2016結構化面試類型及套路

　　以下是應屆畢業(yè)生小編給大家整理關于結構化面試的套路，下面是應屆畢業(yè)生小編給大家整理提供的相關內(nèi)容，快來看看吧。

　　結構化面試問答環(huán)節(jié)，是面試環(huán)節(jié)的第一部分，5分鐘時間連續(xù)回答二道題目來考察學生的對教師各個環(huán)節(jié)的對應能力，以確認是否符合老師的選撥要求。在回答中注重考生思考問答的思維方式和教師職業(yè)素養(yǎng)。對學生有以下方面的要求，簡單來說就是四個能吧。

　　1. 能夠迅速并準確的解析題干

　　2. 能夠有條件的組織語言，表達富有層次性

　　3. 能夠思維活躍，有較好的應變力

　　4. 能夠聯(lián)系個人，用自己的觀點表述

　　論述類問題套路模版

　　提出觀點階段

　　通過對題干中核心要素的分析，明確問題本質(zhì)與蘊含的道理，直抒胸臆闡述觀點。

　　論證觀點階段

　　就題干所反映的教育本質(zhì)問題或揭示的教育觀點和道理，選取有說服力的素材進行加工，多角度、多維度進行論述，以達 到充分論證自己的觀點和立場的目的。

　　落實觀點階段

　　理論聯(lián)系實際，將觀點付諸實踐，指導現(xiàn)實工作。

　　現(xiàn)象類

　　提出觀點階段

　　要點名問題的本質(zhì)，做好價值判斷，提出自己的觀點。

　　論證觀點階段

　　可以說事件的背景和影響，如果是壞事還可以分析原因，分析原因可以用主體分析法(如從學生、教師、家庭、學校、社會、政府、國家等角度加以分析)、層面分析法(從思想上、制度上、操作上加以分析)、內(nèi)外因分析法等。

　　落實觀點階段

　　如果是壞事則需根據(jù)原因提出解決方法，如果是好事則要提出對策讓好事帶來更多好的影響。

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　　政策類

　　提出觀點階段

　　說明政策的目的，并提出自己對政策是否認同的看法。

　　論證觀點階段

　　要論證政策的合情性、合理性、合法性。

　　落實觀點階段

　　如果政策無效，要提出解決問題的方案，如果政策有缺陷，提出改進方案，如果是好政策，談談如何落實形成好影響。

　　事例類

　　提出觀點階段

　　解讀題干中的哲理，并提出自己的觀點。

　　論證觀點階段

　　可以運用道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證等論證方法來證明自己的觀點。

　　落實觀點階段

　　結合自身和崗位談談今后會怎么做。

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