2023年教師全員培訓(xùn)研修總結(jié)（通用14篇）
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的2023年教師全員培訓(xùn)研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 1
通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，幫助我們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)熟練進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、資料收集與整理，同時(shí)發(fā)揮我們的輻射作用，提升了我們的教學(xué)效果、綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將20xx年xx教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況作以下簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
縣教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作高度重視和肯定，學(xué)員受到極大鼓勵(lì)和幫助。
二、感動(dòng)
這次培訓(xùn)中時(shí)間最長(zhǎng)（5月17日——8月8日近4個(gè)月），困難最多，特別是在輔導(dǎo)教師譚明華老師和學(xué)員導(dǎo)師譚紅梅老師二位的 帶領(lǐng)下，我們班的成績(jī)令人感動(dòng)。
三、收獲
在這次的培訓(xùn)中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)與從前純理論講座培訓(xùn)方式不同比如：
1、線上學(xué)習(xí)與線下互動(dòng)相結(jié)合：以線上自主學(xué)習(xí)為主，將學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，減少工學(xué)矛盾。參訓(xùn)學(xué)員可以參與當(dāng)?shù)亟M織的線下集中學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，也可通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)或參與其他地區(qū)的研討交流活動(dòng)。
2.、專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合：培訓(xùn)期間學(xué)員通過(guò)觀看視頻講座和課例分析，參與在線答疑活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)與專家交流互動(dòng)；同時(shí)在課程學(xué)習(xí)和研討互動(dòng)之余，需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)自己的'教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，從而提高教學(xué)水平。
3、同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合：通過(guò)班級(jí)沙龍研討、視頻會(huì)議主題研討等互動(dòng)交流渠道，及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)個(gè)人反思和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)，從而加快自身專業(yè)成長(zhǎng)。
4、學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級(jí)在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)"。學(xué)習(xí)過(guò)程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。
本次是案例式的培訓(xùn)教材，為老師們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，再加上專家及一線優(yōu)秀教師的分析點(diǎn)評(píng)，可以為老師們處理解決各種問(wèn)題，提供思考的空間。以別人的教育事實(shí)省思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高老師們的應(yīng)變決策能力，使學(xué)員在思想上、理論上和技能素養(yǎng)上都有較大的提高。專家的講座、學(xué)員間的交流，使學(xué)員對(duì)自己的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。這是我們學(xué)員最大的收獲。
在這充滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我通過(guò)交流、研討、反思、實(shí)踐，體驗(yàn)了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長(zhǎng)，在辛苦中收獲（學(xué)習(xí)時(shí)間：7892分鐘、日志50篇、資源31條、發(fā)起話題47條、課程話題留言124條、完成作業(yè)13篇其中一篇獲得班級(jí)優(yōu)秀）。
學(xué)習(xí)結(jié)束了，可思考并沒(méi)有結(jié)束。我們還有許多設(shè)想為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、論與實(shí)踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學(xué)習(xí)的有效性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量，將遠(yuǎn)程研修引向未來(lái)。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 2
去年有幸參加了教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)備課以及相關(guān)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于從教于農(nóng)村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差。沒(méi)有機(jī)會(huì)更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本”的深刻含義，以及國(guó)家對(duì)教育的如此重視，特別是對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教師的如此關(guān)愛(ài)，給了我們學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負(fù)的培育好下一代2責(zé)任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)使我知道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于自主安排學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過(guò)程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己。活到老、做到老、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對(duì)教師的總體要求。
二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái)，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)、發(fā)電子郵件等。通過(guò)經(jīng)常光顧我們學(xué)員的頁(yè)，看他們的教育教學(xué)論壇；看他們對(duì)備課、教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流；看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)等，收獲頗豐。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過(guò)培訓(xùn)，更新了教育教學(xué)理念、夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)，而且還應(yīng)懂得社會(huì)在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變。通過(guò)培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。這足以說(shuō)明備課的重要性。但備課也不是簡(jiǎn)單拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問(wèn)題上存在兩個(gè)誤區(qū)：備課就是寫(xiě)教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區(qū)，必須重新認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材，那是不夠的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過(guò)程的精心預(yù)設(shè)；是知識(shí)的內(nèi)化；是對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、整合、與利用的過(guò)程；是對(duì)學(xué)生研究與關(guān)注；是教師再學(xué)習(xí)的過(guò)程。同時(shí)，備課還必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書(shū)為導(dǎo)向、結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)師生參與、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認(rèn)知參與。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課、教學(xué)過(guò)程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過(guò)在教育教學(xué)過(guò)程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說(shuō)就是教師圍繞教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程中師生的積極交流、溝通、理解和互動(dòng)，以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋，實(shí)施回顧總結(jié)而開(kāi)展的一系列反思活動(dòng)。這種活動(dòng)包含教師對(duì)教案的自我回顧和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)便于進(jìn)一步的調(diào)整，使通過(guò)教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過(guò)參與學(xué)習(xí)、交流、反思體會(huì)，幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)培訓(xùn)，解決了教學(xué)上一些困惑
本次培訓(xùn)，班上學(xué)員間的互助評(píng)論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓(xùn)中，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。培訓(xùn)中不斷地交流，真正做到彼此之間的'“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，提出的許多觀點(diǎn)、問(wèn)題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對(duì)于我今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
五、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上交流平臺(tái)。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo)，自己思考。通過(guò)這次培訓(xùn)，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研能力，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動(dòng)、快捷、即時(shí)，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 3
這次我有幸成為省級(jí)骨干教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課培訓(xùn)班的一員，通過(guò)6月11號(hào)至18號(hào)八天緊張的學(xué)習(xí)，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容教授、專家們的專題講座，有學(xué)員間的互動(dòng)交流。專家的教育教學(xué)的先進(jìn)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)到的是具特色的省級(jí)前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的.管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)總結(jié)：
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確規(guī)定九年義務(wù)教育階段設(shè)置的必修課程,是九年義務(wù)教育課程體系中一門(mén)新的課程。這一新型課程的產(chǎn)生，既繼承了我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求；既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。以學(xué)生為核心，圍繞“探索自然”、“發(fā)展自己”、“親近社會(huì)”三條線索，確定出切合實(shí)際、有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，積極加強(qiáng)學(xué)科的課程研究，做課程改革的實(shí)踐者。對(duì)于我來(lái)說(shuō)學(xué)科的課程研究現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域還需要去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到學(xué)科的課程研究中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 4
本人有幸參加了農(nóng)村骨干教師能力提升生物學(xué)科第一期省級(jí)培訓(xùn)。雖然只有短程的10天時(shí)間，卻受益匪淺。從師德、教育理念、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)研究、教學(xué)資源的獲取、師生心理健康、生物科學(xué)發(fā)展前沿等方面都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
對(duì)于來(lái)自農(nóng)村的教師，理論方面的知識(shí)比較欠缺，這次培訓(xùn)在一定程度上填補(bǔ)了這方面的空白，使我們?cè)诮逃碚摲矫嬗辛碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。特別是課改理念方面，有許多認(rèn)識(shí)不到位的地方，影響了教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的`培養(yǎng)，而這次培訓(xùn)使我們的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變，對(duì)今后教學(xué)中貫徹實(shí)施課改精神及個(gè)人教育教學(xué)能力的發(fā)展都有很重要的意義。
通過(guò)這次培訓(xùn)也使我們?cè)诮逃夹g(shù)方面受益匪淺。教育技術(shù)是提高課堂有效性的一個(gè)重要途徑，培訓(xùn)使我們懂得怎樣合理地利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)更好地為教學(xué)服務(wù)及制作電子幻燈片的巧妙方法。
通過(guò)這次培訓(xùn)，也使我們的眼界大開(kāi)。一定程度上了解了城市及我省各地農(nóng)村教育改革現(xiàn)狀和生物學(xué)發(fā)展前沿。同時(shí)也為我們今后進(jìn)行教育教研提供了一個(gè)理想的平臺(tái)。
這次培訓(xùn)，還提高了我們的教育教學(xué)研究的方法。聽(tīng)課、評(píng)課到論文的寫(xiě)作，都得到了有效的指導(dǎo)。
我相信，這次培訓(xùn)，將使我們培訓(xùn)班的每個(gè)學(xué)員，在今后的教學(xué)中有很大的促進(jìn)作用，使每個(gè)學(xué)員在今后的農(nóng)村的課改實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用。
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一是時(shí)間太短，而想學(xué)和需要學(xué)的很多，囫圇吞棗，難免使效果大打折扣；
二、現(xiàn)在，我省廣泛開(kāi)展“雙高普九”，實(shí)驗(yàn)這方面急需加強(qiáng)，特別是實(shí)驗(yàn)操作方面，這次培訓(xùn)難以滿足。
三、學(xué)員間、學(xué)員與老師間未能充分接觸了解交流，有許多的問(wèn)題都無(wú)法廣泛深入的探討。
對(duì)于培訓(xùn)，我還有一個(gè)希望。希望作為我省教育教研的權(quán)威機(jī)構(gòu)，能對(duì)地方各級(jí)行政主管部門(mén)提出建議，使教育管理能適應(yīng)課改要求，不會(huì)造成要求老師“舊鞋子不讓脫，新鞋子必須穿”的現(xiàn)象而加重老師負(fù)擔(dān)，使教師們無(wú)所適從，不利于提高教育實(shí)效。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 5
7月22日至30日，我榮幸地參加了為期9天的“江西省小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干教師培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)是由南昌師范高等專科學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)中心承辦，培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在省教育廳井岡山八角樓教師培訓(xùn)中心。我覺(jué)得這次培訓(xùn)舉辦的非常成功，達(dá)到了較好培訓(xùn)效果，使我受益匪淺。
一、培訓(xùn)組織有序，學(xué)習(xí)氛圍濃厚
整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)一是組織有序、安排緊湊、服務(wù)周到，保障了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行。二是目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。此次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，緊緊圍繞小學(xué)語(yǔ)文新課程改革和教師個(gè)人成長(zhǎng)這一主題，突出了培訓(xùn)與交流研討相結(jié)合，使學(xué)員參與學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。三是教學(xué)互動(dòng)，氣氛熱烈。整個(gè)培訓(xùn)班做到了專家授課與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，形成了教學(xué)互動(dòng)、學(xué)用結(jié)合的良好氛圍。四是態(tài)度端正，管理嚴(yán)格。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中，全體學(xué)員都能?chē)?yán)格遵守培訓(xùn)班各項(xiàng)制度規(guī)定，集中時(shí)間，集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，積極交流，確保了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)人員到位、時(shí)間到位、內(nèi)容到位和效果到位。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)形式多樣
這次培訓(xùn)緊緊圍繞新課程教育教學(xué)改革進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容豐富，從識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)到閱讀教學(xué)，從作文教學(xué)到口語(yǔ)交際教學(xué)，從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)到語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，從兒童文學(xué)、影視文學(xué)、傳統(tǒng)蒙學(xué)到當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，從課件制作的理論實(shí)踐到教學(xué)博客的建立、撰寫(xiě)與網(wǎng)絡(luò)資源的利用。培訓(xùn)形式多樣，即有站在全省小學(xué)語(yǔ)文前沿的知名教師、專家的專題報(bào)告，又有全國(guó)知名的小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師的專題講座；即有省市小學(xué)語(yǔ)文教研專家的專業(yè)引領(lǐng)，又有南昌師專副教授的前沿學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)傳授。教學(xué)安排上不僅有必修課內(nèi)容，還有選修課內(nèi)容，同時(shí)還安排了兩個(gè)下午的教學(xué)論壇。
三、培訓(xùn)成效顯著，學(xué)員收獲很大
通過(guò)培訓(xùn)，200名骨干教師聆聽(tīng)教育專家的精彩講座，和學(xué)員們一起探討交流，收獲很大。尤其是7月25日上午，江蘇省吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師管建剛老師的精彩講座《我的作文教學(xué)革命》讓人耳目一新，深受啟發(fā)。管建剛老師從自已傳奇的教學(xué)之路到自己的作文教學(xué)經(jīng)歷，環(huán)環(huán)相扣。管建剛老師講座中闡述了寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流的觀點(diǎn)。因此，教學(xué)生寫(xiě)作文首先就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文發(fā)表的平臺(tái)，讓學(xué)生寫(xiě)作文具有四大意識(shí)，即“發(fā)表意識(shí)、真話意識(shí)、讀者意識(shí)、作品意識(shí)”。管建剛老師在作文教學(xué)中充分利用班級(jí)作文小報(bào)這一平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)作、修改、發(fā)表。并通過(guò)等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)、積分、“稿費(fèi)”等活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的'作文興趣。同時(shí)“佳句精選、故事?tīng)?zhēng)鳴、話題辯論、凡人亮語(yǔ)”等成了管建剛老師作文教學(xué)的助力系統(tǒng)。管建剛老師的講座思路清晰，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，贏得的與會(huì)骨干教師的陣陣掌聲和笑聲。一上午的講座下來(lái)，讓學(xué)員覺(jué)得有一種余味未凈的感覺(jué)，真期待下一次還有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)這樣的講座。同時(shí)，還有南昌豫章小學(xué)施紅冰副校長(zhǎng)作的《閱讀豐盈生命的文化之旅》、省教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員徐承蕓老師作的《如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性》等等專題講座精彩紛呈，讓人深受啟發(fā)。
四、培訓(xùn)告一段落，學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，要持之以恒。省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)只是一個(gè)開(kāi)始，是一個(gè)起點(diǎn)，我們要以更加飽滿的熱情投身于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加深理解，逐步消化吸收所學(xué)的理論知識(shí)，使之內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力。同時(shí)還要堅(jiān)持學(xué)以致用。要通過(guò)學(xué)習(xí)，切實(shí)用好所學(xué)的理論知識(shí)，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐工作。我們?cè)趯W(xué)校還要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，引領(lǐng)我們學(xué)校的老師一起學(xué)習(xí)、一起探討、一起研究，讓我們的骨干教師培訓(xùn)真正起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用”。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 6
20xx年7月15日至20xx年8月13日，我參加了省級(jí)教育部組織在四川托普信息學(xué)院的《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。感謝學(xué)校給我這培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
在托普學(xué)院為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點(diǎn)職業(yè)的示范學(xué)校、行內(nèi)企業(yè)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》，并獲得優(yōu)異成績(jī)。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、骨干教師省級(jí)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思通過(guò)此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)。托普學(xué)院的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，認(rèn)真做好第一屆培訓(xùn)班”，同華迪培訓(xùn)公司合作，使整體取得不錯(cuò)的效果。其中培訓(xùn)指導(dǎo)教師陳一虎教師，兢兢業(yè)業(yè)，精心準(zhǔn)備并指導(dǎo)，其敬業(yè)精神、淵博的的知識(shí)都給我留下了難以泯滅的印象。
二、設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上比較合理，我在這次知識(shí)海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲巨大。
首先，本次教學(xué)項(xiàng)目是《多媒體廣告顯示板設(shè)計(jì)與調(diào)試項(xiàng)目》，在內(nèi)容安排上“項(xiàng)目基礎(chǔ)”為10%，“項(xiàng)目實(shí)踐”為50%，“項(xiàng)目工藝”
為40%。實(shí)施過(guò)程采用“學(xué)院講授+實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)發(fā)+企業(yè)觀摩”3階段模式。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到成品的研究、試制、調(diào)式的全過(guò)程。在教學(xué)模式比較好地貫徹實(shí)行了“項(xiàng)目式教學(xué)法”，采用現(xiàn)代提倡的兩種教學(xué)方法“一體化教學(xué)”和“項(xiàng)目式教學(xué)法”之一作為教學(xué)法，對(duì)我們學(xué)習(xí)后回學(xué)校再教學(xué)過(guò)程很有幫助，使得我們更加深刻體會(huì)“項(xiàng)目式”教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并激勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)境有效應(yīng)用。
其次，本次培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)《單片機(jī)》、《PROTEL99se》、《電子產(chǎn)品工藝》等課程進(jìn)行更加深入地學(xué)習(xí)，特別是《Protel99se》這門(mén)課程，在陳一虎老師認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)下，我們大多數(shù)同學(xué)，無(wú)論是熟悉這門(mén)學(xué)科的，還是對(duì)這學(xué)科不了解的，都有很深刻地認(rèn)識(shí)，在通過(guò)實(shí)踐課題的鍛煉，已基本掌握了，電路板繪制的`整個(gè)過(guò)程。這些專業(yè)知識(shí)的鞏固對(duì)回到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程也是非常有幫助的。
最后，在培訓(xùn)期間，聽(tīng)到最多的話是：這什么什么學(xué)了，在工廠里可以多掙多少工錢(qián)。這種提法，在我們自己教學(xué)過(guò)程中也有一些，但是沒(méi)有這樣多，這樣鮮明。靜心思考后感覺(jué)這是很好的提法，教學(xué)過(guò)程給學(xué)生的感覺(jué)是清晰的，目的性是強(qiáng)烈的，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和積極性，同時(shí)也給學(xué)生明確的方向感，學(xué)生能夠感覺(jué)到自己在學(xué)的東西到了工廠中是有用武之地的，可以避免學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，這可以算是在直接培訓(xùn)中最大心得體會(huì)。
三、同屆培訓(xùn)班的同學(xué)來(lái)自省內(nèi)各個(gè)大中型學(xué)校，在相互交流過(guò)程中，豐富了自己的視野，也了解到了自身和學(xué)校存在的不足之處。這對(duì)于回到學(xué)校將學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)理論是很有幫助的。
在個(gè)人專業(yè)技能上，南充的張坤良老師、達(dá)州的崔慶文老師、廣元的羅斌老師都屬于那種經(jīng)驗(yàn)老到，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的情況，在相互交流和聽(tīng)他們上課時(shí)，很有感觸，特別是他們?cè)谠趯I(yè)知識(shí)講解中，特別愛(ài)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性，在難度的處理上做到深入淺出。這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)都是我在以后的教學(xué)中需要逐步加強(qiáng)的。
在學(xué)校專業(yè)配置中，德陽(yáng)通用電子科技學(xué)校、雙流職教中心、廣元經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校幾所學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)“�！薄ⅰ熬�，學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)少，對(duì)具體專業(yè)投入資金教多，在實(shí)訓(xùn)方面做得比較細(xì)。相對(duì)我們學(xué)校，在專業(yè)開(kāi)設(shè)比較多，缺乏特色專業(yè)建設(shè)，或者說(shuō)特色建設(shè)不突出、不醒目，建議學(xué)校適當(dāng)考慮在這方面進(jìn)行一些改革。
四、培訓(xùn)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)和教學(xué)老師的敬業(yè)精神令人生敬。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，直接參與班級(jí)管理和教學(xué)的有五位教師。班主任楊文良、楊軍、后勤主任周巧，教師陳一虎、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)楊老師。從第一天報(bào)道、準(zhǔn)備培訓(xùn)、生活、培訓(xùn)過(guò)程、中途活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、考評(píng)和結(jié)業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié)，兩位班主任做到天天到班，隨時(shí)關(guān)注大家的學(xué)習(xí)和生活情況；周老師也經(jīng)常跟大家了解生活需要并積極解決，在考評(píng)過(guò)程中，更是加班加點(diǎn)跟大家準(zhǔn)備技師考核相關(guān)材料；教學(xué)指導(dǎo)教師陳老師和楊老師在教學(xué)過(guò)程中，更是在教學(xué)過(guò)程里恨不能把知道的全掏出來(lái)給我們，生怕我們聽(tīng)不懂，不熟悉本次教學(xué)內(nèi)容，就準(zhǔn)備大量的資料已供大家參考。這種敬業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度，作為同行后輩的我，應(yīng)該長(zhǎng)期努力學(xué)習(xí)和仿效的。
五、通過(guò)這次培訓(xùn)，主要在視野、專業(yè)技能方面都有很大提高，也發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，就是在到底應(yīng)該教學(xué)生什么樣的知識(shí)方面比較淺薄，我決定在以后的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)跟企業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，多了解掌握行業(yè)知識(shí)的更新和換代，爭(zhēng)取在第一時(shí)間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。最后，再次感激學(xué)校給予這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我將努力將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化到教學(xué)過(guò)程中。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 7
十月底，我有幸參加了由滄州師專主辦的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)�？偟膩�(lái)說(shuō)這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，外地專家和地方專家相結(jié)合進(jìn)行講座，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。
他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。滄州市教研室趙東興老師主講的有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教改的內(nèi)容，讓人由衷地感受到享受語(yǔ)文生活每一天的幸福。他把每一位小學(xué)語(yǔ)文教師稱為語(yǔ)文人，并以其博學(xué)、善思和豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)博得滿堂喝彩。滄州師專的商隸君老師主講的《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》以其豐富的理論學(xué)識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們講述了教育科研的價(jià)值，并以生動(dòng)、現(xiàn)實(shí)的案例深入淺出地闡述了設(shè)計(jì)好課題研究的具體方案，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、事業(yè)起步于喜愛(ài)，對(duì)待事業(yè)是要有“衣帶漸寬終不悔”的精神。
培訓(xùn)第一天，主講老師拋出這樣一個(gè)問(wèn)題：作為教師你幸福嗎？你感受過(guò)幸福嗎？既然你選擇了教師這個(gè)職業(yè)作為終身的事業(yè)，當(dāng)養(yǎng)家糊口的目的達(dá)到時(shí)，享受這份事業(yè)帶給你的快樂(lè)遠(yuǎn)比讓他折磨你強(qiáng)。一個(gè)人只有感覺(jué)自己從事的職業(yè)是你真正感興趣的，才會(huì)真正地投入，不懈地追求。喜愛(ài)是分好多種的，我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的喜愛(ài)在于它是一項(xiàng)富于創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的神奇的工作，有那么一批又一批天真爛漫的孩子由于我的工作，茁壯成長(zhǎng)。而我又會(huì)在他們的成長(zhǎng)中感到人生的價(jià)值和生命的`絢爛。
二、教師要有角色意識(shí)
現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者。所以教師應(yīng)具有角色意識(shí)。
1、教師的“導(dǎo)演”角色。
教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者。因此，每一名出色的教師都應(yīng)該是一名出色的“導(dǎo)演”。
2、教師的“朋友”角色。
一位培訓(xùn)的專家引用前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)孩子跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)成為你的學(xué)生，你就成為他心目中智慧、理智與道德的典范�！彼宰鳛橐幻處熅蛻�(yīng)該走進(jìn)學(xué)生群體，與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生真正的良師益友。
3、教師的“醫(yī)生”角色。
學(xué)生正處于身體與心理共同發(fā)展的重要階段，在思想上易受外界環(huán)境的影響，并在不同程度上存在著心理障礙或心理疾病，面對(duì)這種情況，教師必須勇敢地承擔(dān)起“醫(yī)生”的角色，隨時(shí)幫助學(xué)生，開(kāi)展心理教育，幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我提高、自我控制，培育學(xué)生健康的心理。
4、教師的“模特”角色。
教師的形象對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有強(qiáng)烈的外在的示范性與內(nèi)在的感染性，教師的儀表、工作作風(fēng)、言談舉止和良好習(xí)慣都是教師良好素質(zhì)的外化，同時(shí)也是形成學(xué)生良好素質(zhì)的動(dòng)力。只有這樣，才能對(duì)學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的作用，才能有助于學(xué)生良好人格的形成。
三、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提煉、積累中求發(fā)展。
人常說(shuō)：“知識(shí)在于積累，天才在于勤奮”。什么是知識(shí)，親身積累起來(lái)的就是知識(shí)。每一位教師成功的道路上都少不了積累。教師應(yīng)珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，捕捉自己目前或?qū)?lái)用得著的新信息。留心每一次心靈的火花，隨時(shí)記錄教學(xué)及工作中的心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不斷學(xué)習(xí)不斷積累，是教師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。教師不僅要實(shí)踐，還要學(xué)理論，更要用理論對(duì)照實(shí)踐進(jìn)行反思，實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的過(guò)程是自身不斷提高的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中很重要的是：敢想、敢做、勤學(xué)、善思。經(jīng)歷了這樣的過(guò)程，自己的教學(xué)科研、創(chuàng)新能力、管理能力才會(huì)得到提高，逐步形成個(gè)人風(fēng)格。古言道：厚積而薄發(fā)。這里，我記下了一位老師的話：積累，是教師的一筆寶貴財(cái)富。積累更多的是我們的思想，讓她來(lái)洗滌靈魂；積累是我們的人生經(jīng)歷，使我們的生活更加豐富多彩。積累，最終要薄發(fā)，形成獨(dú)具魅力的人格和風(fēng)格。
平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)。本次專家的講座可謂深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)，我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”真諦。我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。此次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握駕馭課堂的能力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，自身成長(zhǎng)，就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地，通過(guò)自己的扎實(shí)工作，成長(zhǎng)學(xué)生，成就自己。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 8
我有幸參加了在西安航空技術(shù)學(xué)院舉辦的現(xiàn)代焊接專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在此非常感謝省教育廳能夠給我們中職教師提供這樣的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也非常感謝西航院的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行所付出的努力與心血。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，給我最直接的感受就是緊張與充實(shí)！無(wú)論是在職業(yè)教育的理念和教學(xué)方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高，現(xiàn)將50天的學(xué)習(xí)中體會(huì)較深的幾點(diǎn)總結(jié)如下：
一、教育觀念的更新
前兩周，是幾位老師關(guān)于現(xiàn)代焊接技術(shù)和職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢(shì)的精彩報(bào)告，每個(gè)報(bào)告都給我們傳播了先進(jìn)的技術(shù)和職業(yè)教育理念，使我們耳目一新。我意識(shí)到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破教師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在的課堂設(shè)計(jì)要以工作過(guò)程為主線，讓學(xué)生置身于工作流程中，提前適應(yīng)將來(lái)的工作崗位，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的作用，突出學(xué)生技能的培養(yǎng)。此次培訓(xùn)更新了我的教育思想，為我以后的`教學(xué)工作起到了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用，但也促進(jìn)我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實(shí)施者，對(duì)我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多！
二、專業(yè)技能的提高
50天的時(shí)間，我們主要學(xué)習(xí)了，焊條電弧焊，CO2焊，氬弧焊，埋弧焊等相關(guān)的理論與實(shí)踐。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，都給我們留下了很深的印象，使我們無(wú)論在專業(yè)知識(shí)和技能上都有了巨大的提高。尤其是像陳茂軍老師惠媛媛老師將他個(gè)人豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)中，使我們從工作流程角度有了清晰的認(rèn)識(shí)，再配合上對(duì)各種焊接基礎(chǔ)操作的詳細(xì)介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個(gè)維度建立了飽滿的知識(shí)體系，在此要再一次對(duì)他們的全心付出表示感謝！
三、同行交流
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全省各市的一線骨干教師，50天共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們獲得了很多教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬了自己的視野！在今后的工作中，我會(huì)將在西航院和兄弟學(xué)校學(xué)到的新理念、好方法帶回學(xué)校，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻(xiàn)策。
實(shí)際上我想這次學(xué)習(xí)帶給我的影響與體會(huì)絕不是這短短的兩頁(yè)紙可以涵蓋的，有更多的東西是需要我抓緊時(shí)間去整理、去體會(huì)，然后用最快的速度付諸行動(dòng)的。我想這才是對(duì)國(guó)家、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師最好的回報(bào)！
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 9
聽(tīng)了戴東祥校長(zhǎng)的《我的成長(zhǎng)經(jīng)歷》專題報(bào)告，覺(jué)得戴老所走過(guò)的路也將是我走的路�；厥状髮W(xué)畢業(yè)十年，我走上三尺講臺(tái)的十周年，感覺(jué)自己的成長(zhǎng)之路跟戴老有幾分相似。
我20xx年走上三尺講臺(tái)，今年整整十年了。這十年可以簡(jiǎn)單分為三個(gè)階段：20xx年到20xx年是屬于我的成長(zhǎng)期，在這六年我完成了2輪的高中教學(xué)、擔(dān)任了5年班主任工作。在這六年，經(jīng)過(guò)自己的努力，形成了自己的班級(jí)管理理念和教學(xué)風(fēng)格。在20xx年到20xx年，可以說(shuō)是我的倦怠期，由于提高了對(duì)班主任管理和教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校班主任管理模式和教學(xué)管理模式上存在諸多問(wèn)題，在學(xué)校教代會(huì)上提了不少意見(jiàn)，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)有改革的意識(shí)，讓我對(duì)工作失去了熱情。
20xx年，學(xué)校進(jìn)行示范性高中評(píng)估，專家給出改進(jìn)意見(jiàn)，開(kāi)展校本培訓(xùn)，把我作為學(xué)校青年骨干教師，要求我們每學(xué)期讀一本書(shū)，還進(jìn)行論文、說(shuō)課比賽。在這一年，我重新閱讀了在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀》，讓我進(jìn)一步提高了對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。還看了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，從這本書(shū)讓我領(lǐng)略了魏書(shū)生對(duì)工作的熱情以及對(duì)班級(jí)管理的方法和技巧，更重要的是魏書(shū)生讓我重新振作，重燃對(duì)工作的熱情。因此這十年，可以分為三個(gè)階段：懵懂快樂(lè)的我進(jìn)入工作倦怠的我重新振作的我。
20xx年，我被學(xué)校選派參加20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，在這為期十天的培訓(xùn)中，我感覺(jué)我的教學(xué)生涯將會(huì)進(jìn)入新的一個(gè)階段。從熊金城教授身上看到了他對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著，75歲高齡了，還站在講臺(tái)上給我們上課，雖然講的`內(nèi)容比較高深，所有的學(xué)員都為他感動(dòng)；何小亞教授對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化讓人耳目一新，講課風(fēng)趣，引人入勝，讓每位學(xué)員都非常投入，我從這節(jié)課學(xué)到了怎樣寫(xiě)一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。閆德明教授所講的《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格》專題報(bào)告，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到什么是教學(xué)風(fēng)格，該怎樣去提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，在授課過(guò)程中感受到了閆德明教授對(duì)教育事業(yè)的熱忱。這份熱忱在何小亞身上也能感受到，他們都是從過(guò)去的中學(xué)教師，經(jīng)過(guò)自己的努力，一步一步成長(zhǎng)為教育名家，他們的經(jīng)歷更值得我們學(xué)習(xí)。
廣東省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心副主任黃忠老師對(duì)廣東省的教師培訓(xùn)和教師專業(yè)化發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)以及廣東接下來(lái)的培訓(xùn)計(jì)劃，讓我看到了當(dāng)今政府對(duì)教育的重視，也看到了我國(guó)教育實(shí)業(yè)的希望。最讓我感動(dòng)的是黃忠老師關(guān)于教師精神品質(zhì)的那三句話：俯仰天地的境界、悲天憫人的情懷、透徹人生的智慧。基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的吳穎民校長(zhǎng)和高廣方老師的親和力都給我留下了深刻的印象。
當(dāng)然，這次培訓(xùn)我覺(jué)得還存在很多不足的地方，比如，培訓(xùn)時(shí)間跟工作有沖突；長(zhǎng)期外出培訓(xùn)對(duì)家庭影響很大，尤其是我；培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間安排太過(guò)緊密、，導(dǎo)致不少學(xué)員抱怨太累；培訓(xùn)內(nèi)容幾乎都是理論的學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐研究，雖然后面有跟崗學(xué)習(xí)，但理論應(yīng)該結(jié)合實(shí)際一起來(lái)學(xué)習(xí)效果可能更好，因此可以適當(dāng)增加聽(tīng)課、參觀的培訓(xùn)內(nèi)容。
另外，我們整個(gè)班級(jí)的班委都盡職盡責(zé)，為我們付出了很多，我內(nèi)心感謝他們，也從他們身上學(xué)習(xí)了樂(lè)于為他人服務(wù)的精神。
為期十天的培訓(xùn)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，這十天讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)的理論知識(shí)，彌補(bǔ)了自己在這方面的缺陷，讓我對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。戴老的成長(zhǎng)經(jīng)歷更讓我感動(dòng)，也讓我找到進(jìn)一步提高自己的動(dòng)力。我想，參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，我將再次啟航，我的教學(xué)生涯進(jìn)入新的階段。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 10
今年7月，我有幸參加了在骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來(lái)自全省的70多位教師參加。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
一、體會(huì)
這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，互動(dòng)討論，實(shí)踐模擬等�；厥捉粋�(gè)月的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己；經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。
二、收獲
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念
省財(cái)經(jīng)學(xué)校李莉艷老師對(duì)中職教師和中職學(xué)生的心理問(wèn)題做了透徹的分析，對(duì)處理中職課堂師生關(guān)系、班級(jí)管理等方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)和班級(jí)管理中我要跟多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育和班級(jí)管理水平。
方柯老師嫻熟的教學(xué)過(guò)程，高超的教育水平，時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用，營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評(píng)如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺(jué)得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎？從方老師的課上我學(xué)到的不僅是現(xiàn)代教育技術(shù)，更多的則是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師。
通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)，授課教師以中職教師為主，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中職教育會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革與教材建設(shè)、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學(xué)專題等等。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
3、會(huì)計(jì)理論知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)掌握得更為全面
除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)技能的訓(xùn)練，具體內(nèi)容包括國(guó)家級(jí)技能大賽輔導(dǎo)老師田俊敏介紹經(jīng)驗(yàn)，用友公司張俊玲經(jīng)理ERP沙盤(pán)模擬、李莉艷老師會(huì)計(jì)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練，尤文利老師對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的演示，王延玲老師對(duì)會(huì)計(jì)電算化操作要領(lǐng)，都使我們受益匪淺。舒慶英老師長(zhǎng)期股權(quán)投資新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的對(duì)比和突出變化，華北水院袁曉燕教授對(duì)《現(xiàn)金流量表》的解讀，中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院方光正教授對(duì)《所得稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)質(zhì)和會(huì)計(jì)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到會(huì)計(jì)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。
此次培訓(xùn)，不僅自己的.會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)得到鞏固，而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高。方可老師的通往PPT的精彩之路和李繼偉老師的FLASH課件制作，使我們更全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能制作更漂亮的教學(xué)課件。把枯燥的會(huì)計(jì)知識(shí)，變得形象、通俗通懂，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
4、提高了實(shí)際操作能力，熟悉了會(huì)計(jì)防偽開(kāi)票系統(tǒng)
在尤文利老師的指導(dǎo)、演示和手把手的知道下，我們了解并模擬操作了開(kāi)業(yè)稅務(wù)登記，稅種登記的一般流程，并根據(jù)實(shí)際資料填寫(xiě)了普通發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿審批表；了解了增值稅一般納稅人的認(rèn)定；根據(jù)一家公司的業(yè)務(wù)資料從記賬憑證的填制、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂，從明細(xì)賬的登記到總賬的登記以及相關(guān)業(yè)務(wù)中原始憑證的填制和簽名蓋章，防偽開(kāi)票的練習(xí)，和防偽稅控的實(shí)際操作，讓我們的實(shí)際操作能力得到很大的提高。
5、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼
培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見(jiàn)，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無(wú)保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中洛陽(yáng)市財(cái)經(jīng)學(xué)校使我耳目一新，學(xué)校準(zhǔn)備成立以李東方老師為首的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，不但為學(xué)校創(chuàng)收還同時(shí)提高學(xué)校教師的實(shí)踐能力，學(xué)生也可以更多地了解和參與其中從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；駐馬店農(nóng)�；ɑ軐I(yè)能為學(xué)校每年賺取幾十萬(wàn)的利潤(rùn)，成了該校的金牌專業(yè)；安陽(yáng)縣職業(yè)中等學(xué)校養(yǎng)殖的四條腿的鴨子，給大家留下了深刻的印象。在“河南職教是一家”的理念下，我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同探討職業(yè)教育的困境和對(duì)策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式，班主任余萌老師建立了河南省第五期會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師群，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。
三、思考
誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法�！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、留戀
培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得，然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏！
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 11
在這次為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)聆聽(tīng)專家精彩的講課，我更加全面了解了高職院校的辦學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，更加明確了自己職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。與同行進(jìn)行了廣泛交流，開(kāi)闊了自己的眼界，吸收了同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。這些將會(huì)成為我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基石。現(xiàn)就本期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步的了解和掌握了高職院校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫剛教授的《高等職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)及對(duì)教師的要求》，通過(guò)有關(guān)國(guó)家高職教育改革文件（教高[20xx]16號(hào)，教高[20xx]14號(hào)，[20xx]5號(hào)）的梳理和解讀，分析了當(dāng)前國(guó)內(nèi)高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的改革發(fā)展方向。
二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在高職語(yǔ)文公共基礎(chǔ)課的教學(xué)理念、教學(xué)手段及教學(xué)方法等方面，均得到一定的啟示�，F(xiàn)在高職語(yǔ)文類公共基礎(chǔ)課課程都面臨設(shè)置不一，逐漸被邊緣化的現(xiàn)狀，培訓(xùn)中各位教授們涉及教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新的專題講座，分別從大學(xué)語(yǔ)文、應(yīng)用寫(xiě)作、演講口才給我們提供了新穎的觀點(diǎn)和有效的方法，讓我受到啟發(fā)。魏建教授的《大學(xué)語(yǔ)文的文學(xué)教育的問(wèn)題》，潘慶玉教授的《教學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)》給出了大學(xué)語(yǔ)文準(zhǔn)確的學(xué)科定位，語(yǔ)文本體是一種獨(dú)特的民族（個(gè)體）精神架構(gòu)和文化歷史（生命體驗(yàn)）的存在與表達(dá)方式。魏建教授強(qiáng)調(diào)圍繞人文教育組織語(yǔ)文課堂教學(xué)，潘慶玉教授強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在語(yǔ)文教育中的重要性。姜燕副教授的《演講與口才能力培養(yǎng)研究》，常慶副教授的《語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)與技巧》，以實(shí)例分析和闡述理論，拓寬了我們的專業(yè)視野。
三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在個(gè)人職業(yè)形象和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃上深受啟發(fā)。以任者春教授的《教育者的職業(yè)成長(zhǎng)》講座為主，從教授們的講座中，啟發(fā)我們首先要不斷更新自己的教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境。其次，教師應(yīng)該重塑形象。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識(shí)和人格魅力，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長(zhǎng)的源泉，事業(yè)上體現(xiàn)執(zhí)著、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)精神；課堂上體現(xiàn)學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采，一舉手一投足應(yīng)該是那樣的引人入勝。另外，作為教育者的教師的.個(gè)人發(fā)展應(yīng)是“專業(yè)成長(zhǎng)”與“心靈成長(zhǎng)”的和諧統(tǒng)一，教師成長(zhǎng)終極目標(biāo)是應(yīng)從“教書(shū)匠”成長(zhǎng)為“教育家”，任者春教授從如何突破成長(zhǎng)的瓶頸期，到教師職業(yè)成長(zhǎng)的策略，都為我們提供了可循的路徑。
四、在培訓(xùn)中師生相互交流，結(jié)下深厚友誼。培訓(xùn)中得到省高校師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)心。老師們對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是張主任，海老師盡心盡責(zé)，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好老師樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣。這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自省內(nèi)高職院校的一線教師，這次培訓(xùn)給我們提供相互交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各兄弟院校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
這次培訓(xùn)為我提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，專家引領(lǐng)、指導(dǎo)，實(shí)踐的鍛煉給了我許多思考，我一定會(huì)在工作中更加努力，提高自己教育教學(xué)水平。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 12
20xx年，我校在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹(shù)立“安全第一”的觀念，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的工作原則，把“平安校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，求真務(wù)實(shí)，常抓不懈。通過(guò)“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)安全管理、德育管理，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，使學(xué)校綜治安全教育工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、強(qiáng)化安全意識(shí)，提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)。
學(xué)校完善了由沈啟峰校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把安全工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長(zhǎng)為安全工作的第一責(zé)任人，班主任、后勤人員是直接責(zé)任人，使安全工作責(zé)任到人，保證安全工作有人管、有人問(wèn)、有人抓。
沈啟峰校長(zhǎng)本著“學(xué)校安全無(wú)小事”的態(tài)度，不論多忙，始終把安全工作放在學(xué)校的重要工作首位，記在心上，掛在嘴上，抓在手上，處處講安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。定期或不定期地組織人員對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行排查。學(xué)校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等。《預(yù)案》、《措施》行之有效，從而形成齊抓共管的良好局面。
�。ǘ┩晟聘鞣N制度
做到年初有安全計(jì)劃，年終有安全總結(jié)，并制定與上級(jí)主管部門(mén)相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作計(jì)劃》、《校園及周邊環(huán)境安全管理專項(xiàng)整治實(shí)施方案》、《學(xué)校消防安全治理自查自改報(bào)告》、《預(yù)防學(xué)校安全事故、食品衛(wèi)生安全和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《水、電、食品衛(wèi)生和交通安全》等一系列規(guī)章制度。
實(shí)施了安全報(bào)告制度。學(xué)校組織開(kāi)展的集體活動(dòng)，活動(dòng)中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，加強(qiáng)日常監(jiān)控，明確責(zé)任人。
二、安全防范，狠抓落實(shí)
（一）年初做好了安全責(zé)任書(shū)的簽訂工作。做到層層鑒定，校長(zhǎng)跟班主任簽訂定安全責(zé)任書(shū)，簽訂率為100%，安全責(zé)任書(shū)一式二份，責(zé)任人保留一份，學(xué)校保存一份。同時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出《致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》，要求家長(zhǎng)配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
（二）切實(shí)將學(xué)生的安全防范工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列措施，并長(zhǎng)期出示在報(bào)廊安全教育專欄上。
�。ㄈ┘�(duì)、升降旗儀式、大課間活動(dòng)、課間操、放學(xué)等教育教學(xué)活動(dòng)，值周教師和上課教師監(jiān)控學(xué)生課間的活動(dòng)安全。體育課均在校園內(nèi)進(jìn)行，體育活動(dòng)過(guò)程中，教師嚴(yán)格執(zhí)教，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。
（四）做好健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防工作。
�。ㄎ澹┳龊脩�(yīng)急工作。要求學(xué)生夏季注意防水，預(yù)防流行性疾病的傳播；冬季防火，預(yù)防流感。同時(shí)定期舉行防震、防火講座，向?qū)W生講清相關(guān)常識(shí)，提高自護(hù)自救能力。
（六）加強(qiáng)了各種設(shè)備的檢查與管理。對(duì)老化電線徹底更換，確保用電安全。對(duì)破舊桌椅進(jìn)行維修，保證教育教學(xué)正常。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校重注校園及周邊環(huán)境安全問(wèn)題。配合鎮(zhèn)政府，認(rèn)真落實(shí)參與整治學(xué)校周邊環(huán)境，及時(shí)消除有礙于教育教學(xué)秩序和師生安全的各種隱患，使學(xué)校周?chē)幸粋�(gè)健康文明的環(huán)境。
三、加強(qiáng)設(shè)施安全檢查工作，落實(shí)責(zé)任
校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，經(jīng)常性的檢查學(xué)校安全設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生人身安全的防范措施，做到防患于未然。重視體育課的安全教育，減少或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生；嚴(yán)格門(mén)口執(zhí)勤制和課間巡視制，確保師生交通安全；定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備，加強(qiáng)消防逃生、突發(fā)緊急事故疏散演練，提高防范能力；加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查，加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，確保師生平安。通過(guò)《告家長(zhǎng)書(shū)》、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，要求家長(zhǎng)督促學(xué)生的校外活動(dòng)，嚴(yán)防交通安全事故發(fā)生。為加強(qiáng)法制教育，學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員到校進(jìn)行法制講座。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防交通事故，防溺水，防觸電、防火等方面的安全常識(shí)及自救自護(hù)知識(shí)教育。
四、加強(qiáng)師生的交通安全教育
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全，特別是學(xué)生的交通安全。充分利用法制副校長(zhǎng)進(jìn)校園、國(guó)旗下講話、晨會(huì)、專題講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)手抄報(bào)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)，各班班主任也利用安全主題班會(huì)，抓住各種時(shí)機(jī)、各種手段對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通安全教育，嚴(yán)防事故發(fā)生。
五、重視學(xué)校消防安全
學(xué)校電器設(shè)備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi)，學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，定期請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)電器設(shè)備進(jìn)行檢查，檢查電器設(shè)備是否有過(guò)載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；同時(shí)經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查防電裝置的`安全，檢查盡量做到細(xì)而實(shí)，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好爐具、電器設(shè)備，確保安全。
六、嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法檢查食堂工作
定期進(jìn)行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查。堅(jiān)決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生，做好防毒工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育，簽訂好工作合同，從思想和制度上對(duì)工作人員進(jìn)行要求，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。
七、認(rèn)真組織5.12防震等幾個(gè)演練
每年的5月，學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練，并不定期組織消防逃生等安全演練，確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急情況的處理方法。
今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校綜治安全工作，及時(shí)解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，確保全體師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全不受侵犯，保障學(xué)校財(cái)務(wù)、設(shè)施不受損失，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平，努力爭(zhēng)創(chuàng)“平安和諧校園”。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 13
今年暑期7月1日至7月22日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力推薦支持下，我有幸參加了省教育廳在河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校舉辦的中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。第一次來(lái)到了鄭州，我就被這里的自然風(fēng)景和人文氣息所吸引。在河南財(cái)經(jīng)學(xué)校為期22天的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了同行的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界，受益匪淺。既有理論上的提高，也有實(shí)際操作技能的進(jìn)步，更有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基石�，F(xiàn)將22天來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步的了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。例如：------的《職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革趨勢(shì)》，分析了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革方向�！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)》，講述了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的任務(wù)、方法，提出了現(xiàn)代教師要有強(qiáng)有力的教學(xué)能力，同時(shí)還具備研究力、協(xié)同力、領(lǐng)導(dǎo)力、解決力、監(jiān)控力、創(chuàng)新力。
二、設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識(shí)海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)實(shí)習(xí)及綜合研修提高等五大模塊。例如，給我感觸較深的是張俊玲教授的《用友》的講座，詳細(xì)地剖析了當(dāng)前金融危機(jī)下，難以生存的中小企業(yè)的目前現(xiàn)狀，繼而分析中小企業(yè)融資的面臨的問(wèn)題，提出了中小企業(yè)的融資問(wèn)題解決方案等。我們還了解，聽(tīng)取了事務(wù)所張所長(zhǎng)的報(bào)告，知曉了當(dāng)前注冊(cè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的發(fā)展，事務(wù)所的工作環(huán)境和狀態(tài)，對(duì)于以后的教育教學(xué)也更清楚了教學(xué)的方向和目標(biāo)。另外田俊麗老師的關(guān)于11年國(guó)家會(huì)計(jì)技能的`講座也歸納的很好，他給我們分析了點(diǎn)鈔，和翻打傳票的比賽情況，因?yàn)楸救嗽鴧⒓舆^(guò)國(guó)家技能大賽的輔導(dǎo)，并獲得一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，其中他是這樣講述和分析的：
從比賽結(jié)果看，參賽者的會(huì)計(jì)技能水平較去年有所提高，但還存在不足。
1、就總體而言，今年參賽者的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作水平較去年有所提高，如對(duì)常用原始憑證的解讀能力較強(qiáng)，賬薄登記較規(guī)范、憑證裝訂較美觀等等。這說(shuō)明參賽者事先進(jìn)行了刻苦的訓(xùn)練，付出了辛勤的勞動(dòng)。
2、比賽結(jié)果也暴露參賽者存在的一些問(wèn)題，如對(duì)結(jié)算憑證的填制不熟練、不規(guī)范，對(duì)特殊業(yè)務(wù)或不常見(jiàn)業(yè)務(wù)的原始憑證的解讀不熟悉、不準(zhǔn)確，對(duì)會(huì)計(jì)技能上的一些細(xì)節(jié)不細(xì)心、不關(guān)注，有漏寫(xiě)明細(xì)科目、無(wú)相關(guān)人員簽章等現(xiàn)象。
3、從題量和比賽速度看，中職組參賽者沒(méi)有一人做完，而高職組和教師組約有一至二人基本做完，可見(jiàn)題量還是比較適中。但是參賽者的得分并不高，這說(shuō)明參賽者過(guò)分注重速度，而忽視了答題的正確性。
從他的精辟分析來(lái)看，讓我清醒的了解了自己的許多不足之處，并提高參加下屆技能大賽的信心。
三、此次培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是班主任老師工于作盡心盡責(zé)，對(duì)我的關(guān)懷真可謂是無(wú)微不至，給我留下了一個(gè)美好的印象。關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，給我們介紹貴陽(yáng)的風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)等。夏老師那種對(duì)工作充滿激情，對(duì)人懷有愛(ài)心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好老師樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。
四、本次學(xué)員來(lái)自全省的各個(gè)縣市的優(yōu)秀骨干教師，我們并沒(méi)有因?yàn)榈牡赜虻牟煌霈F(xiàn)隔閡，在這段日子里，我們朝夕相處，在生活和學(xué)習(xí)上互相幫助，產(chǎn)生了深厚的友誼。學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我在這里也要感謝各位同學(xué)對(duì)我的幫助和支持，讓我取得了一定的成績(jī)。這也成為我一生中無(wú)價(jià)的財(cái)富，我也將永遠(yuǎn)記在我的心中。雖然只有短短的一個(gè)月時(shí)間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開(kāi)陳舊思想，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識(shí)面和技能存在很多不足，今天開(kāi)始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 14
為期一年的“20xx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”的培訓(xùn)活動(dòng)快結(jié)束了，回顧四個(gè)階段的培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)為是實(shí)在的，有效的。通過(guò)參加廣東省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的全程學(xué)習(xí)，我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，也為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
第一階段為理論培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間兩周。
1、專家的講座如沐浴春風(fēng)。本階段的培訓(xùn)活動(dòng)安排了幾場(chǎng)大型的講座，幾位教育界的專家為我們分析了當(dāng)前的教育形勢(shì)、課程改革的動(dòng)向，如吳惟粵教授的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》，讓我能從中了解了現(xiàn)在的教育教學(xué)所處的境況，眼界開(kāi)闊了，思想清晰了。
2、教授的課程如指路明燈。培訓(xùn)活動(dòng)最集中的學(xué)習(xí)是教授們精心開(kāi)設(shè)的課程，針對(duì)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行授課，這是最直接的學(xué)習(xí)模式。梁文寧教授的《中國(guó)古典詩(shī)詞研究》深入淺出地分析了小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)的原則、古詩(shī)教學(xué)的方法，更多的是我們老師對(duì)古詩(shī)的理解，不但讓我重新學(xué)習(xí)的古詩(shī)的`知識(shí)，而且對(duì)小學(xué)古詩(shī)教學(xué)的把握的有了戒尺。黃淑琴教授的《提高閱讀教學(xué)有效性的三個(gè)關(guān)鍵》層次分明地闡述了事在語(yǔ)文教學(xué)中如何對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)過(guò)程如何展開(kāi)更有效地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。每一位教授的課程都是及時(shí)雨，有如指路明燈。
3、學(xué)者的專題報(bào)告實(shí)效在這次培訓(xùn)中，還有多位同行學(xué)者的專題報(bào)告，如來(lái)自省教育廳教研室的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》，有閆德明教授的《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干典型案例評(píng)析》，還有幾位特級(jí)教師們帶來(lái)自己在第一線教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，這些專題報(bào)告既為我補(bǔ)充了理念知識(shí)方面的缺乏又為我今后的教學(xué)提供的參考�！耙懈┭鎏斓氐木辰�，要有悲天憫人的情懷，要有透徹人生的智慧�！蔽覍�(huì)以省教育廳教師繼續(xù)教育中心的黃忠主任的話來(lái)作為座右銘，踏實(shí)地工作，為成為名師而努力，為本地區(qū)的教育作出自己的貢獻(xiàn)。
第二階段為跟崗學(xué)習(xí)，為期20天。我非常幸運(yùn)的分配至深圳市錦田小學(xué)朱先云老師的名師工作室。朱老師是深受深圳語(yǔ)文學(xué)界敬重的語(yǔ)文名師，她有深厚的學(xué)養(yǎng)，謙虛、謹(jǐn)慎，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。20天的跟崗研修，我們觀摩了各種課型，參與評(píng)課與撰寫(xiě)反思，參加各種講座，與專家們面對(duì)面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，收獲甚大。跟崗期間，我們先后觀摩了朱先云、鐘芳清、李翔等多位老師的課堂教學(xué)。這些老師各具特色的教學(xué)藝術(shù)令我大開(kāi)眼界，也加深了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。課后的評(píng)課過(guò)程，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽(tīng)取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗學(xué)習(xí)期間，我們還開(kāi)展了上匯報(bào)課的活動(dòng)，與其他學(xué)員共同備課，共同研討，互相聽(tīng)課，通過(guò)這些活動(dòng)，提升了自己的教學(xué)水平，也知道了自己在教學(xué)方面的不足之處，讓自己在以后的教學(xué)中能取長(zhǎng)補(bǔ)短。
第三階段為崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究，為期十個(gè)月。在教學(xué)工作過(guò)程中，我更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力把在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中所學(xué)到的課堂教學(xué)技法應(yīng)用到我的課堂，做到：課前認(rèn)真鉆研教材，深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，認(rèn)真編寫(xiě)教案，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮；讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，大大提高了課堂教學(xué)效率。近半年來(lái)，我認(rèn)真完成了本階段的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)：積極開(kāi)展《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實(shí)踐與研究》課題研究，主動(dòng)承擔(dān)校性公開(kāi)課2個(gè)，示范課1個(gè)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，圓滿完成了崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究階段的培訓(xùn)任務(wù)。
第四階段為成果展示與培訓(xùn)總結(jié)，為期一周。學(xué)員和教師工作室主持人集中到培訓(xùn)院校進(jìn)行成果展示，具體活動(dòng)有：論文答辯會(huì)、專題學(xué)術(shù)研討會(huì)、說(shuō)課比賽或錄像課評(píng)比等。在匯報(bào)收獲、成果展示活動(dòng)中，我全面回顧了參加此次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的過(guò)程，重點(diǎn)談到我的深刻體會(huì)：是一次學(xué)習(xí)的革命，是教學(xué)觀念的全面洗禮，教學(xué)理論水平得到提高，知識(shí)素養(yǎng)有更厚的積淀，教學(xué)技藝得到增長(zhǎng)。在成果展示中，全體學(xué)員進(jìn)行了教學(xué)錄像課觀摩、研討活動(dòng)，展示了整個(gè)學(xué)習(xí)階段所取得的成果。在論文答辯階段，我把我所撰寫(xiě)的《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實(shí)踐與研究》一文進(jìn)行了介紹和答辯，得到了指導(dǎo)老師的一致肯定。專家的講座更是高屋建瓴、精彩紛呈。9月23日下午，我們有幸聽(tīng)了特級(jí)教師，省教育成果創(chuàng)新獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)獲得者張?jiān)弃椑蠋煛蹲灾鲃?chuàng)新式語(yǔ)文課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐》的精彩講座。張?jiān)弃椑蠋熅实难葜v，不僅能給我思想以啟示，更重要的是這些理論，能務(wù)實(shí)的指引、指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教學(xué)教學(xué)實(shí)踐。
為期一年的骨干教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我盡自己所能，積極參與交流討論。骨干教師培訓(xùn)，讓我感受著語(yǔ)文前沿理論的和風(fēng)，沐浴著語(yǔ)文教育教學(xué)改革的陽(yáng)光，自覺(jué)要進(jìn)一步鉆研語(yǔ)文教育教學(xué)的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！
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