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談談大學生如何創(chuàng)業(yè)
近年來，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的浪潮中，大學生群體無疑是最為活躍的力量，他們活躍的思維、穩(wěn)固的團隊以及學校提供的硬件環(huán)境等，都是一般創(chuàng)業(yè)者不能比擬的。下面請和小編一起來看看有哪些內容吧！
談談大學生如何創(chuàng)業(yè)
A“互聯網+”有無限可能
如何拉近創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)的距離，讓互聯網創(chuàng)業(yè)夢想更容易變?yōu)楝F實？這是廣西機電職業(yè)技術學院學生小余近期一直在不斷探索的一個問題。
4月26日，在學校的“互聯網+技術應用”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座中，熱衷學習和討教的他找到了答案。
在1個多小時的講座上，小余細心記錄的關鍵詞，為他和創(chuàng)業(yè)小伙伴們厘清了創(chuàng)業(yè)發(fā)展思路：“互聯網創(chuàng)業(yè)需要具備風口思維、場景思維、流量思維、迭代思維……”
“關于這些思維，資深創(chuàng)業(yè)導師胡冬都進行了細致拓展，讓我有一種豁然開朗、大徹大悟的感覺。”小余說，比如風口思維，就是要接地氣，場景思維就是要設身處地……
小余口中的胡冬，是騰訊上海創(chuàng)業(yè)基地總經理、國內精益創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)預孵化理念的倡導者和踐行者。他10多年來堅持關注和推動國內創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)生態(tài)的發(fā)展，曾負責數千萬投資互聯網項目的整體企劃和市場營銷。
近年來，隨著互聯網的應用普及，互聯網創(chuàng)業(yè)正迎來新一輪黃金時期。其平臺經濟作為一種創(chuàng)新型的商業(yè)模式正在迅猛崛起，日益成為產業(yè)轉型升級的新龍頭和推動服務經濟發(fā)展的新引擎。嶄新的發(fā)展機遇，也開始讓眾多大學生關注和涉足互聯網創(chuàng)業(yè)。
作為擁有豐富的創(chuàng)業(yè)歷練和互聯網行業(yè)資源的胡冬，同樣看好互聯網創(chuàng)業(yè)的發(fā)展前景。在講座中，胡冬通過結合大量實踐案例，以通俗易懂、輕松、幽默的方式分享了自己對當下“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識。
“在‘互聯網+’時代中國經濟快速發(fā)展的大前提下，中國互聯網企業(yè)掀起了三波上市浪潮，投資節(jié)奏也在不斷加快�！焙鶕斍爸袊苿踊ヂ摼W企業(yè)新銳的發(fā)展，對服務業(yè)等各行各業(yè)進行了分析，并從創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)客革命、商業(yè)模式和創(chuàng)業(yè)路徑等四個方面分享經驗。
作為一名曾經的創(chuàng)業(yè)者，胡冬自嘲幾乎踩遍了創(chuàng)業(yè)路上所有的“坑”，“真的是教訓也是財富”。他說，自己現在既是一名創(chuàng)業(yè)者，也是一名創(chuàng)業(yè)導師，希望通過他的經驗分享，能讓更多大學生創(chuàng)業(yè)者少走自己曾經走過的彎路。
“互聯網+”的創(chuàng)富前景經濟增長點在哪里？這是多場講座中大學生所關注到的共同問題。對于如何找準互聯網創(chuàng)業(yè)方向這一問題，胡冬有自己的一番見解——在制造業(yè)服務化、教育、醫(yī)療、文化、旅游等10多個方面尋找突破口，“不同的平臺有不同的資源，我們應該看準市場、把握機遇，更好地促進創(chuàng)業(yè)的成功�！�
B用實踐去承載夢想
“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的成功路徑都是相同的，就是不斷地假設、驗證、優(yōu)化�！痹趶V西藝術學院的講座中，廣西眾創(chuàng)示范基地（愛迪實驗室）運營團隊負責人分享了自己在大學時代的兩次創(chuàng)業(yè)故事，他認為當下正是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好時機，同時指出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在難度的一個原因——創(chuàng)業(yè)者思想被禁錮，難以改變。
不可否認，大學生群體天然具備做“創(chuàng)客”的潛質，他們頭腦活躍，追求新鮮、好玩的事物，他們的.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更具“任我行”的特征。
那么，如何激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛質，他們到底最需要的是什么？面對這個看似宏觀的難題，這位負責人給出了自己的答案——快速試錯的機會。
“創(chuàng)業(yè)最大的成本是機會成本�！彼J為，最方便快速試錯的方法就是，先在市場中投入一個極簡的原型產品，然后通過不斷學習和有價值的用戶反饋，對產品進行快速迭代。通過這樣的實踐，讓創(chuàng)業(yè)者驗證自己的創(chuàng)業(yè)點子。
“大學生創(chuàng)業(yè)要有敏銳的洞察力，這個洞察力不是指你看到了這個領域的未來前景，而是你還要能夠去引導你的團隊，包括去駕馭這個項目很好地往前推進，所以說創(chuàng)業(yè)項目不能光有夢想，還要用實踐行動去承載你的夢想�！痹趶V西醫(yī)科大學的講座中，艾瑞西江雙創(chuàng)資本的運營總監(jiān)顏新秀為同學們作互聯網醫(yī)療方向的行業(yè)趨勢和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題分享。
講座中，她用權威的數據分析和經典的案例剖析了醫(yī)學技術的發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并特別針對當前最火的VR技術應用于醫(yī)療美容和醫(yī)療行業(yè)改革衍生出的創(chuàng)業(yè)機會和學生進行了探討，鼓勵大學生除了要努力學習課堂上的知識外，還應該多開展游學活動開拓視野，多進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的體驗和實踐。
這也是胡冬一直所秉持的態(tài)度——精益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。多場講座中，他均提到：目前我國企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率在全球排名前列，但是能夠保持發(fā)展20年的企業(yè)不超過3.2%，60%的企業(yè)會在5年內不能維持發(fā)展。他總結了創(chuàng)業(yè)成功的4個關鍵詞：產品為誰、核心價值、關鍵資源、財務收支，“這也就意味著，創(chuàng)業(yè)不是單槍匹馬的事業(yè)，絕對是團隊同心合力才能完成的事業(yè)�！�
C“一對一”診斷
4月24日上午，在南寧職業(yè)技術學院圖書館百合廳，一場主題為“大學生創(chuàng)業(yè)項目1對1診斷”的大學生創(chuàng)業(yè)培訓活動正在舉行。
“你怎么去開拓你的受眾群？”“你的團隊現在有多少人，現在營收多少，能否實現收支平衡？”“你的創(chuàng)意點有哪些，客戶憑什么要使用你的創(chuàng)業(yè)項目？”……
在簡單的項目路演中，經過連番提問，專家對學生創(chuàng)業(yè)項目存在的困難和問題進行針對性的層層梳理和分解，做到對癥下藥，并對每一個創(chuàng)業(yè)項目面臨的不同問題給出相應的解決方案和建議，幫助學生重新梳理核心業(yè)務、重構創(chuàng)業(yè)團隊、思考新的營銷方式等等。
“通過這次培訓，發(fā)現大家想的東西都太簡單，而且眼界沒有打開，專家對自己的項目抽絲破繭，直逼最真實的項目情況，并給我們提出了很多非常有建設性的意見和建議，今后自己更充滿信心去面對未來的挑戰(zhàn)�！币宦废聛�，學生柳青直言收獲頗豐。
在廣西民族大學的講座中，不少已經入選廣西大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)練習計劃項目立項的學生也在向主講人胡冬討教問題。
針對學生提出的“如何書寫商業(yè)計劃書”問題，胡冬結合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的服務方式，從場景、問題、方案、團隊等多方面進行了細致解答。他表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的根本是來源于生活，可以解決生活方式上的某一方面痛點，形成剛需、高頻的消費模式，同學們應該盡可能地多參加創(chuàng)業(yè)大賽來獲取更多靈感，這有助于提高創(chuàng)業(yè)項目競爭力。
據了解，今后的“火星計劃校園行”活動還將定期邀請在產品設計、技術開發(fā)、數據咨詢、渠道推廣、團隊建設、風險投資等領域具有豐富實踐經驗的創(chuàng)業(yè)導師深入校園，和老師及同學們面對面進行交流和分享，帶來“互聯網+”時代前沿的第一手信息和寶貴的、濃縮的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗。
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