關(guān)于我們的校園的小學(xué)生作文及作文評(píng)語(yǔ)
德興二中建在教育園區(qū)處，雖周邊有小學(xué)、高中，但它沒(méi)有小學(xué)的稚氣，沒(méi)有高中的神秘，它有的，是學(xué)生都愛(ài)的美麗，不管什么時(shí)候，它除了一身的美麗，還有濃濃的書(shū)香氛圍，為了做好這些，校方講究色彩的搭配，講究建筑的對(duì)稱，講究巧妙的利用，講究合理的規(guī)劃。
這兒的建筑著色比小學(xué)好：深藍(lán)色的玻璃、紅紅黃黃的墻壁讓人看了稱心，不像有的小學(xué)清一色的。紅黃也不是亂上，有規(guī)定做格子時(shí)噴黃漆，碰上邊邊緣緣，小心的飾上紅漆。墻上不止有黃，還有黑帶字把它們分成了一個(gè)個(gè)適中的格子。陽(yáng)光一照來(lái)，變得分外醒目。
這兒的一切建筑都是對(duì)稱的`，不論是教學(xué)樓、“風(fēng)雨球場(chǎng)”，還是寢室、食堂，甚至門口的亭子，都像有一面鏡子在中間，另一邊找不出一點(diǎn)不和諧的，這樣的設(shè)計(jì)似“瓊樓仙閣勢(shì)恢宏”莊重的感覺(jué)，毫無(wú)“閑看庭前花開(kāi)花落”的隨意。
這兒的土地利用得很巧妙！從學(xué)校進(jìn)來(lái)，可分兩條路入車棚，一條即是沿路邊進(jìn)，沿路可欣賞到學(xué)校風(fēng)采。還有就是可繞教學(xué)樓而過(guò)，沿另一條路到，沿路也可了解到學(xué)校通知；風(fēng)雨球場(chǎng)下可停車；停車棚建在教學(xué)樓后，不會(huì)影響師生出行；許多走道和邊角有成簇的鮮花……
這兒教學(xué)樓內(nèi)的規(guī)劃合理、整齊。一到三樓走道兩旁是三年級(jí)的教室，不同年級(jí)、科目的老師聚在中心的一排辦公室內(nèi)，辦公室的中心和兩旁也有樓梯，使離校更為快速、簡(jiǎn)捷。另外，學(xué)生和辦公區(qū)分配廁所；一樓有閱覽室，高樓層的辦公區(qū)正對(duì)的是幾間實(shí)驗(yàn)室、儲(chǔ)存室以及多用途教室……這些都極大的方便了師生的校園生活。
我們，在這兒，成長(zhǎng)。
評(píng)語(yǔ)：我覺(jué)得這是一部成功的學(xué)習(xí)之作，我讓同學(xué)仿照葉圣陶先生寫(xiě)的《蘇州園林》的結(jié)構(gòu)也寫(xiě)一寫(xiě)自己的校園，這位同學(xué)做的很成功，像書(shū)上一樣，他用了總——分——總的結(jié)構(gòu)完成了這篇文章，他仿照課文的四個(gè)“講究”來(lái)寫(xiě)，并把它們放到第一個(gè)自然段，做總的介紹，后面每個(gè)自然段都與前面的四個(gè)“講究”一一照應(yīng)，他不同于課文的是，沒(méi)有按邏輯順序來(lái)寫(xiě)，而是按照了自己學(xué)校的空間順序，很好的一篇說(shuō)明文，文中引用了很多詩(shī)句，使文章不會(huì)單調(diào)、枯燥，還用了很多說(shuō)明方法，例如說(shuō)做比較（把自己學(xué)校和小學(xué)相比）；舉例子（用一個(gè)一個(gè)事例或建筑設(shè)計(jì)證實(shí)了四個(gè)講究）等等。
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