大學畢業(yè)生就業(yè)的兩大趨勢

趨勢一：選擇出國、創(chuàng)業(yè)人數減少在問及畢業(yè)后的選擇時，有76%的大學生被調查者選擇了“找工作”，比2004年的比例上漲了10個百分點。選擇出國留學、在國內繼續(xù)深造和創(chuàng)業(yè)的比例都有不同程度的下降，其中選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的大學生比例下降的最多。

    隨著海歸的風光不再，國內大學生

出國學習的熱情在下降；而國內高學歷人士同樣面臨就業(yè)困難，薪水也連年下降，投入和回報不成比例，使得不少人打消了繼續(xù)深造的念頭。與2004年相比，無論是打算出國學習的比例，還是打算在國內深造的比例，均出現了不同程度的下降。

    在“網絡熱”、“高科技熱”的前幾年，國內大學生（包括在校大學生）掀起了創(chuàng)業(yè)的高潮；但是隨著網絡泡沫的破滅與國內經濟的轉型和成熟，創(chuàng)業(yè)的機會相應地在減少，同時成功的難度也越來越大，既沒有資源也沒有相關經驗的大學生在創(chuàng)業(yè)方面也越來越謹慎，由2003年的15%下降到了9.8%。“雖然大學畢業(yè)就選擇創(chuàng)業(yè)的人越來越少，但這并不代表他們放棄創(chuàng)業(yè)的想法�！北本┐髮W光華管理學院職業(yè)服務中心主任孫儀女士表示，他們只是變得更現實。

    趨勢二：多數人希望5年后成管理者

    在問及畢業(yè)5年的規(guī)劃時，大多數人（67.1%）打算5年后繼續(xù)在職業(yè)領域發(fā)展；其中45.7%希望自己在5年后“能夠成為領導或項目經理”（可以理解為當管理者），而僅有21.4%的人將“成為該領域的專家”作為自己的職業(yè)目標。

    這是因為要成為某個領域的專家或資深專業(yè)人士，需要付出長時間的努力，但在組織里卻一直處于弱勢地位，回報也比較低；另外，成為專家還需要個人具有比較強的內在興趣和驅動力。

    與2004年相比，盡管將“創(chuàng)業(yè)或擁有自己的企業(yè)”作為5年奮斗目標的人數比例有所下降，但所占比例依然很高，達到了25.6%。這說明，當代大學生還是很有企業(yè)家精神的。

    不同學科大學生對自己5年后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃具有非常明顯的差異。其中，工科學生中希望自己成為某領域專家的比例最高；而理科學生依然保持最高的創(chuàng)業(yè)意愿；文科學生除了保持高比例的迷茫外，5年后的職業(yè)規(guī)劃出現了很有意思的變化，出國學習積極性比其他學科要高很多，創(chuàng)業(yè)熱情高漲，僅僅名列理科學生之后，但對自己“能夠成為領導或項目經理”的信心最低；管理學學生當仁不讓地有信心認為自己5年后“能夠成為領導或項目經理”。經濟學學生希望“能夠成為領導或項目經理”的意愿很強烈。

 

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