她們之間仍然保持聯(lián)絡(luò)。這是她用“百分之百的.努力”換回來的。

  奉獻(xiàn)——幼兒教師的擔(dān)當(dāng)

  作為一名基層幼兒園老師,xx始終把提升自己的專業(yè)素養(yǎng)作為首要任務(wù),經(jīng)常利用節(jié)假日休息時(shí)間加班研究幼兒園課程建設(shè),她自己購買相關(guān)書籍、在網(wǎng)上查閱資料、申請(qǐng)外出培訓(xùn),努力提升自己的理論水平和實(shí)踐能力。20xx年幼兒園實(shí)行課程改革時(shí),她主動(dòng)提出申請(qǐng)將她所帶的班級(jí)作為試點(diǎn)班,主動(dòng)承擔(dān)起帶領(lǐng)園內(nèi)其他骨干教師做教研的擔(dān)子。根據(jù)幼兒園課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì),xx班級(jí)完成了區(qū)域的重新規(guī)劃與設(shè)計(jì);捕捉幼兒的生長點(diǎn),先后完成了《溫暖冬至》、《嗨、風(fēng)箏》、《野趣游戲,擁抱自然》、《你好小學(xué)+再見幼兒園》等的生成課程案例。并進(jìn)一步探索兒童主題博物館課程的實(shí)施。xx說她的青春歲月,刻滿了一個(gè)個(gè)孩子的名字,也印滿了一張張笑臉,這無數(shù)個(gè)熟悉的名字、無數(shù)張熟悉的臉龐,是她前行路上不竭的動(dòng)力,是孩子們教會(huì)她“責(zé)任大于天”的道理,是孩子們告訴她人間值得。她會(huì)努力做最好的自己,做孩子們最好的“家長”,伴著風(fēng)聲、伴著笑語,和孩子們成長,她會(huì)時(shí)刻鞭策自己,做他們最好的李老師。

  十一年的風(fēng)雨兼程,xx從一名普通的老師成長為一名優(yōu)秀的班主任、年級(jí)組長、骨干教師,沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè),有的只是在平凡的崗位上的職責(zé)和堅(jiān)守,但就是在這平凡的工作中,體現(xiàn)她對(duì)幼兒教育事業(yè)的無限忠誠!耙龊糜捉坦ぷ,就要像樹根那樣,把自己深深地扎根到孩子中間去。我們是孩子人生起點(diǎn)的引導(dǎo)者,作為一名新時(shí)代的幼兒園老師,要與時(shí)俱進(jìn),努力做一個(gè)人民滿意的教師,讓幼兒教師在教師隊(duì)伍中閃光!

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇13

  xx,中共黨員,東勝區(qū)天驕幼兒園教師。20xx年9月參加工作,從教8年來,在工作中始終堅(jiān)持用心做教育,用愛做教育,不忘初心,砥礪前行。

  她是班主任、是黨務(wù)工作者、是骨干教師、擔(dān)任過年級(jí)組長。她先后獲得過“陽光教師”榮譽(yù)稱號(hào),被授予“園長提名獎(jiǎng)”,曾榮獲東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、東勝區(qū)抗擊疫情優(yōu)秀班主任稱號(hào),所帶班級(jí)獲得東勝區(qū)溫馨教室榮譽(yù),撰寫的體育游戲案例在東勝區(qū)首屆幼兒大會(huì)體育游戲案例評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng),編排的原創(chuàng)律動(dòng)、創(chuàng)意戲劇分別榮獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),撰寫的論文、教案獲得區(qū)級(jí)、市級(jí)、自治區(qū)級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

  崇尚自主呵護(hù)幼苗成長

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo),讓他們?cè)谧鍪轮袠淞⒆宰鸷妥孕,讓他們感受?jīng)過努力取得的成就感。”

  還記得楊老師剛接手小班時(shí),班上分離焦慮的孩子多,有的孩子每天早上一進(jìn)教室就放聲大哭;有的孩子不愿意自己吃飯,需要老師喂;有的孩子中午不睡覺,哭鬧著要媽媽……針對(duì)幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力不強(qiáng)的特點(diǎn),楊老師從穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)入手,組織幼兒開展一日游戲教學(xué)活動(dòng),充分運(yùn)用各種游戲,使他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂律動(dòng),聆聽妙趣橫生的故事,逐漸消除孩子們的入園焦慮,從內(nèi)心自發(fā)的喜歡上幼兒園。

  10月份開始,楊老師通過階段性反饋、線上講學(xué)、開家長會(huì)面對(duì)面交流等形式,鼓勵(lì)家長們放手,讓孩子獨(dú)立“做自己”,嘗試自主入園,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。兩周后,楊老師欣喜的發(fā)現(xiàn),班里所有的孩子都實(shí)現(xiàn)了自主入園。從哭鬧到獨(dú)立,孩子們邁向了自主生活的第一步!為培養(yǎng)孩子們陽光自信、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),楊老師在一日生活中帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)了自主盛餐、自主整理、自主游戲、自主學(xué)習(xí),讓“自主生活、自然成長”的理念在孩子們的學(xué)習(xí)生活中落地生根。

  追隨兒童支持探究式學(xué)習(xí)

  在教學(xué)方面,她注重學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。在幼兒園課程改革之路上,作為骨干教師,她義無反顧的開啟研究之路。她開始研學(xué)新的課程理念,嘗試創(chuàng)新開展追隨孩子的課程研究。一日生活中,她帶領(lǐng)著班級(jí)教師潛下心觀察孩子的學(xué)習(xí)行為,追隨孩子的學(xué)習(xí)軌跡,尋找孩子們?cè)谔骄繉W(xué)習(xí)中的“教育生長點(diǎn)”,從一名主導(dǎo)者的角色退位,給予孩子更有價(jià)值的學(xué)習(xí)支持,努力做孩子學(xué)習(xí)中的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

  在課程實(shí)施中她始終把孩子放在第一位,敏銳的捕捉孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活,追隨孩子的探究腳步,做到讓教育回歸本真,與孩子共同成長。每次孩子們躍躍欲試的神情、驚喜的發(fā)現(xiàn)、心滿意足的笑臉,都是她不斷努力向前的動(dòng)力源泉。她帶領(lǐng)孩子們先后完成了《貓咪博物館》、《遇見鳥巢》、《叮叮嘭——橘之趣》等探究式學(xué)習(xí)課程。

  愛心領(lǐng)航筑就班級(jí)文化

  她熱愛幼教工作,把教師這一辛勤的園丁工作作為一項(xiàng)神圣的'事業(yè)來做,始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛心,讓孩子在幼兒園開心;對(duì)家長有熱心,讓家長對(duì)老師放心”的理念。

  日常的班級(jí)管理中,她不僅喜歡贊美孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,更注重孩子的心理成長,用愛心時(shí)刻關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)。主動(dòng)接近孩子,用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。她深刻的明白榜樣的力量,班級(jí)教師之間團(tuán)結(jié)、合作、友善等行為,都在潛移默化的影響著孩子。在工作中,她時(shí)時(shí)處處為她人著想,相互理解,相互支持。家長工作中,她享受與家長溝通交流的過程,經(jīng)常走出去家訪,把家長請(qǐng)進(jìn)幼兒園參與助教活動(dòng)。當(dāng)了媽媽后的她,更加學(xué)會(huì)了換位思考,為家長提供力所能及的幫助,在親人般關(guān)懷的氛圍中,她用心的引導(dǎo)著每一位孩子和家長,使得班級(jí)工作受到家長的一致認(rèn)可和好評(píng)。

  最好的班級(jí)文化就是積極向上、家園和諧、群策群力的畫面,她非常重視班級(jí)文化對(duì)孩子成長的作用,因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)班集體,第一次家長見面會(huì)上,她都會(huì)將“尊重、平等、和諧”作為發(fā)展理念,將“陽光班級(jí)快樂成長”作為班級(jí)文化核心,根植于班級(jí)每個(gè)人的內(nèi)心。

  因?yàn)闊釔,苦也甘甜。作為一名黨員,她始終立足崗位、恪盡職守,時(shí)時(shí)處處以工作大局為重,認(rèn)真履行班主任職責(zé)。未來,她會(huì)繼續(xù)努力,爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師。用真摯的慈愛,滋潤孩子的心靈;用鼓勵(lì)的擁抱,陪伴孩子的成長!

  幼兒園優(yōu)秀班主任主要事跡 篇14

  情系幼兒教育,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的心靈,而她正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,一名來自于新街口幼兒園的班主任教師。小朋友們都親切的叫她“萌萌老師”。沒有轟轟烈烈的英雄壯舉,有的只是平凡,有的只是兢兢業(yè)業(yè),但就是在這諸多的平凡和兢兢業(yè)業(yè)中,執(zhí)著地傾注著她的熱情,奉獻(xiàn)著我的真情。

  一、用愛心來灌溉每一個(gè)孩子

  春天,在蒙蒙細(xì)雨中,她和孩子們?cè)诨▊阆,靜聽《小雨沙沙》。夏天,她和孩子們?cè)诜N植園澆水,施肥,觀察金黃麥穗。秋天她和孩子們撿落葉,制作精美的葉貼畫,冬天,他們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。她時(shí)常說:“她教育孩子們,不為榮譽(yù)和贊美,只為奉獻(xiàn)和給予。她選擇做一名幼兒教師,并非要成就功名,而是喜歡流連在這片純凈的天空下,和孩子們一起年輕,一起快樂。她帶著對(duì)愛的深刻體會(huì),10年來默默無聞地工作在幼教第一線上,她以心育人、以情動(dòng)人,識(shí)讀她的學(xué)生,關(guān)心孩子的需求,用炙熱的愛心和博大的胸懷,關(guān)愛和欣賞每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)趷壑谐砷L。

  二、用責(zé)任心面對(duì)工作

  在幼兒園工作中,時(shí)常需要我們舍棄一些東西,在自己結(jié)婚這樣的人生大事和幼兒園工作這兩者之間,她依然決然的選擇了放棄休婚假而投奔到工作中去照顧每一個(gè)孩子,因?yàn)楹⒆觽兊耐曛挥幸淮,因(yàn)樗獙?duì)每一個(gè)孩子,每一個(gè)家長負(fù)責(zé),做到問心無愧。所以她即使在人生中最重要的時(shí)刻,也心心念念的牽掛著班級(jí)的孩子們,因?yàn)樗冀K記得,她是一名光榮的幼兒教師。在產(chǎn)假期間,還沒有休完產(chǎn)假,就急忙加入到教學(xué)一線的隊(duì)伍,和老師們一起奮斗,一起照顧孩子們。因?yàn)樗f:“身為班里的班主任,要照顧好班里的每一個(gè)孩子,當(dāng)孩子進(jìn)入到新街口幼兒園的那一天開始,就有義務(wù)和責(zé)任來照顧好他們,讓家長放心和安心!

  三、用進(jìn)取心面對(duì)挑戰(zhàn)

  萌萌老師在這10年來一直在幼兒園第一線工作,由一名普通的教師,快速成長為幼兒園的骨干教師,并多次在開封市,河南省取得優(yōu)異成績。先后被評(píng)為市優(yōu)秀班主任,區(qū)優(yōu)秀班主任,市教師基本功大賽一等二等獎(jiǎng)的好成績,并在河南省建構(gòu)比賽中取得一等二等獎(jiǎng),同時(shí)帶領(lǐng)孩子們參加的經(jīng)典誦讀比賽取得優(yōu)異成績,輔導(dǎo)幼兒參加翰園碑林書畫大賽獲得一等二等獎(jiǎng)的好成績等,但她從不以此為傲,沾沾自喜,而是積極參加教研活動(dòng)、幼兒教師觀摩課等活動(dòng),隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐,形成自己的`教學(xué)風(fēng)格,提高自己的教學(xué)水平。她堅(jiān)持備好每一節(jié)課,找出教學(xué)重難點(diǎn),準(zhǔn)備充足的教具及操作材料,把握授課過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),確保高質(zhì)量的完成每節(jié)課的教學(xué)。為了身邊的每一個(gè)孩子,她無愧于幼兒園教師的使命和責(zé)任。

  四、用耐心細(xì)心面對(duì)家長

  同時(shí)在工作中,她會(huì)利用電話,網(wǎng)絡(luò),面對(duì)面交流等形式及時(shí)向家長介紹本班的各項(xiàng)工作,和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)。使家園共育發(fā)揮實(shí)效性,并及時(shí)了解家長的需要,適時(shí)適度的,有針對(duì)性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識(shí),讓家長對(duì)我們的工作很放。

  她是一名普通的幼兒教師,在幼兒園班主任的崗位上,她深知從每一間活動(dòng)室里放飛的是希望,守巢的是自己;展示給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己。她將繼續(xù)用更絢麗的色彩,描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采。來實(shí)踐他的座右銘摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩。

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