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幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料（通用16篇）
事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料，下面是小編整理的幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 1
xx，女，中共黨員，小教高級(jí)教師，東勝區(qū)教學(xué)能手，畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范學(xué)校，現(xiàn)任東勝區(qū)蒙古族第二幼兒園德育主任。她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、從事工作期間撰寫(xiě)的論文、隨筆及教學(xué)活動(dòng)方案多次榮獲自治區(qū)級(jí)、市級(jí)和東勝區(qū)級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。意味著只要選擇了教師職業(yè)，就要為人師表、時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。她從小熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，作為一名共產(chǎn)黨員她為廣大教師起到了先鋒模范帶頭作用。xx認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極參加師德培訓(xùn)和教師上崗培訓(xùn)，勇于解剖自己、分析自己、正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)反思，不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。她參加工作中以來(lái)從未出現(xiàn)過(guò)遲到和早退現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)參加園外內(nèi)組織的各項(xiàng)會(huì)議、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，做到了團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)孩子。她自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
二、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長(zhǎng)，不斷提高自身素質(zhì)
xx老師深知作為一名主任，引領(lǐng)老師們發(fā)展，自己必須有一桶水。所以她努力通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)來(lái)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。為了豐富自身專業(yè)知識(shí)，她都會(huì)在業(yè)余時(shí)間，去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，購(gòu)買(mǎi)與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍和音像資料，上網(wǎng)瀏覽一些先進(jìn)的幼教知識(shí)和動(dòng)態(tài)、或是把自己的教案和經(jīng)驗(yàn)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流。通過(guò)多種形式的自學(xué)，她快速地成長(zhǎng)了起來(lái)，現(xiàn)在還能向其他年輕的教師介紹一些先進(jìn)的幼教知識(shí)，并能承擔(dān)園內(nèi)的講座，將自己學(xué)到的知識(shí)推廣給他人。
踏上工作崗位以來(lái)，年輕的她一邊工作，一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí)，吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷地成熟起來(lái)，業(yè)余時(shí)間，苦練教學(xué)基本功，勤學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，工作中，善于鉆研，善于思考，不斷地改進(jìn)自己的工作。2012年，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任德育主任， 由于工作的認(rèn)真、出色， 從由一名普通教師，走上了幼兒園管理的崗位。作為一名主任，一名教師，她的要求是“僅有扎實(shí)的專業(yè)是不夠的，還要以服務(wù)者的心態(tài)服務(wù)于教師”的同時(shí)，帶頭踐行著這個(gè)思想。以積極向上的心態(tài)面對(duì)工作和生活，感染周?chē)耐录凹胰恕Ｃ看蔚幕顒?dòng)她都會(huì)帶領(lǐng)著大家完成，對(duì)工作的安排及羅列簡(jiǎn)單明了，每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中都會(huì)想到老師們的.情況與任務(wù)的協(xié)調(diào)。在她的帶領(lǐng)下老師們的工作有頭緒，有干勁，完成的很有效。她始終注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)，及時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，個(gè)人的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平得到了提升，受到廣大教職工的好評(píng)。
三、愛(ài)心育人、引領(lǐng)幼兒健康成長(zhǎng)
幼兒園是個(gè)兒童的世界，教師要用愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵稚嫩的心弦，彈奏美妙的樂(lè)章，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康成長(zhǎng)。一線工作期間，為了讓每個(gè)孩子都能健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)，使孩子的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，她帶班期間根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則，采用賞識(shí)教育，使幼兒身心愉快地參與教育教學(xué)活動(dòng)，因材施教，使每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。她善于觀察，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些默默無(wú)聞的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。她與孩子一同游戲，認(rèn)真扮演孩子在游戲中安排的角色，和他們一同分享歡樂(lè)的童年，并且把她童年的游戲，帶到孩子們中間來(lái)，給他們帶來(lái)了新鮮，帶來(lái)了喜悅。
四、關(guān)心同事、工作成效顯著
教師是德育工作的執(zhí)行者；教師們的支持和團(tuán)結(jié)，是工作的基礎(chǔ)、大廈的基石，良好的教師團(tuán)隊(duì)氛圍是保證保教工作質(zhì)量的首要因素，只有團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)才能不斷創(chuàng)新前進(jìn)。所謂“兄弟齊心，其利斷金”，有一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)助的氛圍，工作就已經(jīng)成功了一半。作為主任，如何凝聚老師們的向心力？這不僅僅是用“管理”就能做到的。俗話說(shuō)“在一起工作，是一種緣分；在一起相處，是一種學(xué)問(wèn)。”和老師們相處，就是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一種藝術(shù)。她認(rèn)為要做到以人為本，情感管理，在管理工作中不能對(duì)老師們指手畫(huà)腳，而應(yīng)以同事、朋友甚至是知己的角色，以為老師服務(wù)的思想去充分尊重每一位老師，尊重他們的情感，尊重他們的人格，尤其是尊重他們的能力。她認(rèn)為做好管理工作，要樹(shù)立為老師們服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，使保教工作取得成效，這是管理工作的核心內(nèi)容。教育是一種服務(wù)，是為老師服務(wù)，更是為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。良好的團(tuán)隊(duì)氛圍能營(yíng)造一個(gè)愉快輕松的工作環(huán)境，督促大家認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)工作，使各項(xiàng)工作有成效。還要為教師、家長(zhǎng)、幼兒提供全方位的服務(wù)。從生活到學(xué)習(xí)，從身體到心靈，從保育到教育，都要我們細(xì)致入微的照顧和關(guān)懷。xx老師總是走進(jìn)老師生活。悉心關(guān)心老師，常對(duì)大家說(shuō)：“大家辛苦啦！” “最近老師們的心情怎么樣？”“工作壓力大嗎？” “工作任務(wù)多嗎？”這樣的詢問(wèn)每天都在進(jìn)行。這些事情看似再簡(jiǎn)單不過(guò)，顯得單調(diào)乏味，可是這些細(xì)小的工作卻顯現(xiàn)著她的細(xì)心、耐心和愛(ài)心。偵探一樣的老師們就是從這些“蛛絲馬跡”中及時(shí)地發(fā)現(xiàn)別人的變化，及時(shí)地給予老師服務(wù)于幫助。她相信只要本著正確地為老師、孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，使他們不斷進(jìn)步，各項(xiàng)工作也會(huì)得到大家的認(rèn)可，保教工作也會(huì)取得成效。
走近 xx老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的管理經(jīng)驗(yàn)與幼兒園的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使管理水平不斷提高。她就是這樣的一位老師，不顧自己多么艱辛，默默地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章……
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 2
面朝大海，春暖花開(kāi)，這是我國(guó)詩(shī)人海子的一首現(xiàn)代詩(shī)，我喜歡這首詩(shī)，因?yàn)樵?shī)中的一切就像與我朝夕相處的孩子們一樣，看到他們的快樂(lè)，就是我的快樂(lè)！看到他們的幸福，就是我的幸福！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的每一天堆積起來(lái)26年的幸福之城，讓我看到在這城堡里的辛苦、操勞、緊張、傷痛，但是它們很快就被快樂(lè)、美好、溫暖、親情所轉(zhuǎn)化，變成了永恒的幸福。這幸福便是我心中的的那個(gè)幸福之城。這座幸福之城他永遠(yuǎn)面朝大海，享受著無(wú)盡的春暖花開(kāi)！
一、德行至上、修己育人
人們都愿意把孩子比作花朵或是含苞欲放的花朵，這種比喻多么貼切！因?yàn)榛ǘ涮赡�、太嬌美，它們都需要溫暖的�?yáng)光、和煦的微風(fēng)、清靈的水滴。而這些像花朵一樣的小孩子同樣需要這一切自然、溫存的氛圍，除了家庭能延續(xù)這樣的愛(ài)，能給與他們的就是老師了！所以每每想到這些可愛(ài)的孩子，我的心里總是蕩漾著無(wú)盡的愛(ài)——都給你們吧，我的寶貝！
其實(shí)我是一個(gè)經(jīng)常被“欺負(fù)”的老師。他們會(huì)鉆我的空子；會(huì)和我打時(shí)間差；會(huì)把我的書(shū)抱在他的胸前告訴我?guī)Щ丶议喿x；午睡時(shí)會(huì)討價(jià)還價(jià)再多講幾個(gè)故事給他們聽(tīng)；會(huì)因?yàn)樘鞖馓枚蠖嗤媸昼�，不要去“遵守”作息時(shí)間；會(huì)因?yàn)樗麄兿矚g畫(huà)畫(huà)、做手工而要求我讓他們?cè)佼?huà)一會(huì)、再做一會(huì)；也會(huì)因?yàn)榘犹贸哉?qǐng)我去廚房拜托工作人員能否每天做包子；還要求我做他們的聽(tīng)眾，聽(tīng)他們編的故事、唱自己創(chuàng)作的歌曲。被孩子們總這樣“欺負(fù)”我也是經(jīng)常地在“妥協(xié)”中和他們繼續(xù)探討方法、原則、規(guī)定！其實(shí)我是多么愿意被他們“欺負(fù)”啊！因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，我看到了孩子們的自主、獨(dú)立、人性、親情！而這些難得的品質(zhì)只有在自由的氛圍里才能應(yīng)運(yùn)而生！幫助他們健康、獨(dú)立的成長(zhǎng)是作為幼兒教師的我的信念與職責(zé)。多年來(lái)我一直堅(jiān)守著這個(gè)信念：每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有權(quán)利順應(yīng)他們的成長(zhǎng)軌跡長(zhǎng)大成人，而做為教師的我是幫助他們、鼓勵(lì)他們、引導(dǎo)他們！幫助它們身心健康的成長(zhǎng)。
二、鉆研業(yè)務(wù)、發(fā)揮特長(zhǎng)
作為工作多年的老教師，我在美術(shù)教學(xué)方面比較有自己的特點(diǎn)，而且從來(lái)也沒(méi)有放松自己在這一領(lǐng)域的探索和研究。從教育的角度來(lái)說(shuō)，任何一種教育手段都是給孩子們最好的教育平臺(tái)，美育同樣也存在著河陽(yáng)的價(jià)值，尤其是對(duì)三到六歲的孩子們。我園的領(lǐng)導(dǎo)在美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒教育的結(jié)合上比較注重，提出繪本教育環(huán)境對(duì)幼兒教育的影響、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)幼兒教育的影響，所以，我發(fā)揮了自己在美術(shù)方面的`特長(zhǎng)，與我園年輕教師共同研究，為孩子們努力的創(chuàng)設(shè)和打造充慢教育意義與賞心悅目的美術(shù)環(huán)境。經(jīng)過(guò)數(shù)月的努力，這兩個(gè)教育環(huán)境得到孩子們的喜愛(ài)，真正發(fā)揮了他的教育作用，這是我們最欣慰的愿望。
作為從事26年的幼教工作的老教師，讓我的心越來(lái)越寧?kù)o！沉淀下來(lái)的是對(duì)每一個(gè)孩子的耐心、細(xì)心、關(guān)心和那份無(wú)法推卸的責(zé)任感。這份責(zé)任感驅(qū)使著我在行業(yè)的路上慢下來(lái)，靜下來(lái)時(shí)時(shí)檢討自己。誠(chéng)如成湯的座右銘：茍日新、又日新、日日新！時(shí)時(shí)提醒自己作為幼兒教師的德高為范的作用！鮮花一樣的孩子們，美好的生命開(kāi)端當(dāng)然要用最最純凈的而又圣潔無(wú)比的仁愛(ài)之水去澆灌，而我就是要把這仁愛(ài)之水付之于孩子們的那些人當(dāng)中的一個(gè)。在我的職業(yè)生涯中，這是最重要，也是長(zhǎng)久的必經(jīng)之路！我會(huì)將這條路穩(wěn)穩(wěn)地走下去！生命不息、仁愛(ài)不止！因?yàn)槲乙硎苣敲娉蠛！⒋号ㄩ_(kāi)的永遠(yuǎn)幸福！
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 3
我在幼兒教育這個(gè)崗位已從教二十七年了，1991年從大連幼兒師范畢業(yè)后，利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)前教育大專和本科課程的學(xué)習(xí)，獲得中央廣播電視大學(xué)學(xué)前教育本科學(xué)歷。由于工作不斷努力，先后評(píng)為大連市骨干教師、省級(jí)骨干教師，并多次代表大連市、區(qū)及幼兒園參加全國(guó)、省教學(xué)大賽及教學(xué)觀摩。我熱愛(ài)幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)做，始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心；對(duì)家長(zhǎng)熱心，讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念，立足崗位，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以工作大局為重，認(rèn)真履行教師職責(zé)，圓滿完成各年齡班、各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)工作任務(wù)并連續(xù)多年在考核中被評(píng)為優(yōu)秀，所帶領(lǐng)的班級(jí)也曾多次獲得園“優(yōu)秀班集體”的光榮稱號(hào)。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，促其成長(zhǎng)
近幾年來(lái)，我先后擔(dān)任幼兒園小班、中班、大班的教學(xué)工作并兼任幼兒園的年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)工作。在工作中恪盡職守，不講條件，任勞任怨，經(jīng)常早出晚歸在幼兒園加班工作，從來(lái)是吃苦在前、任務(wù)在前、各人利益在后，用自己默默的言和行無(wú)聲地影響著身邊的同事們、孩子們，在幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，始終是年輕教師的“楷�！�，帶了幾批徒弟個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，成績(jī)顯著。在擔(dān)任小班教學(xué)工作中，針對(duì)幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn)，從穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)訓(xùn)練入手，組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng)，充分運(yùn)用各種游戲，隨機(jī)組織引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，使他們?cè)谳p松、自然的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂(lè)律動(dòng)，聆聽(tīng)妙趣橫生的故事，為幼兒入園升入中班打下了基礎(chǔ)。在擔(dān)任中班的教學(xué)工作中，我認(rèn)真制定各教學(xué)領(lǐng)域計(jì)劃，注重抓住教學(xué)重點(diǎn)，做好教學(xué)準(zhǔn)備。制定和運(yùn)用各類教學(xué)圖片、木偶等豐富多彩的教具配合教學(xué)，收到了良好的效果。同時(shí)，對(duì)一些性格孤僻、膽小和特別調(diào)皮好動(dòng)的幼兒，不厭其煩地給他們開(kāi)“小灶”，用慈母般的愛(ài)心關(guān)心、體貼他們，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在擔(dān)任大班的'教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，在組織教學(xué)過(guò)程中，廣泛調(diào)動(dòng)幼兒思維能力和想象能力，始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快、活潑有趣的教學(xué)環(huán)境。針對(duì)幼兒能力參差不齊的特點(diǎn)，善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)和個(gè)性差異，因材施教，培養(yǎng)幼兒良好的教學(xué)活動(dòng)秩序。在教學(xué)過(guò)程中，重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒有一個(gè)積極向上、健康活潑的良好心理狀態(tài)；善于捕捉幼兒生活中的教學(xué)契機(jī)，細(xì)致觀察每位幼兒能力特點(diǎn)及表現(xiàn)，隨時(shí)調(diào)整自己的教育策略，使幼兒的各方面能力得到不同程度的提高。在潛心搞好幼兒教育的基礎(chǔ)上，我注重把幼兒園與家園教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展“開(kāi)放式教學(xué)”、家長(zhǎng)信息反饋窗、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)介紹幼兒信息，解決家長(zhǎng)在育兒中的困惑，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，做到幼兒園教育與家庭教育的同步性，使孩子在各個(gè)方面均得到很大的進(jìn)步。
二、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。要掌握幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到教學(xué)中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 4
在幼教事業(yè)二十年的風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成績(jī)與日益增強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平外，同時(shí)也收獲了感動(dòng)，深深體會(huì)了作為一名教育工作者肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦，每每想到家長(zhǎng)們那些信任的目光，滿意的笑容，我的身體里就會(huì)迸發(fā)出一種力量，讓我用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中
我是幼教戰(zhàn)線上的普通工作者，熱愛(ài)祖國(guó)，能堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏，98年參加工作以來(lái)，工作踏實(shí)認(rèn)真，堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表，以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛(ài)教，愛(ài)崗敬業(yè)，以自己的行動(dòng)體現(xiàn)出新世紀(jì)教師的品質(zhì)。在工作中樹(shù)立了"一切為了孩子"為了孩子的一切"為了一切的.孩子的精神，自參加工作至今，我先后教過(guò)小，中。大各年齡班，通過(guò)工作實(shí)踐，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作，在一日活動(dòng)中，我堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，關(guān)心每一位幼兒，對(duì)孩子充滿愛(ài)心，她深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子，教育才能成功。促使家園教育同步，經(jīng)常利用家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒的時(shí)候，主動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒在園"身心發(fā)展情況，虛心接受家長(zhǎng)提出幼兒合理化的建議，不斷提高保教質(zhì)量。
我認(rèn)為有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯(cuò)了事，我會(huì)給孩子一次機(jī)會(huì)，等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣；孩子獲得了成功，我會(huì)給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅是我最大的快樂(lè)；孩子遇到了困難，我給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是我最好的方法。每天我是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵(lì)者，用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
甜甜是我班里的一名女孩，生性活潑好動(dòng)。她一直由爺爺奶奶帶著。她常常會(huì)在大家集體活動(dòng)的時(shí)候自己干自己的事情或者直接在周?chē)軄?lái)跑去，我提醒她后會(huì)安靜會(huì)兒，但是過(guò)一會(huì)兒又忍不住了。在課間活動(dòng)時(shí)，還喜歡和其他小朋友打鬧。而且在睡午覺(jué)時(shí)，入睡慢，喜歡在被子里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，如果我坐在她身邊陪著她，她會(huì)很快入睡。
在一次的閑談中，甜甜說(shuō)想媽媽了，說(shuō)：“好久沒(méi)媽媽了，好想讓媽媽快點(diǎn)來(lái)呀……”我聽(tīng)了也覺(jué)得有些心疼，畢竟現(xiàn)在是孩子最需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候，雖然有爺爺奶奶的照顧，但是父母的愛(ài)是任何人都無(wú)法取代的。我說(shuō)：“那你現(xiàn)在就好好表現(xiàn)，等媽媽回來(lái)了，讓媽媽看看你哪些方面進(jìn)步了，好嗎？”甜甜點(diǎn)點(diǎn)頭
甜甜的任性不是一天兩天形成的。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流我們了解到，甜甜從小就和爺爺奶奶在一起，她是單親家庭，雖然爺爺奶奶對(duì)她關(guān)愛(ài)有加，但是這個(gè)時(shí)候的孩子更需要的是爸爸媽媽的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，父母的愛(ài)是任何人無(wú)法取代的。由于，父母不在身邊，甜甜內(nèi)心是很傷心難過(guò)的，在幼兒園就很希望得到老師們的關(guān)心和愛(ài)，想引起老師的注意可能是她調(diào)皮的原因之一。
于是在平日里我會(huì)多給她一個(gè)擁抱，給她溫暖給她安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛(ài)意，用我的愛(ài)溫暖著她，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意她、喜歡她、信任她、關(guān)心她。
愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。愛(ài)孩子就是愛(ài)自己，愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是新時(shí)期教師應(yīng)具備的個(gè)人品德的典范，對(duì)待工作我會(huì)一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。在我的指導(dǎo)下，我班的幼兒在美術(shù)方面都會(huì)有明顯的進(jìn)步，并且取得了可喜的成績(jī)。多次指導(dǎo)幼兒參加全國(guó)中小學(xué)幼兒書(shū)畫(huà)大賽和“童星獎(jiǎng)”全國(guó)青少年兒童書(shū)畫(huà)攝影競(jìng)賽成績(jī)喜人，2013年指導(dǎo)幼兒參加《飛翔中國(guó)》全國(guó)少年兒童書(shū)畫(huà)大賽中榮獲“藝術(shù)教育優(yōu)秀獎(jiǎng)”和榮獲“成長(zhǎng)的足跡“全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)指導(dǎo)三等獎(jiǎng)，我將工作之余閱讀的書(shū)籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)的論文《在主題背景下美工區(qū)創(chuàng)設(shè)及材料投放》、《托班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)》，獲得國(guó)家、省、市區(qū)論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)
我堅(jiān)信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，我愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來(lái)回穿梭在家庭與幼兒園之間……。因?yàn)槲倚闹杏袗?ài)，心中有孩子，心中有未來(lái)。
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 5
施老師，外岡幼兒園教師，工作25年來(lái)恪守“愛(ài)心、熱心、真心”的教育信念，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的學(xué)生。她在外來(lái)務(wù)工子女家庭中開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，在家長(zhǎng)中播種親子閱讀理念，熱心攬下“陪讀”任務(wù)，給鄰居孩子無(wú)償補(bǔ)課。
愛(ài)心
剛接手小班，施老師看到孩子們的家長(zhǎng)多數(shù)為外來(lái)務(wù)工人員，這些孩子的父母由于平時(shí)忙于上班，沒(méi)有更多的精力去照顧孩子，孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言發(fā)展都沒(méi)有得到家長(zhǎng)們的重視，教室里的圖書(shū)被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有一部分孩子從小到大還沒(méi)有買(mǎi)過(guò)一本書(shū)，有的也只是買(mǎi)商品時(shí)商家贈(zèng)送的廣告書(shū)籍。面對(duì)家長(zhǎng)渴求的眼神，施老師在2011年9月嘗試開(kāi)展了圖畫(huà)書(shū)漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動(dòng)。為了讓大多數(shù)的家長(zhǎng)能有時(shí)間參加圖書(shū)漂流和沙龍活動(dòng)，施老師把圖書(shū)漂流時(shí)間定在離園時(shí)間，把靠岸沙龍活動(dòng)定在大多家長(zhǎng)比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫(huà)書(shū)，給孩子們講一個(gè)個(gè)好聽(tīng)又有趣的故事，陪孩子們度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的午后，給家長(zhǎng)們推薦書(shū)籍，和家長(zhǎng)們聊聊閱讀的力量及閱讀時(shí)的指導(dǎo)方式，每?jī)芍芤淮蔚膱D書(shū)漂流，風(fēng)雨無(wú)阻。
經(jīng)過(guò)近兩年的堅(jiān)持，圖書(shū)漂流活動(dòng)慢慢為大家所熟悉，一傳十，十傳百，帶動(dòng)了全體小班組成員加入，也吸引了越來(lái)越多的家庭報(bào)名參加，輻射到了每一個(gè)小班，目前每個(gè)班級(jí)至少有一半的家庭參與�？吹綀D書(shū)漂流那么受家長(zhǎng)歡迎，中大班也開(kāi)始了定期漂流，如今這一公益活動(dòng)已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書(shū)漂流活動(dòng)開(kāi)展得更有聲有色，施老師還邀請(qǐng)了嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的簡(jiǎn)老師加入，為家長(zhǎng)們定期做有關(guān)親子閱讀的講座，宣傳親子閱讀對(duì)學(xué)齡前孩子的好處，并給孩子們講各種繪本故事，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
熱心
家住廣由新村的陳華奶奶有個(gè)孫子，名叫超超。由于爸爸工作在蘇州，一年難得回家?guī)状危瑡寢屢渤Ｄ瓿霾钤谕�，平時(shí)都由奶奶照看生活起居。開(kāi)學(xué)了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一年級(jí)，爸爸媽媽又都不在家，自己又不認(rèn)識(shí)字，這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師�！俺瑢W(xué)習(xí)的事，您就交給我吧”。從此，施老師開(kāi)始了她的'第一次“家教”。
每天一放學(xué)，施老師就匆匆趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導(dǎo)小超超做回家作業(yè)，從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點(diǎn)一滴，反復(fù)講解，嚴(yán)格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務(wù)，每天晚上17：30到20：00，準(zhǔn)時(shí)為孩子補(bǔ)習(xí)功課，從孩子上一年級(jí)開(kāi)始堅(jiān)持到了小學(xué)畢業(yè)。
真心
小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師，她悉心傳教，從教師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)肢體語(yǔ)言，一一耐心地、手把手地教、演示，直至她們心領(lǐng)神會(huì)。她還常帶領(lǐng)青年教師冒著酷暑嚴(yán)寒進(jìn)行家訪，傳授教師與孩子建立感情的方法，教師與家長(zhǎng)溝通的技巧，積極為青年教師創(chuàng)條件、搭舞臺(tái)、促成長(zhǎng)。
在她的指導(dǎo)下，小許老師進(jìn)入?yún)^(qū)新雁計(jì)劃學(xué)習(xí)，成為幼兒園的骨干力量，并擔(dān)任科研組長(zhǎng);小譚老師踏上了幼兒園教學(xué)管理工作的崗位，擔(dān)任幼兒園團(tuán)支部書(shū)記兼?zhèn)湔n組長(zhǎng);小張老師以出色的教學(xué)能力進(jìn)入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。
她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，用愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲和諧社會(huì)之歌。
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 6
我于1995年畢業(yè)于江津師范校，帶著青春的夢(mèng)想走出校門(mén)，直奔心中那片凈土而去。xxxx鎮(zhèn)七龍星小學(xué)坐落在一個(gè)山溝里，孤零零的一棟樓房，墻體沒(méi)有一點(diǎn)粉刷過(guò)的跡象，四周都是雜草，只有下邊的操場(chǎng)有一小塊泥地，凹凸不平。
一接手的就是六年級(jí)的畢業(yè)班。因?yàn)槟莻�(gè)真正的最美的鄉(xiāng)村女老師，原五年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師——唐老師，不幸得了肺癌，現(xiàn)在已奄奄一息。同學(xué)們的眼睛都哭紅腫了，根本沒(méi)把我放在眼里。我理解他們，可那是我上的第一節(jié)課呀。我摸摸孩子們的頭，“走，我陪你們看唐老師去�！焙⒆觽凅@呆了，“真的，老師，不上課，去看唐老師。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。剛才還是淚流滿面的小臉如今又一張張地笑開(kāi)了。
接下來(lái)，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。那天早晨，天還下著雨，可好幾個(gè)孩子的脖子上都掛了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的怪東西。我走近一看，那竟是一把把手電，可那裝電池的筒卻是普通電筒長(zhǎng)度的兩倍，又丑又長(zhǎng)。鄉(xiāng)村孩子比較矮小，有的才十來(lái)歲，脖子上掛了那么大、那么長(zhǎng)的一個(gè)鐵玩意，再掛一個(gè)布袋來(lái)裝午餐的飯盒，背上一個(gè)大書(shū)包，手中一把破爛的.雨傘，腳下呢？是一雙滿是淤泥的塑料筒靴。那樣子真好笑，“呵呵，你們的電筒為什么這么長(zhǎng)呀？”“那樣好裝更多的廢舊電池，才亮呀。”“你們幾點(diǎn)出門(mén)的，還帶手電？”“四點(diǎn)半”空間一下子凝固，我的心間在顫抖，我怎能笑出來(lái)。
從那后，我常常買(mǎi)來(lái)新電池，說(shuō)是舊的 。剛開(kāi)始，孩子們還議論，“老師的電池很新呢，就不要了？真亮。
孩子們自己帶米來(lái)，中午在校蒸飯吃，再打點(diǎn)一份小菜，吃得有滋有味�？晌野l(fā)現(xiàn)班上一些孩子中午放學(xué)后總是慢吞吞的，并不像其他同學(xué)急匆匆地奔向食堂。怎么回事？一次，我放學(xué)后在走廊上故意溜達(dá)了一圈又走進(jìn)教室，里面有五六個(gè)孩子，有的在開(kāi)飯盒，有的已經(jīng)吃上了。一些是斑駁的凹凸的鐵盒，一些是掉了瓷的黑盅子，可里面卻無(wú)一不是冷飯，上面無(wú)一不是幾絲咸菜�！昂⒆觽儯弥埡懈易��！焙⒆觽儾恢耄� 過(guò)還是聽(tīng)話地跟來(lái)了�；氐剿奚�，我沒(méi)有先忙著做自己的飯，而是和孩子們一邊談笑一邊抄上了白菜。我又幫孩子們把飯熱了熱，然后盛上一大碗熱騰騰地飯，再蓋上油油的白菜。 “大家吃吧，吃吧，今天不趕集，只剩白菜了。
這以后，幫孩子們熱飯、加菜就是常有的事。
這些孩子大多數(shù)都是留守兒童，可他們的親情并沒(méi)有流失，他們只是太想爸爸媽媽了，可有什么用呢，只能深深地埋在心底。我常常利用班會(huì)課正面開(kāi)導(dǎo)孩子們，為他們排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。我真心疼愛(ài)他們，讓久沒(méi)有跟父母聯(lián)系的孩子們打打電話，聽(tīng)聽(tīng)父母的聲音，也讓他們給父母寫(xiě)寫(xiě)信，說(shuō)說(shuō)心里話。 有了一個(gè)好的開(kāi)始，接下來(lái)的工作我也沒(méi)讓大家失望。我和孩子們親如母子，無(wú)話不談，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽?jī)，全鎮(zhèn)第一名，這在這所村小是前所未有的事。
接下來(lái)的一個(gè)個(gè)教師節(jié)，一張張“先進(jìn)團(tuán)員” “先進(jìn)教師” “紅巖好教師” “優(yōu)秀教師”等稱號(hào)隨之而來(lái)。而我卻異常平靜，榮譽(yù)只代表領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們對(duì)過(guò)去工作地認(rèn)可，而我守望地卻是孩子們的明天。畢業(yè)時(shí)，孩子們眼里的淚光，那不愿離去的身影。
98年我又帶著我的夢(mèng)想走進(jìn)了xxxx鎮(zhèn)幼兒園，走進(jìn)了一個(gè)童話般美妙的世界，孩子們張開(kāi)笑臉簇?fù)碓谖业纳磉叄?yáng)光更柔，花兒更美，我為自己感到自豪，我為我有如此美麗的事業(yè)而陶醉
工作環(huán)境真的很吵，有破不完的案，打不完的“官司”，擦不完的鼻涕，系不完的鞋帶。 盡管是到了小鎮(zhèn)，可幼兒的父母?jìng)兺獬龃蚬さ暮芏�，孩子們只能由爺爺奶奶，外公外婆，甚至是祖祖輩們的照料。老年人的教育觀念比較落后，孩子們只要有吃有喝就行，教育等同于會(huì)寫(xiě)會(huì)算。我就常利用上放學(xué)接送幼兒的時(shí)間與他們談心、交流�！皩氊悾裉旄杏X(jué)如何？”“乖孫孫，再教我一個(gè)游戲嘛。
同事總是笑著問(wèn)：“一天忙到晚，你累不累喲。
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 7
小包，她，沒(méi)有輝煌的業(yè)績(jī)、沒(méi)有耀眼的榮譽(yù)，有的只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；沒(méi)有花的多姿多彩、沒(méi)有果的芬芳香甜，有的只是葉的平實(shí)與執(zhí)著。家長(zhǎng)眼里的她，是熱情活潑的“朋友”，是樂(lè)此不疲的“生力花”；同事們眼里的她，是和風(fēng)細(xì)雨的“姐妹”，是事無(wú)巨細(xì)的“大家長(zhǎng)”；而孩子眼里的她，是童話故事里美麗善良的“公主”，是和藹可親的“兔媽媽”。她，就是國(guó)強(qiáng)幼兒園孩子們的“園長(zhǎng)媽媽”——小包。
扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年，從小學(xué)到幼兒園，從少先隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任，從小學(xué)副校長(zhǎng)到幼兒園園長(zhǎng)，她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年，她廉潔自律、勤勤懇懇，在平凡日子里堅(jiān)守，和老師們一起努力，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己；與老師們共勉，懷揣感恩的心，彼此理解，彼此寬容，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對(duì)待名利得失，以進(jìn)取心對(duì)待人生與未來(lái)，以博愛(ài)和耐心對(duì)待孩子和家長(zhǎng)，用自覺(jué)和勤奮，用愛(ài)心和慧心詮釋著她常常說(shuō)的“快樂(lè)工作，幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下，教職工們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力進(jìn)取，呵護(hù)天使，盡心盡職，相扶相伴，情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長(zhǎng)，安好快樂(lè)每一天。
一、搭建多元平臺(tái)，追尋幸福教育。
她積極營(yíng)造有人情味，充滿贊賞和激勵(lì)的心理環(huán)境，用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看教師愿景。她倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的'愿望，善于“揚(yáng)長(zhǎng)”，她深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字，引發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力和教育幸福感，在陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)下，在靜心的思考中，在和孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育生活中，找尋讓自己快樂(lè)、幸福的理由。
每學(xué)期初，她組織開(kāi)展教師形象大討論，幫助教師梳理正確的價(jià)值觀，構(gòu)建“誠(chéng)信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題，以“責(zé)任”為根基，倡導(dǎo)老師多讀書(shū)，在讀書(shū)中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提升幸福指數(shù)。
每月舉行一次讀書(shū)交流會(huì)，每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國(guó)幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動(dòng)，用有力量的文字和先進(jìn)的典型感染人、激勵(lì)人，從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”。
每周一的教師例會(huì)中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享，傳遞正能量，從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。
二、常態(tài)晨誦慶典，共筑詩(shī)韻人生。
童年是詩(shī)，詩(shī)中有真，詩(shī)中有善，詩(shī)中有美。她和老師、孩子們一起享受詩(shī)意的美好意境，把每一個(gè)平凡的日子過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，在那如水的平淡中體驗(yàn)幸福的美好。
每天的晨間活動(dòng)，她和師生們一起虔誠(chéng)、投入地進(jìn)行《感恩的心》、《隱形的翅膀》手語(yǔ)表演，在音樂(lè)的熏陶下，每個(gè)國(guó)幼人的心更沉靜，更有力量。在無(wú)形的感恩教育中，她們一起開(kāi)啟每一個(gè)黎明……
每個(gè)老師生日之際，她根據(jù)各人的名字或性格特點(diǎn)，量身定做，寫(xiě)一首詩(shī)，然后在集會(huì)中深情朗誦獻(xiàn)上祝福小詩(shī)；師幼同唱《生日快樂(lè)》歌，送上祝福，分享快樂(lè)。一首小詩(shī)，一支歌兒、一個(gè)蛋糕，一次集會(huì)，溫暖了彼此生命的記憶。
她還利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開(kāi)學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內(nèi)開(kāi)展形式多樣的蘊(yùn)涵感恩文化的教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育激發(fā)了每個(gè)人的感恩意識(shí)、感恩情愫，營(yíng)造感恩環(huán)境。
三、俯身率先示范，傾聽(tīng)花開(kāi)聲音。
她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則，以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得教師的信賴和支持。
擔(dān)任園長(zhǎng)的這幾年里，她沒(méi)擁有過(guò)一個(gè)完整的節(jié)假日，沒(méi)休過(guò)一次完整的假期。她和姐妹們相互扶持、并肩作戰(zhàn)。每一天，總是踏著朝露、伴著月色——行色匆匆；布置環(huán)境、開(kāi)展活動(dòng)——精心設(shè)計(jì)；遇到逆境、碰到困難——勇敢面對(duì)。就連生病時(shí)，她也心系國(guó)幼，她常把吊瓶帶到學(xué)校，利用午休時(shí)間打點(diǎn)滴……
不管多忙，她總是擠出時(shí)間到各班走教，深入教學(xué)第一線。一有空閑，她便會(huì)穿梭在國(guó)幼家園，穿梭在孩子們中間，細(xì)心觀察、呵護(hù)童心。她說(shuō)“穿梭在國(guó)幼家園，耳邊不時(shí)響起孩子們稚氣、甜甜的問(wèn)候，無(wú)論是‘園長(zhǎng)媽媽’、‘園長(zhǎng)阿姨’還是‘包老師’，在我聽(tīng)來(lái)，都是最美的稱呼，蹲下身來(lái)，摸摸孩子可愛(ài)的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會(huì)激蕩起一份無(wú)以言說(shuō)的美好！”
雖是園長(zhǎng)，可是在教師的眼里，她卻是一個(gè)最不像園長(zhǎng)的園長(zhǎng)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有把自己擺得高高在上，每一個(gè)活動(dòng)，每一次環(huán)境布置，她總是親自參與。看似柔弱的她工作起來(lái)卻像個(gè)“女漢子”，每次環(huán)境布置，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會(huì)伴隨著姐妹們的尖叫，不時(shí)提醒她“小心小心”，而她總是輕輕地說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事”。
還記得20xx年暑假開(kāi)學(xué)前，要在樓梯每一個(gè)臺(tái)階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標(biāo)記，她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的環(huán)境，便自己擔(dān)任起了這項(xiàng)任務(wù)。三層的教學(xué)樓，近百節(jié)臺(tái)階，要彎著腰一階一階貼完，后來(lái)她干脆坐在臺(tái)階上慢慢貼……在她的影響下，老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。
四、懷揣真心真情，孕育幼苗成長(zhǎng)。
她捧著一顆“愛(ài)心”對(duì)孩子。她知道，現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏�，教室里立馬充滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”！包老師并沒(méi)有批評(píng)他們，沒(méi)有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟，然后拿來(lái)簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)：“我覺(jué)得老師像媽媽。”聽(tīng)了孩子的話，包老師由衷地高興。更令她欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步！
她堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)家長(zhǎng)。她要求教師學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長(zhǎng)的角度去想問(wèn)題�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗，來(lái)到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，未免照顧不那么細(xì)致。家長(zhǎng)為孩子搶不過(guò)玩具來(lái)找，為別的小朋友說(shuō)了句不禮貌的話來(lái)問(wèn)，為小紅花沒(méi)給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下要說(shuō)法，這都是人之常情，可以理解。每到此時(shí)，包園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng)意的向家長(zhǎng)解釋，曉之以理動(dòng)之以情。她和老師們向家長(zhǎng)灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)六點(diǎn)多鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走。有的老師覺(jué)得工作時(shí)間長(zhǎng)，早晚都不自由，有些不情愿，包園長(zhǎng)就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農(nóng)村家長(zhǎng)的辛勞，同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑，盡量把與家長(zhǎng)交接的事情多承擔(dān)一些。
她時(shí)時(shí)用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處，使她一直保留著一顆“童心”。有時(shí)看似有些“年輕”，甚至有點(diǎn)天真，但作為管理者，她卻細(xì)心、細(xì)致，時(shí)時(shí)處處考慮周全，真心真情對(duì)待每一位教職工。每天清晨，發(fā)一條溫馨的祝福短信；每個(gè)周末發(fā)一條輕松的短信；每次天氣變化，提醒大家注意防暑避寒；每個(gè)風(fēng)雨日子，叮囑大家小心慢行……每當(dāng)教職工有任何困難，她都會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心、慰問(wèn)，讓她的“國(guó)幼家人們”感受到別樣的溫暖！
近幾年，她帶領(lǐng)大家，樂(lè)觀、向上地行走，成功地開(kāi)展各類教育活動(dòng)和共同體教研活動(dòng)、南通市科學(xué)規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點(diǎn)學(xué)校”、“南通市綠色幼兒園”，“海門(mén)市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績(jī)。
工作不是一帆風(fēng)順的，小包園長(zhǎng)也有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，也曾流下過(guò)委屈的淚水，但，因?yàn)樾闹杏袗?ài)，心中有孩子，她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來(lái)回穿梭，她愿意在這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅(jiān)信：今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒！
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 8
xxx是基地第九幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”，嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛(ài)小朋友，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人、為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，確實(shí)抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者，同時(shí)也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，熱愛(ài)支部工作
首先，和珍珍老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在團(tuán)工作方面，她積極組織團(tuán)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫(huà)活動(dòng)，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動(dòng)等等，豐富了大家的業(yè)余生活，使團(tuán)員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周?chē)挛�，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。同時(shí)她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的思想教育與引導(dǎo)。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的。 “六一”元旦聯(lián)歡會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)的教育，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過(guò)認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)、進(jìn)行家訪、與家長(zhǎng)個(gè)別交談等途徑，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，得到了家長(zhǎng)對(duì)她的一致好評(píng)，用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“孩子交給和老師我們放心”！
三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以致用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以致用。在平時(shí)的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，借助書(shū)刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。在業(yè)務(wù)方面，她不僅嚴(yán)格要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、舞蹈、繪畫(huà)等專業(yè)特長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己；而且還在《幼兒教育》、《早期教育》等刊物上發(fā)表了論文及隨筆，提高了自己的寫(xiě)作和業(yè)務(wù)水平。如：她撰寫(xiě)的《談主題活動(dòng)設(shè)計(jì)》一文榮獲河南省幼兒教育學(xué)科優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；在教育中心組織的《新時(shí)期幼兒教師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；在教育中心組織的'《幼兒園園本課程教學(xué)活動(dòng)錄像課》評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)；在中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)組織的論文評(píng)比中，她撰寫(xiě)的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)等。這一切的一切，都與她不斷的努力是分不開(kāi)的，雖然所取得的成績(jī)不少，但她仍不滿足，她為自己制定了一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)，這也成為她不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
工作不是一帆風(fēng)順的，她有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，留下過(guò)委屈的淚水，然而，她依然堅(jiān)信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來(lái)回穿梭在教室與幼兒園之間……。因?yàn)樗闹杏袗?ài)，心中有孩子，心中有未來(lái)。
今后，她將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，時(shí)時(shí)刻刻銘記著自己的神圣使命，以“以園為家，愛(ài)生如子”的信條激勵(lì)自己，更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛(ài)的情懷愛(ài)護(hù)培育祖國(guó)的下一代，力求把工作做得更加出色！
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 9
我是太西物業(yè)公司幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛(ài)教，愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中樹(shù)立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，悉心領(lǐng)會(huì)新《綱要》的教育觀念，積極履行幼兒教師的工作職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
首先在思想方面，樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持保教并重，全面貫徹黨的教育方針。
欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水，我深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五大領(lǐng)域教育教學(xué)”工作，并先后教過(guò)小、中、大各年齡班，通過(guò)工作實(shí)踐積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展和教育要求，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。
強(qiáng)化管理，因材施教。在日常教育教學(xué)中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當(dāng)他做錯(cuò)了事，我從不當(dāng)面指責(zé)批評(píng)他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說(shuō)沒(méi)多大效果，后來(lái)，就抓住他愛(ài)動(dòng)脈筋的“閃光點(diǎn)”，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級(jí)中，不僅要發(fā)揮幼兒榜樣作用，同時(shí)對(duì)頑皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行耐心地教育，盡量不使一個(gè)小朋友掉隊(duì)。同時(shí)我還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日�；顒�(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的思想教育與引導(dǎo)。
在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助園內(nèi)其他工作人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。積極地參加物業(yè)公司和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，策劃幼兒園組織的“六一”、元旦親子聯(lián)歡會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)。為了進(jìn)一步做好家園共育教育工作，認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“孩子交給成老師我們放心！”
展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家長(zhǎng)工作方面，提升家長(zhǎng)與教師互動(dòng)水平，積極探索、有效實(shí)現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長(zhǎng)、孩子服務(wù)，“細(xì)微處見(jiàn)真情”是她家長(zhǎng)工作的感受。家長(zhǎng)工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(zhǎng)的心坎上，才能滿足家長(zhǎng)需要，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長(zhǎng)取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時(shí)面對(duì)面交流。無(wú)論在什么情況下，都尊重幼兒家長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(zhǎng)，讓幼兒“在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。
在教育崗位中，她能努力營(yíng)造和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和團(tuán)隊(duì)，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動(dòng)了年輕教師的快速教師成長(zhǎng)。她始終堅(jiān)信：“每一個(gè)人都可以是教師，每一位教師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念，始終堅(jiān)持“因?yàn)檎嬲\(chéng)，所以提醒;因?yàn)樨?zé)任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批評(píng)目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 10
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當(dāng)中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著人民教師的職責(zé)，在平凡之中有著偉大的追求；平靜之中懷著滿腔熱血；平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：
一、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)的道路播灑汗水。
對(duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許xxx與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對(duì)待幼兒就像對(duì)待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過(guò)一位xxx的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格內(nèi)向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，xxx爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計(jì)爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來(lái)后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車(chē)的旁邊，致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護(hù)手霜；并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給xxx小朋友穿。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái)，其他的孩子也不在歧視她。xxx有好幾次對(duì)我說(shuō)：“xxx，你真好！我把爺爺買(mǎi)的水果拿來(lái)給你吃”，真可謂“以愛(ài)暖人心�。 币舱鐇xx所講的：“我們的工作對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的.利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì)以真情回報(bào)。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
二、為人師表，愛(ài)的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治研究和業(yè)務(wù)研究，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，積極研究電腦制作課件、還及時(shí)上報(bào)傳送園內(nèi)信息。在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重?fù)?dān)，使班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評(píng)比中多項(xiàng)工作都名列前茅。
三、挑戰(zhàn)自我，愛(ài)的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰(zhàn)自我，因?yàn)樽约荷钌罡杏|：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。以“我是一名名譽(yù)的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向部分幼兒，關(guān)懷幼兒，堅(jiān)持積極勉勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不優(yōu)待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)舉動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，受苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特性的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育舉動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充裕調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周?chē)挛�，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。
我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天做到早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當(dāng)時(shí)園內(nèi)維修人員已經(jīng)下班，于是我當(dāng)機(jī)立斷，憑借著自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時(shí)控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當(dāng)時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的研究用品，清點(diǎn)有節(jié)存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置，節(jié)約幼兒園的開(kāi)支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，做好生病幼兒的護(hù)理、觀察工作，班級(jí)無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生，班級(jí)幼兒的出勤率一直是全園最高。
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 11
情系幼兒教育，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光，本人20xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著這片熱土，幼兒教育凝結(jié)著我無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開(kāi)的桃李給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè)。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著期望；在這一方快樂(lè)的天地里，到處洋溢著歡歌笑語(yǔ)；就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句美麗的話語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅(jiān)持黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，在思想上嚴(yán)格要求自己，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé)，團(tuán)結(jié)助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，用心研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門(mén)學(xué)科，都能認(rèn)真地閱讀教科書(shū)，分析教材，規(guī)范地備課并準(zhǔn)備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改善教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標(biāo)，走進(jìn)孩子的.世界去觀察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)，尋找、選取與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達(dá)心的深處。”在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)層層深入，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，然而在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì)發(fā)現(xiàn)少數(shù)潛力強(qiáng)的孩子獨(dú)霸發(fā)言專權(quán)的局面呢？我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說(shuō)錯(cuò)或不會(huì)，他們總有從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，而且我從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問(wèn)題，也要給別人機(jī)會(huì)，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對(duì)問(wèn)題的分辨潛力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友，從而幫忙孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的問(wèn)題上，使幼兒能夠感受到來(lái)自對(duì)方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤(rùn)孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我?guī)н^(guò)各年齡層次的班級(jí)，我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識(shí)的同時(shí)，用心引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(zhǎng)工作，利用空余時(shí)間約訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對(duì)待自己的兒女一樣對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，通過(guò)我細(xì)心的工作換取了家長(zhǎng)們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成績(jī)。
多年來(lái)，對(duì)工作，我認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干；對(duì)孩子，我付出了全部愛(ài)心；對(duì)同事，我助人為樂(lè)。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、用心、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，在20xx年初，園內(nèi)組織的講故事比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在荷城街道園際教研交流活動(dòng)中，我代表幼兒園向同行展示了一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，也得到了較好的評(píng)價(jià)，這與園領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師的密切配合是分不開(kāi)的。在榮譽(yù)面前我不會(huì)驕傲，更就應(yīng)一如既往，做好本職工作，繼續(xù)以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方期望的土地，不斷滋潤(rùn)幼兒渴求知識(shí)的心田。
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 12
付xx，女，xx縣xxxx鎮(zhèn)幼兒園保教主任，2016年9月，帶著對(duì)愛(ài)的深刻體會(huì)，以優(yōu)異的成績(jī)考入xxxx鎮(zhèn)幼兒園，在幼教崗位上的6年，本著有熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠(chéng)心，踏實(shí)做好本職工作。愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。作為一名幼兒園教師，時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，嚴(yán)以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極履行教師職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
以“童真之心”走進(jìn)孩子
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睈�(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對(duì)一群活潑好動(dòng)、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛(ài)戴，僅僅靠豐富淵博的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，她仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如：哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開(kāi)心，穩(wěn)定他們的情緒；哪個(gè)孩子不高興，我就蹲下來(lái)，和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱，小班孩子小，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常拉尿褲子，那個(gè)時(shí)候作為年輕老師還沒(méi)有做媽媽的她，仍然能夠不厭其煩地給孩子們洗干凈。
以“堅(jiān)韌之心”走進(jìn)工作
在教師工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。她經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教育新動(dòng)向。任教以來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)，大量閱讀了教育書(shū)籍和課程理論書(shū)籍，使自己的教育觀念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上，也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并順利過(guò)關(guān)。
同時(shí)積極幫扶新教師，堅(jiān)持貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3——6歲兒童發(fā)展指南綱要》精神和要求，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到明顯提高。
在行政工作中，她一直對(duì)自己說(shuō)的一句話是：“在其位，謀其職”，每一項(xiàng)工作，她都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，加班加點(diǎn)把工作做到最好，雖然離家不遠(yuǎn)，但經(jīng)常為了把工作做的細(xì)致，有新意，周末也會(huì)自己留在幼兒園加班。在這幾年的工作里，她組織過(guò)里園里大大小小的活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、端午節(jié)活動(dòng)、六一活動(dòng)、今夜不回家等，得到家長(zhǎng)和社會(huì)人士的稱贊和肯定。
以“奉獻(xiàn)之心”走向未來(lái)
沒(méi)有華麗的詞藻、精美的言辭，六年來(lái)，她只是用自己的愛(ài)心和實(shí)際行動(dòng)默默無(wú)聞的.為幼兒的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路，和孩子們一起繪制美好的童年圖畫(huà)！工作雖然辛苦，也有辛酸，但同時(shí)也讓她體驗(yàn)到了豐收的喜悅。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)，她會(huì)用她的行動(dòng)充實(shí)她的教師生涯，裝點(diǎn)她的人生，不求轟轟烈烈的成就，不求驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，只愿用她的雙手，把一縷縷春風(fēng)和她滿腔的愛(ài)播撒給每一個(gè)孩子。
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 13
多年來(lái)，她一直用一顆熱心，力所能及的幫助著每一個(gè)同事、每一個(gè)家長(zhǎng)、每一個(gè)，盡心竭力為孩子、為家長(zhǎng)、為同事辦實(shí)事、做好事、解難事。盡管沒(méi)有轟轟烈烈的大事，但在平凡的事跡中卻透著點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)，溫暖著身邊的每。“授人玫瑰，手有余香”。在幫助別人的過(guò)程中她也在享受著快樂(lè)。這次縣辦評(píng)選道德模范教師，大家推選她為助人為樂(lè)先進(jìn)教師。
20xx年12月，我從分到華池縣幼兒園。也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)地向往和與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài)吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的.教育。
愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的王一歡小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，剛?cè)雸@時(shí)，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍，消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說(shuō)：“我會(huì)穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他來(lái)接他時(shí)，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好。
現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè)的生活�！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴和信任，使我對(duì)他們更加熱愛(ài)。光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科方法�！睘榇耍鳛橛變航處熅鸵粩嗵剿骺茖W(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
每次參加競(jìng)賽，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我有新的收獲，并能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來(lái)的。目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級(jí)環(huán)境競(jìng)賽我班都能居第一，給其他教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到一定帶頭作用。
思想觀念的突破，也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。
從19歲到31歲，我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了12年，由一普通的教師，一步一步的為幼兒園的骨干教師，20xx年還被幼教中心評(píng)為全優(yōu)教師、先進(jìn)教師、公司先進(jìn)班組---好，并被選送到武漢市幼師參加骨干教師班學(xué)習(xí)，在這難得的學(xué)習(xí)期間，我獲得了許多新知識(shí)：計(jì)算機(jī)水平達(dá)到高級(jí)，對(duì)教科研活動(dòng)有了較全面、細(xì)致的了解，接觸到了目前國(guó)外先進(jìn)教育教學(xué)方法，對(duì)幼兒教師的內(nèi)涵有了更新的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的補(bǔ)充，讓我對(duì)自己的工作又有了挑戰(zhàn)，我懂得了，做一名好的幼兒教師，應(yīng)該是科研型的教師，這樣才會(huì)使幼兒園的工作有提高，才會(huì)提高自己的水平。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；今天音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望-----民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài)。”
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 14
xx，女，19xx年10月出生，就職于常州市新北區(qū)河海幼兒園。入園以來(lái)，能?chē)?yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)她能夠妥善處理好學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。
一、思想品德
在政治思想上我一貫嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，本著個(gè)人利益服從集體利益，勇于奉獻(xiàn)的原則，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。在本學(xué)期中，我積極參加各種活動(dòng)，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。與同事們互敬互愛(ài)，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在意識(shí)到自己有不足時(shí)，虛心聽(tīng)取別人的直言相告，并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng)造，我深深感受到只有具有創(chuàng)新意識(shí)的老師才能適應(yīng)當(dāng)代的需要，也只有緊跟時(shí)代的'步伐才能不斷的完善自我。
二、教育教學(xué)工作：
在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。尤其是在主題活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上能有效的利用多媒體、教具等進(jìn)行直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，堅(jiān)持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí)
平時(shí)能認(rèn)真制定周教學(xué)計(jì)劃、撰寫(xiě)教學(xué)筆記并及時(shí)上傳到博客中。班級(jí)網(wǎng)站能及時(shí)更新活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)照片，更好的方便家長(zhǎng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們班的小朋友個(gè)體差異太大，所以在活動(dòng)中呈現(xiàn)出了兩極分化的狀態(tài)較嚴(yán)重。對(duì)于能力弱的幼兒我采取能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力弱的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)共同進(jìn)步的快樂(lè)時(shí)刻。
三、考勤
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定。
四、成績(jī)
1、2010、9河海幼兒園“小歌手、慶十一、迎省運(yùn)”獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
2、2010、9教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)《水果寶寶》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
3、2010、10河海幼兒園“精彩省運(yùn)、快樂(lè)壘高”秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
4、2010.12科學(xué)活動(dòng)《水果寶寶》獲省藍(lán)天杯教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
5、2010.12科學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉的秘密》獲省藍(lán)天杯教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
6、2011、1河海幼兒園優(yōu)秀崗位獎(jiǎng)。
7、2011、3河海幼兒園慶祝三八婦女節(jié)演講比賽中獲三等獎(jiǎng)。
為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，還要用滿腔的愛(ài)去呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 15
xxx，女，19xx年出生，本科學(xué)歷，二級(jí)教師。20xx年分配至廟坪初級(jí)中學(xué)任教，20xx年參加招考成為了xx二幼大家庭的一分子。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，她已經(jīng)在二幼工作了8個(gè)年頭，她是這么形容自己在幼兒園的工作的：“一路走來(lái)，從跌跌撞撞到到步伐穩(wěn)健，沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，卻一個(gè)“忙”字貫穿始終。麻布拖把鏗鏘，嘴巴手腳碰撞，紙筆電腦作響，樓上樓下匆忙，點(diǎn)滴鎖事匯聚了每一個(gè)平凡實(shí)在的日子，這也許就是每一名幼兒教師真實(shí)生活的縮影。蕓蕓眾生，有的天馬行空，有的光彩奪目，有的默默無(wú)聞，而我只是最普通的一粒沙子，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作，簡(jiǎn)單，真實(shí)，充實(shí)。”
感結(jié)緣幼教 恐慌中前行
從一名中學(xué)教師轉(zhuǎn)崗為幼兒教師的她，壓力與恐慌中度過(guò)了幼兒園工作的前兩年。她這樣形容自己的轉(zhuǎn)崗狀態(tài)：“曾經(jīng)坐井觀天，自我感覺(jué)良好，如今跳上井口，四周風(fēng)景美得驚人，卻發(fā)現(xiàn)自己一片茫然，找不到前進(jìn)的路”。身邊的幼教同行能文能武，彈唱畫(huà)跳演，樣樣精通，還擁有陀螺般充沛的精力，與其自艾自怨，不如潛心學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，一切從零開(kāi)始。上班時(shí)學(xué)習(xí)跟孩子童趣般的講話，跟孩子玩游戲，跟同事學(xué)習(xí)幼兒課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)組織幼兒活動(dòng)；下班后：苦練基本功，練彈琴，學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)跳舞等等，逐步完成了角色的轉(zhuǎn)變。
愛(ài)心向陽(yáng) 快樂(lè)中前行
也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)地向往和與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài)吧，面對(duì)一張張燦爛純真的笑臉，她滿心歡喜的投入到幼兒園這片多姿多彩的新世界。春天，在蒙蒙細(xì)雨中，她和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的游戲;夏天，她和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤;秋天，她和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà);冬天，她和孩子們一起堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。她把愛(ài)給了孩子，收獲了快樂(lè)的陽(yáng)光。
默默奉獻(xiàn) 勤奮中綻放
“羞答答的玫瑰，靜悄悄地開(kāi)”，她就這么安靜地努力著，默默地奉獻(xiàn)著，不張揚(yáng)，不癲狂，不造作，不偽裝，一步一個(gè)腳印一直往前走，無(wú)論哪個(gè)崗位，她都盡職盡責(zé)做好，不辜負(fù)每一個(gè)起風(fēng)的清晨，不浪費(fèi)每一個(gè)暖心的日落。收獲的果實(shí)也沒(méi)有枉費(fèi)努力向陽(yáng)的綠葉。數(shù)篇論文、數(shù)字故事獲得縣市級(jí)一、二等獎(jiǎng)，xx年參與的縣級(jí)課題順利結(jié)題，參與的省級(jí)課題即將結(jié)題中，今年主持的課題已經(jīng)立項(xiàng)，參與的玩教具《核桃變形計(jì)》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。相信一份耘，一份收獲，未來(lái)還有更長(zhǎng)的路要走，還有更高的山等著她去攀登。
常有人問(wèn)她：你每天這么辛苦，這么忙，也就只掙那么點(diǎn)兒，到底是為了什么？她笑笑，回答：“當(dāng)我踏著暮色而來(lái)，拖著疲憊而歸，沒(méi)有了往日的抱怨和牢騷滿腹，拉著孩子的手，至少我的心是喜悅的`。生活都不容易，也許會(huì)有人比我們輕松，但大多數(shù)人都和我們一樣干著平凡甚至比我們更辛苦的工作，依然堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)地生活。年復(fù)一年，這么辛苦，這么忙，不是為了單位，也不是為了別人的孩子，為的是自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任。作為一名教師，我們有責(zé)任呵護(hù)每一個(gè)孩子讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)；作為單位的一分子，我們有責(zé)任勤勉奮進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量；作為父母，我們有責(zé)任給自己的孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖幸福的家。
她沒(méi)有太多的語(yǔ)言，更多的是用行動(dòng)詮釋著優(yōu)秀教師的真正風(fēng)采和內(nèi)涵!就是這樣一位樸實(shí)平凡的老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)的真正內(nèi)涵。她用慈愛(ài)呵護(hù)著純真，用智慧孕育著成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟著心靈，用希冀放飛著理想。用自己博大的愛(ài)、特別的愛(ài)溫暖了每一位孩子，她用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽(yáng)!
期待歲月用她溫柔的手，輕輕撫慰每一個(gè)這樣認(rèn)真工作、快樂(lè)生活的人。
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料 16
劉xx，女，本科學(xué)歷。2019年6月畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院，同年8月就職于xx市幼兒園。剛出校園的她懷著對(duì)幼兒教育的熱忱，捧著一顆愛(ài)心，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責(zé)，為人師表，熱愛(ài)幼兒，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
為人師表嚴(yán)于律己做好表率
言教不如身教，作為班主任的她時(shí)刻不忘自己的表率作用。她嚴(yán)格要求自己的一言一行，時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立榜樣。每天早晨她都早早來(lái)園，提前做好一日活動(dòng)的準(zhǔn)備，以陽(yáng)光積極的心態(tài)接納每一個(gè)可愛(ài)的孩子，當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí)，她總是蹲下來(lái)與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認(rèn)為，教師這個(gè)職業(yè)是一份良心活，是一份神圣的職業(yè)，所以一定要對(duì)得起幼兒，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的良心。正因?yàn)樗兄@樣高尚的職業(yè)道德，才受到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
愛(ài)崗敬業(yè)任勞任怨
工作期間，她親力親為，不斷提高班級(jí)管理能力，所帶班級(jí)充滿活力，形成了良好的班風(fēng)班貌。她把班級(jí)當(dāng)作自己溫馨的家，從教室的布置及班級(jí)的管理，無(wú)不體現(xiàn)她工作的精心與細(xì)心。教室里桌椅、花卉、繪畫(huà)材料等擺放的方法及位置，她都一一指導(dǎo)并親自示范，注意檢查，將要求落在實(shí)處。
她也積極參加幼兒園舉辦的各種活動(dòng)，她把教育看成光榮的事業(yè)，把幼兒園當(dāng)成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦為樂(lè)，也許這就是她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。
不斷學(xué)習(xí)追求卓越
在教育教學(xué)過(guò)程中她深知：教師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí)，隨時(shí)向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，她積極參與園里的聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課活動(dòng)中捕捉別人的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。疫情期間她也不斷學(xué)習(xí)，她經(jīng)常說(shuō)自己上班時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，所以必須有更多的理論知識(shí)為日后的工作打基礎(chǔ)！
在一次次的培訓(xùn)中，她不斷提高了自己的各項(xiàng)技能。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，她堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育學(xué)》等。
傾注愛(ài)心收獲希望
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，她們班有一個(gè)孩子曾經(jīng)十分內(nèi)向，不愿和任何人交談，只要有人問(wèn)他話，他就會(huì)嚎啕大哭，但她卻用自己真誠(chéng)的愛(ài)打開(kāi)了那位幼兒緊閉的心門(mén)，如今那位幼兒性格越來(lái)越活潑，能自己主動(dòng)與他人交談，各方面表現(xiàn)都很出色。是她的愛(ài)心給孩子播灑了一片茁壯成長(zhǎng)的陽(yáng)光。
濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒。了解孩子們的內(nèi)心，走進(jìn)孩子們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新加入班級(jí)的幼兒，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的.集體后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心，從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒，在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)老師是他們的大同伴，若有喜怒哀樂(lè)會(huì)和老師一起分享，既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，從而樹(shù)立起老師崇高的威望，使教育取得事半功倍的效果。
播撒汗水收獲喜悅
在僅有一年的工作經(jīng)歷中，她通過(guò)自己辛勤的努力，取得了可喜的成績(jī)，獲得了“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)新秀”“案頭先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，還被評(píng)為各種活動(dòng)的優(yōu)秀指導(dǎo)老師！
作為一名平凡的教師，她沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓她難以忘懷，難以割舍。相信在今后的工作中，她會(huì)繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，用自己的愛(ài)心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，用自己真誠(chéng)的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
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