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我國全科醫(yī)學就業(yè)方向
全科醫(yī)學是一個面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學、康復(fù)醫(yī)學以及人文社會學科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學專業(yè)學科，那關(guān)于他的就業(yè)方向是怎么樣呢？以下是小編為大家整理關(guān)于我國全科醫(yī)學就業(yè)方向，歡迎大家欣賞
我國全科醫(yī)學就業(yè)方向
全科醫(yī)學就業(yè)方向是怎么樣的?全科醫(yī)師的就業(yè)前景如何?
基礎(chǔ)醫(yī)藥類：到高等院校和醫(yī)學科研機構(gòu)，從事教學、醫(yī)學實驗研究等工作。
預(yù)防醫(yī)學類：到醫(yī)療防預(yù)部門和衛(wèi)生檢驗部門從事疾病預(yù)防、食品衛(wèi)生檢驗和管理等工作。
臨床醫(yī)學類：到各級醫(yī)院從事診治和研究等工作。
中醫(yī)學類：到各級醫(yī)院和康復(fù)醫(yī)院從事中醫(yī)診治和科研工作。
法醫(yī)學類：到各級公安、檢查機關(guān)從事法醫(yī)學鑒定等工作。
藥學類：到制藥廠和醫(yī)藥研究所從事各類藥物開發(fā)、研究和合理用藥等方面的工作。
全科醫(yī)學，是全科醫(yī)生在為個人及家庭，社區(qū)提供連續(xù)性、綜合性醫(yī)療保健時所運用的知識和技能，它是積累了傳統(tǒng)醫(yī)療的成功經(jīng)驗，結(jié)合獨特的執(zhí)業(yè)范圍與現(xiàn)代醫(yī)學進行有機整合的一門學科，所涵蓋的內(nèi)容主要是圍繞疾病的早期階段，研究其預(yù)防、治療、保健、康復(fù)以及管理技術(shù)等問題。
全科醫(yī)學的學科課題設(shè)置分基礎(chǔ)理論和臨床醫(yī)學兩個部分
1、基礎(chǔ)理論：包括全科醫(yī)學的原則、臨床策略、家庭保健、社區(qū)醫(yī)學醫(yī)學教|育網(wǎng)搜集整理、醫(yī)學倫理、醫(yī)學法學、醫(yī)學心理學、社會醫(yī)學及預(yù)防醫(yī)學。
2、臨床醫(yī)學：包括內(nèi)、外、婦、兒、傳染、精神病學、中醫(yī)學等各學科疾病的防、治、保、康知識和技能，是一個將宏觀與微觀、個人與家庭、疾病與社會、多層次有機結(jié)合的立體知識體系。
全科醫(yī)學以初期醫(yī)療保健為目的，將醫(yī)學學科橫向發(fā)展并與相關(guān)的人文學科有機地融合。
它的精髓是以重視“家庭”這一要素，體現(xiàn)了人性化醫(yī)療服務(wù)。
重視醫(yī)患關(guān)系的效應(yīng)，重視人群整體健康水平的提高，樹立患者至上的觀念。
全科醫(yī)學對各種疾病與生活情境的關(guān)系、經(jīng)濟的關(guān)系、道德的關(guān)系頗具研究。
比如對待一個糖尿病兒童，關(guān)注其家庭背景、家庭支持以及家庭功能的研究。
因為這種患兒的成長有賴于其父母親及家庭的支持，象膳食調(diào)配、心理安慰、日常生活學習的合理安排等。
對待疾病的診治，關(guān)注疾病的界定，權(quán)衡問題的輕重緩急，把握治療的時機，真正起到了按疾病性質(zhì)、發(fā)病多少、社區(qū)需求分級管理的作用。
【拓展資料】
什么是全科醫(yī)學
全科醫(yī)學是一個面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學、康復(fù)醫(yī)學以及人文社會學科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學專業(yè)學科，是一個臨床二級學科；其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個器官系統(tǒng)以及各類疾病。其主旨是強調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、以整體健康的維護與促進為方向的長期綜合性、負責式照顧，并將個體與群體健康融為一體
素質(zhì)
綜合性的知識、高尚的素質(zhì)、豐富的生活經(jīng)驗、卓越的管理才能、執(zhí)著的科學精神。
關(guān)注指標
醫(yī)療花費 死亡率 復(fù)發(fā)率 生命質(zhì)量
特點
1、強調(diào)持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。
2、強調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強調(diào)在社區(qū)場所對病人進行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。
4、其最大特點是強調(diào)對當事人的“長期負責式照顧”。
基本特征
1、基層醫(yī)療保健
2、以人為中心的照顧。
3、連續(xù)性的照顧。
4、可及性的照顧。
5、綜合性的照顧。
6、協(xié)調(diào)性照顧。
7、以家庭為單位的照顧。
8、以社區(qū)為基礎(chǔ)。
9、以預(yù)防為導(dǎo)向的照顧。
10、以團隊合作的工作方式。
不同點
全科醫(yī)生和其他醫(yī)生服務(wù)宗旨與責任不同
�？漆t(yī)療和全科醫(yī)療負責健康與疾病發(fā)展的不同階段。�？漆t(yī)療負責疾病形成以后一段時期的診治，其宗旨是根據(jù)科學對人體生命與疾病本質(zhì)的深入研究來認識與對抗疾病。當遇到現(xiàn)代醫(yī)學無法解釋或解決的問題時，�？漆t(yī)療就不得不宣布放棄其對病人的責任。在這種意義上，專科醫(yī)生類似于“醫(yī)學科學家”，即充分體現(xiàn)了醫(yī)學的科學性方面。由于�？漆t(yī)療強調(diào)根除或治愈疾病，可將其稱之為治愈醫(yī)學（cure medicine）。
全科醫(yī)療負責健康時期、疾病早期乃至經(jīng)專科診療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其宗旨關(guān)注的中心是人而不是病，無論其服務(wù)對象有無疾�。╠isease，生物醫(yī)學上定位的病種）或病患（illness，有癥狀或不適），全科醫(yī)療都要為其提供令人滿意的照顧，也即它對自己的“當事人”具有不可推卸的責任。因此，全科醫(yī)師類似于“醫(yī)學服務(wù)者”與“管理者”，其工作遵循“照顧”的模式，其責任既涉及醫(yī)學科學，又延及與這種服務(wù)相關(guān)的各個專業(yè)領(lǐng)域（包括醫(yī)學以外的行為科學、社會學、人類學、倫理學、文學、藝術(shù)學等），其最高價值既有科學性，又顧及服務(wù)對象的滿意度，即充分體現(xiàn)了醫(yī)學的藝術(shù)性方面。此外，隨著社會進步和民眾健康需求的增加，基層醫(yī)療的公平性、經(jīng)濟性與可及性日益顯現(xiàn)，于是關(guān)于經(jīng)濟學的考慮也成為全科醫(yī)療中重要的價值之一；這更體現(xiàn)了醫(yī)學的公益性。
全科醫(yī)生和其他醫(yī)生服務(wù)內(nèi)容與方式不同
專科醫(yī)療處于衛(wèi)生服務(wù)的金字塔的上部，其所處理的多為生物醫(yī)學上的重病，往往需要動用昂貴的醫(yī)療資源，以解決少數(shù)人的疑難問題。其方式為各個不同專科的高新技術(shù)。全科醫(yī)療處于衛(wèi)生服務(wù)的金字塔底層，處理的多為常見健康問題，其利用最多的是社區(qū)和家庭的衛(wèi)生資源，以低廉的成本維護大多數(shù)民眾的健康，并干預(yù)各種無法被�？漆t(yī)療治愈的慢性疾患及其導(dǎo)致的功能性問題。這些問題往往涉及服務(wù)對象的生活方式、社會角色和健康信念。
全科和通科醫(yī)生
1、在大多數(shù)的國家，全科醫(yī)生和通科醫(yī)生是同時存在的。全科醫(yī)生是�？漆t(yī)生，可以在綜合性醫(yī)院開業(yè)或私人開業(yè)，有較高的收入和學術(shù)地位和社會地位；而通科醫(yī)生不是�？漆t(yī)生，只能自己開業(yè)，收入較低，學術(shù)地位和社會地位也較低。
2、我國的醫(yī)學院校畢業(yè)生在確定去那個�？漆t(yī)院之前都是通科醫(yī)生，雖然他們也掌握了廣泛的知識和技能，但他們不是全科醫(yī)生，因為他們不完全具備了全科醫(yī)生的標準。要得到全科醫(yī)生資格證書，應(yīng)該先通過國家規(guī)定的醫(yī)師資格考試，然后才能參加全科醫(yī)生資格考試。
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