初中數(shù)學(xué)國培日志四篇
篇一：初中數(shù)學(xué)國培日志
沒有什么隆重的典禮，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院的曾文藝院長作了簡短的介紹后，2012年國培計劃北師大初中數(shù)學(xué)班開班了。
上午是北京教科院基教中心教研主任康杰主任主講的《教師專業(yè)發(fā)展視野下的數(shù)學(xué)教學(xué)基本功》。康主任讓我真正領(lǐng)略了大家的風(fēng)范，三個小時的講座，沒喝一口水，用的最多的口語是關(guān)切的語言：明白嗎？作為教科院教研中心主任，一直奔走于基層中小學(xué)之間，通過他的激情講解，很容易看出他對于教育的責(zé)任感。
其實，康老師今天講的只是對于教師基本功展示活動的認識和思考，主講了我國基礎(chǔ)教育改革的歷史軌跡和特點，周四引領(lǐng)我們聽取兩位青年教師的課后，才給我們詳細剖析怎樣提升基本功。雖然理論性強些，但是，康老師對于人性的關(guān)愛一直感動著我們，讓我們感覺三個小時的時間太短暫了。首先，康老師著重強調(diào)了對孩子的關(guān)愛，從學(xué)生的人格和“職業(yè)道德規(guī)范”等方面，讓我們體會了教師有德必須尊重孩子，愛護學(xué)生的興趣，要對每一個孩子做到不放棄，學(xué)校守法必須保證孩子的睡眠、休息和體育鍛煉時間，這讓我汗顏，尤其是康老師說：只有對自己的孩子理性，才能對學(xué)生理性；要像對待成年同事一樣對待學(xué)生，要像對待兄弟姐妹一樣對待孩子�？道蠋煹恼媲楹粲踝屛腋袆印？道蠋熯�著重強調(diào)了要對男孩關(guān)愛，這讓我這個男孩母親受到了震撼。未成年男孩，閱讀能力比同齡女孩要晚一年，現(xiàn)在班級中女孩強勢，不是男孩的態(tài)度問題，而是本身的特點決定的，所以我們要給男孩更多一點關(guān)愛，給他們一段時間，男孩的成長需要等待，這個是大多老師沒有注意到的。
下午，我們進行了戶外拓展運動。一下午的活動，讓我真正體驗到了團隊的力量，成功離不開集體的智慧。開始的“找卡片”活動，我們隊雖然都是經(jīng)驗豐富的教師，可是犯了合作的忌諱：沒有分好工，明確好具體做法，過于盲目沖動，沒有制定可行的方案就急于尋找，結(jié)果耽誤了很多時間。在下面的“圍圈繞繩”和“綁腿跑”活動中，我們組先進行了規(guī)劃：組長讓幾位有思路的同伴說出節(jié)約時間的方法，試驗后找出最佳方案，然后班長喊口令，大家協(xié)調(diào)一致，最終取得了勝利。這個活動給我們帶來了深刻的思考和啟示，我們教學(xué)中的小組合作不是正需要這些嗎：首先要有一位善于領(lǐng)導(dǎo)的組長，然后組員要學(xué)會傾聽，交流看法，這都是合作成功的必要條件。
這次培訓(xùn)，對于我是一次站在巨人肩膀上看前方的機會，珍惜這次機會，我的求索之路定會敞亮。
篇二：初中數(shù)學(xué)國培研修日志
參加“國培計劃”遠程培訓(xùn)，對我來說是一個很好的機會。這種學(xué)習(xí)方式很特別，也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時間、空間，物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進行教育教學(xué)的交流，還能夠聆聽教育專家的指點，豐富了教育教學(xué)的先進理念，從而使我很快地提高自身專業(yè)化水平。 通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，下面是我這次培訓(xùn)的幾點體會。
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。 在培訓(xùn)過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座，雖然視頻的時間長，會有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點也不錯，以后我一定要更加努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)技能有了一個質(zhì)的飛躍 作為一名老師，扎實的專業(yè)功底很重要，但是教學(xué)的基本知識和技能對于數(shù)學(xué)教學(xué)來講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。例如，如何確定教學(xué)目的，中學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用和分析，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計方法等等，這些是我們在課堂和大學(xué)里學(xué)不到的知識，通過基本的理論知識的學(xué)習(xí)，再加上具體的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中 現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為數(shù)學(xué)教育做一點微薄的貢獻。
篇三：初中數(shù)學(xué)國培日志
今天，北京最高氣溫零下3度，最低氣溫零下9度。沒有任何標(biāo)志，我們在尋找今天上課的地點，只有“電教318”這一信息，滿以為有輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)，但卻沒有人通知，只是讓我們自己去找，或許是對我們的一個考驗吧。三番周折，終于到了上課的教室——電教樓中的樓中樓318，耳朵凍的生疼，但輔導(dǎo)中心主任的一句：“您從哪個省來的，穿的冷不冷？”使人心中暖意頓生，寒意全無。
簡短的開班儀式后，進入本天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：張順燕教授《數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教育》、劉曉玫教授《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）研讀》。張順燕教授是本次研修班的策劃組長，王鵬遠教授則是執(zhí)行專家。張教授頭發(fā)花白，估計快80歲了，耳朵可能有點不好使，但精神抖擻、目光炯炯，講課中不時板書和提問；王鵬遠教授雖然退休11年了，但仍坐在前排認真聽講，堅持始終，課間休息讓老師們提問題，他還親自提問我們這些參訓(xùn)教師。從他們身上，我真正感受到了北大數(shù)學(xué)人的嚴(yán)謹、執(zhí)著。
張順燕教授從What：數(shù)學(xué)是什么？ Why：為什么學(xué)數(shù)學(xué)？How：如何學(xué)和教數(shù)學(xué)？三個問題入手，講了數(shù)學(xué)的重要性、數(shù)學(xué)世界、數(shù)學(xué)的學(xué)和教等三個方面的問題。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)科學(xué)在古今中外各個領(lǐng)域中的重要作用，明白了數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的不同階段的本質(zhì)轉(zhuǎn)變，對如何學(xué)與教數(shù)學(xué)有了全新的認識。中學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)有四點：一是符號意識；二是實現(xiàn)從直觀描述到嚴(yán)格證明的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維能力；三是實現(xiàn)從具體數(shù)學(xué)到概念化數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變；四是實現(xiàn)從常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了四次關(guān)鍵時期：一是歐幾里得《幾何原本》的誕生，實現(xiàn)從經(jīng)驗的積累到科學(xué)的總結(jié)；二是解析幾何與微積分的誕生；三是公理化的誕生；四是與計算機相結(jié)合的當(dāng)代數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)可以定義為這樣一門科學(xué)：我們不知道其中我們說的是什么，我們也不知道我們說的是否正確。數(shù)學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了七次飛躍：從經(jīng)驗幾何到演繹幾何、從數(shù)學(xué)運算到符號運算、從常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)、從研究運算到研究結(jié)構(gòu)、從必然性數(shù)學(xué)到或然性數(shù)學(xué)、從線形數(shù)學(xué)到非線性數(shù)學(xué)、從明晰數(shù)學(xué)到模糊數(shù)學(xué)。正如：惟有門前鑒池水，春風(fēng)不改舊時波。諸君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。不同的時期應(yīng)有不同的著重點。正如華羅庚所說：宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之迷、日用之繁，數(shù)學(xué)無處不在。
劉曉玫，首都師范大學(xué)教授，全程參與新舊課標(biāo)的制訂和修改全過程。今天，她從新課標(biāo)的修改背景、研究過程、標(biāo)準(zhǔn)的主要結(jié)構(gòu)、修改部分的前因后果等方面做了詳細的介紹。最重要的變化：“雙基”改為“四基”即基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗；“兩個能力”變“四個能力”即發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。重點強調(diào)了課程目標(biāo)的四個維度：知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度。10個核心概念：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)學(xué)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。相對于《實驗稿》6個核心概念的區(qū)別也進行了深入的解讀。劉教授提的一個建議我認為非�？扇。蔷褪敲繉W(xué)期搞2——3個核心概念的討論，提高數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認識。
緊張一天的北大學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我和北大學(xué)子一樣背著書包，穿行在教室——食堂——住室之間，感受著今生并沒有過的夢想變成的現(xiàn)實，感到了點滴的進步，筑起了人生的高度；細微的感動，積累著人生財富。借用蘇聯(lián)馬爾夏克的一首詩作為結(jié)束語：我們知道，時間有虛實和長短，全看人們賦予它的內(nèi)容怎樣。它有時停滯不前，有時空滯流逝！多少小時，多少日子，光陰都是虛度。縱然我們每天的時間完全一樣，但是，當(dāng)你把他放在天平上，就會發(fā)現(xiàn)：有些鐘頭異常短促，有些分秒竟然很長。堅持每一天，認真學(xué)習(xí)，不要采摘花瓣，我要的是一朵美麗的鮮花！
篇四：初中數(shù)學(xué)國培日志
我這次參加了國培學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔敛怀善�，人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師；每一天都能聽到不同的講座；每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過此次培訓(xùn)，我感觸頗多。通過國培，我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視，在以后的語文教學(xué)中，我要做的是：
領(lǐng)悟并踐行學(xué)習(xí)精神。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量，教會學(xué)生的基本知識與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文，參與語文活動的積極性。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。
以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)�！蔽覀円v好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
積極與專家互動。在每次的教研中，都是自己最好的學(xué)習(xí)機會。平時的教學(xué)中，自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學(xué)法以及學(xué)生情況，最大限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后，幾個同事坐在一起，討論最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中，自己也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)交流平臺給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。
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