【熱門(mén)】小學(xué)周記范文匯編9篇
時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇周記吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的小學(xué)周記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)周記 篇1
第一周：
轉(zhuǎn)眼即逝。來(lái)到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級(jí)（2）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽(tīng)指導(dǎo)老師楊老師的課。一開(kāi)始，我不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。 聽(tīng)了楊老師的講解，我終于弄明白聽(tīng)課要聽(tīng)些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的的問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)努力終于解決是的那種興奮。
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 同學(xué)在實(shí)習(xí)的第一周，表現(xiàn)出一名實(shí)習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的'建議與批評(píng)；在與學(xué)生溝通交流時(shí)，還是顯得有點(diǎn)緊張，希望在今后的實(shí)習(xí)工作中能改善。
第二周：
我聽(tīng)語(yǔ)文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師楊老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到?讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無(wú)窮。?具體方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來(lái)的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來(lái)，楊老師再講解課文。然后在反復(fù)的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時(shí)要求學(xué)生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。?進(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來(lái)，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文，楊老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學(xué)方式很有針對(duì)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 同學(xué)這一周表現(xiàn)非常好，聽(tīng)課期間，態(tài)度端正、認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。課后積極主動(dòng)的與指導(dǎo)老師溝通交流。但是，教學(xué)思想還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，還沒(méi)有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續(xù)努力。
第三周：
轉(zhuǎn)眼間，一周又過(guò)去了。 周一還是繼續(xù)聽(tīng)課，但是去聽(tīng)了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天，和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(zhǎng)口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生放假。
小學(xué)周記 篇2
這周我和媽媽去了鄉(xiāng)下，我在田間的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動(dòng)的小動(dòng)物進(jìn)入了我的眼球。 仔細(xì)一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)。 我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢爬著。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了！” 蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達(dá)自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標(biāo)。 我們的目標(biāo)是什么？我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的？蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，去完成自己的目標(biāo)！ 生活常給人以啟示，然而，生活卻不會(huì)主動(dòng)把“啟示”送上門(mén)。
生活按照它自己的`模樣和規(guī)律進(jìn)行著，每個(gè)人都有權(quán)利從它那里獲得啟示。它給每個(gè)人以機(jī)會(huì)，而問(wèn)題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)“啟示”。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人——帶著懸而未決的問(wèn)題去找，懷著種種疑團(tuán)去找。思索生活本身，思索生活中的種種現(xiàn)象，你才會(huì)受到生活的饋贈(zèng)。 暑假里我也有自己的計(jì)劃，因?yàn)樾聦W(xué)期我也有新的目標(biāo)。在下周我一定要按照我的計(jì)劃去做。像蝸牛一樣，完成自己的目標(biāo)。
小學(xué)周記 篇3
經(jīng)過(guò)了4到6天的發(fā)芽之后，我的美麗的牽�；ńK于從一粒種子變成了一棵小小的小芽?jī)毫耍旅婢妥屛襾?lái)帶你們?nèi)⒂^一下吧！
美麗的牽�；ǖ娜~子剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候只有兩片葉子，那樣子就像一個(gè)迷你版的小屁屁一樣，那葉子大約只有1厘米的長(zhǎng)度；美麗的牽牛花的葉子厚度只有0。0001毫米差不多，長(zhǎng)度只有大約0。5厘米；只要你輕輕動(dòng)一下它的'根，那么它會(huì)彎一點(diǎn)。它的根上面部分是綠色的，下面部分是紫色的，如果看整體的話(huà)它就像我們?nèi)梭w的一根筋一樣，它的上半部分是分半的，有幾片葉子就有幾半，很神奇吧！
過(guò)了2天，它又長(zhǎng)高了0。5厘米，葉子也自然多了幾片哦！當(dāng)然咯，根也不想落后，最頂端也從2半變成了4半了，厲害吧！
這就是我觀察到的美麗的牽�；�。
小學(xué)周記 篇4
星期五晚上，我和媽媽交換了意見(jiàn)。我媽媽看著我想，“寶貝，你怎么了？”我鄭重地說(shuō)：“媽媽?zhuān)嗌虾芏嗯⒍即┝吮承�，我長(zhǎng)大了。媽媽笑著說(shuō)：“好吧，明天帶你去買(mǎi)吧！”
星期六早上，在學(xué)了書(shū)法之后，媽媽帶我去買(mǎi)了一件背心，我們來(lái)到解放路北北一義店的兒童服裝店，商店里的衣服都是新穎的，色彩鮮艷，我看到了令人眼花繚亂的景象。
大媽經(jīng)理向我們推薦了各種小背心，一些芭比圖案上方印，種植一些米老鼠上的生動(dòng)，背心像一些寬泛，有的薄帶的錢(qián)頂“選擇閱讀障礙”我不知道該怎么辦，趕緊問(wèn)媽媽?zhuān)耙粔K好？這‘她說(shuō)，’看起來(lái)像哪個(gè)買(mǎi)哪個(gè)！”
穿起來(lái)非常寬松舒適。我笑著說(shuō)：“就這樣！”它是粉紅色和粉紅色的'，中間有一個(gè)小蝴蝶結(jié)。它的尺寸是80安。它不緊，只是很漂亮。穿上它后，媽媽說(shuō)我真的長(zhǎng)大了，是個(gè)漂亮的女孩，我的心比吃蜂蜜還甜！
我真的長(zhǎng)大了哦，我喜歡一塊鮮花，依偎在大樹(shù)媽媽的身邊！
小學(xué)周記 篇5
我有一個(gè)美麗的老媽?zhuān)L(zhǎng)著凊澈的大眼睛嗎，彎彎的柳葉眉�？烧l(shuí)知道，媽媽逛街達(dá)到了“爐火純青”的境界——飯可以不吃，覺(jué)可以不，簡(jiǎn)直就是一個(gè)逛街魔!不信，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)——
每次只要我一沒(méi)事，媽媽就會(huì)拉著我去逛街。她只要一看到服裝店，就會(huì)像采花的蜜蜂一樣，一頭扎進(jìn)去。我媽那個(gè)急切勁和快速性，我即使長(zhǎng)八條腿也甭想趕上!進(jìn)的店來(lái)，媽媽會(huì)在他喜歡的服裝面前流連，認(rèn)真鑒賞，不時(shí)取下一件對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你看媽媽春這件衣服好不好看?”“不好看!”“不好看啊，那就再陪我逛一會(huì)兒吧。”天哪，我本想以毒攻毒把老媽功回去的，沒(méi)想到我的.話(huà)反倒成了對(duì)她的熱情鼓勵(lì)了。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫母命難為呢，還是接著忍受吧。
如果我有事，老爸便只好默默忍受，做出“光榮犧牲”了。要知道老爸是她的丈夫，陪她逛街是他的光榮任務(wù)，天經(jīng)地義，不容推辭。哎，也真難為了我的老爸呀。
通常，老爸陪老媽逛街回來(lái)，總是唏噓不已。聽(tīng)了老爸的訴說(shuō)，我常常是感動(dòng)得“一把鼻涕一把淚”。說(shuō)實(shí)話(huà)，老爸雖然身強(qiáng)力壯，但陪媽媽逛街一點(diǎn)也不比我輕松，他的遭遇比我慘多了。你看，老爸左手一個(gè)大包，啥玩意?我老媽買(mǎi)的衣服唄!右手一個(gè)大包，啥玩意?還用問(wèn)，我老媽買(mǎi)的褲子唄!遠(yuǎn)不止此，你看我老爸的脖子上，那還有一個(gè)大包呢!你可能會(huì)不相信：“太夸張了吧?”不，一點(diǎn)也不夸張，那可是我老媽新買(mǎi)的裙子!
老媽愛(ài)逛街的趣事還有很多，不過(guò)，我還是挺愛(ài)我老媽的，我可不想太“丑化”我的老媽?zhuān)虼宋覜](méi)必要再一一細(xì)數(shù)了。要知道，如果沒(méi)有老媽?zhuān)覀兗也恢酪俣嗌贇g聲笑語(yǔ)呢!
小學(xué)周記 篇6
今天我和媽媽去賣(mài)廢品，我們賣(mài)了很多東西，有紙殼、書(shū)本、易拉罐、油桶、瓶子。這些都是我和媽媽賣(mài)掉的。哇！這些東西值十五元錢(qián)。我可高興了。
下午，我和媽媽去學(xué)英語(yǔ)，路上，我看到一個(gè)易拉罐，我仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)易拉罐是我們家的，我撿起它交給媽媽?zhuān)瑡寢層媚_把它踩扁了，然后放入學(xué)習(xí)袋子里。
小學(xué)周記 篇7
我們班有一位跳繩能手，要說(shuō)起他的跳繩技術(shù)，大家可是贊不絕口。他就是張明。
張明最拿手的，就是花樣跳繩了。你看，他正在操場(chǎng)上練雙搖跳呢！只見(jiàn)他身輕如燕，一口氣可以跳上幾十個(gè)。過(guò)了一會(huì)兒，張明跳累了，直喘氣。如果你以為這樣他就要回教室休息，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。雖然他的腿累了，跳不動(dòng)，但手可不肯閑著。你看，他開(kāi)始一邊甩繩一邊轉(zhuǎn)身，這繩子就像被施了魔法一樣，任憑他擺布�！班�、嚓、嚓！”繩子忽前忽后，忽上忽下，穿梭自如，而他的身體也跟著有節(jié)奏地晃動(dòng)著。
張明不僅會(huì)單人跳花樣，還會(huì)多人跳花樣�？矗拇顧n―邵鴻彬來(lái)了。他倆開(kāi)始了“車(chē)輪跳”。大家正看得起勁時(shí)，只見(jiàn)他倆一前一后又來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)身，接著又是一個(gè)換位。頓時(shí)，周?chē)懫鹆藷崃业恼坡暫鸵黄皣K嘖”的贊嘆聲。這還不是最精彩的'，最激動(dòng)人心的是看張明跳“交互繩”。繩子“嚓嚓嚓嚓”地打著地面，快如閃電，但張明卻能輕易地鉆到繩子中間，跟著繩子的節(jié)奏，飛快地跳動(dòng)。
這就是我們班的跳繩能手張明，他不僅跳繩跳得快，而且能將表演融于跳繩之中。
小學(xué)周記 篇8
暑假的一天，我六點(diǎn)起來(lái)，又經(jīng)過(guò)近七個(gè)小時(shí)的奔波，終于回到了家鄉(xiāng)——xx。一路上，放眼望去，盡是綠。xx的綠，是穿插在高樓之間的；xx、xx的綠，是一片墨綠；而xx山系的綠，是一片墨綠中點(diǎn)綴著翠綠。而景色最優(yōu)美的地方，非xx山莫屬。之間山頂上云霧繚繞，山脈逶迤延綿，如同江上的巨浪，后浪推前浪。
山下的平原上，白色的鸕鶿在天空中滑翔、俯沖，還有幾只鳥(niǎo)“鳥(niǎo)膽包天”，正站在臥倒的.老牛背上，一雙眼睛像探照燈一樣，四周張望。田里，早稻要熟了，呈現(xiàn)出一片棕黃色。在油綠的秧苗之中，還不時(shí)閃現(xiàn)出幾個(gè)忙碌的身影，原來(lái)那是插秧的人。
剛吃過(guò)午飯，我就去會(huì)“老”朋友了。玩了一個(gè)下午，回到家，盡管才八點(diǎn)半，但因?yàn)槲野滋鞂?shí)在太累，結(jié)果倒頭便睡著了。
小學(xué)周記 篇9
暑假是歡樂(lè)的，哪個(gè)小學(xué)生都喜歡這快樂(lè)的`暑假，我也不例外，我左盼右盼終于盼了暑假的第一天。
清晨，一大早，我想睡個(gè)好覺(jué)，把整個(gè)學(xué)期沒(méi)睡好的都補(bǔ)回來(lái)，卻被窗外陽(yáng)光打擾了，漸漸，我從夢(mèng)中蘇醒，看看這時(shí)已經(jīng)7：30，才想說(shuō)好跟爸爸一起晨練呢，我趕緊穿上衣服、帶上羽毛球怕，就出家門(mén)了。
剛出門(mén)，一股股熱氣撲來(lái)，沒(méi)一會(huì)兒，我已經(jīng)大汗淋漓，把衣服都濕透了�；氐郊遥杏X(jué)精力充沛，于是給朋友打電話(huà)約去補(bǔ)習(xí)班。我好不容易熬到放學(xué)，趕快飛快的回到家里，我不顧三七二十一把空調(diào)打開(kāi)、頓時(shí)覺(jué)得涼快起了，迎來(lái)是一股清涼，就這樣過(guò)了一天。
暑假第一天就那么精彩、那么絢麗。
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