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職場EQ管理法
交換型
一個小朋友因為丟了心愛的鉛筆刀而傷心，這時他媽媽說：“寶貝，媽媽再給你買一個玩具，但你要保證不哭了，我才給你買。”在我們身邊，經(jīng)�？煽吹竭@樣的情況，當(dāng)一個人因為某些事情而悲傷難過時，他身邊的朋友總會說：“你不要再難過了，我們?nèi)ド⑸⒉健⒍刀碉L(fēng)吧。”面對別人的悲傷，我們總會讓他去做別的一些事來代替他自己正在發(fā)生的情緒，這屬于交換型EQ管理法。
懲罰型
很多人在面對別人的悲傷、害怕、生氣和憤怒等情緒時，在勸說無效的情況下，往往就會采用批評、指責(zé)或訓(xùn)斥的態(tài)度對待他，尤其是家長對孩子，領(lǐng)導(dǎo)對下屬最容易采取這種方法，這屬于懲罰型EQ管理法。
冷漠型
面對一個人出現(xiàn)一些自己承受不了的情緒時，他的親人或朋友往往會采取逃走或忽略的態(tài)度。很多家長當(dāng)自己的孩子有情緒時，他們要么走開，要么置之不理，任孩子承受情緒的煎熬。這屬于冷漠型EQ管理法。
說教型
這是最常見的一種傳統(tǒng)EQ管理法。孩子鬧情緒，家長會給他講一大堆道理，員工有情緒，老板會給他講一堆大道理。諸如怎么一點小事就哭，你應(yīng)該做負(fù)責(zé)任的人等。很多人習(xí)慣用“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的道理去試圖阻止別人的情緒發(fā)生。身邊的長者、家人或好朋友就經(jīng)常會用這種方式來“安慰”和“關(guān)懷”我們。
使用這四種情緒處理的方式對人對己都沒好處，尤其是對當(dāng)事人會造成諸多影響。首先會讓人形成認(rèn)為悲傷、難過、憤怒、恐懼等一切的所謂負(fù)面情緒，只要表現(xiàn)出來，就是有害無益的觀念。其次則會讓自己變得越來越?jīng)]有能力面對和處理情緒，不利于從情緒的體驗當(dāng)中學(xué)習(xí)提升并獲取正面的價值。情緒長期得不到正確對待和處理的人，內(nèi)心世界將會更加封閉，他們往往壓抑自己的真實情緒，導(dǎo)致逐漸失去流動的生命力。
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