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從企業(yè)大學(xué)看員工培訓(xùn)
●企業(yè)大學(xué)不只是滿足員工在技能訓(xùn)練上的需求，還要滿足企業(yè)在整體經(jīng)營策略上的需求。因此，國內(nèi)外出現(xiàn)企業(yè)辦大學(xué)的熱潮，正是企業(yè)員工培訓(xùn)模式的一種變革與創(chuàng)新。
●企業(yè)大學(xué)還應(yīng)與國內(nèi)外大學(xué)或認(rèn)證機(jī)構(gòu)保持良好的合作關(guān)系，其課程也可與國內(nèi)外大學(xué)的學(xué)分、學(xué)位、或認(rèn)證機(jī)制相互結(jié)合，將人才培養(yǎng)的靈活性與規(guī)范性有機(jī)結(jié)合起來。
企業(yè)的競爭，就是人才的競爭。在知識經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)競爭更多的表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競爭、員工學(xué)習(xí)能力的競爭，而強(qiáng)化對員工培訓(xùn)則是打造學(xué)習(xí)型企業(yè)的必由之路。雖然說，高等學(xué)府是造就優(yōu)秀人才的加工廠，但只靠學(xué)校學(xué)到的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的需要。特別是高校的人才培養(yǎng)模式與企業(yè)的人才需求總是存在一定的差異，這也是一直困擾著我國企業(yè)和大學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題：一方面是企業(yè)急需各類技術(shù)和管理人才，人才缺乏已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素；另一方面則是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，“有業(yè)難就”使得千萬學(xué)子飽受擇業(yè)之苦。
矛盾的焦點(diǎn)在于當(dāng)前高校的人才培養(yǎng)模式無法滿足企業(yè)實(shí)務(wù)上的需求，企業(yè)想要量身打造自己所需的人才。因此，高校人才培養(yǎng)模式的改革迫在眉睫。同時(shí)，從企業(yè)的人力資源管理角度出發(fā)，強(qiáng)化對員工的培訓(xùn)則是打造學(xué)習(xí)型企業(yè)的必由之路。20世紀(jì)80年代以來，以美國為主的西方發(fā)達(dá)國家的跨國公司紛紛將培訓(xùn)與激勵(lì)緊密結(jié)合，建立自己的培訓(xùn)模式，為培養(yǎng)出國際水平的管理人才和技術(shù)人才，培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)場所以及專業(yè)教師逐步從普通高校向企業(yè)轉(zhuǎn)移，培訓(xùn)形式和做法也與以往有所不同，相繼出現(xiàn)企業(yè)自己紛紛建立公司大學(xué)的現(xiàn)象。
隨著跨國公司進(jìn)人中國，這些跨國公司在中國的企業(yè)大學(xué)也越來越多，如惠普商學(xué)院、摩托羅拉大學(xué)中國區(qū)、西門子管理學(xué)院（北京）、愛立信中國學(xué)院等，其理念與培訓(xùn)給中國的企業(yè)起到一定的“榜樣”作用，國內(nèi)的海爾、聯(lián)想、春蘭、太平洋保險(xiǎn)公司等一批國內(nèi)知名企業(yè)也仿效國外的跨國公司，開始建立自己的企業(yè)大學(xué)。所謂企業(yè)大學(xué)，并不是一般意義上的普通高校，企業(yè)大學(xué)實(shí)質(zhì)上就是員工內(nèi)部培訓(xùn)的專門場所，是企業(yè)為企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行職業(yè)教育及終身學(xué)習(xí)的專門機(jī)構(gòu)。同時(shí)，企業(yè)大學(xué)還有別于傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)部門，它不是傳統(tǒng)培訓(xùn)部門的升級，而是一種策略層次下的全新組織型態(tài)；企業(yè)大學(xué)著重的不只是員工的培訓(xùn)與生涯發(fā)展，更重視組織整體績效的提升；企業(yè)大學(xué)不只是滿足員工在技能訓(xùn)練上的需求，還要滿足企業(yè)在整體經(jīng)營策略上的需求。因此，國內(nèi)外出現(xiàn)企業(yè)辦大學(xué)的熱潮，正是企業(yè)人才培養(yǎng)模式的一種變革與創(chuàng)新。
從之前在上海成立的美特斯邦威大學(xué)，到今天在自己家門口成立的奧康大學(xué)，也反映了21世紀(jì)溫州民營企業(yè)家對人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略眼光。和國內(nèi)其他城市相比，溫州民營企業(yè)的人才匱乏程度顯得更加突出，沒有一位溫州民營企業(yè)家不為企業(yè)的引人、留人和用人大傷腦筋。人才問題甚至成為溫州民營企業(yè)外遷的一個(gè)重要原因。為此，善于創(chuàng)新的溫州民營企業(yè)家開始嘗試企業(yè)培養(yǎng)人才的新嘗試。如奧康集團(tuán)在溫州高校內(nèi)設(shè)立“奧康班”，就是一種企業(yè)與高校聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式。而奧康大學(xué)的建立，更是奧康集團(tuán)對人才培養(yǎng)專業(yè)化的體現(xiàn)。
企業(yè)辦大學(xué)，也將為更多的溫州民營企業(yè)所重視。但是，對于大多數(shù)企業(yè)而言，辦大學(xué)不是一件跟風(fēng)和時(shí)尚的事情。要不要建立企業(yè)大學(xué)？如何建立企業(yè)大學(xué)？如何使企業(yè)大學(xué)成為培訓(xùn)員工的最佳場所？都是企業(yè)家需要認(rèn)真思考的問題。畢竟，企業(yè)辦大學(xué)，需要大量的資金投入，需要專業(yè)的師資隊(duì)伍，更需要長遠(yuǎn)的規(guī)劃。我認(rèn)為，對于大部分的中小企業(yè)來說，沒有必要也沒有能力辦大學(xué)；對于大公司來說，真正要辦好一所大學(xué)，重點(diǎn)并不在其有形的組織，而是其貫穿整個(gè)企業(yè)的組織文化及變革力量。最高領(lǐng)導(dǎo)要先有組織變革的決心，主管領(lǐng)導(dǎo)能否全心全力投入，并將員工的績效與其升遷考核制度連接起來，激勵(lì)員工自主的學(xué)習(xí)意愿，乃是企業(yè)大學(xué)成功的關(guān)鍵�？紤]企業(yè)自身資源的局限性，企業(yè)大學(xué)還應(yīng)與國內(nèi)外大學(xué)或認(rèn)證機(jī)構(gòu)保持良好的合作關(guān)系，其課程也可與國內(nèi)外大學(xué)的學(xué)分、學(xué)位、或認(rèn)證機(jī)制相互結(jié)合，將人才培養(yǎng)的靈活性與規(guī)范性有機(jī)結(jié)合起來，從而達(dá)到滿意的效果。
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