特崗考試筆試指導2014年專項寫作范文指導：創(chuàng)新能力

　　特崗考試筆試指導|2014年專項寫作范文指導： 創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力，是新世紀人才規(guī)格的特點。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人，是時代賦予全社會的職 責。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是擺在每一個教育工作者面前的一個非常重要的課題。 創(chuàng)新能力是人們發(fā)現新問題、解決新問題、創(chuàng)造新事物的能力。進過教學實踐，我認為 可通過以下幾個途徑來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　1、營造創(chuàng)新氛圍，重視個性發(fā)展 建立和諧的師生關系，師生、同學間相互尊重、相互激勵，使學生成為教學主體;幫助 學生培養(yǎng)樂于提出新問題，養(yǎng)成質疑的習慣，對學生的創(chuàng)新成果給予適當獎勵，努力保護學 生創(chuàng)新的積極性。 同時，教師還要善于發(fā)現每個學生的長處，因材施教，正確引導，使不同層次的學生在 全面發(fā)展的基礎上，其個性和潛能都得到充分的發(fā)揮。

　　2、培養(yǎng)觀察能力 引導學生走向生活、 走向大自然， 調動各種感官， 全心去觀察; 還要引導學生抓住特點， 有目的、有層次、有條理地進行觀察，使學生能透過表面的觀察，分析事物的本質，將感性 的認識上升到理性的思索。讓學生在觀察中學習，在觀察中想象，在觀察中質疑，在觀察中 解惑，從而增強解決問題和獲取新知的能力。

　　3、引導發(fā)散思維，鼓勵大膽想象 探索和創(chuàng)新的起點是置疑。教師在教學中要善于引導學生大膽想象，從而發(fā)現問題、提 出問題，進而去探究問題。當有的學生發(fā)現和提出含有某種創(chuàng)新因素的"新奇"問題的時候， 應及時抓住機會，因勢利導，鼓勵學生深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度解決問題;啟 迪學生逆向思維，讓學生從反面去尋找解決問題的辦法，產生新的解決問題的方法和途徑; 鼓勵學生多采用求同思維，尋求更多的解決問題的空間，多種途徑解決同一個問題。

　　4、增強自主意識 自主意識是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎和前提。 在平時的教學過程中， 師生之間要真正做到民 主與平等。老師要牢固確立學生的主體地位，要鼓勵學生不迷信書本，不迷信教師，敢于獨 立思考，樹立追求真理和發(fā)展真理的信心和勇氣，激勵學生打開思維閘門，去合理懷疑，去 積極探索，去追求真知。

　　5、夯實知識基礎，培養(yǎng)實踐能力 學生創(chuàng)新能力的提高是建立在扎實深厚的文化知識和專業(yè)理論知識基礎之上的， 這是提 高一個人綜合素質的前提條件。要教育學生不要好高鶩遠，急于求成，要刻苦學習，努力掌 握"雙基"。在此基礎上，教師要鼓勵學生進行小制作、小實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，多給 學生動手機會，推動學生創(chuàng)新能力的提高。 總而言之，只有在教學中及時轉變舊的教學觀念，銳意創(chuàng)新，善于挖掘教材中的創(chuàng)造因 素，開展創(chuàng)造性的語言實踐活動，并在教學中建立民主、平等、和諧的師生關系，才能使學 生的自主學習能力和創(chuàng)新能力不斷提高。

【特崗考試筆試指導專項寫作指導：創(chuàng)新能力】相關文章：

中國鋁業(yè)筆試指導01-24

小升初招生禁止筆試將出臺面試指導細則11-19

應聘微軟全程指導(筆試,面試,面試題)(1)02-18

職業(yè)經理人能力提升指導11-11

初入職場要具備哪些能力_綜合指導03-02

面試技巧指導：心理和技巧指導02-25

大學生創(chuàng)業(yè)計劃書寫作指導11-22

培養(yǎng)帶得走的九種職場能力_綜合指導11-30

給職場新人的指導11-20

職場小指導11-14