支教日記10篇

　　支教最重要的是要讓自己成長，還有孩子們成長。下面是為您整理的支教日記10篇，希望對您有所幫助。

　　支教日記10篇【一】

　　實(shí)習(xí)第一天，全體老師返校開會(huì)，準(zhǔn)備開學(xué)工作，我在張老師的帶領(lǐng)下去各個(gè)辦公室跟老師們打招呼。

　　會(huì)上，校長主持了會(huì)議，副校長在介紹人員安排的時(shí)候也在會(huì)場歡迎我這個(gè)實(shí)習(xí)生的加入。書記兼副校長是我的高中校友，她看了我的簡歷后便安排了我的指導(dǎo)老師——李主任，她是整個(gè)學(xué)校的語文科科組長，校長說要給我安排一個(gè)最優(yōu)秀的老師，一下子受寵若驚。一下子就接手畢業(yè)班，還是有一定壓力的，由于李主任身兼多職，或許我的到來確實(shí)能夠幫她減輕些負(fù)擔(dān)，她有獨(dú)立的辦公室在二樓，而六年級(jí)組的辦公室在五樓，那么也就意味著以后六(1)班有很多的事都交由我負(fù)責(zé)，科組在5樓給李主任也留了位置，我就正好坐到她的位置上，想也沒想到實(shí)習(xí)生也有獨(dú)立的辦公桌，這也算我走運(yùn)了。和李主任大概聊了一下，她人長得很端莊，說話的聲音也很好聽，她居然有個(gè)比我大的女兒，真是想不到啊!她給我六(1)班的鑰匙，讓我先去看看，這兩天設(shè)計(jì)一下黑板報(bào)，這是我的強(qiáng)項(xiàng)之一，我還是很樂于做這個(gè)的。順便去圖書館領(lǐng)了教材和教案，看了一下，全部都改版了，又要重新學(xué)習(xí)，也好，陪著孩子們一塊學(xué)習(xí)吧。

　　總務(wù)處的郭主任給我安排了中午休息的宿舍，由于我沒有準(zhǔn)備好被鋪，就只好等明天再拿來了。

　　中午吃飯我又沒有帶飯盒，so又不環(huán)保一次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的飯菜一般，沒我想象中的好，不過沒關(guān)系啦..好不好吃都是一頓，對我來說沒有多大的影響。

　　中午一個(gè)人在辦公室玩電腦，突然打雷了，我關(guān)了睡了一會(huì)兒，然后下午跑去大隊(duì)輔導(dǎo)員的辦公室閑聊了一下，林老師原來認(rèn)識(shí)很多我們平湖我爸爸輩的人，以前是同學(xué)哦。聊天中發(fā)現(xiàn)我仍然很記得鼓號(hào)隊(duì)的每一種樂器(除小號(hào))，她馬上讓我在31號(hào)帶學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)練習(xí)，準(zhǔn)備9月1日的升旗儀式，哇!重任，沒想到這么多年的東西居然沒有忘記，也很謝謝大隊(duì)輔導(dǎo)員看得起我。

　　下班回家吃過飯后就去買了些布置教室的東西，這附近很多小學(xué)，所以要買的東西很快就找到了，逛逛附件的吉之島，又買了些日用品就回家了

　　昨晚才剛到哥哥家，就出奇地睡得很香很香，因?yàn)閷?shí)在太舒服了，現(xiàn)在就困了，睡了吧，明天加油!

　　支教日記10篇【二】

　　剛剛才把學(xué)校的工作做完，我要負(fù)責(zé)做墻報(bào)，明天早上11點(diǎn)半學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就下來檢查了，今天去資料室拿了一些彩紙，準(zhǔn)備回家再打印，由于沒有安裝華文彩云，所以耽誤了一下。也搜了一些相關(guān)的教育類文章，打好準(zhǔn)備明天貼上去。

　　今天早上的工作依然很輕松，我要求自己先不看資料備課，發(fā)覺真的很難，后來我參考了教案，才發(fā)現(xiàn)一篇課文可挖掘的東西實(shí)在太多了，我沒有放棄，文章我大概讀了10遍，總能讀出些新的體會(huì)，在書上標(biāo)記出來，對了，陳老師還給了我備課本和聽課本，好興奮!!!早上辦公室的老師聊得可興奮了，買樓的小孩的甚至女人問題都聊，我可是在一旁靜靜地聽，不發(fā)表任何意見。講到大學(xué)生戀愛問題可把我笑壞了，至于是什么，我不在這里詳細(xì)說了。

　　中午跑去了東門買席子，熱死我了，走了15分鐘。終于布置好宿舍了，明天中午就能進(jìn)去休息了，我的床在空調(diào)下面，辦公桌也在空調(diào)下面，都快把我冷死了，哥哥幫我拿了件針織外套來才沒那么冷。

　　支教日記10篇【三】

　　今天是我見到學(xué)生的第一天，有點(diǎn)緊張，昨晚1點(diǎn)鐘才睡著，我腦子里始終在想著明天對學(xué)生講的第一番話。早上被嫂子叫醒，吃了很美味的粥就坐公車去學(xué)校了。我是第二個(gè)到辦公室的，最先到的是一位小女孩，原來她是李老師的女兒，我問了一下，很巧她是六一班的，這是我第一個(gè)見到的學(xué)生，她幫我剪了一下紙，也順便聊了聊班里的情況。

　　到了9點(diǎn)鐘，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)上來了，嬉戲追逐，同學(xué)間在講述著自己的暑假見聞，可熱鬧了。李主任上來了，她和我一起到班上，這時(shí)候來了差不多10個(gè)學(xué)生，主任讓我組織大家大掃除，我心想：大家又不認(rèn)識(shí)我，我就開始組織會(huì)不會(huì)沒有效力?果然，同學(xué)們依然興奮地講著，課室里沒有麥克風(fēng)，我想當(dāng)時(shí)的分貝的確是讓人難以承受的，我只好找身邊的同學(xué)去做，我先詢問他們的名字，然后布置他們?nèi)プ鲆恍┖唵蔚幕顑�，比如掃地，擦桌子的。李主任因�(yàn)橛惺虏荒茉诎嗉?jí)，這個(gè)班級(jí)就交給我管了，又到了一些同學(xué)，有少數(shù)同學(xué)在做值日，大部分同學(xué)都是在桌位上聊天，完全當(dāng)我沒到，我走上講臺(tái)，希望大家安靜，我喊出了我最大的聲音，大家的聲音還是把我的聲音給淹沒掉。沒有辦法，我又找了班長去分工，效果還是不好，有點(diǎn)想泄氣了，于是自己干起活來，希望學(xué)生看到以后會(huì)反省，可這些學(xué)生在家里應(yīng)該做慣了少爺小姐，看到老師在做自己也一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，繼續(xù)在講話。這時(shí)我被六三班的班主任叫下去打印了，力所能及的都要去做，反正班級(jí)這么亂，我也管不了。想不到第一天就碰到這樣的問題。

　　在我打印完上來后，見到李主任站到了講臺(tái)上，沒有笑容，也沒有出聲，大家開始安靜了，原來沉默的力量是如此的巨大，喊破喉嚨也敵不過它，我又學(xué)到了。李主任平時(shí)對我說話都是笑容滿面的，但今天的李主任確實(shí)讓我感到有威懾的力量所在。她也是首次接管這個(gè)班級(jí)，對班上的同學(xué)也很不熟悉，她詢問了幾個(gè)安靜的同學(xué)的名字，并表揚(yáng)了他們，然后她開始慢慢地說話了，聲音不大，但全場安靜地聽就變得很清楚了，這也是老師保護(hù)嗓子的做法。

　　李主任開場說的一番話實(shí)在太深刻了，她才點(diǎn)了一次名，就記住了大部分學(xué)生的名字，而我呢，才零星地記得幾個(gè)，實(shí)在慚愧，作為一個(gè)老師，一開始就盡快記住學(xué)生的名字是對學(xué)生的一種重視，給與學(xué)生一種良好的信任感，所以我讓班長今晚去把學(xué)生的座位表給我弄出來，我要用最快的時(shí)間記住全班同學(xué)的名字。

　　支教日記10篇【四】

　　教室里打地鋪的一宿過得安好，山里的夜甚至比空調(diào)更加涼。五點(diǎn)四十起床竟然也沒有覺得很疲憊，洗刷完畢便帶著孩子們進(jìn)行晨練。清晨的風(fēng)也透著涼爽，跑完步做完早操，我迎來了到澧源縣后在二班上的第一堂課。二班的孩子們熱情本來就比較高，加上洗墨畫的憤怒的小鳥的幫助下還算順利地結(jié)束了。緊接著第二節(jié)在一班上課，不想完全套搬在二班的教學(xué)方式，于是在交流中英語說得比較多，孩子們有點(diǎn)跟不上，因此感到比較困惑，不自覺地我講課的結(jié)構(gòu)也說得比較亂，只好在讓大家抄寫筆記的過程中結(jié)束了第二節(jié)課。兩節(jié)課完后我第一天的教學(xué)任務(wù)也就結(jié)束了。旁聽了洗墨的一堂畫憤怒的小鳥的美術(shù)課，看著孩子們天真的笑容我仿佛能看到小時(shí)候喜歡畫畫的我。

　　不出所料孩子們在對老師的評(píng)課中對英語的反響相對較差，對此一度感到有些失落。在劉晴的幫助、自我的反思后，我重新確立了以簡單、趣味、互動(dòng)、多中文少英文為原則的上課的教學(xué)方式。上網(wǎng)搜索了一些資料后我硬著頭皮去上只有6個(gè)人的英語興趣班。也許是人數(shù)比較少便于管理和互動(dòng)，也許是因?yàn)閹讉�(gè)孩子對英語的興趣比較高，也許是因?yàn)榉椒ǖ母倪M(jìn)，從孩子們的表情可以看出大家還是比較喜歡英語的，雖然還沒運(yùn)用到人數(shù)多了很多的班里去，但我相信既然能讓這6個(gè)孩子喜歡上英語，我應(yīng)該也能讓一個(gè)班的孩子喜歡上英語。

　　支教日記10篇【五】

　　三下鄉(xiāng)之行的第二天，生物鐘看來已經(jīng)適應(yīng)了五點(diǎn)半起床的作息，拿著教案本到教室里思索著今天要講什么內(nèi)容，左思右想?yún)s也拿不出一個(gè)具體的方案。提起筆在紙上比劃著，不經(jīng)意間畫了個(gè)男孩和女孩出來，腦子頓時(shí)一道靈光閃過。

　　第一節(jié)課是在一班，上課前我努力回憶了一遍自己的不足：英語說得太多孩子們聽不懂、聲音太小聽不清、與孩子的溝通互動(dòng)較少，缺少趣味性。在心里構(gòu)建了整套的教學(xué)方案后我踏進(jìn)了一班的教室。孩子們很貼心，當(dāng)我問昨天的英語課是不是講得太難的時(shí)候立馬好幾個(gè)孩子站出來連忙否認(rèn)，雖然如此我還是盡量用中文和大家進(jìn)行交流。

　　今天講課的內(nèi)容是人體的部位，首相我畫了女生、男生的圖各一張，以圖解的形式把各部位的英文教給大家，然后運(yùn)用李陽教課的方式來給孩子們帶讀，雖然嗓子喊得

　　發(fā)啞，但我很高興地看到一班孩子們學(xué)英語的熱情終于流露了出來，教學(xué)內(nèi)容完成后進(jìn)行游戲競賽，下課鈴響，比賽結(jié)束，看著孩子們昨天呆滯疑惑的表情被喜悅輕松取而代之，我也終于舒了一口氣。

　　上完今天的課回到辦公室后發(fā)現(xiàn)嗓子已經(jīng)沙啞到變聲了，連著喝了幾杯菊花茶才恢復(fù)了過來。欣慰的是看到收上來的對老師的評(píng)價(jià)，不喜歡的課里已經(jīng)找不到“英語”的身影，在喜歡的老師中出現(xiàn)了不少我的名字，聽了我的課的隊(duì)友史可和曉鋒對我的課很肯定，下完課后還有孩子們給我送來他們的禮物，信心頓時(shí)提高了不少。

　　今天的課讓我想到了以前老師們講課的辛苦，尤其是小學(xué)時(shí)我也算是班級(jí)里的不安分份子。在下寢的過程中有幾個(gè)孩子給我提出了幾個(gè)不錯(cuò)的建議，比如不要老是甩手臂和來回走動(dòng)(應(yīng)該是我還是有些緊張的緣故)，游戲可以讓更多的人來參與等等。發(fā)展是必然的，前進(jìn)的道路是曲折的，在挫折中鍛煉自我，提升自我一直都是一條不能避免的道路。

　　支教日記10篇【六】

　　這周一，就要開始上課了，學(xué)姐說剛開始上課一定要兇，給孩子留一個(gè)厲害的印象，否則以后的日子不好呆，而且來這的第一節(jié)課就是給五年級(jí)上課(還沒上課就已經(jīng)聽其他老師說讓我做好心理準(zhǔn)備，他們班是出了名的難管)，我要做好戰(zhàn)斗到底的準(zhǔn)備!

　　第一堂課，為了像學(xué)姐說的一樣，我從頭到尾都沒有笑，包括自我介紹都很嚴(yán)肅，希望能鎮(zhèn)住他們，一節(jié)課下來感覺還不錯(cuò)，學(xué)生都挺聽話，沒有人調(diào)皮搗蛋，心里偷偷樂了一下，心想學(xué)生也沒那么調(diào)皮嗎，其他老師就說是因?yàn)槲覀儎倎�，他們還沒把不好的一面展現(xiàn)出來，呼呼，加油吧，我只想說。

　　星期二我連著上了三節(jié)課，快下課嗓子就已經(jīng)快報(bào)廢的感覺，看來以后要多多訓(xùn)練，這一個(gè)班才十幾個(gè)學(xué)生，而且教師回聲挺大，都這樣，那以后五六十人的大教室還要不要待了?

　　周三又是五年級(jí)的課，備課的時(shí)候感覺現(xiàn)在小學(xué)的科學(xué)跟我們小時(shí)候的自然科學(xué)完全不同，驚訝于他竟然囊括中學(xué)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)，第一章節(jié)就是講物體的沉浮狀態(tài)與什么因素有關(guān)，完全是初二的內(nèi)容嘛，讓我感覺比較糾結(jié)的是學(xué)校沒有實(shí)驗(yàn)儀器，什么都得靠自己準(zhǔn)備，他們是開卷考試，講的太深他們聽不懂，講的太淺又感覺沒講清楚，學(xué)生聽課聽得痛苦，我講的也痛苦，沒辦法，誰讓這課要考試呢。

　　給五年級(jí)的孩子上課，物體的沉浮這一節(jié)，基本上讓他們玩了一節(jié)課，前面做各種各樣的橡皮泥實(shí)驗(yàn)，怎樣才不沉，后面又做各種橡皮泥、胡蘿卜什么的，同學(xué)們的情緒都很高，一說到玩，一個(gè)個(gè)眼睛

　　都放光了，呵呵，用橡皮泥制作各種模型還是我的課代表做優(yōu)秀，想象力最豐富(課代表選的不錯(cuò))，本來今天口袋里裝了塊糖，準(zhǔn)備作為禮物獎(jiǎng)勵(lì)給他們，最后感覺很難評(píng)判，這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式我覺得挺好的，以后可以繼續(xù)使用。就說這么多吧，要不以后沒感觸了。

　　支教日記10篇【七】

　　這幾天和學(xué)生聊天聊的有點(diǎn)多，導(dǎo)致他們現(xiàn)在上課有點(diǎn)嬉皮笑臉的，所以決定這幾天壓壓他們，不管大家關(guān)系怎么樣，規(guī)矩還是要有的，就像其他老師說的：老師和學(xué)生之間就是要有距離感，否則他們根本不怕你，特別是你們才來，剛跟他們建立關(guān)系。很對，下課是朋友，那上課也就沒有師生關(guān)系了。

　　前兩天上三年級(jí)的課“聽聽老師的心里話”，學(xué)生們讀完課題都看著我，我在喜歡的小男孩伊姆熱木說：老師說說你心里話，我就真的說了幾句，選了兩件來這個(gè)學(xué)校學(xué)生最感動(dòng)我的事，一件是學(xué)生幫我砸煤的事，另一件就是伊姆熱木以前說的“老師你只在這待一個(gè)學(xué)期?”“是的”“啊，那就太可惜了”(這也是為什么我這么喜歡這個(gè)維族小男孩的原因，總是說人喜歡聽的話)，說完學(xué)生也感覺好感動(dòng)，然后我又說了說備課的辛苦，說了說老師們課余也會(huì)談?wù)搶W(xué)生，有感動(dòng)，有歡樂，也有辛苦。

　　特別想說的是今天上三年級(jí)的課，我的課代表馬海軍表現(xiàn)的相當(dāng)不錯(cuò)，課上認(rèn)真看書，還幫我管各種不聽話的學(xué)生，我想他也許真的被我影響了，以后多努力，幫助他，他是個(gè)好孩子，我想當(dāng)初我也遇到像我這樣的老師，是不是會(huì)和現(xiàn)在不一樣?(我小學(xué)學(xué)習(xí)不好，所以至今為止錯(cuò)別字還挺多，)

　　星期四下午學(xué)校組織了場“民族團(tuán)結(jié)一家親”的演講比賽活動(dòng)，我，第一次當(dāng)評(píng)委，特高興，長這么大，從沒參加過什么演講比賽，當(dāng)評(píng)委還挺有意思，也算一次參與者，看那些小孩子緊張的真想幫幫他們，站我們旁邊“背稿子”，一卡住，老師比他們還著急，不過，

　　設(shè)想站在那的那個(gè)人如果換做是我，也許表現(xiàn)的還不如這些小孩子呢。學(xué)校的政策還是很寬的，只要參賽的孩子都有獎(jiǎng)品，畢竟只是為了大家多參與。

　　支教日記10篇【八】

　　又是我第一個(gè)到辦公室，我簡單打掃了一下辦公室，就去班里開門了，幾個(gè)學(xué)生到了，他們不像昨天那樣無禮了，我估計(jì)小孩子對新來的老師都是要有一個(gè)適應(yīng)的過程的，我繼續(xù)問他們叫什么名字，“黎家雄，黎家明，也太像了吧，是兩兄弟嗎?”“不是，老師老師，還有一個(gè)叫吳浩楠 吳浩翔的呢!"這樣輕松的對話讓我感到很舒適，這時(shí)我聽到鼓號(hào)隊(duì)要集訓(xùn)了，我立馬下去幫手，林老師在忙著教護(hù)旗升旗手，她讓我?guī)Ч奶?hào)隊(duì)，這是有難度的，對于我這個(gè)新面孔，孩子們都覺得很詫異，沒有原老師的介紹，就貿(mào)貿(mào)然去帶他們練習(xí)，我知道是很難的，我先問了指揮一些基本情況，她也不是十分清楚，我讓他們一次次地練習(xí)，因?yàn)殡x升旗時(shí)間越來越近了，林老師讓我督促他們不斷練習(xí)，我問他們“累了嗎?需要休息嗎?”同學(xué)們都說不累�？赡芤�?yàn)槲叶嗄隂]有練習(xí)了，也聽不出整支隊(duì)伍有什么不和的地方，這時(shí)候音樂老師彭老師來了，我把鼓號(hào)隊(duì)交回給她，吹小號(hào)的男同學(xué)立刻向彭老師抱怨說：“老師我們吹了好多遍啦，都快沒力氣了。”這是我恍然大悟，我記得以前訓(xùn)練的時(shí)候，老師會(huì)讓小號(hào)的同學(xué)多休息，我真是太粗心了，我對這群小男孩感到十分的抱歉。升旗過后，我和彭老師聊了一下，她是個(gè)轉(zhuǎn)來的老師，接下來還要考試，我詢問了她一些關(guān)于考教師的事，她都很樂意告訴我。

　　我匆匆回到班級(jí)，準(zhǔn)備去聽第一節(jié)的德育課，李主任見到我，我立馬告訴她我早上去帶鼓號(hào)隊(duì)的事，她說知道了，然后她叮囑我把鑰匙放在抽屜里，因?yàn)橥瑢W(xué)們今天下去出操回來后發(fā)現(xiàn)門鎖了，而鑰匙又在我身上，我是該想到這點(diǎn)的，以后做事要細(xì)心再細(xì)心。李主任第一堂德育課就圍繞責(zé)任和規(guī)矩，向?qū)W生提出了嚴(yán)格的要求，某些科學(xué)家說過21天可以養(yǎng)成一種習(xí)慣，那么主任計(jì)劃要用半年的時(shí)間去讓這些孩子變得禮貌規(guī)矩有條理有主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力。

　　課間我要負(fù)責(zé)整理好訂課間餐、紅樹林、特區(qū)教育、青少報(bào)的人數(shù)，由于我昨晚就已經(jīng)寫好了，本來今天只要撕下2345聯(lián)給學(xué)生就可以了，但是意外發(fā)生了，很多學(xué)生臨時(shí)改變意見，紛紛又說不要訂課間餐了，要訂什么什么的，這不就是加大我的工作量嗎?有些學(xué)生昨天也沒按要求交上來，今天才交來，這還不是什么大問題。問題出于我犯了一個(gè)常規(guī)性的錯(cuò)誤，我寫的時(shí)候力度不夠大，第五聯(lián)看不太清，我有時(shí)候忘了墊張紙?jiān)谥虚g，于是把上一個(gè)同學(xué)的某些字印到下一個(gè)同學(xué)那里去了，有些我就填錯(cuò)了劃掉，這些單都是通通作廢的，我甚至沒有常識(shí)地把作廢的那些連同第一聯(lián)撕下來，好在李主任在我旁邊，讓我按順序放回去就好了，下課后有差不多十個(gè)學(xué)生來我辦公室修改，頓時(shí)手忙腳亂起來，我讓學(xué)生不要喧嘩，一個(gè)個(gè)排好隊(duì)辦理，這才完成好。隔壁班的楊老師看我在核對名單很辛苦，她教了我一個(gè)省事的方法，就是打印學(xué)生名單，留有空格，要什么勾什么，這樣統(tǒng)計(jì)起來比較方便。

　　六2班的劉老師還讓我做一份值日表，打印多幾份，我就開始了我的名單，表格制作工作，有點(diǎn)生疏，但這簡單的東西我還是能記得的，效率還是不夠高，但當(dāng)我下一樓打印回來給她們的時(shí)候，她說“現(xiàn)在的年輕人工作效率就是高。”過獎(jiǎng)了，我想在我能力范圍之類我還是想幫老師們多做些事，取得她們的好感也很重要。

　　支教日記10篇【九】

　　這是我支教以來的第二周了，如果準(zhǔn)確的算起來，是我真正開始教學(xué)的第一周。

　　真正開始教學(xué)了，和我想象中的教師不太一樣。想象中的教師應(yīng)該是輕松的，每天陪著孩子們玩耍，和孩子們做朋友，聽他們的心事，幫他們度過難關(guān)。而今真的涉入到這個(gè)職業(yè)，卻不是我想象的'那般模樣。很多時(shí)候我們身不由己，我看著那些孩子可愛的臉，心疼他們，可我又不得不維持班級(jí)的紀(jì)律，所以我會(huì)批評(píng)他們會(huì)責(zé)罵他們會(huì)吼他們兇他們……這讓我忽然感覺到當(dāng)老師的心情和當(dāng)父母的心情是一樣的，誰都心疼孩子，都不舍得打罵他們，可是孩子犯錯(cuò)了就要及時(shí)制止，及時(shí)的讓他們改正錯(cuò)誤，以免走錯(cuò)路。我著急于他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，卻對著他們無所謂的心理無計(jì)可施。我心疼那些被我責(zé)罵哭了的孩子的眼淚，卻又不得不制止他們的惡劣行為。此時(shí)此刻，我忽然理解了我的父母，理解了他們身為家長的那份比誰都希望我過的好的急切心理，理解他們比誰都不希望我走錯(cuò)路的心情，理解他們在我犯錯(cuò)后嚴(yán)厲甚至在我眼里看來是殘忍的行為，理解他們的望子成龍，望女成鳳的心情……

　　我仔細(xì)回想了自己的童年少年時(shí)代，我也是一個(gè)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，上課廢話多，下課搞惡作怪，不認(rèn)真寫作業(yè)，三天兩頭被叫家長的問題兒童。而我從小到大的老師，不管是班主任還是任課老師都沒有放棄，沒有拋棄我。他們不勝其煩的教導(dǎo)我，一遍遍對我的行

　　為進(jìn)行批評(píng)約束，一次次的懲罰我，讓我對自己做的錯(cuò)事負(fù)責(zé)。后來我學(xué)了心理學(xué)，心理學(xué)老師說，對一個(gè)孩子來說，教師對他的影響是很巨大的，可以讓一個(gè)孩子變得很好，也可以毀掉一個(gè)孩子。老師說，對一個(gè)孩子來說，最受傷的不是教師管他太多，而是再也不理他不管他，這會(huì)讓他感覺很受傷也許心理上都會(huì)出現(xiàn)問題……

　　每每想到此，我一邊慶幸自己從小到大遇到了很多的好老師，他們及時(shí)的糾正了我的錯(cuò)誤，讓我不至于偏離軌道，讓我越走越遠(yuǎn);一邊又感到了自己身上的擔(dān)子之重，我?guī)缀跎碡?fù)著一群孩子的未來。也許我的一句不經(jīng)意的話語，不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作就會(huì)讓一個(gè)孩子走錯(cuò)路，就會(huì)給一個(gè)孩子的心靈造成不可恢復(fù)的創(chuàng)傷。

　　所以為師者，一要嚴(yán)格要求自己，讓自己作為孩子們的榜樣，二要謹(jǐn)言慎行，讓自己不會(huì)在不經(jīng)意間傷害孩子們。

　　簡單的記到這里，愿下一個(gè)星期我能夠?qū)W到更多，走的更遠(yuǎn)，能夠幫助更多的孩子。

　　祝自己支教順利。

　　支教日記10篇【十】

　　下牛錄村地處內(nèi)蒙古與河北交界處，四面環(huán)山。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民主要憑借山中適宜的環(huán)境，種植小米和玉米，同時(shí)采摘山中的菌類賣錢貼補(bǔ)家用。孩子們在本村小學(xué)讀完兩年書，就去離家數(shù)十里遠(yuǎn)的村中心學(xué)校上課。村中心學(xué)校的教學(xué)條件仍舊簡陋，師資力量尤其堪憂。不足20名的教師，基本沒有師范學(xué)校畢業(yè)的，水平有限、更換頻繁。難得有大學(xué)生愿意來這里，偶爾來了，也因?yàn)闂l件艱苦很快就離去了。早在幾年前，村中心學(xué)校就不得不停止了初中部的招生，只剩下小學(xué)部，現(xiàn)在全校學(xué)生還不到300人。因此，條件稍好些的家庭就會(huì)把孩子送到鎮(zhèn)上的學(xué)校讀書;而留下來的孩子中，很多學(xué)習(xí)勁頭不足，一部分甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　村內(nèi)的年輕人多半外出打工掙錢，留守孩子和留守老人成為村里的主體。孩子是純潔、樸素的;老人是勤勞、善良的。但是，孩子沒有父母的關(guān)愛，老人沒有子女的照顧，他們的生活尤其心理總是凄然的。我?guī)У?年級(jí)1班的班長劉宇，父母常年在外打工，他只能由親戚照顧，曾經(jīng)有兩年時(shí)間與父母只能靠電話聯(lián)系。為了孩子能生活得更好，父母們不得不做出這樣痛苦的選擇;但是，孩子缺少父母的關(guān)愛與引導(dǎo)，生活尤其是心理都很凄然。有一個(gè)小孩的父母都是賣紅薯的，一年12個(gè)月，其中8個(gè)月，他的父母都起早貪黑地去就近的縣城賣烤紅薯。當(dāng)我問孩子父母身體怎樣時(shí)，他馬上淚眼迷蒙，說了聲“還好”，就默默地轉(zhuǎn)過身，去看那遠(yuǎn)方的太陽。我抓拍了這個(gè)鏡頭。一個(gè)孩子遠(yuǎn)眺夕陽，此時(shí)，沒有一絲浪漫，只有一份沉重。我相信，任何一個(gè)看到這張照片的人都會(huì)為之動(dòng)容。當(dāng)時(shí)，我的腦海中突然浮現(xiàn)出這樣一句話：一切為了孩子，為了一切的孩子!生活永遠(yuǎn)是殘酷的，我只能祝愿孩子們的父母，在為子女的未來奔波時(shí)，能夠保持健康，給孩子一個(gè)幸�？鞓返募彝ァ�

　　在下牛錄村的十來天中，我們天天都在各種復(fù)雜的情緒中度過：看到十來歲的孩子們艱苦的學(xué)習(xí)生活狀況，我們感到陣陣心酸;看到有些孩子從小缺少家庭關(guān)愛，生活凄涼，我們?nèi)f分同情;看到一些家長因?yàn)橐龑?dǎo)有誤，毀掉孩子心中的理想，我們感到痛心卻又無可奈何;看到每天都有孩子為我們從山上摘來李子、杏，我們又十分感動(dòng)!

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