基礎(chǔ)教育改革實驗示范學(xué)校的申請報告
永平縣教育:
基礎(chǔ)教育課程改革是從根本上推進素質(zhì)教育發(fā)展、提高整個中華民族素質(zhì)的美術(shù)工程，是實施科教興國戰(zhàn)略的一項重大舉措。根據(jù)永平縣教育局永教通[2006]81號文件精神，結(jié)合我校實際，對照《永平縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗示范學(xué)校評估方案》的要求，認(rèn)真進行對照，認(rèn)為符合示范學(xué)校申報條件，特提出申報，請予認(rèn)定為謝。
一、基本情況。
廠街中心完小是一所集并寄宿制學(xué)校，生源來自周邊五個行政村和鄉(xiāng)政機關(guān)，覆蓋人口9000多人。學(xué)�，F(xiàn)有10個教學(xué)班，在校生278人，教師17人。是廠街鄉(xiāng)文化交流中心，承擔(dān)著“兩基”任務(wù)和成人文化技術(shù)培訓(xùn)和黨員培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校全面落實“兩基”，為廠街兩個文明的建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)輸送了大批人才，為社會的發(fā)展進步作出了應(yīng)有貢獻。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視。
在新一輪課程改革實驗啟動至今，學(xué)校非常重視此項工作，成立了以校長任組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任任副組長，教學(xué)骨干為組員的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校課改實驗培訓(xùn)、指導(dǎo)、評價工作。并結(jié)合學(xué)校實際制定了《實驗方案》《廠街中心完小課堂教學(xué)評價表》管理跟蹤教學(xué)過程。
三、注重實驗過程的管理。
1、制定了《教師培訓(xùn)制度》，教師必須參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，定成必修學(xué)分。對派出學(xué)習(xí)的'教師回校必須組織培訓(xùn)學(xué)校教師或承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù)。將教師外出培訓(xùn)提高與學(xué)校校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到每周一次小教研，每月一次大教研。
2、建立教師互聽互評聽課制度。校長主任每周必須聽課一節(jié)，教師每學(xué)期必須聽課
10節(jié)，聽課結(jié)束必須與授課教師交流，以期共同提高。
3、認(rèn)真做好教師教育教學(xué)設(shè)計的編寫指導(dǎo)，將以往的“雙基”目標(biāo)全面轉(zhuǎn)向“三唯目標(biāo)”，同時做好教后反思。對各種教學(xué)業(yè)務(wù)由教導(dǎo)處按時檢查收集歸檔，納入學(xué)校過程管理。
四、產(chǎn)生階段性的實驗成果。
1、改革評價方法，突出管理的激勵性。教師從德能、勤、績等幾個方面評估，探索學(xué)生采用“等級+特長+鼓勵性評語”式的評價方法，提高評價的科學(xué)性。
2、突出學(xué)校辦學(xué)特色，培養(yǎng)合格的特長生，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，成立了作文、美術(shù)、音樂、籃球、書法、舞蹈、乒乓球等課外活動項目，讓學(xué)生在活動中主動參與，揚其特長，發(fā)展個性，促進學(xué)生個體身心的全面發(fā)展。
3、強調(diào)質(zhì)量意識，確立質(zhì)量目標(biāo)，加強質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量，力求各科成績位居全鄉(xiāng)前3位。
課程改革是一項長期艱巨的工作，我們必須抓住，以改革求生存，以改革求發(fā)展，以改革出特色的管理目標(biāo)，積極探索，大膽實踐，盡快構(gòu)建起具有我校特色的新課堂教學(xué)模式，引領(lǐng)我鄉(xiāng)課程改革的進程，對照《永平縣基礎(chǔ)教育課程實驗示范學(xué)校評估方案》自評得分94分，自認(rèn)符合申報條件，特此申報，請予認(rèn)定。
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