實(shí)用的語(yǔ)文周記集合5篇
愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，我們一定有印象深刻的事情，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文周記5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文周記 篇1
小時(shí)候，我讀一年級(jí)時(shí)，教我們語(yǔ)文的是一位面目清秀的女教師，她戴著一副紅色的眼鏡，臉上總是掛著一個(gè)笑開(kāi)的嘴巴，讓人覺(jué)得和藹可親，她姓黃。
黃老師經(jīng)常給我們講故事，我們常常會(huì)被逗得哈哈大笑。她還會(huì)和我們一起到操場(chǎng)上做游戲。
一眨眼，我讀了四年級(jí)，黃老師依舊是班主任，依舊愛(ài)講故事，依舊和大家一起玩游戲…記得她給我們上過(guò)一節(jié)課，我至今都難以忘懷。
那是一個(gè)所有兒童都記得的節(jié)日，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)完全屬于我們的節(jié)日，那就是 “ 六一 ” 兒童節(jié)。為了給我們慶祝這個(gè)節(jié)日，黃老師犧牲自己寶貴的時(shí)間來(lái)和我們玩一個(gè)游戲。
黃老師叫人去廚房拿了兩個(gè)大碗、兩個(gè)盤(pán)子、兩雙筷子。把大碗放上水，放進(jìn)幾十顆彈珠。老師輪流叫來(lái)兩個(gè)人，拿起筷子，比賽夾彈珠，在一分鐘內(nèi)夾珠子較多的人，可以獲得兩顆糖果，較少的人只能獲得一顆糖果。
開(kāi)始叫人了，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，老師從混亂中抽出兩個(gè)人，大家準(zhǔn)備就緒，只聽(tīng)老師一聲令下 “ 準(zhǔn)備－－開(kāi)始！”兩人就開(kāi)始夾珠子，可有著光滑皮膚的彈珠在水中猶如活了一般，好幾次都躲過(guò)了筷子的追捕。
我一邊看著講臺(tái)上兩人的 “ 竟?fàn)庂?”一邊期望老師能早點(diǎn)點(diǎn)到我的名字，過(guò)了一會(huì)兒，老師真的點(diǎn)到我的名字，對(duì)手是潔瑩，當(dāng)老師開(kāi)始的時(shí)候，我們開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了，不知怎么，我覺(jué)得這個(gè)游戲并不難。一分鐘內(nèi)，我竟然夾到了十六顆珠子，老師感到十分驚訝，我也在心中歡呼著：耶 ！我成功了 ！我破了記錄 ！
沒(méi)過(guò)多久，游戲隨著下課鈴聲一起結(jié)束了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住這節(jié)課。因?yàn)槲以谒腥硕颊J(rèn)為難的游戲中得了第一 ！
語(yǔ)文周記 篇2
如果有人問(wèn)你喜歡那一節(jié)課，我會(huì)毫不猶豫的回答是今天上午的一節(jié)語(yǔ)文課。
女生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較喜歡看童話故事，男生相對(duì)喜歡《三國(guó)演義》《水滸傳》等一些武打書(shū)但今天上午的一節(jié)語(yǔ)文課改變了我。
老師說(shuō)今天我們要把《將相和》《草船借箭》主要有什么不同有什么行啊同分析一下，我聽(tīng)了也漸漸灰心起來(lái)想“不就兩篇課文嗎，能有什么重大發(fā)現(xiàn)。”老師好像看出了我的不耐煩，然后對(duì)我們說(shuō)出了主角和配角在十八課和十九課上的不同，然后叫我們4個(gè)人討論了幾分鐘，這是不知道是怎么了，大家對(duì)這個(gè)話題特別感興趣，同學(xué)們多都手舉的高高的爭(zhēng)著發(fā)言，老師不斷叫同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題，而且有一位同學(xué)說(shuō)的新發(fā)現(xiàn)與眾不同，尤其是閆章文的發(fā)現(xiàn)，老師說(shuō)這是很多大師思考了好幾年才想出答案聽(tīng)到這里我真想大叫一聲表示我的不可思議，邢涵瑞的發(fā)現(xiàn)竟然而老師都沒(méi)有從文中領(lǐng)悟到，真不愧我心目中的偶像。
一節(jié)語(yǔ)文課發(fā)現(xiàn)了這么多的奧秘，一節(jié)語(yǔ)文課，把我肚子里的樹(shù)叢變得愛(ài)上了古典名著。
語(yǔ)文周記 篇3
當(dāng)我出生的時(shí)候，語(yǔ)文就從我的第一聲叫聲中駐進(jìn)了我的心靈，當(dāng)我爬在母親懷里呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，語(yǔ)文就滴入我的內(nèi)心，當(dāng)我在考試中答題的時(shí)候，語(yǔ)文就已經(jīng)印在我的試卷上，當(dāng)我在憧憬未來(lái)的時(shí)候，語(yǔ)文就給我編織了一個(gè)如花似火的未來(lái)。
語(yǔ)文是最好的朋友，當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，我都可以向他求助，比如，你如果語(yǔ)文學(xué)的不好，你如何能夠?qū)W好其他的科目，所以語(yǔ)文是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。
生活有多廣闊，語(yǔ)文的世界就有多廣闊，我們不僅要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讀一篇課文就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文中的'一小步，更重要的是學(xué)會(huì)理解作者要表明的主題，從課文中獲作文得靈感，收獲啟示。
在語(yǔ)文的精神世界里，無(wú)數(shù)人呼喚自由與正義，雖然他們?cè)诓煌臅r(shí)代，不同的國(guó)度，分別訴說(shuō)著各自的事情，言辭或激烈，或平和，但是對(duì)人類世界的關(guān)注卻是相同的。
從我認(rèn)識(shí)第一個(gè)漢字開(kāi)始，語(yǔ)文就一直伴隨著我。我們一見(jiàn)如故，語(yǔ)文就像我的老朋友一樣，為我鋪就了成長(zhǎng)的道路。
光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)，語(yǔ)文給我們自信。他在我遇到困難時(shí)，給我信心，給我勇氣。他成了我一生中不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。
語(yǔ)文是指路明燈。沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。
語(yǔ)文，我的朋友，我的故人，我一生的伴侶，我通往未來(lái)成功的見(jiàn)證人。
語(yǔ)文周記 篇4
已是開(kāi)學(xué)一個(gè)月了。我覺(jué)得上了初中一個(gè)月，我不僅長(zhǎng)大了許多，還學(xué)到了很多的知識(shí)以及做人的道理。讓我受益匪淺。在新學(xué)期、新班級(jí)、新老師、新同學(xué)的新環(huán)境里，我已經(jīng)深知在小學(xué)里語(yǔ)文成績(jī)較好的我的學(xué)習(xí)方法在中學(xué)已經(jīng)沒(méi)什么了，而我根據(jù)我這個(gè)一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果，做了兩份對(duì)我語(yǔ)文成績(jī)有幫助的學(xué)習(xí)的方法。
第一份是上課認(rèn)真聽(tīng)講。老師講給我們的都是精華，我們一定要用心來(lái)聽(tīng)，這樣有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義;還有練習(xí)也必不可少的，并且要一定的量。我們要通過(guò)聽(tīng)課和一系列的同步練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)牢牢的掌握。這樣的學(xué)習(xí)方法可以增加我們對(duì)基礎(chǔ)的掌握。
第二份是看書(shū)讀報(bào)。只要你鉆進(jìn)書(shū)的海洋暢游一番，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)成、詞語(yǔ)煩惱的你可以出口成章了。所以說(shuō)想要讓語(yǔ)文學(xué)得好，就要加大閱讀量，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。而且要準(zhǔn)備好紙筆，在看書(shū)后，精彩的詞句和語(yǔ)段。這樣不僅能增長(zhǎng)我們的閱讀量還能提高寫(xiě)作技巧，真是一舉兩得。
這就是我自己為我量身定做的學(xué)習(xí)方法。我決定這樣學(xué)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。
語(yǔ)文周記 篇5
我的語(yǔ)文老師是黃老師。黃老師的臉圓圓的，一雙大大的眼睛還是雙眼皮，所以一笑起來(lái)特別好看。
黃老師上課特別風(fēng)趣，我可喜歡上語(yǔ)文課了。有一次，黃老師給我們上《禮物》這堂課，“爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給作者禮物，是為了什么呢？”黃老師提了個(gè)問(wèn)題考我們�！笆窍胱屪髡呖鞓�(lè)吧�！币晃环磻�(yīng)很快的同學(xué)迅速地答了出來(lái)。老師點(diǎn)著頭讓他坐下，“對(duì)，就是為了讓作者快樂(lè)�！苯又芴兆淼某似饋�(lái)：“因?yàn)榭鞓?lè)著你的快樂(lè)�！崩蠋熢匠饺朊�，逗得我們哈哈大笑。
老師還特別關(guān)心我們。前幾天，陳韻涵的胳膊骨折了，老師便囑咐我們千萬(wàn)要小心，別碰到她受傷的胳膊，在她不方便時(shí)要幫助她，不要與她玩追追跑跑的游戲。
黃老師平常對(duì)我們很親切，我們犯了小錯(cuò)誤都是語(yǔ)重心長(zhǎng)地講道理。但是對(duì)屢教不改的學(xué)生，老師就不會(huì)手軟了。上次我的同桌沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，他就騙我，說(shuō)“沒(méi)帶”，我告訴黃老師，黃老師說(shuō)：“王歡，你是沒(méi)寫(xiě)還是沒(méi)帶呀？”剛開(kāi)始王歡還嘴硬說(shuō)沒(méi)帶，但是在老師的再三追問(wèn)下，王歡說(shuō)實(shí)話了。黃老師嚴(yán)厲的批評(píng)了他，告訴他以后不許再犯。
謝謝您，黃老師，您不僅交給我們知識(shí)，而且還教給我們做人道理，是您，讓我們的理想長(zhǎng)了翅膀，并讓那翅膀一點(diǎn)點(diǎn)結(jié)實(shí)起來(lái)。
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