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關(guān)于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及解決方法
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，我們又將抒寫新的詩篇，該為自己做一個職業(yè)規(guī)劃了。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問題呢？以下是小編為大家收集的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及解決方法，希望能夠幫助到大家。
目前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及原因分析：
一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題
1.普遍缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視
原因主要有兩方面，第一，現(xiàn)實社會嚴峻的就業(yè)壓力縮小了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的空間。在當前形勢下，畢業(yè)生就業(yè)的選擇余地小。勉強就業(yè)，既不能實現(xiàn)人和職業(yè)的匹配，人也不能在其崗位創(chuàng)造最大價值。第二，缺乏職業(yè)理想與目標。而許多學生進入大學后意志消沉，沒有明確的發(fā)展方向和職業(yè)理想。加上心理的不完全成熟，對未來的發(fā)展前景沒有規(guī)劃，不知道需要對其職業(yè)生涯進行規(guī)劃，更不知道該如何規(guī)劃。
2.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在不科學性和盲目性，以自我意愿為出發(fā)點，與現(xiàn)實存在偏差
不少大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時確定的目標不切實際，好高騖遠，只盯住大城市、大企業(yè)、大機關(guān)、高收入、高地位的崗位，很少有人主動愿意去不發(fā)達地區(qū)。而分析目前大學畢業(yè)生的特點，自身也還存實踐能力差，動手操作能力低；重智商輕情商，缺乏情緒控制力，適應(yīng)能力和社會交往能力差等很多不足的地方。
3.進行職業(yè)生涯規(guī)劃時盲目隨從
在高校畢業(yè)生增多和金融危機的雙重影響下，到底有多少人是在理智的思考和判斷之后做出了選擇？又有多少人是“考研無意識”，“為了考研而考研”？大學本科的擴招，使本科學歷在勞動力市場上不再具有絕對優(yōu)勢。很多同學存在“就業(yè)恐懼癥”。因此，很多同學把考研看成來留守在象牙塔里的為通道，盲目的跟風，糊涂的考研。
4.缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)指導(dǎo)
目前，我國高校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)工作主要是由輔導(dǎo)員進行指導(dǎo)。然而，通常輔導(dǎo)員都不是專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)人員，沒有足夠的能力去指導(dǎo)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。在沒有獲得較專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的前提下，學生由于閱歷淺薄，思想不成熟等原因往往不能做出正確的規(guī)劃。
二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃解決方法
既然當前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在如此多的問題，那么當代大學生如何才能做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢：
1.要正確認識自我
在進行職業(yè)生涯規(guī)劃之前，首先大學生應(yīng)該進行自我分析，了解自我內(nèi)在的質(zhì)的特性和外部的差異性，分析自己的性格、愛好、能力、職業(yè)觀等。自我認識要全面、深刻，清楚自己的優(yōu)勢與劣勢、特長與不足；自我認識要客觀、理性。
2.要根據(jù)自己的職業(yè)期望和興趣進行職業(yè)分析和選擇職業(yè)選擇
就是按照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身的能力挑選職業(yè)，使自身的能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合。應(yīng)該清楚的了解自己的能力、興趣、局限、優(yōu)勢、劣勢和補償、機會和前途。
3.邀請職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)人員或者成功的杰出人士開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃講座
邀請職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)人員或者成功的杰出人士針對不同年級的大學生可以開設(shè)不同主題的講座。低年級的學生主要是如何做出調(diào)整快速的適應(yīng)大學生活，大二和大三的學生則主要是專業(yè)知識的積累和社會實踐能力的鍛煉，綜合素質(zhì)的提高。大四階段更多的則是針對于擇業(yè)的思想準備和心理準備。
4.學校提供職業(yè)生涯規(guī)劃的平臺
學校有責任提供一個平臺培養(yǎng)學生的個人興趣，使之了解相關(guān)的國內(nèi)國際前沿信息及當前就業(yè)競爭危機感，同時更加深刻剖析、認識自己，幫助他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己準確定位，通過相關(guān)專業(yè)知識的學習和生活當中的有的放矢，變被動為主動。
5.構(gòu)建高素質(zhì)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師資隊伍
成立一支作為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)和組織中的主力軍，具體實施和引導(dǎo)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計、定位、跟蹤、監(jiān)測、咨詢以及計劃的調(diào)整，運用專業(yè)的生涯心理輔導(dǎo)理論和工具為學生進行輔導(dǎo)。將這支隊伍成為大學教學中一個不可或缺橘色，做到大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的全程化、科學化、個性化、專業(yè)結(jié)合的針對化。
總之，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個不斷完善的動態(tài)過程，成功的職業(yè)生涯規(guī)劃需要時刻根據(jù)實際情況的發(fā)展變化，根據(jù)實際的情況和個人的能力做出相應(yīng)調(diào)整和修訂。充分認識自己，客觀分析環(huán)境，科學樹立目標，合理選擇職業(yè)，最終促進事業(yè)的發(fā)展，取得最終事業(yè)的成功。同時，做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作也是高校提高教學質(zhì)量、提升辦學內(nèi)涵、為社會培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生的最終目標。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及解決方法
大學生職業(yè)規(guī)劃要解決4個問題是——符合自己的性格愛好特征;體現(xiàn)個人的基本價值觀;對強化相關(guān)職業(yè)技能具體明確;有助于自身職業(yè)競爭力的發(fā)現(xiàn)與強化。
通過大學生就業(yè)問卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)有相當比重的大學生在職業(yè)規(guī)劃的問題上重視不夠。許多同學的職業(yè)規(guī)劃往往流于形式，并沒有起到指導(dǎo)其進行有效職前準備的作用。這的確是個值得重視的問題，就好像一個工程隊要建大樓，在打地基的時候竟然連這座大樓的圖紙都還沒有設(shè)計好。這樣的大樓根基質(zhì)量該是多么讓人擔憂，未來的大樓建筑質(zhì)量更是難有保障啊。
職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計并不神秘、更談不上深奧，它無非是指導(dǎo)大學生實現(xiàn)理想的職業(yè)志向的個人計劃。鑒于每個人的情況各有不同，因此職業(yè)規(guī)劃也一定是個性化的，有著每個人鮮明的性格愛好及價值觀特征。
同時，大學生職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計，也是有些基本的原則應(yīng)該遵循的。我認為，一個符合個人特點、具有長期職業(yè)人生指導(dǎo)意義的職業(yè)規(guī)劃，應(yīng)該具有如下一些鮮明的特征：
1、符合自己的性格愛好特征。
在人的一生中，職業(yè)的選擇是最重要的選擇之一，因為它將決定你生命中最重要三十幾年的質(zhì)量，決定你生活中大部分的喜怒哀樂。職業(yè)規(guī)劃首要解決的就是你的職業(yè)定位，就是要為自己未來要從事怎樣的職業(yè)制定一個方向。一旦方向明確下來，你就要集中自己的時間、精力，借助各種可能的資源條件，為實現(xiàn)這一職業(yè)目標進行各種具有明確針對性的準備。在進行這個職業(yè)定向工作時，我個人認為基本的確定準則，不是眼下這個職業(yè)收入的高低、待遇的好壞、名氣的大小，而是自己是否能在這個從業(yè)過程中得到快樂。決定從業(yè)快樂的因素有很多，除了收入待遇、硬件環(huán)境等物質(zhì)因素之外，還有是否與自己的性格、愛好相符的因素，以及自己是否適應(yīng)的軟性人文環(huán)境因素。例如你生性膽小、心理承受力較差，但卻處事縝密、原則性強，你可能不大適合挑戰(zhàn)性強的企業(yè)銷售職位或走自主創(chuàng)業(yè)的職業(yè)成長之路，也許從事文案、秘書等內(nèi)部管理職位，可能更適合你。
2、體現(xiàn)個人的基本價值觀。
由于具體的家庭背景、人文環(huán)境、人際關(guān)系的影響各不相同，每個人都有自己的價值觀。女性中有希望成為賢妻良母的，能夠享有自己溫暖的小家庭，履行好相夫教子的責任就不枉一生。也有的則立志將自己的人生價值體現(xiàn)在擁有一份成功的事業(yè)追求的過程中，將追逐事業(yè)夢想作為自己人生價值的實現(xiàn)目標。這樣的區(qū)別并無高低貴賤之分，只是對人生價值的理解不同而已，應(yīng)該算是各有千秋吧。區(qū)別就在于，在選擇職業(yè)時，前者應(yīng)以穩(wěn)定安逸為先，例如在學校當老師、在機關(guān)當干部，甚至找個好老公，回家做全職太太。而后者則應(yīng)選擇富于挑戰(zhàn)性的企業(yè)職位，或者在進行了必要的要素積累后選擇自主創(chuàng)業(yè)，即便遭遇挫折，在職業(yè)理想的激勵下，也可苦中作樂，領(lǐng)略風雨后美妙彩虹的壯麗景致。
3、對強化相關(guān)職業(yè)技能具體明確。
職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容不僅要有明確的職業(yè)志向，更要有翔實的相關(guān)職業(yè)技能的操練內(nèi)容。假如你希望從低端的銷售崗位做起，立志成為一名出色的職業(yè)經(jīng)理人，對于成為一名合格的銷售人員所必須的信息采集、語言溝通、市場活動策劃、人際關(guān)系處理、經(jīng)歷挫折的心理訓(xùn)練等基本素質(zhì)和技能訓(xùn)練，以及傳統(tǒng)的人際傳播和廣告?zhèn)鞑サ匿N售模式，現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)模式等，都必須進行深入具體的接觸和實踐。通過在企業(yè)中兼職、假期中的企業(yè)實習，以及業(yè)余時間自己創(chuàng)辦和打理網(wǎng)上店鋪等實戰(zhàn)演練，將企業(yè)銷售崗位的相關(guān)技能，在自己未出校門之前就有了明確的認知和具體的實踐經(jīng)驗。具備了這樣的基礎(chǔ)，以后在就業(yè)求職及企業(yè)試用階段自然就占有一定的先手優(yōu)勢了。
4、有助于自身職業(yè)競爭力的發(fā)現(xiàn)與強化。
大學生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是個漸進和優(yōu)化的過程，開始的定位經(jīng)過一段時間的實踐，如果發(fā)現(xiàn)自己的定位存有一定的誤差，那就需要根據(jù)自己的切身感受進行必要的調(diào)整和修正。在經(jīng)歷了也許多次的反復(fù)過程之后，形成的職業(yè)規(guī)劃可能就更加符合自己的現(xiàn)實情況和社會實際了。這個過程看起來似乎走了一些彎路，其實卻是對自己深入認知的過程，很值得、非常必要。因為畢竟你現(xiàn)在還是一名大學生，實戰(zhàn)之前的演練經(jīng)常做些調(diào)整和優(yōu)化，要比在嚴酷的職場競爭中改弦易轍所付出的代價要小的多。更何況，經(jīng)過這樣的優(yōu)化調(diào)整過程，你會逐漸認識到自己更適合怎樣的職業(yè)，從而有助于自身職業(yè)競爭力的發(fā)現(xiàn)與強化。比如，對于一個銷售人員，在陌生拜訪中善于和客戶迅速縮短彼此的距離，并能夠有效調(diào)動團隊伙伴的工作熱情，這種銷售人員的核心能力，定會護佑你在自己的職業(yè)生涯中走的更加從容、穩(wěn)健。
總之，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是方向明確、內(nèi)容翔實、路徑清晰、措施具體的，它可以成為大學生朋友在大學生活期間進行充分職前準備的行動綱領(lǐng)。既然它如此重要，當然不能可有可無或形同虛設(shè)，而是越早形成越好，并應(yīng)及時根據(jù)自己的踐行狀況進行及時的修正與完善。做好了這樣的“功課”，就業(yè)的成功與職業(yè)生涯的順利開始，就無非是一件水到渠成的事情了。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及解決方法
1. 不清楚自己的興趣和職業(yè)方向：很多大學生在職業(yè)規(guī)劃初期可能不清楚自己真正感興趣的領(lǐng)域和適合的職業(yè)方向。解決這個困惑的方法是積極探索和嘗試，包括參加實習、實踐活動、志愿者工作、學術(shù)研究等，通過實踐經(jīng)驗來了解不同領(lǐng)域的工作內(nèi)容和要求。同時，可以與職業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)專家和校友交流，尋求他們的建議和經(jīng)驗分享，逐漸明確自己的興趣和職業(yè)方向。
2. 缺乏職業(yè)信息和就業(yè)市場了解：大學生可能對不同行業(yè)的職業(yè)信息和就業(yè)市場了解不足，不清楚各個行業(yè)的發(fā)展趨勢和就業(yè)前景。解決這個困惑的方法是積極獲取職業(yè)信息，包括參加招聘會、行業(yè)展覽、職業(yè)講座等活動，關(guān)注行業(yè)動態(tài)和趨勢，閱讀相關(guān)的職業(yè)指南和就業(yè)報告。此外，與校友、行業(yè)專家和就業(yè)服務(wù)機構(gòu)合作，尋求他們的支持和指導(dǎo)，獲取更多的職業(yè)信息和建議。
3. 缺乏實踐經(jīng)驗和技能：大學生可能在職業(yè)規(guī)劃中面臨缺乏實踐經(jīng)驗和相關(guān)技能的困境。解決這個困惑的方法是積極爭取實習和實踐機會，通過實際工作經(jīng)驗來提升自己的職業(yè)競爭力。此外，可以參加培訓(xùn)課程、技能認證和實踐項目，提升自己的專業(yè)技能和實踐能力。還可以利用校園資源，如實驗室、創(chuàng)新中心和學生組織，參與項目和活動，積累實踐經(jīng)驗和展示自己的能力。
4. 害怕失敗和不確定性：職業(yè)規(guī)劃過程中，大學生可能害怕失敗和不確定性，擔心自己的選擇是否正確，擔心未來的職業(yè)發(fā)展是否順利。解決這個困惑的方法是培養(yǎng)積極的心態(tài)和適應(yīng)變化的能力。職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，需要不斷調(diào)整和適應(yīng)。大學生可以通過與他人交流、尋求支持和建議，建立自信和勇氣面對挑戰(zhàn)。同時，他們也可以運用決策技巧和規(guī)劃工具，如SWOT分析、目標設(shè)定和行動計劃，來幫助自己做出明智的決策。
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