- 相關(guān)推薦
培訓(xùn)研修總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的培訓(xùn)研修總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓(xùn)研修總結(jié)1
時值寒假，我參加了“國培計劃”——湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)上研修培訓(xùn)。這次及時的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，對我的幫助頗大，使我的各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力。
本次培訓(xùn)，通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到作為新時代的老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。
這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富和全面，既有理論學(xué)習(xí)，比如：《校本研修基礎(chǔ)理論》、《教育云》、【資源一】數(shù)字化資源的獲取與評價、
【資源二】多媒體素材的加工與處理、【資源三】為教學(xué)主題整合資源、【資源四】數(shù)字化資源的管理與應(yīng)用、【研修一】校本研修理論基礎(chǔ)、【研修三】校本研修活動設(shè)計、【管理五】學(xué)校管理信息化教師專業(yè)發(fā)展管理；又有應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)，如《數(shù)字化資源的獲取與評價》、《音視頻制作》、【應(yīng)用一】多媒體教室中的教學(xué)、【應(yīng)用二】網(wǎng)絡(luò)教室中的教學(xué)、【應(yīng)用三】遠(yuǎn)程教室中的教學(xué)。從計算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，Word中的試卷設(shè)計與排版，Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。 例如我在學(xué)習(xí)word軟件的高級運用一節(jié)中，發(fā)現(xiàn)此軟件有批量
打印成績冊的功能，我學(xué)習(xí)了之后，感覺到辦公軟件的強大與方便，它恰好彌補了我平時工作中缺憾，對我?guī)椭浅４�。另外就是ppt課件的制作，我也學(xué)到了許多新的方法的技巧，對我平時上課之時制作課件具有很強的指導(dǎo)作用。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，它充實和完善了我，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力。今后，我將積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
培訓(xùn)研修總結(jié)2
回顧本次培訓(xùn)，培訓(xùn)項目形式多樣，內(nèi)容豐富，分別有專題講座，交流研討，專家視頻答疑，主回帖答疑，學(xué)習(xí)回顧，學(xué)習(xí)筆記研修日志，成功案例大分享，學(xué)習(xí)總結(jié)等多樣項目和活動。通過本次培訓(xùn)，讓我接受了一次對留守兒童管理理論知識的學(xué)習(xí)，使我對留守兒童的工作有了新的思考。我認(rèn)為，留守兒童比其他學(xué)生更需要老師的關(guān)愛，留守兒童的問題也應(yīng)引起老師的重視。我認(rèn)為，關(guān)愛留守兒童應(yīng)從以下幾個方面實施：
一、用真心去感化
很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關(guān)愛，因此對親情漠然，從而形成偏激的個性，這種學(xué)生往往關(guān)閉心門，不愿輕易接受別人的關(guān)心。蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦。”留守兒童比其他人更需要愛，所以老師需要用心去體會，去感受，因他們的快樂而快留守兒童比其他人更需要愛，所以老師需要用心去體會，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善，從而得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
二、樹立自信心
留守兒童相比其他學(xué)生，有著強烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時，老師應(yīng)注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。
三、營造愛的環(huán)境
留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們?nèi)鄙訇P(guān)愛。很多農(nóng)村父母不善于表達(dá)自己的感情，又與孩子長期分離，從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學(xué)生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學(xué)生的情商很低，不知道關(guān)愛同學(xué)，也讓學(xué)生無法感受到同學(xué)之愛。因此，老師應(yīng)注意做好與家長、學(xué)生的溝通，一起努力，為學(xué)生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學(xué)生在任何時候都沐浴著愛。
四、關(guān)注心理健康
外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響，他們一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。還有一些學(xué)生父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我經(jīng)常給學(xué)生們講節(jié)儉的重要性，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易。關(guān)愛孩子，詳細(xì)了解，建立“留守兒童”檔案。
培訓(xùn)研修總結(jié)3
20xx年11月8日，我和來自彰武縣的語數(shù)學(xué)科農(nóng)村骨干教師在阜新市教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，與中華路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師對接見面，由此拉開了在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。我深知這次機(jī)會來之不易，局里和學(xué)校對此次培訓(xùn)的重視，同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。半個多月來，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)中華路小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略中華路小學(xué)的辦學(xué)特色以及班級管理模式。現(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲總結(jié)如下幾個方面：
第一、領(lǐng)略到了中華路小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。
中華路小學(xué)始建于xx年，位于中華路68號，與xx工程技術(shù)大學(xué)隔路相望，分為東西兩個校區(qū)。該校教學(xué)設(shè)施完備、教育特色鮮明，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，師資隊伍水平非常高，他們愛崗敬業(yè)，年富力強。他們在張福森校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校堅持以人為本、以德治校、以法治校、科研興校。教育教學(xué)過程中突出四個特色，即：養(yǎng)成教育，信息化教育，藝術(shù)教育，創(chuàng)造教育。走在校園中欣賞中華路小學(xué)的每一個角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫我想，這于心智健康太有益處了，這對于孩子的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣想的時候，我常為中華路小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被中華路小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。
第二，感知了中華路小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
中華路小學(xué)張校長是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。他特別重視跟崗研修工作在中華路小學(xué)的有效開展。聽講座、研課、聽課、評課，在紀(jì)陽老師和其她教師的指導(dǎo)、支持、幫助下，我深深地體會到了“真正以學(xué)生為主人的分享式”的自主高效課堂教學(xué)。它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在三十多節(jié)的聽課與交流中，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)建了積極、歡樂、高效的課堂。他們把課堂充分還給了學(xué)生，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念，做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。我親身體驗了中華路小學(xué)的備課，聽課，評課，研討活動。這讓我們有機(jī)會學(xué)習(xí)和見識更多的學(xué)科教學(xué)實踐，領(lǐng)略更多老師的多方面的風(fēng)采。
第三，體驗了中華路小學(xué)的班級管理特色。
本次跟崗研修，張校長特意告訴我們，任何班級都對我們開放。我們每到一個班級，都被他們的特色的班級管理所折服。紀(jì)陽老師又向我們展示了二年八班的班級管理特色�！鞍嗉壭徫弧钡闹贫�，“日有所誦”，“讀故事”，“讀日記”等活動開展得有聲有色。天下大事必出于細(xì)，也就是在偉大的事業(yè)都是一系列的小事構(gòu)成的，沒有小事就沒有大事。紀(jì)老師在班級管理上抓住了每一個細(xì)節(jié)，去培養(yǎng)學(xué)生的愛心，責(zé)任心。她在班級管理上的那份耐心，那份熱情值得每一位教師學(xué)習(xí)。
第四，經(jīng)過指導(dǎo)老師的幫助，提升了自己的各方面能力。
紀(jì)陽老師是名師工作室的主持人，在教育教學(xué)上有自己獨特的視角與見解。每上完一節(jié)課，紀(jì)老師都非常謙虛地和我們交流各自的看法。我們在上研修課和匯報課時，她很耐心地給我們做精心的指導(dǎo)。課后指導(dǎo)老師又做了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)了導(dǎo)師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧。通過這十一天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練，使我在教學(xué)能力上有了新的長進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高。
這次跟崗學(xué)習(xí)真是滿載而歸。它讓我開闊了眼界，無論是聆觀摩上課、班會，互動評課，上研修、匯報課，還是參加集體備課、教學(xué)研討，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，對于有效的課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。特別是聽了海州教育論壇———專家講座后，更加全面的接納和理解教師這份職業(yè)。
在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。
培訓(xùn)研修總結(jié)4
研修與以往不同，所學(xué)的教育技術(shù)中級網(wǎng)絡(luò)課程是實用價值與創(chuàng)新風(fēng)格高度融合的特色課程。其設(shè)計理念與體系構(gòu)造非常實用，特別是問題設(shè)計、活動設(shè)計、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、評估選擇等為我們形成進(jìn)行單元教學(xué)系統(tǒng)性設(shè)計以及實施技術(shù)整合的教學(xué)過程的能力提供了具體實用的策略方法；教材提倡的中觀教學(xué)設(shè)計，通過單元層面的教學(xué)設(shè)計，滲透了的問題化設(shè)計和研究性學(xué)習(xí)思想的現(xiàn)代教學(xué)理念，將授導(dǎo)型課程與研究型課程有機(jī)結(jié)合起來，對于推進(jìn)新課程改革，具有重大的教學(xué)意義。
模塊一：“走進(jìn)培訓(xùn)項目”讓我們見識信息化教學(xué)的飛躍，建立電子學(xué)習(xí)檔案袋，創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊，講述我們身邊的信息化教育故事。
模塊二：“信息技術(shù)與課程整合”帶我們重新認(rèn)識信息化下的課堂，解開“思維導(dǎo)圖”這個神秘的面紗，用它來規(guī)劃我們的主題單元教學(xué)。
模塊三“規(guī)劃主題單元”讓我明白“中觀教學(xué)”的要義，親手觸摸“思維導(dǎo)圖”。完成第一份作業(yè)：主題單元教學(xué)設(shè)計。
模塊四：“設(shè)計研究性學(xué)習(xí)”讓我們走近研究性學(xué)習(xí)，認(rèn)識六大要素“學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境、任務(wù)、過程、評價、資源”，著手設(shè)計學(xué)習(xí)方案，完成第二份作業(yè)，分享其中的快樂。
模塊五：“創(chuàng)建并利用主題資源”，讓我們領(lǐng)略各類資源的教學(xué)功能，設(shè)計資源框架，選取、收集資源；利用主題資源制作平臺創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站。
模塊六：“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”讓我們了解評價要素，運用評價量規(guī)，進(jìn)行多元化的評價，形成單元學(xué)習(xí)的評價方案，享受融入學(xué)習(xí)的快樂。
模塊七：“設(shè)計并反思實施單元實施過程”讓我們了解實施單元教學(xué)的方法，思考教學(xué)的三大策略--組織策略、授遞策略和管理策略。理解運用信息技術(shù)支持研究的一般過程，完成單元教學(xué)實施方案。
模塊八：“展示成果反思培訓(xùn)”讓我們研討校本研修方案，這次培訓(xùn)成果如何運用于課堂教學(xué)。熱烈討論，達(dá)成共識，讓我們的研修延伸升華。
這份菜單，每天按時逐個開放，每個模塊導(dǎo)學(xué)、研習(xí)、鞏固一步一步來。讓我們把它一次美麗的旅行，陌上花開緩緩行，最終我們會收獲一份沉甸甸的喜悅。
培訓(xùn)研修總結(jié)5
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就，因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。暑期網(wǎng)上研修培訓(xùn)，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的金鑰匙。本次研修體會多多，隨筆如下三點：
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚
再一次參加培訓(xùn)的我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，同事們長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，培訓(xùn)全面系統(tǒng)
“21世紀(jì)課堂中的評價”就是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。本次培訓(xùn)深入淺出，可謂是異彩紛呈，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，對如何做好學(xué)生課堂評價有了新的思路。理解什么叫“量規(guī)”。當(dāng)然，做好評價工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念
“人生是一個長跑，要一直堅持下去�！睂W(xué)習(xí)也是如此。所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注學(xué)生未來，永無止境。要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到研修學(xué)習(xí)的活動中去，讓研修學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！ 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我將重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為符合21世紀(jì)課堂評價努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
培訓(xùn)研修總結(jié)6
盛夏7月，研修如約而至，22號上午7點半，帶著對研修的期待，老師們準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校，開始了20xx的研修之旅。
在研修中，最感人的莫過于那些忙碌的身影，他們就是研修大潮中最美的風(fēng)景。
風(fēng)景一：老當(dāng)益壯
此次研修中，我們組的王德淑老師、丁麗榮老師都年近半百，雖然年齡大，但她們的學(xué)習(xí)熱情絲毫不輸年輕人，仔細(xì)觀看專家視頻講座，瀏覽課程簡報，在學(xué)習(xí)園地中積極發(fā)表自己的評論和觀點，她們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度是我們整個組的榜樣。
風(fēng)景二：群策群力共進(jìn)步
“混合式課例研究”，這是一個全新的概念。學(xué)習(xí)初期，大家對專家講到的一些內(nèi)容會有不理解的地方，就將疑惑提出一起討論，有時遇到一個問題，各位老師意見不 同，就再把視頻看一遍，充分發(fā)揮語文老師“咬文嚼字”的特長，摳字眼品韻味，力求對知識理解要最到位。在填寫《問題解決任務(wù)單》時，老師們更是不遺余力，各抒 己見，群策群力，共同完成任務(wù)。在全組老師的努力下，我們提交的任務(wù)單被評為優(yōu)秀作業(yè)。
風(fēng)景三：耐心細(xì)致做指導(dǎo)
我們的研修能順利進(jìn)行，離不開指導(dǎo)老師和組長的悉心指導(dǎo)，還記得第一天剛開始研修時，我們可謂問題不斷：
“組長，我的電腦怎么打不開視頻啊，怎么辦怎么辦？”
“我的也打不開啊，怎么回事��？”
“下載火狐瀏覽器試一試 ，應(yīng)該是瀏覽器的問題�！�
“組長，我的課程簡報看不了，不顯示�！�
……
哪里有問題，哪里就有組長的身影，還有指導(dǎo)老師王維珍老師，時不時在群里發(fā)信息提醒大家怎樣發(fā)帖，怎么提交任務(wù)單，研修中的公告我們都會第一時間收到，可以說，研修能順利進(jìn)行，離不開你們耐心細(xì)致的指導(dǎo)，在這里，我要真誠的道一聲：你們辛苦了，謝謝你們。
研修還在進(jìn)行，風(fēng)景還在繼續(xù)，希望在剩下的幾天的研修中，希望我們的風(fēng)景能更亮麗和精彩。
培訓(xùn)研修總結(jié)7
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。9月24日，“國培計劃20xx”永州市初中道德與法治骨干教師工作坊A343項目在永州一中開展了第一次線下集中研修活動，工作坊全體成員參加。
活動伊始，工作坊坊主對全體坊員提出了殷切的期望：培訓(xùn)是最好的上課，希望大家靜下心來安心研修，滿載而歸。隨后，坊主圍繞“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中道德與法治教學(xué)實施建議”這一研修課題，從“我們與課程標(biāo)準(zhǔn)的距離”“認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)”“課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性”以及“對道德與法治教學(xué)的實施建議”四個方面作了專題講座。講座貼近教學(xué)實際，從一個個典型的中考題到生動的課堂實例，通過大量的案例分享，讓抽象的理論變得清晰，讓學(xué)習(xí)的氛圍也變得熱烈，讓學(xué)員們深切感受到了集中研修的目的。
活動的最后，各學(xué)習(xí)小組在主持人龍娜老師的帶領(lǐng)下開展了一場別開生面的團(tuán)隊破冰活動，坊輔導(dǎo)員對此次研修活動作總結(jié)并對下階段工作進(jìn)行了安排。學(xué)員們在充實、豐富的研修活動中收獲滿滿，紛紛表示，期待下一次線下研修活動，期待再一次精彩相遇。
培訓(xùn)研修總結(jié)8
地點是早就熟透了的四中，閉著眼也能找到教室，餐廳，辦公桌，帶不來絲毫的新鮮感；時間是盼望已久了的暑假，盼著可以去海濱，山上和家人朋友一起，一起拋去工作帶來的疲倦；天氣是火熱的八月，云彩都找地方去避暑去了，只留下過分熱情的太陽陪伴著我們。當(dāng)開著車如英雄赴敵場般駛往學(xué)校的時候，腦袋不時的浮現(xiàn)出各種無聊，各種抱怨，各種無奈……
但當(dāng)我推開辦公室門的一剎那，我發(fā)現(xiàn)沒有想象中的抱怨聲，議論聲，只有雙手敲擊鍵盤和鼠標(biāo)發(fā)出的有節(jié)奏的聲響，我靜靜的走進(jìn)來，大家禮貌性的打了聲招呼，就又投入到各自的學(xué)習(xí)當(dāng)中，原來大家是如此的專注。我也投入到自己的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真，專注，知道補習(xí)結(jié)束的那一分鐘我才有時間回過神來，仔細(xì)點觀察一下身邊的同事。
與我對桌的是去年剛畢業(yè)的新力量，青春、愛美。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，常常披在肩上的紫色長發(fā)，今天被悄悄的盤了起來，漂亮的臉蛋兒今天也只是素顏，防曬裝的衣袖早已被挽起，雙手頻繁的敲擊著鼠標(biāo)，鍵盤，臉上不經(jīng)意間露出成功的微笑和不理解的煩惱。她本是個十分愛美的女孩，但是今天她只把所有的心思放在學(xué)習(xí)上。但我想，這樣的她很幸福，幸福的感到在自己教學(xué)生活剛開始的時候，能有一個機(jī)會讓自己得到鍛煉，得到提高。她一定會得，因為他嘴角時不時揚起的微笑。
左前方四十五度，我們組的知心大姐也專注的盯著教學(xué)視頻，以至于窗口的她對外面下起的淅淅瀝瀝的小雨竟渾然不覺。一手托著下巴，一手放在鼠標(biāo)上，動作從容優(yōu)雅，而不失專注。大姐從事高中語文教學(xué)已經(jīng)十年有余，對各種多媒體教學(xué)工具也是應(yīng)用自如，但是大姐也許只是真心希望自己能教出更優(yōu)秀的學(xué)生，她放棄了陪伴自己丈夫，孩子的機(jī)會，沒有把補習(xí)當(dāng)做調(diào)劑放松，而是一絲不茍的在提高自己
悄悄地轉(zhuǎn)過身來，我偷偷地盯著我們組里的怪叔叔，說他怪是因為他五十多歲的年紀(jì)卻總是耍寶，開玩笑，總是二三十歲的心情。話說，今天的怪叔叔依舊是怪怪的，換上了夏威夷休閑裝扮，手里卻拿著80年代的大茶杯，每每遇到了自己不明白的地方就品一口茶，好像這茶里有什么神奇力量，不過的確每次品完茶一小會兒他就會拍著自己的大腿傻傻的笑上幾下。其實，他早就到了可以吃老本，坐等退休的年紀(jì)了，但是他就是這么的不服輸，幾年前學(xué)會了上網(wǎng)，聊天，，如今有在學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。呵呵，他，又笑了��！
老中青，我們組里匯集了四中語文的三代人。他們時代不同，經(jīng)歷不同，思想不同，甚至教學(xué)方法與理念也不盡相同，但是他們同有一顆熱愛教學(xué)事業(yè)的心，有對新知識的渴望，有培育出更多人才的期盼！
培訓(xùn)研修總結(jié)9
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
這次培訓(xùn)共有6個模塊，48個專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。在每個專題學(xué)習(xí)的整個過程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。
這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅強的理論支持遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)著班風(fēng)與行為習(xí)慣的進(jìn)步和提高。
我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實際，在反思中推進(jìn)了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學(xué)生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實的行為，并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學(xué)生等。才能使班級工作良
好持續(xù)到地發(fā)展。
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，不僅在思想意識中對班級的管理有了新的認(rèn)識，在實際行動中，也有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變，具體體現(xiàn)在：在假期臨近結(jié)束與新學(xué)期開學(xué)初，為班級學(xué)生制定了一系列的奮斗目標(biāo)。在沒有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前，每個學(xué)期的開學(xué)初，我并沒有這樣強烈的意識要為班級制定一份總體的奮斗目標(biāo)，而在傾聽了網(wǎng)路培訓(xùn)之后，這個想法越發(fā)強烈。于是針對本班級學(xué)生的不同情況，將學(xué)生分為上中下三個等級，分別制定了短期、中期和長期的奮斗目標(biāo)，并將這些目標(biāo)落實到每個學(xué)生，讓學(xué)生在開學(xué)初帶著這些不同階段的要求去學(xué)習(xí)，去努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促進(jìn)全班的整體進(jìn)步和提高。行動的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在制定了一份“班級民主選拔干部的細(xì)則”。受這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的啟發(fā)，越發(fā)感覺應(yīng)該讓民主真正走進(jìn)班級，于是，借著臨近開學(xué)的時機(jī)，萌生了一個新的想法，就是民族選拔班干部。但民主不等于無章可循的隨意，還要有一定的條件作依照，于是，制定了具體的選拔要求與條件。以此，放手讓學(xué)生依據(jù)硬性條件對全班學(xué)生進(jìn)行公開的投票選舉，從而產(chǎn)生同學(xué)們心中更為認(rèn)可的班級干部。這項選舉班干部的轉(zhuǎn)變，也是這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后的實際舉措，它將會更好地為班級的管理和建設(shè)起到重要的推動作用
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開了教育陣地上的花朵，尤其對班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身邊和心里開出了朵朵鮮花。相信，這朵朵鮮花，在今后的教育教學(xué)中，將開得更絢麗、更奪目。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我聆聽了精彩的講座，感受到名師的風(fēng)采，并努力將培訓(xùn)的成果運用到班主任工作實踐中。
培訓(xùn)研修總結(jié)10
幼兒園教師遠(yuǎn)程研修已全面啟動，為促進(jìn)全體參訓(xùn)教師做好充分準(zhǔn)備，保證教師研修效果，開發(fā)區(qū)教委采取了一系列行之有效的措施。順利拉開遠(yuǎn)程研修的序幕。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
1、機(jī)構(gòu)健全。
為切實做好本次培訓(xùn)工作，教委成立了以教委副主任為組長，中心園園長、教委培訓(xùn)負(fù)責(zé)人為副組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督檢查工作小組、技術(shù)保障小組等工作管理機(jī)構(gòu)。成立了技術(shù)指導(dǎo)、后勤服務(wù)、安全管理等各種保障機(jī)構(gòu)。
2、措施到位。
教委根據(jù)幼兒園實際情況，努力貫徹落實研修活動各項要求，確保研修取得實效。全園分后勤、一線兩大組，組長及時對教師作業(yè)的完成情況、質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時傳達(dá)網(wǎng)上的各種通知及要求。
二、完善制度
一是領(lǐng)導(dǎo)巡查制。要求各管理小組每天對教師研修情況進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)不走過場。
二是研修考勤制。參訓(xùn)教師在研修期間按時簽到、簽退，不允許無故請假。
三是晨間通報制。教委每天培訓(xùn)前對每位教師的研修情況進(jìn)行通報、反饋，總結(jié)通報前一天各教師培訓(xùn)情況，包括出勤情況、作業(yè)提交情況、教師討論參與情況等，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
四是評課制度。要求參訓(xùn)教師們一邊觀看視頻講課，一邊進(jìn)行評課記錄，然后集體研討，要求每人必須最少說出三點優(yōu)點或不足，提高老師們的觀看效率和理論水平。
五是個人反思制度。要求每位參訓(xùn)教師每天研修結(jié)束，將一天的收獲和存在的問題反思記錄下來。
六是研修考評制度。根據(jù)教師的作業(yè)質(zhì)量，被指導(dǎo)教師、專家推薦的情況，建立量化獎懲考核制度，計入個人年度考核中。
七是作業(yè)審查制。嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量，不允許教師直接從網(wǎng)絡(luò)下載作業(yè)，支持原創(chuàng)。教委成立作業(yè)審查小組，每天對每位教師的作業(yè)進(jìn)行審查。
由于措施、管理到位，開發(fā)區(qū)幼兒教師參訓(xùn)積極性高，培訓(xùn)質(zhì)量也將得到很好的保證。
培訓(xùn)研修總結(jié)11
"今夜的寂寞讓我如此美麗，并不需要人打擾我的悲喜"。置身研修學(xué)習(xí)中，腦中不時出現(xiàn)這句歌詞，并且心中不自覺地將它改成了"今天的研修讓我們?nèi)绱嗣利�，并不需要人知道我們的甘�?。
連續(xù)幾年的暑假里，我們都要進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。作為教師的我們，剛剛把學(xué)生們送出校門，轉(zhuǎn)眼之間就完成了角色的轉(zhuǎn)換，成了坐在臺下虔誠的小學(xué)生。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們搭建了方便快捷而又廣闊的交流平臺，"一線飛架南北，天塹變通途"！在線研討，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我們可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不"面對面"卻已"心連心"，所以我們非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。每天上午，我們總是先觀看兩個小時的視頻，然后進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，下午寫作業(yè)，發(fā)評論，參加在線研討。生活緊張而充實。因為天氣比較熱，許多老師在研修室里汗流浹背；有的老師對有些知識還存在疑惑，便主動坐在自己的機(jī)子前戴著耳機(jī)再看一遍視頻；有的老師為了完成一份高質(zhì)量的作業(yè)，一直在研修室里呆到深夜……喜獲豐收果，甘苦心自知。正是得益于假期里的刻苦學(xué)習(xí)，許多老師有了豐厚的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，在日常教學(xué)中，他們自覺地將所學(xué)運用到教育教學(xué)中來，使教育教學(xué)水平得到了長足進(jìn)步。一些老教師與時俱進(jìn)，改變了陳舊的教學(xué)觀念，課堂融厚重與創(chuàng)新為一體；一些年輕教師也在這些培訓(xùn)中脫穎而出，成了教育教學(xué)的中堅力量。一些老師因為課上得精彩，深受學(xué)生愛戴，擁有了無窮的個人魅力。
今年的研修內(nèi)容與往年不同，它著眼于對老師進(jìn)行與專業(yè)技術(shù)深度融合的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，一上來就給了我們一種全新的感覺，這于我們大多數(shù)教師來說，是一個不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也是一個挑戰(zhàn)。但有了前幾次研修的經(jīng)歷，面對挑戰(zhàn)，我們會迎難而上，潛心學(xué)習(xí)，努力提升教育教學(xué)水平。
"今天的研修讓我們?nèi)绱嗣利悾⒉恍枰酥牢覀兊母士?，遠(yuǎn)程研修，我們將一如既往地關(guān)注你！
培訓(xùn)研修總結(jié)12
遠(yuǎn)程研修通過一個神奇的平臺，傳遞著一種無窮的魔力，讓我們相隔數(shù)百里，可能永遠(yuǎn)沒有機(jī)會見面的一群人，成為相識、相伴的同行者，攜手研修，互相關(guān)注，彼此欣賞，共同進(jìn)步。
讓我們重溫那一個個感動的瞬間：
凌晨12:00
我們的簡報上傳不久，立刻有學(xué)員發(fā)表評論：
夜深了，本想關(guān)掉工作室去休息，看到了第三期的簡報，便毫無了困意，又是一期別樣的簡報，細(xì)細(xì)品讀專家的精彩指導(dǎo)，用心閱讀各位老師的精品作業(yè)，使我深深感悟到省專家李天翼老師說的：“研修是為教師成長而設(shè)的，是為真實的成長而設(shè)的”。還使我興奮的是，我們研修組的報道被選上了，幾天的研修，凝聚了我們集體的力量，在研修路上我們相互學(xué)習(xí)，共同成長。
每次讀簡報，都覺得是一種享受，享受那精美的版面的同時，也引發(fā)我更多的思考。拜讀了馬麗霞老師高屋建瓴的《新課標(biāo)是學(xué)科教學(xué)的脊梁》和《為什么要磨課》--做有思想的老師、做有功夫的教師，再一次受到啟迪:目標(biāo)在前方，我應(yīng)在路上……作業(yè)賞讀更讓我驚嘆于老師們的教育智慧，雖然快“奔五”的我?guī)滋煅行尴聛�，感覺有些腰酸背痛眼發(fā)澀。但專家和同行們的精神令我感動，我得“不用揚鞭自奮蹄”才行。謝謝研修，謝謝能有機(jī)會有幸逼自己學(xué)習(xí)提高，謝謝專家的引領(lǐng)，謝謝同行們的啟迪。
讀了省專家李天翼老師的《歸來吧--老師的“真實”》，我不禁想起四個字：責(zé)任使然。肩上的責(zé)任大�。阂患驴赡苡绊憣W(xué)生一輩子，同時孩子品德的`發(fā)展又對他們的生活具有很大的影響，我甚至感覺到孩子品德、習(xí)慣的優(yōu)劣目前就會直接影響到他們自身的生存質(zhì)量。為人師者怎能希望孩子們那純潔的心靈里長滿野草！
上午10：00
天氣悶熱異常，可學(xué)員們研修的熱情不減，上午10點左右，就陸續(xù)有作業(yè)上傳到了平臺。
針對昨天的作業(yè)出現(xiàn)的情況，我們討論話題進(jìn)行了修改，給學(xué)員更大的發(fā)揮余地。全體專家組成員認(rèn)真瀏覽著每一份作業(yè)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，今天的作業(yè)比昨天有了明顯進(jìn)步。正在大家沉浸在喜悅中時，我們也發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些地市作業(yè)仍然不符合要求，沒有遵循課例研究的本質(zhì)，寫成了對課例本身的優(yōu)缺點分析……
為了讓老師們能夠真正把我課例研究的實質(zhì)，我們利用QQ、電話、點評留言、飛信等多種方式，不厭其煩地跟研修組長、指導(dǎo)老師交流溝通、熱情指導(dǎo)……
看到后續(xù)的作業(yè)越來越精彩，全體專家組成員興奮不已。
下午3:30
正在審閱磨課計劃的唐明貴副組長提出了一個嚴(yán)峻的問題，太多的研修組組長把磨課計劃寫成了類似教學(xué)案例的樣子，顯然是不理解磨課計劃的實質(zhì)。問題一提出，我們的馬麗霞組長立刻帶領(lǐng)大家集思廣益想辦法，經(jīng)過大家的集體智慧，達(dá)成一致意見，大海撈針般找到今天最好的一份磨課計劃，當(dāng)做樣板，編入我們的簡報里，供廣大學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒，以期對后續(xù)的學(xué)習(xí)有一個更明確的指導(dǎo)。
一切為了提高研修質(zhì)量，一切為了在研修中成長，這一共同的目標(biāo)把我們連在了一起，像心心相印的一家人，不斷地演繹著研修的感人故事，感動無處不在，感動無時不在，一個個感動連綴成研修路上的別樣風(fēng)景……
培訓(xùn)研修總結(jié)13
一年一度的暑期校本培訓(xùn)結(jié)束了。綜觀此次培訓(xùn)，總體來說是圓滿的、成功的。
今年的暑期校本培訓(xùn)以張校長的講座《主動參與新課程改革 努力推進(jìn)有效課堂教學(xué)》開始，主要講的是“新參與教學(xué)法”。有一個目標(biāo)、二個關(guān)注、三方思考、四條基本原則和八大操作要素。其中有一個目標(biāo)“讓每個孩子都能健康快樂地成長”；兩個關(guān)注“關(guān)注每一個孩子的全面發(fā)展”、“關(guān)注每一個孩子的個性發(fā)展”；三方思考“從人類社會教育的發(fā)展趨勢思考”、“從教育本身的功能發(fā)揮思考”、“從兒童心里發(fā)展的過程來思考”；四條基本原則“主動性原則”、“體驗性原則”、“激勵性原則”、“反饋性原則”；八大操作要素“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與”、“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生參與”、“師生合作互動，優(yōu)化學(xué)生參與”、“運用信息技術(shù)，強化學(xué)生參與”、“倡導(dǎo)自主探究，激勵學(xué)生參與”、“及時反饋調(diào)整，深化學(xué)生參與”、“采用積極評價，發(fā)展學(xué)生參與”、“注意歸納提煉，鞏固學(xué)生參與”這八個方面。聽了這個報告我覺得對我影響最深的就是八大操作要素，因為這是我們平時教學(xué)中時刻要注意與做到的，尤其是第一條要素：“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與”。
激發(fā)興趣是實現(xiàn)有效課堂的重要手段。在任何一門課程中，興趣都是學(xué)生們對課堂教學(xué)關(guān)注程度的一種體現(xiàn)，比如在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中提到，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度等等。
接下來的兩天我們又陸陸續(xù)續(xù)的培訓(xùn)了有關(guān)教學(xué)資源利用培訓(xùn)與實際操作，主講老師為我們講解了中國基礎(chǔ)教育文獻(xiàn)總庫的用法并讓我們每人都上機(jī)操作，熟悉掌握了關(guān)于這個網(wǎng)站的實際操作。老師們還進(jìn)行了關(guān)于《第56號教室》的讀后感交流，交流的老師準(zhǔn)備充分感情充沛的為我們講述了關(guān)于這本書的讀后感。
希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí)，充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作，使自己的教學(xué)越來越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應(yīng)該對自己的學(xué)生言傳身教，在要求學(xué)生方面的同時，教師也應(yīng)該努力去充實自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊伍發(fā)展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學(xué)習(xí)的機(jī)會!
培訓(xùn)研修總結(jié)14
在20xx年8月5日至8月10的第三批小學(xué)教師"研修奧運會"上，在臨沂市臨沭縣進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)的研修現(xiàn)場，正悄悄進(jìn)行著一場沒有硝煙但卻激烈異常的比賽。
8月4日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開教師研修動員會議，強調(diào)這次研修的重要性，號召全體參研教師要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度對待這次研修。會后，劉秀艷校長召集語文教務(wù)主任王芳老師和數(shù)學(xué)教務(wù)主任陳麗老師，研究這次研修如何能調(diào)動老師們的積極性。最后決定語數(shù)兩組進(jìn)行團(tuán)體對抗賽，采用縣里的獎勵制度（指導(dǎo)老師推薦加1分，專家推薦加3分，被縣簡報選用加3分，被省報選用加5分，如果同一篇文章重復(fù)中獎，可以累計加分）。兩名隊長立刻走馬上任，負(fù)責(zé)各自團(tuán)隊的視頻學(xué)習(xí)、研修作業(yè)、隨筆感想、評論研討以及新聞報道等。兩個團(tuán)隊的教師也都積極響應(yīng)，紛紛"摩拳擦掌"，爭取在研修中取得好的成績，為團(tuán)隊爭光。一場持續(xù)六天的研修奧運比賽正式拉開了序幕。
第一天（8月5日）
兩隊隊員積極備戰(zhàn)，安靜地在自己的工作室里看視頻，發(fā)評論，寫作業(yè)，寫隨筆。你看，隊員們有的聚精會神，觀看學(xué)習(xí)視頻；有的眉頭微皺，進(jìn)行作業(yè)構(gòu)思；有的在敲擊鍵盤，輸入一篇優(yōu)美的文字；有的在凝視細(xì)想，發(fā)出一段隨筆感悟……終于，兩隊都有各自的收獲：語文被指導(dǎo)老師推薦作業(yè)及隨筆7篇，獲得7分。其中胡麗老師的隨筆《無用于事，有用于人》被省專家推薦，再加3分。李善美老師的隨筆《你是我的眼――遠(yuǎn)程研修起航》被縣語文研修報選用加3分。王芳老師的隨筆《重逢的季節(jié)》在省《指導(dǎo)教師簡報》第2期上發(fā)表，加5分。語文組的最后得分是 18分。而數(shù)學(xué)組則在陳麗主任的帶領(lǐng)下，作業(yè)及隨筆被指導(dǎo)老師推薦6篇，獲得6分。其中李佃強的研修故事《課改，研修方式的改變》被省簡報選用，為組內(nèi)掙到了重要的5分。黃瑞杰老師的新聞稿《精心組織暑期遠(yuǎn)程研修工作》發(fā)表在〈今日快報〉第2期上，也掙到了5分。數(shù)學(xué)組的最后得分是16分第一天的比賽，語文團(tuán)隊以2分的優(yōu)勢暫時領(lǐng)先，看來，還是語文老師文采稍高一籌啊。
第二天（8月6日）
今天天氣特別炎熱，整個上午老師們都坐在電腦前，重復(fù)昨天一樣的工作。雖然辦公室內(nèi)有風(fēng)扇，可是十多個人擠在一間屋里，有的是西曬屋，有的在頂樓，許多老師熱得汗流浹背�；蛟S是因為天熱的緣故，今天語文組老師的狀態(tài)好像都不佳，沒有發(fā)揮出最好的水平。到下班時，語文組作業(yè)和隨筆共被指導(dǎo)老師推薦17篇，共計17分。數(shù)學(xué)組則有5名老師的6篇作業(yè)和隨筆被指導(dǎo)老師推薦，取得6分。我的一篇故事《這里的研修更精彩》被省課程簡報第二期選用，為組內(nèi)加了5分。黃瑞杰老師的《遠(yuǎn)程研修助我們成長》分別在省課程簡報第2期和《今日快報》第3期獲得發(fā)表，為本組掙到了10分，這個消息，可是振奮了數(shù)學(xué)組全體隊員的研修心情。這樣，數(shù)學(xué)隊又以2分之差反超了語文隊。頓時，數(shù)學(xué)老師們昂首挺胸，吐氣揚眉。
第三天（8月7日）
天氣依然是那么炎熱，太陽依然是那么炙烤著大地，室內(nèi)的研修熱情卻比昨天高漲。今天，語文組的老師們可是不甘示弱了，他們集思廣義、群策群力，把集體的智慧凝結(jié)在一起。很快傳來李善美老師的捷報：她的《流水帳，流不去的記憶》先被指導(dǎo)老師推薦，在縣簡報上發(fā)表，后被省專家推薦，在《今日快報》第四期上發(fā)表。這樣，她一個人給團(tuán)隊爭得了12分，為語文組在今天的勝利做出了偉大的貢獻(xiàn)。與之相比，今天數(shù)學(xué)組的表現(xiàn)稍為欠佳，只有史桂曉老師的作業(yè)《立足課堂，貼近生活，長期發(fā)展》被省專家推薦加了3分。此場比賽結(jié)束時，語數(shù)兩組的比分是。55：50，語文組的隊員們終于大大出了一口氣，而數(shù)學(xué)組的隊員們卻也不服氣。
第四天（8月8日）
今天的比賽進(jìn)入了白熱化：除了被指導(dǎo)老師推薦的作業(yè)和隨筆外，語文組李世彩的《抖抖糗事，逗逗樂子》被省專家推薦；李善美的作業(yè)《為有源頭活水來―――三年級炒雞蛋話題習(xí)作》和隨筆《愛你不是兩三天――研修小話劇》榮登縣簡報；胡麗老師的《研修"走火入魔了"》被省專家推薦。截至下午6時，語文組今天的得分是22分，總分是77分。數(shù)學(xué)組盧娜老師的隨筆〈我校的拼命三郎們〉被省專家推薦，黃瑞杰老師的隨筆《瞧，這些幸福的媽媽們》先被省專家推薦，又發(fā)表在《今日快報》第五期上，再加上其他的隊員的8分，今天得分19分，總分是69分。
第五天（8月9日）
經(jīng)過四天的研修，老師們雖然稍顯疲憊，仍在繼續(xù)堅持，比賽在有條不紊地繼續(xù)進(jìn)行著。今天，語文組共收獲了15分，數(shù)學(xué)組共收獲了18分。此時，兩個組的最后比分是92：87，語文組以超出5分的優(yōu)勢走進(jìn)決賽。數(shù)學(xué)組的老師們，可要努力啊，加油啊，繼續(xù)拼搏啊，堅持到最后，或許會發(fā)生大逆轉(zhuǎn)呢！所以，為了最后的"金牌"，不要氣餒！
第六天（8月10日）
今天是研修的最后一天，也是進(jìn)行決賽的一天。這將是最令人激動的一天，也是最扣人心弦的一天。經(jīng)過五天的激烈角逐，兩個團(tuán)隊的最后得分相差無幾。今天，是他們將發(fā)揮自己最大的努力，利用好自己最后的一次拼搏機(jī)會，為自己的團(tuán)隊爭取多拿一分。到底"研修金牌"將花落誰家呢？相信你一定也在拭目以待吧！
培訓(xùn)研修總結(jié)15
根據(jù)省、市教育部門部署，自20xx年8月份開始，高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)地理班順利開班，并與教學(xué)實踐同步展開，至今已歷時一學(xué)期。
各位學(xué)員充分利用研修平臺，在日常教學(xué)實踐中相互交流合作，共同研討，以自我經(jīng)驗反思為有效資源的學(xué)習(xí)與研究方式，使教師在實施新課程中實現(xiàn)教學(xué)、研究與發(fā)展的同步，有效地推進(jìn)了新課程的實施。
本學(xué)期，地理班29名學(xué)員學(xué)習(xí)涌躍，學(xué)習(xí)時間最長達(dá)100小時有3人次，有13人完成50小時以上的學(xué)時。共完成研修日志83人次，評論92人次，精華9人次；完成教學(xué)設(shè)計與反思74人次，評論42人次，精華10人次；完成教學(xué)問題與解決策略38人次，評論27人次，精華9人次；完成作業(yè)46人次，評論5人次，推薦6人次；發(fā)貼26人次，回貼46人次。成績斐然。
其中，何哲學(xué)老師“關(guān)于合作學(xué)習(xí)問題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用”“地理視角：思維火花的多棱鏡”“地理觀念：學(xué)科思想的真諦”、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源實施我校地理課堂有效教學(xué)”、周永杰老師“新課程背景下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”、蔡雨老師“案例教學(xué)反思”等優(yōu)秀日志、研修文章引起大家的熱議，對班級學(xué)員起到了引導(dǎo)作用。同時，一大批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計與反思給予學(xué)員以啟發(fā)。
此外，為了更加切實地搞好同步研修，地理班于11月18日上午，在黃石七中召開學(xué)習(xí)研討會，來自黃石市區(qū)及大冶市和陽新縣各高中學(xué)校教師代表共計30余人在黃石七中聚聚一堂，針對各學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合自己教學(xué)實踐對新課改提出寶貴建議，會上氣氛融洽，討論熱烈，效果明顯。
通過網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)研討，學(xué)員們對新課程的實踐有了一定的認(rèn)識。
一、加深了教師對新課程認(rèn)識：
1.明確了新課程對師生的定位，重視對地理問題的探究。新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，特別是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動。
2.交流了信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。不少學(xué)員由于計算機(jī)技術(shù)不夠，對合理運用計算機(jī)技術(shù)有效輔導(dǎo)教學(xué)有畏難情緒，通過討論交流，大家對信息技術(shù)的應(yīng)用有了一定認(rèn)識，大家相互交流資料、課件、優(yōu)秀案例等，有效地促進(jìn)了新課程的實施。
3.新課程注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。同時，教師也提出思考：面對高考制度，我們?nèi)绾螌嵤┬抡n程。
二、研討了新課改下一堂好課的認(rèn)識：
1.教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。2.在教學(xué)過程中，就要創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機(jī)，讓學(xué)生“動”起來。
3．在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，較多地運用激勵性的語言，提高學(xué)生對地理課程的興趣。
4．學(xué)習(xí)了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：扎實、充實、豐實、平實、真實。
三、一些困惑：
1．對新課改高考試題廣度與深度的焦慮。
高考是目前評價高中地理教學(xué)質(zhì)量唯一具有權(quán)威性的評價體系，怎樣在20xx年高考中取得滿意的成績，怎樣在平時教學(xué)中與高考要求達(dá)到一致，這是眾多地理教師的困惑。
2．“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3．學(xué)生參與課堂活動只能是部分參與。學(xué)校班額普遍較大，多在70人左右，同時學(xué)生的個體差異性也十分明顯，教師難以控制和了解全局。在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
4．評價機(jī)制不健全。很多學(xué)校目前對學(xué)生的過程評價浮于表面。
【培訓(xùn)研修總結(jié)】相關(guān)文章：
研修培訓(xùn)總結(jié)05-19
培訓(xùn)研修總結(jié)11-17
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)05-01
校本研修培訓(xùn)總結(jié)11-09
校長研修培訓(xùn)總結(jié)12-19
校長培訓(xùn)研修總結(jié)12-28
校本研修培訓(xùn)總結(jié)10-06
語文研修培訓(xùn)總結(jié)03-19
培訓(xùn)研修總結(jié)范文01-17