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初中奧數(shù)日記應(yīng)該怎么寫
一、學習對象
學習對象是該次學習經(jīng)歷的主題和對主題的分析。該次學習經(jīng)歷可以是一個問題的思考和解決，可以是一個（或幾個）概念、原理的學習（一節(jié)課），可以是一個單元或章節(jié)甚至一學期一年的學習。所以學習對象是一個問題、一個或幾個概念（原理）、一個知識系統(tǒng)、幾個知識系統(tǒng)的和，以及學習這些內(nèi)容的重點和難點。
“當a/b非負時，分種情況：a、b同為正號；a、b同為負號，同時要注意a≠0。在遇到這種問題時，應(yīng)仔細思考，以免漏掉造成錯誤�！保ㄍ跚稍拢�，這篇日記指出了主題“a/b非負”，也指出了解決“a/b非負”要注意的問題——難點。
二、學習過程中的情感與態(tài)度
學習過程中的情感與態(tài)度是指在學習經(jīng)歷中獲得的心理和情感的體驗，它包括學習的主動性、興趣、自信心和數(shù)學觀等。
“通過這節(jié)課的復(fù)習，我徹底了解了本章（二次根式）的難點應(yīng)該是討論二次根式的意義，這的確很讓人頭疼。我們往往會遺忘一些不起眼的東西，然而這些東西卻往往成為我們的致命的要點。認真、仔細在我們說來也只是紙上談兵，要做到這一點并不是一件容易的事。”（李小玉），這篇日記中真實的流露出作者很濃的無助情緒——面對困難時信心不足。
“今天沒有學習新內(nèi)容，又把二次根式復(fù)習了一遍，我明白了這一章的重點是運算（包括化簡），而難點則是考慮一個二次根式在什么樣的實數(shù)范圍內(nèi)有意義。對我來說這個難點的確讓我十分為難，即使在分析條件時我都想到了，可是到了最后概括時卻總是出錯，我想只有多想多練才能克服�！保罹眨�，這篇日記中也流露出無助的情緒，但后面能看出作者克服困難的信心。
“今天我們主要復(fù)習了中心對稱和中心對稱圖形，還有梯形。在復(fù)習梯形的時候，通過老師的提醒，我發(fā)現(xiàn)利用相似三角形的一些東西可以證明三角形的中位線定理。我覺得復(fù)習是一種學習，能夠在復(fù)習中有新的發(fā)現(xiàn)才是復(fù)習的目的。在復(fù)習梯形的時候，應(yīng)特別注意那5條常用輔助線�！保� 我覺得復(fù)習是一種學習，能夠在復(fù)習中有新的發(fā)現(xiàn)才是復(fù)習的目的”是對學習中的復(fù)習正確的認識。
三、學習獲得的方法與策略
學習獲得方法與策略是指從本次學習經(jīng)歷中體會、歸納出的一般學習方法與策略。
“今天，主要是老師帶領(lǐng)我們把二次根式復(fù)習了一遍。我覺得收獲不小，以前許多沒有注意到的問題現(xiàn)在注意到了，比如說討論二次根式有無意義、運算時尋找簡單方法等等。我覺得學習完一種知識或一段時間后，很有必要做一番總結(jié)，查漏補缺，這樣才有利于知識的鞏固，加強自己的掌握程度�！保ɡ钚佑睿苊黠@既是對學習的正確認識又是學習的一般方法。
“今天，我們在老師的帶領(lǐng)下復(fù)習了二次根式這一章的內(nèi)容。學習到了克服馬虎病的幾點措施：①思考時要高度集中注意力；②必要的時候多寫幾步，不要怕麻煩；③要運用適當?shù)淖冃魏突��！保◤堫仯�，“馬虎”因較難克服所以被許多學生當成“正當”的借口，這篇日記提出的方法應(yīng)有普遍的意義。
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