《三字經(jīng)》教案

時(shí)間：2022-09-29 16:23:45 三字經(jīng) 我要投稿

《三字經(jīng)》教案范文（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《三字經(jīng)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《三字經(jīng)》教案范文（精選10篇）

　　《三字經(jīng)》教案篇1

　　經(jīng)典原文

　　人之初　性本善　性相近　習(xí)相遠(yuǎn)　茍不教　性乃遷　教之道　貴以專　昔孟母　擇鄰處

　　子不學(xué)　斷機(jī)杼　竇燕山　有義方　教五子　名具揚(yáng)　養(yǎng)不教　父之過(guò)　教不嚴(yán)　師之墮

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》：“人之初····師之墮”

　　2、識(shí)字：山、遠(yuǎn)、近

　　3、知行合一：通過(guò)故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做一些關(guān)心父母的事，孝敬父母。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　禮物盒子一個(gè)，里面放有一本《三字經(jīng)》

　　字卡：山、遠(yuǎn)、近

　　“多聞之星”貼紙

　　教師用碟：《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容、說(shuō)文解字、知行合一《媽媽生病了》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、律動(dòng)：《如果感到幸福》

　　2、“小朋友跳的真棒，～老師要送給你們一份神秘的禮物�！背鍪竞凶樱拔业膶毢欣飼�(huì)藏著什么呢，我們用‘愛(ài)的鼓勵(lì)’把它請(qǐng)出來(lái)。”將盒子打開(kāi)，取出書(shū)本《三字經(jīng)》�！芭�，是一本可愛(ài)的書(shū)寶寶。大家看看書(shū)寶寶的封面上都有誰(shuí)呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多。〕上面的字你們認(rèn)識(shí)嗎?”讓小朋友來(lái)認(rèn)上面的字，然后把它念出來(lái)�！皩�(duì)了，書(shū)寶寶的名字叫《三字經(jīng)》，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛(ài)。”

　　二、活動(dòng)展開(kāi)

　　〔一〕誦讀

　　1、師：“現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看《三字經(jīng)》里寫(xiě)著什么寶貝呢，請(qǐng)多多來(lái)給大家讀《三字經(jīng)》第一課。”播放vcd，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍。

　　2、師：“老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《三字經(jīng)》，小朋友，趕快找找，給你們準(zhǔn)備的《三字經(jīng)》在哪里?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個(gè)小籃子，將《三字經(jīng)》放在籃子里，用一張手帕將其蓋住，保持一些神秘感，也是為了不先引起孩子的注意�！痴�(qǐng)小朋友去找書(shū)，必要可以提醒幼兒�！蔡嵝眩旱降诙稳�(shū)的時(shí)候，就是播放音樂(lè)，然后將書(shū)放在第一個(gè)小朋友的桌子右上角，一個(gè)一個(gè)往后傳。

　　3、找到書(shū)以后，請(qǐng)每個(gè)孩子拿一本。“請(qǐng)小朋友雙手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來(lái)，放到自己面前的桌子上�！币龑�(dǎo)孩子：一手扶著書(shū)，一手捏書(shū)角，一頁(yè)一頁(yè)往后翻，把書(shū)翻到第一頁(yè)。請(qǐng)小朋友將右手舉起來(lái)，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁(yè)的第一個(gè)字上，然后‘手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)開(kāi)口讀’老師讀一遍，小朋友跟著讀一遍。讀完后，請(qǐng)小朋友輕輕地將書(shū)合上，放在自己面前的桌子上。

　　4、游戲‘身體上的字’�！靶∨笥�，你們會(huì)唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的`兒歌嗎?”和小朋友一起來(lái)唱兒歌并加上動(dòng)作。完了以后，問(wèn)他們喜歡自己身體的那個(gè)部位。選三個(gè)，如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏，加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動(dòng)作來(lái)讀《三字經(jīng)》第一課。一個(gè)字拍一個(gè)部位。

　　5、比賽讀。將小朋友分成兩組，比如香蕉組和蘋(píng)果組，看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。

　　〔二〕識(shí)字

　　6、“今天還有三個(gè)字寶寶也想來(lái)和咱們做游戲。不過(guò)～老師有個(gè)要求，就是三個(gè)字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長(zhǎng)得一樣的好朋友。小朋友，快來(lái)幫幫字寶寶吧。”出示寫(xiě)有三字經(jīng)的黑板和三張字卡：近、遠(yuǎn)、山。請(qǐng)三位小朋友分別上來(lái)，在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對(duì)了，老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆“多聞之星”。如：找到‘近’以后，老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看‘近’應(yīng)該怎么念，從第一句讀起：“人之初···性相近”，這個(gè)字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識(shí)字，一舉兩得。其它兩個(gè)字也是這樣。

　　7、說(shuō)文解字�！靶∨笥�，你們知道‘竇燕山’的‘山’是怎么來(lái)的嗎，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)漢字老爺爺怎么說(shuō)的吧。”播放vcd，看說(shuō)文解字。

　　8、游戲送字寶寶回家。

　　〔三〕知行合一

　　9、“小朋友，你們生過(guò)病嗎?”〔生過(guò)〕“生病的時(shí)候是誰(shuí)在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了，你會(huì)怎么做呢?”〔請(qǐng)小朋友自己說(shuō)〕“好，我們來(lái)看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的。”播放vcd知行合一。看完后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，老師總結(jié)。

　　10、如果時(shí)間允許，老師帶小朋友來(lái)表演創(chuàng)編《媽媽生病了》。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　播放vcd，學(xué)生跟讀，老師給每個(gè)孩子發(fā)“多聞之星”。

　　延伸活動(dòng)

　　1、好習(xí)慣

　　爸爸媽媽下班回家，我給爸爸媽媽倒杯水。

　　2、親子共讀

　　今天我學(xué)了《三字經(jīng)》，回家要讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　《三字經(jīng)》教案篇2

　　一、班會(huì)主題

　　《三字經(jīng)》學(xué)歷史

　　二、題目

　　誦《三字經(jīng)》通圣人禮

　　三、活動(dòng)目的

　　1．通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》使學(xué)生明理、立志，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　2．學(xué)習(xí)其中的小故事，理解其中蘊(yùn)含的道理。

　　3．用《三字經(jīng)》中的事例指導(dǎo)學(xué)生日常言行。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生自己閱讀《三字經(jīng)》，理解其中的含義。

　　2．在班內(nèi)組織學(xué)生交流《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)心得與感受。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)初步了解《三字經(jīng)》的作者、背景

　　假期中，全班同學(xué)要通過(guò)不同形式查閱《三字經(jīng)》的作者以及簡(jiǎn)介，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以閱讀書(shū)籍，對(duì)《三字經(jīng)》有一個(gè)初步的了解。

　　(二)查閱資料，了解《三字經(jīng)》的釋義

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑，了解《三字經(jīng)》的釋義，背誦自己感興趣的部分。

　　(三)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的小故事

　　可以一個(gè)人或多個(gè)人自愿結(jié)合，在假期中練習(xí)《三字經(jīng)》哲理故事的表演，也可以用自己的話把故事講給家人聽(tīng)，用自己的筆寫(xiě)下對(duì)故事的理解，還可以配上優(yōu)美的圖畫(huà)。

　　1．講故事“孟母三遷”。

　　孟子有一個(gè)深?lèi)?ài)他的好母親。其實(shí)，天下的父母對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的。愛(ài)表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛(ài)是遮雨的傘，父母的`愛(ài)是一陣清涼的風(fēng)，父母的愛(ài)是滴落的淚水……

　　2．講故事“黃香溫席”。

　　父母為我們付出的太多了，那我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢？《黃香溫席》的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？那拳拳的赤子孝心感動(dòng)了多少炎黃子孫！

　　3．表演情景劇《孔融讓梨》，學(xué)習(xí)謙讓美德。

　　晚輩孝順長(zhǎng)輩的一片赤子之心令我們感動(dòng)，長(zhǎng)輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛(ài)呢？我想問(wèn)問(wèn)大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？怎樣對(duì)待兄弟姐妹？

　　4．結(jié)合三個(gè)故事談一談你的體會(huì)，寫(xiě)下學(xué)習(xí)、表演體會(huì)。

　　(四)人人明道理學(xué)做人

　　1．與父母交流《三字經(jīng)》中不懂的部分文字。

　　2．說(shuō)一說(shuō)平時(shí)我們的日常言行應(yīng)該怎樣做。

　　(1)在遇到與兄妹爭(zhēng)執(zhí)時(shí)……

　　(2)在遇到與父母意見(jiàn)有分歧時(shí)……

　　六、活動(dòng)延伸

　　1．續(xù)編、續(xù)寫(xiě)、創(chuàng)作屬于自己的，能夠規(guī)范自己言行的“三字經(jīng)”。

　　2．編輯本班文明禮儀順口溜，如問(wèn)好禮儀：停住腳，先開(kāi)口；聲音大，露微笑。

　　3．布置相關(guān)內(nèi)容板報(bào)。

　　《三字經(jīng)》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀、會(huì)背《三字經(jīng)》節(jié)選

　　2、圍繞“善”，讓學(xué)生在讀中知善、懂善，課后能積極行善。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟讀成誦

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從讀中“悟善”、聽(tīng)中“知善”、課后“行善”

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　以《三字經(jīng)》簡(jiǎn)介導(dǎo)入，先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，后板書(shū)“熟讀《三字經(jīng)》，能知天下事�！�

　　二、新授

　　1、以聽(tīng)促讀（通讀）

　�、賻煶鍪窘虒W(xué)內(nèi)容：“人之初……老何為”

　　學(xué)生看拼音，自由習(xí)文。（師巡視指導(dǎo)讀音，教｛jiaojiao｝處｛chuchu｝

　　②師播放多媒體中的范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)自己喜歡的句子。

　�、蹖W(xué)生選擇自己喜歡的句子朗讀（注意讀音）

　　2、以讀促學(xué)（熟讀）

　�、賴@這66個(gè)字，展開(kāi)朗讀（注意方式指導(dǎo)，讀出韻味）

　　如：a.搖頭晃腦讀

　　b.拍手讀

　　c.同桌擊掌讀

　　②教師示讀或是師生賽讀

　　3、以促聽(tīng)思

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生聽(tīng)《孟母三遷》的故事。

　�、隗w會(huì)父母的辛勞，明白做個(gè)好孩子的條件

　　4.以背促悟

　�、僮寣W(xué)生用自己喜歡的形式來(lái)學(xué)習(xí)、背誦《三字經(jīng)》節(jié)選

　�、趯W(xué)生表演背

　　5、以寫(xiě)促行

　�、賴@“善”字的'演變過(guò)程，讓孩子們明白做個(gè)“善良”人的基本條件

　�、趪@“善”，布置作業(yè)

　　a.回家后將今天所學(xué)內(nèi)容向父母匯報(bào)

　　b.每天做一件有意義的事（好事），結(jié)合課外實(shí)踐本。

　　三、總結(jié)

　　讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人。

　　《三字經(jīng)》教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

　　2．能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

　　3．在生活中，懂得尊重父母和身邊的'人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

　　3．文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。

　　4．每個(gè)幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗捇顒�(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她？

　�。ǘ┏鍪疽曨l1，理解語(yǔ)句“父母呼，應(yīng)勿緩�！钡囊馑�，并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。

　　1．視頻1。

　　2．師幼討論。

　　教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。

　　3．游戲：我喊你答。

　　教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)？

　　教師小結(jié)：集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽(tīng)到了嗎？

　　呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。

　　4．練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩�！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個(gè)道理，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來(lái)讀一讀。女孩子們，你們也來(lái)讀一讀。

　　《三字經(jīng)》教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專�！�。

　　2、透過(guò)學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。

　　3、體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《三字經(jīng)》故事，音樂(lè)磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

　　二、誦讀感悟

　　1、朗讀原文，讀通讀順。

　�。�1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的.讀音。

　�。ㄔ模喝酥酰员旧�。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。）

　�。�2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

　�。�3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。

　�。�4）指讀，隨時(shí)正音。

　�。�5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

　�。�6）開(kāi)火車(chē)讀，看哪列火車(chē)讀得又快又準(zhǔn)。

　　2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　�。�1）讀古文不僅僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）

　�。�2）試著自己讀一讀。

　　（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）

　　（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

　　3、質(zhì)疑釋義。

　�。�1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

　�。�2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

　�。�3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)來(lái)講一講吧�。ㄅ錁�(lè)，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻好處。）

　　（4）小結(jié)：只有明白這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫忙。

　　三、拓展升華

　　在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　　四、課外延伸。

　　1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　2、親自查閱有關(guān)這天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。

　　《三字經(jīng)》教案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。

　　2. 通過(guò)誦讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3. 感受中華文化的魅力，體會(huì)古文凝練、深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。

　　2. 通過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的.重要性。

　　課時(shí)安排

　　1 課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉。書(shū)中的文化博大精深，是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書(shū)”，可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn)……今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

　　二、理解句意

　　1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。”

　　2. 指名讀，正音。

　　3. 小組交流字詞的意思，以及對(duì)句子的理解。

　　4. 教師組織交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。

　　三、拓展閱讀

　　1. 朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義。

　　《蘇洵壯年好學(xué)》

　　2.你還知道哪些“大器晚成”的故事？請(qǐng)給大家講一講。

　　（齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩）

　　3.讀讀下列與本文相關(guān)的古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　長(zhǎng) 歌行

　　漢樂(lè)府

　　青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

　　常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　勸學(xué)

　�。厶疲蓊佌媲�

　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

　　觀書(shū)有感

　　［宋］朱熹

　　半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。

　　問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

　　四、總結(jié)延伸

　　只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就一定能成才的。讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。

　　《三字經(jīng)》教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《三字經(jīng)》故事，原文釋義。

　　五、教學(xué)模式

　　三個(gè)版塊：(一)故事激趣 (二)誦讀感悟(三) 拓展升華。

　　六、教學(xué)流程

　　(一)故事激趣

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎? 那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢?聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么?過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就來(lái)自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。

　　(二)、誦讀感悟

　　1.朗讀原文，讀通讀順。

　　(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

　　(2)學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

　　(3)同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。

　　(4)指讀，隨時(shí)正音。

　　(5)小組比賽讀�？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。

　　(6)開(kāi)火車(chē)讀，看哪列火車(chē)看的又快又準(zhǔn)。

　　2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　　(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)

　　(2)試著自己讀一讀。

　　(3)指讀一生評(píng)一師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

　　(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

　　3、質(zhì)疑釋義。

　　(1)同學(xué)們，真聰明!那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的`是什么意思呢?在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

　　(2)在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

　　(3)你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎?那就聽(tīng)老師來(lái)講一講吧!

　　(4)小結(jié)，可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利啊!

　　(三)拓展升華

　　1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的?你喜歡他們的做法嗎?說(shuō)說(shuō)理由。 (啟示思維，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛(ài)起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你……你的爸爸媽媽是如何做的?)

　　2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么? 相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才!

　　《三字經(jīng)》教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒初步理解“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)”的含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽、完整講述的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一幅、打印好的紙人手一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)觀察圖畫(huà)引出故事。

　　今天老師給你們帶來(lái)了一張有趣的圖畫(huà)，你們想看嗎？老師在投影儀上出示圖片。提問(wèn)：

　�。�1）圖片上有誰(shuí)？這些人是什么時(shí)候的人？從哪里看出來(lái)的？

　�。�2）圖片上的老爺爺是誰(shuí)？

　�。�3）這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲呢？

　�。�4）請(qǐng)你猜一猜，孔子和項(xiàng)橐在說(shuō)什么呢？

　　2、老師講故事，故事中的問(wèn)題讓幼兒回答后，再接著講。

　　小結(jié)：孔子雖然知道很多知識(shí)，但他還是很愛(ài)學(xué)習(xí)，還向七歲的項(xiàng)橐請(qǐng)教，真是不簡(jiǎn)單。我們小朋友更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。

　　3、結(jié)合《三字經(jīng)》，激發(fā)認(rèn)字興趣。

　　這個(gè)故事就藏在我們學(xué)過(guò)的`《三字經(jīng)》里，是哪一段呢？

　　出示打印好的紙張，一起讀。老師可稍作解釋。

　　幼兒拿出自己的紙，邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒收集經(jīng)典故事來(lái)講給大家聽(tīng)。

　　附故事：

　　仲尼師項(xiàng)橐

　　孔子是中國(guó)的大圣人，他一生勤奮好學(xué)，并且十分謙虛，不論何人，只要有一技之長(zhǎng)，他都虛心向他學(xué)習(xí)。他有一句名言：“三人行，必有吾師焉�！币馑际钦f(shuō)，路上只要有三個(gè)人走路，其中必有一個(gè)可以當(dāng)他的老師。

　　傳說(shuō)有一次，他外出講學(xué)，走到一個(gè)路口，有幾個(gè)孩子正在玩堆沙城的游戲，沙土堆起的一座小城，擋住了去路�？鬃酉萝�(chē)，問(wèn)他們：“車(chē)來(lái)了你們?cè)趺床蛔屄纺�？”其中一個(gè)叫項(xiàng)橐的小孩答道：“我只聽(tīng)說(shuō)車(chē)?yán)@城走，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)城讓車(chē)走的道理。”孔子一下愣住了。接著便對(duì)這個(gè)聰明的孩子發(fā)生了興趣，向他提了不少問(wèn)題考他，其中有什么山上沒(méi)有石頭，什么水中沒(méi)有魚(yú)，什么樣的門(mén)關(guān)不上，什么牛不生犢，什么馬不下崽，什么刀上沒(méi)有環(huán)，什么火沒(méi)有煙，什么男人沒(méi)妻子，什么女人沒(méi)丈夫，什么樹(shù)不長(zhǎng)枝，什么城沒(méi)有使者，什么人沒(méi)有孩子……這些問(wèn)題涉及到天文、地理、自然科學(xué)甚至家庭倫理道德等諸方面，就是一般成年人也難以回答。誰(shuí)知項(xiàng)橐不慌不忙地回答說(shuō)：“土山上沒(méi)有石頭，井水中沒(méi)有魚(yú)，空著的門(mén)關(guān)不上，泥牛不生犢，木馬不下崽，砍刀沒(méi)有環(huán)，螢火蟲(chóng)的火沒(méi)有煙，仙人沒(méi)有妻子，仙女沒(méi)有丈夫，枯樹(shù)不長(zhǎng)枝，空城沒(méi)有使者，小孩沒(méi)有孩子�！�

　　流利的回答使孔子驚嘆，他連聲說(shuō)：“了不起！了不起！”于是坐下來(lái)和他傾心交談，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)橐這個(gè)七歲小兒，不但聰明機(jī)靈，對(duì)一些問(wèn)題還有自己獨(dú)特的看法，于是不恥下問(wèn)，誠(chéng)懇地向他學(xué)習(xí)。以孔子這樣有學(xué)問(wèn)的大圣人能向一個(gè)七歲小兒學(xué)習(xí)，那么作為普通人，當(dāng)然更應(yīng)該虛心向所有有知識(shí)的人學(xué)習(xí)。

　　《三字經(jīng)》教案篇9

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．讀詞語(yǔ)，通過(guò)讀詞語(yǔ)和看圖，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的汽車(chē)類(lèi)型，建立起詞語(yǔ)概念與事物之間的聯(lián)系。

　　2．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解幾種常見(jiàn)車(chē)型的功能和作用，進(jìn)而把句子補(bǔ)充完整并說(shuō)出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，你們看到過(guò)什么車(chē)？

　　2．今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種車(chē)。

　　二、新授

　　1．指名讀題。

　　2．（出示掛圖）圖上的汽車(chē)你認(rèn)識(shí)嗎？

　　3．指名說(shuō)，其它學(xué)生補(bǔ)充，糾正。

　　4．讀一讀書(shū)上的詞語(yǔ)。

　　⑴自讀。

　�、浦该x，評(píng)議，糾正，師重點(diǎn)提醒

　�、驱R讀。

　　5．把詞語(yǔ)和相應(yīng)的車(chē)相連起來(lái)，齊讀一遍。

　　6．這些車(chē)各有各的本領(lǐng)，你知道嗎？

　　7．指名回答，相互補(bǔ)充。

　　8．出示：消防車(chē)是用來(lái)的。

　　救護(hù)車(chē)是用來(lái)的。

　　車(chē)是用來(lái)的。

　�、拍銜�(huì)填空：指名口頭填空。

　�、拼蜷_(kāi)書(shū)，寫(xiě)下來(lái)。

　�、菐熝惨曋笇�(dǎo)，及時(shí)批改。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．積累成語(yǔ)。

　　2．能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。

　　3．練寫(xiě)鉛筆字，并能寫(xiě)正確、美觀，在寫(xiě)字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則。

　　教具：投降片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)第二題

　　1．教學(xué)第1小題。

　�、胖该x題。

　�、茖W(xué)生自讀成語(yǔ)。你懂得其中哪條成語(yǔ)的意思？

　　⑶師講述《精衛(wèi)填�！贰ⅰ队薰粕健返墓适�。你們聽(tīng)了故事后，覺(jué)得精衛(wèi)、愚公值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　齊讀：百折不回、勇往直前。有感情朗讀。

　　2．教學(xué)第2小題。

　�、胖笇�(dǎo)看圖。圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么呢？

　�、谱寣W(xué)生借助拼音自讀詩(shī)句。這兩句詩(shī)句講的'是什么意思呢？師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

　�、侵笇�(dǎo)有感情地朗讀。

　�、戎笇�(dǎo)背誦。

　　二、教學(xué)第三題

　　1．審題。

　　2．認(rèn)讀三個(gè)生字。

　　3．這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn)，是什么呢？

　　4．寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們通常先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？

　　5．怎樣把字寫(xiě)美觀呢？

　　6．師示范寫(xiě)“伯”，生描紅、仿寫(xiě)。

　　7．生描紅、仿寫(xiě)其它寫(xiě)得好的兩字，師巡視指導(dǎo)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目珠

　　練習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生口頭交際、表達(dá)能力。

　　教具：掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、審題

　　談?wù)効谡Z(yǔ)交際的要求。

　　二、指導(dǎo)看圖說(shuō)話

　　1．一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰(shuí)？這是一位什么樣的人？他在干什么？

　　2．解放軍叔叔向小朋友問(wèn)起了一個(gè)什么樣的人？

　　三、指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話

　　1．學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習(xí)中的對(duì)話材料，弄清問(wèn)路人和帶路人說(shuō)話的內(nèi)容和相互的問(wèn)答關(guān)系。

　　2．指名分角色朗讀，師生評(píng)議鼓勵(lì)。

　　四．練習(xí)

　　1．各組的小朋友都分角色朗讀了對(duì)話，大家互相幫助，共同努力，都學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)交際中如何為人指路�，F(xiàn)在，你們能自編內(nèi)容表演嗎？

　　2．各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導(dǎo)。

　　3．請(qǐng)代表上臺(tái)表演。

　　4．如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路，則可以讓學(xué)生親自走出老教室實(shí)踐一下。

　　5．現(xiàn)在都明白了吧？同學(xué)們真聰明！通過(guò)自己走一走，詮認(rèn)，就能清楚地為一些問(wèn)路的人指路，當(dāng)好一個(gè)小向?qū)Я恕?/p>

　　《三字經(jīng)》教案篇10

　　教育目標(biāo)：

　　1 通過(guò)“三字經(jīng)”的積累、挖掘，使學(xué)生從中悟出道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2 培養(yǎng)學(xué)生搜集、查閱資料的能力，擴(kuò)大視野，提高素質(zhì)。

　　3 勇于張揚(yáng)個(gè)性，展示自我。

　　準(zhǔn)備階段：

　　背誦“三字經(jīng)”中的一些內(nèi)容；為“三字經(jīng)”中喜愛(ài)的故事繪制插圖；創(chuàng)作“三字經(jīng)”。

　　實(shí)施階段：

　　甲、乙：《“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在——開(kāi)始。

　　一、人生篇

　　甲：同學(xué)們,在歷史的長(zhǎng)河中,先人們經(jīng)歷了許多艱辛和磨難,為我們留下了無(wú)數(shù)寶藏。其中,許多引人深思的名言,正是他們?nèi)松腔酆徒?jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。讓我們共同吟誦《三字經(jīng)》的一些內(nèi)容吧！

　　人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

　　昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

　　養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

　　玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。

　　乙：《三字經(jīng)》中都蘊(yùn)涵著哪些做人的道理呢？

　　楊楚菲（人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。）

　　于硯穎（子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。）

　　馬曉雨（玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。）

　　王都越（為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。）

　　班主任（養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。）

　　二、道德篇

　　甲：同學(xué)們，你們知道中華傳統(tǒng)美德都有哪些嗎？（指名回答）告訴你們吧，《三字經(jīng)》里就有許多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的小故事呢？

　　乙：請(qǐng)聽(tīng)故事“孟母三遷”。（過(guò)雨嘉）

　　甲：孟子有一個(gè)深?lèi)?ài)他的好母親。其實(shí)，天下的父母對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的。愛(ài)表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛(ài)是遮雨的傘，父母的愛(ài)是一陣清涼的風(fēng)，父母的愛(ài)是滴落的淚水……你們知道嗎，在法國(guó)，也有一個(gè)“孟母擇鄰”的故事呢。請(qǐng)聽(tīng)《“孟母擇鄰”在法國(guó)》（麥嘉琳）

　　乙：父母為我們付出的太多了，那我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢？“黃香溫席”的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？那拳拳的赤子孝心感動(dòng)了多少炎黃子孫！歡迎潘澤航同學(xué)為我們講“黃香溫席”。

　　乙：我想問(wèn)問(wèn)大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？

　　甲：晚輩孝順長(zhǎng)輩的一片赤子之心令我們感動(dòng)，長(zhǎng)輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛(ài)呢？請(qǐng)看《孔融讓梨》。

　　乙：同學(xué)們，讓我們努力成為一名擁有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的好少年吧！請(qǐng)聽(tīng)三句半《人生美德》

　　三、學(xué)識(shí)篇

　　甲：人的.一生是一個(gè)不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有通過(guò)積極地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，才能獲得成功。我們班的許多同學(xué)被“三字經(jīng)”中一個(gè)個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人物所感動(dòng)，還為這些人物的精彩故事配了插圖呢。請(qǐng)同學(xué)們快快欣賞吧！

　　張曦月（頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。）

　　畢磊（如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴。）

　　王佑安（如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。）

　　張金旋（若梁□，八十二。對(duì)大廷，魁多士。）

　　四、創(chuàng)造篇

　　甲：人生如一本書(shū)，愚人嘩啦啦地翻過(guò)，而智者潛心細(xì)讀……今天，我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》，講了《三字經(jīng)》的小故事，讓《三字經(jīng)》指導(dǎo)我們天天進(jìn)步、健康成長(zhǎng)吧！讓我們暢談自己的創(chuàng)作的《三字經(jīng)》吧！

　　五、班長(zhǎng)總結(jié)

　　同學(xué)們，在這次《“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)》的主題活動(dòng)中，我們積累了大量的三字經(jīng)，而且還創(chuàng)造了自己的三字經(jīng)。這只不過(guò)是活動(dòng)的剛剛開(kāi)始，我們還需把這項(xiàng)活動(dòng)延續(xù)下去。讓“三字經(jīng)”指導(dǎo)我們的行動(dòng)，使我們成為有道德、講文明、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤勞動(dòng)、身體棒的丁香好少年吧！讓我們共同吟誦“少年丁香說(shuō)”。

　　六、班主任講話

　　我丁香, 前匯文。歷史久，人才出。

　　有溫情, 環(huán)境美。重素質(zhì)，活動(dòng)多。

　　服裝展，賽嬌艷。春秋游，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　劇場(chǎng)里，增修養(yǎng)。游園會(huì)，比技藝。

　　運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，都爭(zhēng)先。學(xué)歷史，展未來(lái)。

　　師生們，齊努力。丁香花，更燦爛。

　　結(jié)束：敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，二（3）班主題班會(huì)《“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)》到此結(jié)束。

【《三字經(jīng)》教案】相關(guān)文章：

《三字經(jīng)》教案（精選11篇）04-16

三字經(jīng)教案15篇02-07

《三字經(jīng)》教案（精選10篇）04-17